勇气作文

2022-04-01 勇气

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的勇气作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

勇气作文篇1

　　“别说你一无所有。因为，你至少还有勇气活下去。”这句话是著名科学家霍金说的。人总是需要勇敢面对某些人与事物。鼓起勇气法征服，往往迎刃而解。是的，我们的确需要勇气!

　　《这个世界差点没有奥巴》讲述的是一个真实的事件：炎炎夏日，奥巴的父亲带着一家人来酒吧消暑。在这片种族歧视还存在着的领土上，一位白人醉汉朝笑并辱骂奥巴一家为“野猪群”。在这种情况下，奥巴的父亲并没有与其产生争执，而是心平气和地与其讲起一番理来，这醉汉最后竟惭愧地拿出钱来向奥巴的父亲赔礼道歉——奥巴的父亲面对白人醉汉，面对种族歧视没有退缩，勇气使他克服了这一切困难。

　　“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉!快哉!”这一短语是戊戌六君子中谭嗣同临死前所吟诵的。从公车上书到百日维新最后到断头台!谭嗣同似乎不知道什么是死。当康有为梁启超在为“留得清山在，不怕没柴烧”逃往国外时，他却甘愿为这场变法抛头颅洒热血，甘愿做第一位为变法流血牺牲的人。面对强权压迫，面对死亡威胁谭嗣同从不低头。无所畏惧的他终将为这场变法而流芳百世，他那十分的勇气也终将成为他孤傲的精神品质!

　　湖北荆州长江大学，又一次成为人们谈论的焦点。“大学生救小学生，老人救大学生。”在这场救生命与死亡拼搏的过程中，长江大学大一的三位学生用自己花季般的生命挽回了两位小学生稚嫩的生命。当面对死亡的威胁，面对暗涌的恐惧时。是勇气使他们奋不顾身，是勇气使他们成为又一位英雄典范!

　　勇气是力量眼，是希望：也是动力的源泉：更是精神的支柱，生命的脊梁!当一种种勇气出现时，我们终将会明白一个道理——我们需要勇气!

勇气作文篇2

　　春雨淅沥地下，是因为它的使命是滋润大地。阳光恣意地洒，是希望鸟儿一展歌喉。湖水平静地淌，是为了倒映幽幽树林，蓝天白云——题记

　　其实每个人都有自己的初心，好比是在花朵凋谢的土地上，又长出一朵红艳的花，带着些精神气魄。可是，又有多少人能不忘初心呢？

　　你喜爱晴天，喜爱冬日暖阳，喜爱着张开双臂拥抱阳光，更享受在阳光的沐浴之中伸展自我，身旁仿佛是世外桃源，那么自在，悠闲与美好。面朝阳光，一切灿烂。

　　你喜爱在朦胧小雨中漫步蹒跚，感受雨中的清静自然，没有雨伞。在青石板路上，聆听雨的钢琴曲，最自然，和谐，一切的烦心事，也便一冲而尽了。

　　你喜欢自己努力的样子，是一个愿得到美好回报的期待。总有人对我说：“你不要这么认真嘛。”“下课就休息休息嘛。”你知道，自己本就不如他人，才应该更努力，你想说，想让我放弃，除非让太阳从西边升起！

　　从前，做事总是三分钟热度。现在，稍有长进。将来，愿“更上一层楼”。

　　在生活中，我们的一些意志与愿望时常被他人所干扰，最后甚至会放弃。但命运是自己的，除了自己谁也改变不了的。在《疯狂动物城》中，兔子与狐狸的友谊令人感动，但是他们坚定的意志与顽强的拼搏更是我们所敬畏的。其中有句话说得好：“生活总会有点不顺意，我们都会犯错。天性如何并不重要，重要的是你开始改变。”无论你在别人眼中是怎么样的，既要让别人看见自己的实力，就要奔着初心，去尝试改变自己，使自己更能触及内心深处始终坚定的初心。

　　说一位大人物，马云，这位中国首富，参加了三次高考，才得以上了大学。他凭什么上大学？凭自己的努力与坚持不懈。他不断改变，一步步接近目标，坚持终得以成功。

　　普通人固然不能考上大学，但谁又知道你是不是普通人呢？所以，命运掌握在自己手中，若愿意去改变，愿意为之付出努力，不忘初心，一切皆有可能。

　　上天为你关上了这扇门，那就一定会为你打开另一扇窗。要保持乐观心态，积极进取，控制好自己的情绪。

　　好像有一个人说过：梦只要你肯做，它也会孕育着幻美的花苞，结出真实希望之果的。首先得要有做梦的勇气，有一份勇气，就有一份希望，有希望就会有前进的动力。

　　不忘初心，努力前进！

　　不负春光，砥砺前行!

勇气作文篇3

　　轻轻地合上帕克·帕尔默的《教学勇气——漫步教师心灵》，几个词语在脑海中渐渐显得清晰，那就是在阅读时触动我心灵的几个词语。

　　1、自身认同与自身完整。首先触动我的是这一句话：“真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师的自身认同与自身完整。”自身认同与自身完整让我联系到另外一个词语——内驱力。辩证唯物主义认为，内因是事物存在的基础，是事物运动的源泉和动力，它规定着事物运动和发展的基本趋势。外因是事物存在和发展的外部条件，它通过内因而作用于事物的存在和发展，加速或延缓事物的发展进程。所以，内因是第一位的，外因是第二位的。内驱力无疑是教师成长发展的内因。但是教师从事这一职业的目的不同，对教育的理解不同，自我设计和自我发展的目标不同，由此造成内驱力有和无、大与小的差距。内驱力隐藏于自我个体之内，具有隐蔽性，只有对他们的行动追根溯源才能找到他内驱力的源头。学校进行“教坛新秀”、“教学能手”的评比，教育局进行“学科带头人”“县级名师”的评选，这些都为激发教师的内驱力提供了外因。但这些荣誉绝对没有个人达到自我期许、自我认同的目标后所产生的成就感更有价值。帕尔默说：“外部加诸于你的惩罚绝不会比你加诸于自己、自我贬低的惩罚更糟。”这句话也可以反推过去：外部给你的表扬和荣誉绝不会比你给自己的表扬和鼓励更有价值，更有成就感。最高的境界就是教师在这份工作中能够获得内心的宁静与愉悦，按照朱永新的说法，就是“过一种幸福完整的教育生活”。

　　2、恐惧。第一次看到用这个词语来形容教师的心理，第一次知道一个年近60岁的老教授在走进教室前也会恐惧——我之前以为只有自己才是这样。回想自己在从教的前三年里，几乎每天都在恐惧中度过。恐惧明天的课没有充分地准备好，恐惧课堂纪律难以控制，恐惧难以达到满意的教学效果，更恐惧自己任教班级的考试成绩与其它班级的差距有一大截。“难道教师的生活就是这样子的吗？”“难道其它教师的心理也是这样子的吗？”我多次自问，对自己的教学失去了信心。看到帕尔默对恐惧的解释我今天才豁然开朗。现在经历了十年的磨炼，虽然没有以前在教室前有一种想逃跑的感觉，但还是有一丝恐慌，因为我无法预料这节课的课堂气氛和教学效果如何。帕尔默告诫我们说“不要害怕”，因为“我可以恐惧，但我不必置身心于恐惧之中——只要我愿意立足于我内心世界景观中的其他天地而教学”。

　　3、共同体。帕尔默对共同体的解释是：“共同体是个体内部不可见的魅力的外部可见标志，是自身认同和自身完整与世界联系的交融。”或许他的另一种说法更通俗一点：“与志同道合的朋友一起追求真理。”“共同体”这个词语让我想到海盐独创的一个词语——“一体两翼”（以校本教研为主体、以区域教研和网络教研为两翼的教研体系）。共同体的成立无疑为教师自身认同和自身完整的实现建立一个圈子，搭建一个平台。每个学校都有自己的教学共同体，小到备课组、教研组，大到片的教研活动，校际联动。但自己总感觉这些共同体的的交流还只停留在表面形式上，我们无法在共同体内体验到那种表达与倾听的愉悦。是的，我们不习惯于表达自己的观点，我们不敢提出自己的疑惑，我们不愿听取别人的批评，我们更不愿批评别人，我们对别人的看法不以为然。长期形成的个人思维与矜持阻碍了我们的沟通。为什么我们的共同体难以起到应有的作用？帕尔默的这句话无疑给出了最好的解释：“在共同体形成外在形状和形式之前的一段日子里，它一定要在完整的自我中生根，只有当我们充分认识自己后才能与别人和睦相处。”是的，我们还没有充分认识自身，还没有达到自身认同与自身完整，我们的个体还没有想要表达自我的渴望，所以还没有真正的交流与沟通。这促使我思考另外一个问题——在教师的成长发展中，是内因先起作用，还是外因先起作用呢？

　　一本书读完了，思索还没有结束。一本好书不在于它能帮助我们解决了多少问题，而在于它能启发我们更好地认识自我，更深地理解我们所处的环境，我觉得，这本书做到了。

勇气作文篇4

　　一位农民每天挑着柴火翻山越岭，到集市去卖，来换取一天的口粮和供孩子上学。

　　孩子放假回来，为了培养他的吃苦精神，父亲让他挑些柴火去卖。孩子挺不情愿地答应了。他翻山越岭挑了两担后，再也挑不动了。

　　没有办法，父亲只好叹着气让孩子休息，自己还是同往常一样，每天挣钱养家糊口。可是，天有不测风云，父亲不幸病倒了他一躺下就是半个月，起不了床，家里失去了生活来源。无奈之下，孩子只好挑起生活的重担。他每天天不亮，就上山砍柴，然后挑去变卖，一点也不觉得累。

　　“孩子,别累坏了身子！”父亲又喜又爱的看着忙碌的孩子说。

　　孩子停下手中的活，对父亲说：“爸爸，真奇怪，你刚开始让我挑柴火的时候，挑那么轻的担子我都觉得特别累，可现在挑的越来越重倒觉得担子越来越轻呢？”

　　父亲赞许的点了点头，说：“一方面是你身体承受能力锻炼出来了，更多的是因为你心理成熟的缘故啊！成熟，使你产生了勇挑重担的勇气，当然就觉得担子很轻了！”

勇气作文篇5

　　给自己一个勇气，不会轻言放弃。给自己一个勇气，不会懦弱退缩。所以，请给自己一个勇气。曾经给自己的一次勇气，一生受益。

　　记得那还是小学，小时的我，是一种不爱说，不爱闹的人，上学后，因为不爱和老师说话觉得离老师好远好远，很怕老师上课也是自己做在班里的一个角落里，从来不举手回答问题，每当老师叫起别的同学我会突然发现我想的就是正确的答案，直到了我上五年级的时候，我们换了一个新的语文老师，他发现我的懦弱，一天他把我叫到了办公室对我说，你从现在开始就做我的课代表，每天都要领着同学们晨读，这对我就是一大打击。回家后，我对妈妈说了后，妈妈对我说，这对你是个好机会，你太内向，这样会对你有帮助的。可我害怕，害怕同学们笑话我，害怕我做不好。没关系，给自己一个勇气，我相信你，你也要相信你自己。第二天，上早自习了，噩梦来了，我的腿在发抖，心里一直在说，给自己一个勇气，相信自己，我走上台，看见了同学们的目光，说出了第一句话，看见了好友的期待，我大声的朗读完了一篇课文，同学们都给了我会心的掌声，这时语文老师也在给我鼓掌??，这时我心里想，以后不管遇到多大的困难，都要给自己一个勇气，勇敢前行。

　　所以，请给自己一个勇气，让自己勇敢前行。

勇气作文篇6

　　我是一个不太爱说话的小孩，妈妈说我这一点特别像爸爸。

　　我从来不敢举手回答老师的问题，从上学以来妈妈几乎每天都重复同样的话，妈妈说：“上课一定要积极回答老师的问题，回答对了会得到表扬的，错了也没事，老师纠正时认真听就行啦。”

　　我一直没有做到，我怕我说错了，老师提问时我没有勇气举手。妈妈问我是不是不会老师提出的问题，其实也不是不会就是不敢。

　　昨天我鼓起勇气回答了申老师的问题，说的时候我都能听见我的心在砰砰直跳好紧张，说的还算顺溜，说完听见老师说很好请坐，我心里可高兴啦！在数学课上我也举手回答了一个问题，说完以后老师说很好请坐随后又说了一句非常棒！黄晓阳也说了一个和我相反的问题，老师说你们两个说的就是咱们这一节课要学的。

　　我好高兴呀，这是我第一次主动举手回答问题，回过来想一想也没什么好害怕的。

　　放学了，我风一般的速度跑到妈妈面前告诉她我今天举手回答了老师提出的问题。妈妈听到我进步了也很高兴说：“是不是感觉自己很棒呀，只要相信自己没有什么做不到的，加油！”

　　要常对自己说：“我是最棒的`，我一定能行。”加油！

勇气作文篇7

　　勇气，是人不可缺少的力量。因为勇气，可以让我们变得更加勇敢；因为勇气，会让我们走向成功；因为勇气，会让我们不畏困难，勇往直前！

　　记得有一次，我们考完试，老师正在批试卷，我的心里一直“怦、怦、怦”地直跳，想：完了，我肯定考得很差。果然，“叶子茜，83.5分。”老师说到，这下我可惨了，回家又要挨骂了。

　　放学了，我非常地不自信，心想；我到底要不要回去呢？我到底要不要把分数告诉我的妈妈呢？我到底要不要把试卷给我的妈妈看呢？一连串的问号在我的脑海中浮现。

　　走着走着，不知不觉就到家了，到了家门口，我还在犹豫我到底要不要告诉我的妈妈，我跨进了我家的大门，忽然间，我一下子觉得对这里好陌生，于是，我就背着书包蹑手蹑脚地走向房间，拿出书本，在那儿写作业。

　　我边写边想：要不要跟妈妈说呢？当我看到书上一个关于做错事鼓起勇气的情节时，我决定要告诉我的妈妈，于是，我鼓起勇气，拿着试卷向妈妈走过去。

　　我到了妈妈身边，把实话告诉了妈妈，妈妈虽然批评了我，但也表扬了我，对我说：“子茜呀，你虽然这次考得很差，但你没有对我有任何隐瞒，希望你下次考试一定要认真，不能粗心大意哟！”

　　通过这些事让我明白了：无论做错了什么事，都要鼓起勇气敢于承认，因为这样，才能真正意识到自己的错误，及时纠正。勇气还可以帮助我们更多，让我们鼓起勇气，一起去发现大自然更多的奥秘吧！

勇气作文篇8

　　小学上课时，我只是默默地听老师同学讲课发言，从来没有过主动发言。上了初中，我终于有了勇气。

　　还记得那天第一节是语文课，课上要讲《论语》，我对孔子还算有一些了解，但我并不指望能起来发言，也从来没有想过。

　　上课铃声响起，语文老师走进来，把课本往桌子上一放，问大家：“同学们，有谁可以试着说一说自己对《论语》了解或者孔子的故事呢？”话音刚落，班里几名同学举起了手，老师便叫他们回答。同学们一个接一个踊跃发言。老师总是带着她那和蔼可亲的笑容，让我感觉不再那么害怕。

　　我那时突然蹦出一个念头：试一试，回答一个问题吧。我正犹豫的时候，老师像是看出了我的心思，朝我的课桌走了几步，直视我的眼睛，冲我一笑：“来，请你说一说吧！不用怕，大胆说，说错了也没关系。”我强颜欢笑，从位子上站起来，顿时，我感觉有无数双眼睛正盯着我，心突突直跳，我有点想放弃，坐下，告诉老师我并不了解。但是，看到老师那笑容中带有一点期待的目光，朝我点点头，我心里仿佛有了力量，深吸了一口气，张开了口，慢慢地说起从课外读物看来的小故事。我的声音有些颤抖，腿也没有伸直，微微弯着腰，用两只手撑住桌子，把头低下，不敢直视同学老师的眼睛，害怕会看到一些异样的目光，我会失去勇气的。

　　说着说着，偶然，我抬头看了一眼老师，她依然是微微笑着的，眼里满是肯定的目光，我转头看同学们，他们也都用期待的眼神望着我，仿佛在说“后来呢？之后发生了什么？”我顿时不再恐惧，不想让他们失望，想让那样的目光再久一点。我直起身，看着老师，手放在身前，配合着手势，像个讲解员一样。我越讲越激动。不知过了多久，我把了解知识的全部说了一遍，正准备坐下，班里响起了几声掌声，抬眼一看，是老师朝我点头，有节奏地为我鼓掌，然后，慢慢的，掌声越来越多，我感到很光荣，开心极了，嘴角不自觉地上扬，慢慢坐下了。

　　那天，我真的很开心，见谁都是笑着的，想到那句“不用怕，大胆说”，心中就勇气倍增。之后的日子里，我时不时起来回答问题，充满了勇气。