艺术作文

2022-04-12 艺术话题作文

  在日常学习、工作或生活中,大家都写过作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。那要怎么写好作文呢?下面是小编为大家收集的艺术作文10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

艺术作文 篇1

  我总觉得艺术离我们很远,似乎遥不可及,只有贝多芬的《月光曲》、施特劳斯的《皇帝圆舞曲》、肖邦的《玛祖卡》、达芬奇的《蒙娜丽莎》、毕加索的《斗牛士》等一些大师级的名作尚能成为艺术,而美术课上的作品根本没有用心画,那些涂鸦之作岂能称为艺术?然后一次展览却改变了我的看法。

  因为松山区各校领导要来到我校学习综合实践课,同学们的一些剪纸、布艺、粘贴画便拿出来展示,我与同学们参观时,为那些作品的美丽而惊叹。一幅潺潺流水让人身临其境,还略带几分诗意,一张自然之美让人仿佛置身于大自然,绿色盈满了眼眶。

  此时,一张贴满剪纸的展板令我眼前一亮,身体像雕塑一样一动不动屹立于原地——我已完全陶醉其中了:一幅《虎跃龙腾》气势磅礴;一张《红蝴蝶》巧夺天工,活灵活现;一条《金鲤鱼》淘气可爱,却又大有跃龙门之势;一个《中国结》满带吉祥之意;一个《红福字》精美绝伦,那楷体福字是我们平日里写都写不好的,这里的“福”字不仅带有停笔、顿笔,连笔锋、笔韵都剪出来了,同学们不禁拍手称好。我素不知道红纸竟能剪出如此多的样式,让人大饱眼福,更让我明白了,艺术其实就在我们身边。

  是啊!罗丹说过:世界上并不缺少美,而缺少发现美的眼睛。让我们拿起自己的画笔与剪刀创作属于自己的艺术去吧。

艺术作文 篇2

  今天我早早地起了床,自己穿好干干净净的校服,怀着愉快的心情来到校园里,因为一年一度的艺术节又到了。我的比赛项目是绘画,早上,在陈老师的带领下,我们排着整齐的队伍走进食堂,负责老师给我们安排好位置,发下纸,比赛开始了,我认认真真的画着,小心翼翼地勾线着,仔仔细细地涂着颜色,时间一分一秒地过去了,我终于画好了。

  下午是各个班级比赛表演节目,我很遗憾虽然没有参加,可是我一定要为班级打气,加油,开始先听了三四年级的大合唱,哇,那优美的歌声,清脆的嗓音,好动听,简直都不分高下,接着是一二年级的舞蹈,我看着看着都着了迷,终于轮到我们班的同学上场了,一个个小演员们都打扮得如花似玉,跳得是如此的投入,时间过得好快,比赛结束了。

  我非常喜欢这次艺术节,因为她可以给我们机会展现自己最美的风采和个人的才华,同时,也可以从中了解到这么多同学,都有他们的一技之长。

艺术作文 篇3

  星期三下午,我们全校同学要去大操场看精彩的表演。吴老师立刻领着我们到操场上坐好。有些小演员已经上台了,我们赶紧坐下来看表演。

  今天的表演很精彩,第一个表演是乐器演奏,乐器有电子琴、二胡、古筝等等。我最喜欢的是武术表演,因为教练把棍子一下子就打断了,我觉得他好厉害!如果我会武术的话,妈妈一定会表杨我的。今天真开心!

艺术作文 篇4

  在我的小学生涯中,经历过许许多多,各种各样的事,他们像一颗颗珍贵的钻石镶嵌在我难以忘怀的童年里。

  五年级时,学校举办了第一届“交大附小艺术节”。学校给五年级确定的主题是纸艺服装大赛,邀请五年级所有才华横溢的小设计师自愿报名参加,参展后由全校师生进行投票决出优胜者。当我得知这个消息后,激动万分,不禁暗暗自喜,心想:“我对服装设计可是情有独钟,这可是我的专长呀!”比赛要求两个同学共同完成,我赶忙请来好友协助我一起完成。

  挑好了纸,选好了料,我们俩便开始忙活起来:先在纸上画出一张我们双方都满意的草图,再为它涂上颜色。接下来我们便拿出一张张五颜六色的彩纸,剪成一条条等宽的纸条。红的,绿的,黄的,蓝的......一条又一条,一针又一线,缝了又拆,拆了又缝。虽然制作起来很不易,但我们却很享受这个过程。一说一笑,乐此不疲,时间就在不知不觉中流过。经过了漫长的五天缝制,一条由彩虹七色组成的靓丽长裙终于完成了。我们都很满意,毕竟是我们自己独立完成的作品,哪能不对他喜爱有加呢?

  “艺术节马上就要开幕了,你准备好了吗?”我的搭档关切地问。“当然了,咱们的作品一定是最好的!”我自信满满地说。“现在有请五年级纸艺服装大赛选手入场!”广播里传来阵阵呼唤。“嗯,你得走了,祝你好运!”我的搭档对我说。我穿着我们的设计作品,骄傲地走上舞台。我一登台,彩虹长裙炫丽的色彩,优雅的造型,配上我修长的身材,飘逸的走台,立刻震惊四座,吸引了全场所有人的眼球。我朝台下的观众微笑着,瞥见他们在选票上记下我的号码并放入投票箱里。我真的好激动,好激动。转眼间一周过去了,我们的作品如愿以偿地获得了交大附小第一届艺术节的第一名。时间过得飞快,不觉一年又过去了。每当看到学校里展示我获奖的照片时,我心里仍荡漾着一股热流。我很感谢这次艺术节,因为他给了我一个展示自己的平台,成就了我小学生涯中亮丽的一笔。

艺术作文 篇5

  我曾经怀着无数的梦想。做明星,拥有众多粉丝,享受光鲜给我带来的满足;做医生,就病人于危难之中,享受白衣天使的荣耀;做老师,育人无数,享受桃李满天下的芬芳,而如今,我最大的梦想是当一名书法家,何缘如此呢?还得从头说起。我六岁那年的暑假,爸爸带我去看书法展,一进门我就被挂在墙壁上的那些字幅深深地迷住了,我是真羡慕,真着急,恨不得一下子就成为书法家。心里暗暗想,我一定得好好学。于是那年暑假,爸爸帮我报了书法班。

  上课时老师先让我们写“横”。我拿好笔,用心地写起来,可是那笔却像被施了魔法一样,在我的手中不停地“跳舞”,接着一个横不像横,撇不似撇,浑身长满毛刺的“四不像”在我的笔下“诞生”了。我忙吐了吐舌头,不敢看老师,我正准备偷偷地再写一个,而我的脸上早已飞上了两个太阳,火辣辣的,能把大地烤焦!我的头低得更狠了,强忍住眼泪又写了几个,可仍然是那样。这时,老师领着我去看几个年龄比我还小,也是刚学不久的小同学写字,看看他们像模像样的字儿,再看看他们看我的眼神——分明在瞧着一个大怪物。

  我的心里直泛酸,眼泪不争气地直往下掉……回到家里,我苦练起来。整整一个星期,我写完作业就拼命练字,按照老师的例字,先顿笔,然后行笔,要轻,最后在顿笔。一个接着一个的练,没写好,再来,直到练到我满意为止。一星期下来,练过的白纸摞得老高老高……转星期上课时,我怀着忐忑不安的心情将写好的“横”交给老师批阅时,没有想到,我所有的横都获得一个大大的红圈。老师不住地点头说:“行!写得不错!”站在一旁的我,心里比吃了蜜还甜。以后的日子里,功夫不负有心人,我经常被老师表扬,作品也经常在省市获奖。那种甜甜的滋味,常常让我从梦中笑醒……

  “不经一番彻骨寒,怎得梅花扑鼻香!”是呀,不只是学书法,任何事都是先苦后甜。

艺术作文 篇6

  黑与白,简单明了,却饱孕自然界中所有的和谐与默契之美;方格棋盘,缜密有序,恰似一个等待开幕的舞台。围棋艺术,伴随我,给了我无尽的欢喜忧愁和思考启迪……

  4岁时,第一次看见围棋,黑白两子,像成百对小朋友一样,可爱又活泼,小小方格就是它们的'游乐场,新奇而又充满童趣。就是那一瞬间,幼小的我立即被这神奇的黑白两色深深吸引。初,“黑”吃“白”,“白”吃“黑”,它们就像捉迷藏一样,在互吃的各种游戏中,于我:围棋就是新鲜而又好玩!

  之后,便正式开始学习围棋之路。这时候的黑白两子,俨然已变成时刻整装待发的小战士;方格棋盘,看似风平浪静,实则暗藏杀机,硝烟弥漫;我,就是那个运筹帷幄,指挥千军万马的将领。棋盘上,黑白两方犹如蛟龙恶虎,争斗日月。当局势占优时,我斗志昂扬,驰骋沙场;形势不妙时,我举步唯艰,或甘拜下风,或后悔莫及。在无数次的对弈中,黑白双方的一招一式,每一场的胜负都在我心中留下深深印迹。在这种胜后狂喜和败后煎熬的轮回心情中,围棋,于我:就是一场场残酷的战役,刻骨铭心!

  进入初中,随着学习时间越来越紧张,我已经很久没有动过围棋了。

  最近,弟弟也开始学习围棋了。对他而言,我已经是棋外之人了!看着他下棋时赢了会狂喜大叫,得意洋洋;输了也会沮丧哭泣,意志消沉,如出一辙地重复着我当时的心情和状态……在那一刻,我竟发现自己面对这研究了数年的棋子,心情已然没有了之前的输赢必争和波澜壮阔了!再看:黑白二子,犹如动与静,日与月,黑与明,和谐完美。看着他在输赢中不断喜悲交换,我知道胜负往往只是一念间,生活中哪有永恒的胜败呢?从他“一招不慎,满盘皆输”的局面中,我明白轻视和大意往往才是自己最大的敌人!看着他步步为营,严谨攻守,最后大获全胜,我更是理解了“千里之行,始于足下”,万事终需一步一个脚印走……

  此时的围棋,我,并没有置身其外,只是它给了我不一样的诠释和启迪:围棋正如人生一样,在变幻莫测中,要保持一份淡然的心情看世界,看淡胜负,有舍有得,方可无形于有形,胸怀世界……

艺术作文 篇7

  艺术发现是文艺理论中的术语,是指作家在社会生活中积累了一定的生活材料的基础上,依据自己认识和评价生活的思想原则和审美趋向,对外在事物进行观察和审视时所得到的独特感知。艺术发现对于写作具有极其重要的意义,它决定了作品的独创性,可以说没有艺术发现就没有富有特色的作品。虽然学生写作文与作家的创作具有很大区别,然而要想写出新颖而深刻的文章,没有独特的艺术发现也是不行的。尤其在新课程标准下,语文教学的过程更加注重对学生创新精神的培养,注重在教学中培养学生的创新意识,而艺术发现本身就体现了一种独创性。因此,在作文教学中进行艺术发现的训练,不仅有助于学生作文水平的提高,而且有益于学生创新精神的培养。

  一、艺术发现的一般心理特征。

  艺术发现的心理特征一般来说具有以下四个方面:

  1.艺术发现是作者心灵的蓦然领悟。将要进行写作时,作者的整个心思都放在相关的事物上,经过一番思索,突然发现了事物身上别具意味的东西。这种领悟是在作者长久凝视相关事物后的一个深刻的心得体会,此时他的内心深处往往会涌起一种发现“新大陆”般的喜悦之情。

  2.艺术发现是作者独特眼光和非凡观察力的结合,体现了潜意识的心理内容。有人把智慧分为“可以言说”与“不可言说”两种类型,而心理分析学家更是对潜意识的重要性、甚至是决定性的作用深信不疑。艺术发现所能够表现出来的只是发现结果,它极其富有个体特征,可以说是作者心灵深处观察事物独特性的外化。

  3.艺术发现是外在事物的特点与个人内心体验的契合。大作家之所以能够写出感人至深的作品,并不是因为他见识的、看到的事物与一般人所见的不同,而是由于他们观察事物时的心情与一般人不同,看事物的眼光不同。他个人的独特的审美体验与所见之物更容易交融在一起,容易与事物产生共鸣,使外在事物“皆着我之色彩”。

  4.艺术发现不是改变原事物的特点,而是赋予原事物一种新的内涵。这种新内涵往往是对原事物一般特征的升华,是作者审美眼光和审美体验在相关事物身上的凝固。例如,竹子不过是一种常见的植物而已,但郑板桥却审视它“我自不开花,免招蜂与蝶”的特点,赋予了竹子高洁、不媚俗的品格。竹子本身并没有发生什么改变,但是经过郑板桥的艺术发现,它却多了一种新的内涵。

  二、艺术发现训练常用的方法。

  艺术发现虽然具有很强的个体色彩,但也并非无迹可寻,结合艺术发现的心理特征和教学实践,笔者自己总结了两种比较有效的训练方法。

  1.特点列举法。

  初步训练可以采取这种方法。训练时教师给学生提供某种事物,让学生将它的特点尽可能多地列举出来。乍一看你会以为这很简单,其实不然,日常生活中我们可以很容易地说出某个事物的名称,却常常很难全面地描述它的特点。艺术发现产生的基础正是事物的某一个特点与人的心灵产生了共鸣,所以不善于观察、描述、总结事物特点的人往往很难从事物身上有所发现,只有加强列举特点的训练,才可能提高学生“顿悟”现象出现的概率。另外,从思维活动的角度讲,列举事物特点的过程也就是训练学生进行发散思维的过程,它可以培养学生从不同的视角观察事物的意识,提高创新思维的能力。

  2.陌生化训练法。

  艺术发现的前提条件是作者对事物感兴趣,能够有意识地去注意它。然而在现实生活中我们对于很多事物已经“熟视无睹”了,对它们只有机械化的认识,总是不自觉地用固有的眼光看待它们。要想从一个熟悉的事物身上发现一点“新”的东西,就必须把它当做一个陌生的事物来观察,惟此才可能引发学生观察的兴趣,发现事物身上被我们固有眼光所遮蔽的内涵。在训练的时候,教师应要求学生说出自己重新审视事物后的新认识,并引导学生去发现事物本身所蕴涵的思想、哲理。

  在实际教学中,我们可以把这两种方法综合起来使用。例如,有一次我以学生最常见的事物——黑板擦为对象,让学生列举它的特点,对它进行重新审视并围绕黑板擦的特点深入思索。结果有些学生有了比较新颖、深刻的艺术发现。有一个学生在随后的作文中写道:“黑板擦和我们一样,既有坚强的一面,也有软弱的一面。在一天天的工作中,它不断在自己的阵地上磨损自己软弱的一面,直到生命结束的刹那……”其中洋溢着对高尚人格的执着追求,读来令人耳目一新。

  三、艺术发现训练的评价原则。

  作文教学中的艺术发现训练应本着个体性原则。有人在讨论新课程改革内容的时候说,要在教育教学中进行创新教育,并不是要让学生去发明什么前所未有的东西,而是要在教育教学中培养学生创新的意识,具有创新的精神。这是很中肯的评论。在作文教学中进行艺术发现的训练也是这样,不是要让学生有什么一鸣惊人的伟大发现,而是使其掌握一种发掘题材深意的方法,所以老师在评价学生的发现成果时,不能根据自己的阅历、知识体系或者比较权威的观点来评定其质量的优劣,而要本着个体性的原则来看待学生艺术发现的价值。个体性的评价原则要求教师善于找到学生写作的“亮点”,圈之、点之、赞美之,使学生获得一定的成就感,强化他们进行艺术发现的愿望,逐步使他们在审题时形成艺术发现的自觉行为,这才是训练的深层目的。

艺术作文 篇8

  今天,学而优老师拿着一袋石头神神秘秘地走进了教室。当老师说今天要在石头上面画画时,同学们都炸开了锅,都说不会画不会画啊。

  在石头上怎么画画呢?谁也不知道。于是大家七嘴八舌地议论开来。看到这里,老师鼓励我们说,不要怕,展开丰富的想象力,想画什么就画什么,就画你们喜欢的,你们一定行!

  接着,她给我们每人发了一块小石头,石头形状不一,各有各的样子。接下来,老师给我们每人发一个盘子,每个盘子里都有七种颜色的颜料。

  分完之后,大家便兴致勃勃地画了起来。我们先用铅笔在石头上画出设计的图案,我仔细想了想,认真地画起来,不一会儿,我画好了,画了一条鱼,我涂上水粉,由于水粉涂得太多了,失败了。

  我吸取上次的经验,又画起来,终于抢先画好了,我小心翼翼地涂上水粉,又画了一些小装饰,画完之后,我就把画好的“艺术品”拿给老师。老师笑了笑,表扬我的石头画得有创意,我心里美滋滋的。

  同学们也陆陆续续地交上那些原本普通,如今已成为艺术品的石头……

  今天的活动真有趣,让我明白,在生活中不断创新,可以带来很多的乐趣呢。

艺术作文 篇9

  早上,窗外正纷纷扬扬地飘着鹅毛大雪,整个大地都变得银妆素裹。

  等雪停了后,我迫不及待地奔到了小区楼下,开始在那里堆起了小雪人。不一会儿,一个像样的雪人就堆好了。可看上去光秃秃的,真难看,怎么办呢?

  于是我灵机一动,跑回家找了个桔子。三下五除二,搞定!我取走剩下的桔皮。想知道我拿桔皮做什么吗?当然是当帽子啦。小雪人戴上帽子后,果然显得神气多了。

  我又找来两颗黑豆做眼睛,再拿来一截胡萝卜做鼻子,一粒纽扣做嘴巴。一个活灵活现,漂亮可爱的小雪人就这样诞生了!

  这难道不是雪中的艺术品吗?

  可艺术品也有不幸的时候。

  可能是寒风吹来的缘故吧,小雪人显得瑟瑟发抖,心想:难道小雪人也怕冷?不管了,我立马抱起雪人,放在屋里的火堆旁,这样总不冷了吧!我便去写作业了。

  过了大约一小时,我突然想起了我的那位雪朋友。等走进一看,啊,那个本来活灵活现的小雪人,现在居然成了一滩水。

  啊,我的艺术品——小雪人不幸溶化了。

  这件事虽然已经过去了很久,但在我的脑海里却还记忆犹新。我默默地想着,仿佛又看见了小时候把雪人放在火堆旁的傻事了。

艺术作文 篇10

  有一种艺术,非雕刻,非绘画,非建筑拟或其他。这种艺术没有特定的技巧和讲究,不成任何流派,它的开山鼻祖和使它从世界上消失的是同一个人,它存在的时间长不过几十年,每个人都是艺术大师。这种艺术不是“你的”,不是“咱们的”,而是“我的”——个人的艺术。

  每个人都有自己的“艺术”,可大可小可深可浅但不可无。是自己的就只有自己懂得它的魅力。

  有一位失业的中年妇女,每天走街串巷卖卫生纸,她的叫卖声抑扬顿挫,几乎每天换一个调,每天换一套词,人们都来听她歌唱一样的叫卖,都来买她的卫生纸,她每天都乐哈哈地沉醉于叫卖中,活得很好。还有一个故事,是关于一个男孩选择人生伴侣的。两个女孩都很出色,各有魅力,只是一个穷,一个富。男孩到那个一贫如洗的女孩家中做客,看到阳台上放着一只喝水的玻璃杯,里面插着一朵小巧的野花,清水野花在风中微微摇曳,男孩感到一阵欣喜,于是毅然选择了这位女孩。个人的艺术体现在活得精致,陷入激流不凄凉,身处困窘不颓然,它是自己生存的资本。

  又想起那个雪花飘飞的夜晚,北京的王府井大街并没有往日的热闹非凡,而我恰是在那个时候一个人像幽灵似的在那里游荡。卖民族特色小吃的摊店虽一直灯光灿烂,但小贩们都缩着脖子懒得招呼寥寥无几的游人。只有那唱京剧的声音始终悠扬动听,让人心情舒畅,就像是穿过时空从杳冥飘扬过来,和着夜的冷气,沉醉着我。初以为是音像店放的,转过弯去才看到一个古色古香的小茶棚旁的台子上,一位胡须花白的老者正摇头晃脑地唱得起劲呢。我因某种心情吧,踱进茶棚一直凝神听着。那位老者每唱完一段都得意地晃晃脖子,钻进茶棚啜几口热茶,马上又回到台上向伴奏的一招呼,又唱起来,直唱得脸色红润两眼放光,显是兴奋到了极点。拉弦的人去歇着了,他掇把凳子自拉自唱,更自有天、地、雪花共同欣赏。难得有这么好的夜晚吧,使他唱戏完全为了自己,而非兼顾给茶棚招徕顾客。他陶醉在自己的艺术中。我禁不住一阵感动。

  由前面那位老者我又想到了我的外公。生活不比以前的艰辛了,他仍然每天在村口附近背着粪筐溜达,拾了驴粪晒干,再套上小驴车晃悠到那块巴掌大的地里。他跪在地上,用小铲专注地敲碎那些干粪球,有时还用手捏碎,那份投入难以想象。上完了粪,他就满意地舒口气。牵着晚霞作缰绳,带着夕阳作草帽,套车,回家,哼着小曲,就为那几个黑不溜球的粪球。外公一去世,他的粪筐就作了劈柴,烧了。

  不管是唱京剧还是捣粪,两位老人几乎都可称为“怪癖”吧,尽管一个城一个乡,一个雅一个俗。其实,除了自己谁也不理解这妙处,谁也甭想介入。个人的艺术是个人的痴迷,有了他的陪伴,人生就不会寂寞。试想,不管是亲人,友人,爱人,谁能保证他不走在你之前呢?而即使他们走在你之后,你离开时还是要挂念他们啊!只有自己的独一无二的东西,既不是身上的包袱,又不是远方的牵挂,不必担心丢失,想要的时候招之即来,到死他跟你进棺材,还不像遗产那样留给别人。

  写到这里又想扯些历史的“闲篇”。有的人,是把自己的整个生命作为自己的艺术,不是孤注一掷,而是惊人的自信和旷达。李白一生坎坷多难,壮游三吴,飘零四海,有人认为他留下的千古诗篇就是他个人的艺术。“举杯邀明月,对影成三人”,多丰满多浩荡,真乃诗歌史中的奇葩。但是人们更多景仰的,是他的诗他的酒他的月他的水他的离奇的经历融为一体的,一个倨傲不驯潇洒坦荡的艺术形象!这是“李白”,而不是李白,李白和李白的诗只是“李白”的一部分!抱月而终,天真得像个孩子,连生命的终结都是凄美的艺术。只是,他自己是艺术的创造者。他既已把生命作为一整个艺术品就只好在生命结束的同时完成它,他自己看到的永远是半成品,瞻仰的机会留给后人。再说昭君,古代美女有的是,除了包括昭君的四大美女外还有红拂呀,飞燕呀什么虞姬呀大小乔呀,多了去了,可是昭君不当与她们为伍。论美貌自然个个都是画中的仙娥,但后人把昭君从历史长河中单独采撷来供奉,因为别人都已化为沉沙,而她则成了一颗隐在沙中的明珠。她的艺术不是她的容姿,而是那个怀抱琵琶,眼望着大漠飞沙、归鸟颉硕的昭君形象,那个矗立在“罢远征”的人们心中的永恒的雕塑。她用整个生命的代价换来边塞的和平,完成了自己受万世景仰的艺术,魂归青冢,她并不曾想自己会受到后人的膜拜。

  个人的艺术是多样的,但一个人医生只能遇到一个,难遇;难求;难失;难回。个人的艺术,有的是支撑着自己,有的是伴随着自己,有的是代表着自己,像影子也好,像灵魂也罢,这个机会像人生一样,只有一次,珍惜善待是最重要的。我们每个人都应在自己的艺术的天空里努力开垦,不管凿成的是银河,还是小小几颗星,只要有结果,就是好的。

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