在日常学习、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的一年级下册作文8篇，欢迎阅读与收藏。
一年级下册作文 篇1
春天到了,春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来,她唤醒了大地,山川,河流,花草树木.......
迎着春风去寻找春天的足迹,树木长出了许许多多的芽苞,柳树像一位姑娘,脱下旧衣服,换上了美丽的春装;小草不再戴以前的旧帽子了,戴上了绿油油的新帽子;小花在我们不知不觉中开放了,看,迎春花开了,它的花瓣真漂亮,黄黄的,多么像一个个身穿黄衣裳的小仙子;小鸟在树枝上叽叽喳喳叫个不停,仿佛在欢迎春姑娘的到来,一阵微风吹过,小花像我点头,小草像我招手,柳树像一位刚睡醒的姑娘,梳理着自己长长的头发,又像一位舞蹈家在舞台上翩翩起舞;小溪流水哗啦啦,仿佛是在弹奏着一首首春天的赞歌,小鸟在枝头听的入了迷,把自己也当成了音乐家,尽情的歌唱,舞蹈.
我爱一年四季,更爱一年四季中的春天.
一年级下册作文 篇2
昨天晚上，我在吃晚饭时，突然听见有人在喊：“下雪啦!下雪啦!”我和姐姐连忙跑出去看。刚从门外踏出去的这一刻，我惊呆了，只见洁白的雪花纷纷扬扬地从天上飘落下来，四周像拉起了白色的帐篷，大地立刻换上了雪白的新衣。我不禁想起了一句诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
那雪越下越大，越下越多。它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的玉叶呢
雪花像蝴蝶那么优雅，像蒲公英那么洁白，真是太美了!我和姐姐在雪中自由地玩耍、嬉戏，我们还拿了一个杯子把它装起来，一会儿杯子里就满了。我看见眼前的雪花像小鸟一样顽皮，它一会儿落在树枝上，一会儿落在屋顶上，还不时落在行人的脸上，这不愧是大自然的杰作。
雪是冬的使者，尤其是这第一场雪，它预报着冬天的到来，我爱冬天，但我更爱雪花，是因为它美丽、纯洁、无私，是因为它的到来能给冬天带来生机，我爱雪花。
一年级下册作文 篇3
我家有只十分逗人喜欢的活泼可爱的小黑兔，我还给它起了个名字叫‘小黑’。
小黑很可爱，长着一身黑黑的毛，摸上去软绵绵的。小黑很奇怪，只有一只肥耳朵，而且直直立在脑袋中间。吃东西的时候嘴上的胡须轻轻地抖动着，像个老人在慢慢地嚼着东西。
小黑很温顺，但见了陌生人就很害羞。如果你去摸摸它，它就好像受到欺侮似的，没命地逃。可当主人走到它面前，它不但不逃，反而会支起前腿，好像在听候主人交代呢。
小黑来我家一段时间后，已经成了我们家一员。当婆婆问我家有哪些人时，我总是扳着手指说：“公公、婆婆、爸爸、妈妈、还有我和小黑，一共六个。”婆婆听了哈哈大笑。
的确，在长期的相处中，我跟小黑成了形影不离的好朋友。
一年级下册作文 篇4
奶奶织毛衣可以边织边督促我做作业，或者看电视，或者聊天，而且还不会出错。
我的奶奶长着黑白相间的短发，爱笑的嘴巴，天生就是一个直性子。
我的奶奶很关心我，每天一有空就坐在小凳子上为我织毛衣。奶奶是织毛衣的高手，十多天就能织好我的一件毛衣，奶奶织毛衣可以边织边督促我做作业，或者看电视，或者聊天，而且还不会出错。奶奶织的毛衣很合身，穿上去不大不小。花纹也很漂亮，看上去很美。听爸爸说，爸爸从小到现在穿的毛衣都是奶奶织的，而我从出生到现在穿的毛衣也是奶奶织的。有一次奶奶给我织毛衣，我正在做作业，突然我发现奶奶的眼睛是闭上的，而手还在不停地织着毛衣。我看见了，非常惊讶，问：“奶奶您怎么闭上眼睛都能织毛衣？”奶奶笑着说：“熟能生巧嘛，奶奶织了几十年的毛衣了，已经很熟了，刚刚眼睛有点累，就闭一闭，休息一下。”
呵，多了不起的奶奶呀！
一年级下册作文 篇5
一天早晨，我从睡梦中醒来，我想：“今天干什么呢?”突然，我脑海中灵光一闪，想到一个好主意，“对了，我今天去钓鱼，回来吃烤鱼。”我高兴地喊出声来。
到了河边，我看见太阳高高挂在天空上，真是一个钓鱼的好天气。我低下头来，又看见波光粼粼的水里不时游来几条小鱼在水里嬉戏、玩耍。我想：这儿正是钓鱼的好地方。我迅速地把鱼饵挂在鱼钩上，然后只听“扑通”一声鱼钩被甩到了水里。我正准备坐下去，突然鱼钩猛地往下一沉，我一提，一条小鱼也被拽了上来，我高兴得手舞足蹈。谁知这时乐极生悲，我被一块大石头绊倒了，我的手一松，小鱼连着鱼竿一起掉到了水里。摔得好疼啊，我爬起来拍拍身上的草，拎起鱼篓回家了。
在回家的路上，我心想：今天真不走运，小鱼，等着我，改天我再来钓你们。就这样我空着手回家了。
一年级下册作文 篇6
教学目标：
1、通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球;知道它们的名称;会辨认这几种物体和图形。
2、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。
3、通过学生小组活动，激发学习兴趣，培养学生用数学进行交流、合作、探究和创新的意识。
教学重点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形。
教学难点：区分长方体和正方体。
教具准备：投影 实物
教学过程：
一、创设情境、初步感知认识体。
(一)感知“体”
教师出示袋子(内装铅笔、苹果、书、魔方等)。
师：小朋友们，今天老师带来了很多神秘的东西，你们想不想知道是什么呢?(想)
师：但是，老师要给大家提一个要求，不能看，只允许用手摸，摸到一个物体，先描述一下它的形状，再说出你摸的是什么。谁来摸一摸?
师：我发现他们都要先摸一摸物体的形状，再判断它是什么，可见物体的形状很值得研究，今天我们来认识一些物体的形状。
出示课题：认识图形。
生齐读课题。
(二)建立模型
1、分一分
师：同学们的桌上有许多物品，都是我们生活中常用的，是我们的好朋友。今天我们还要请它们帮助我们学习呢!首先老师要求同学们在小组里合作，把这些物品整理一下，分一分类，注意，要把形状相同的分成一类。(小组合作)
2、反馈分类结果：学生把这些物品进行分类，汇报分类结果。
师：看来，同学们分得差不多啦，谁愿意说一说你们组的分类结果。
同学们同意他的分类吗?(同意)那你能说说你为什么要这样分呢?
3、命名：
师：我们已经把它们分类，再给每类形状起个名字好吗?先在小组内说一说。
师：请小组派一名同学选择一种形状，说出它的名称，教师板书名称。
那么，我们数学上叫这几种图形为立体图形。
4、抽象直观图：教师说名称，再出示相应的立体图形的正视图，贴在名称上面。
二、操作体验、加深感知“体”
1、师：我们知道了每种形状的名称，现在来感受一下每种形状的不同。组长组织组员各选一个物体拿在手里，看一看，摸一摸，滚一滚，玩一玩，等一下老师请你来说一说你的感受。(如：长方体：长长方方，有6个平平的面，大小不一样，无法自由滚动。正方体：四四方方，有6个平平的面,无法自由滚动。圆柱：直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆、平平的，在平地躺着能滚动。球：圆圆的，在平地上能自由滚动。)
2、师：同学们说得真好，我们一起来读一读。
3、师：那么立体图形在我们身边非常地常见，你能不能找一找身边的'立体图形呢?
三、闯关练习，分辨图形
师：看来，同学们都学得很好，我们现在一起到立体图形的王国里闯一闯关，有信心吗?(有)
1、师：第一关：分一分。下面这些图形比较凌乱，我们来分一分。
2、师：同学们真棒。接着看第二关：判断一下这几个图形，哪个是正方体，在方框里打 。
3、师：我们的图形朋友失散了，我们来帮一帮它们找朋友吧!
4、师：同学们，机器人也来找我们帮忙啦，请拿出我们的答题卡，帮助机器人数一数每种图形各有多少个。
5、师：同学们学得真好，我们来闯最后一关了，请按要求填一填。
6、猜谜语。
四、总结： 通过这节课的学习，你都认识了哪些新朋友呢?
一年级下册作文 篇7
我们家爸爸最爱他的手机，也不知道他里面藏多少秘密，因为它永远都不肯让大家知道密码，不过，因为他最疼我，所以只有我知道密码，只是我没有去使用就是。
另外，爸爸很爱喝酒，常常会边看手机、边打电脑，就有酒杯在旁边陪着爸爸，我看他的表情很快乐呢！
我最爱吃妈妈的煮的菜，妈妈也很爱吃自己煮的东西，不过，还好她好像吃不胖，除“煮”和“吃”，不知道妈妈还有什么特长，我会偷偷继续观察哦！
我老哥的秘密是爱玩“火”，有一次，趁着爸爸妈妈不在家，哥哥躲在浴室里，拿出火柴盒，把火柴一根一根“唰”的点燃，应该很过瘾吧！希望他小心一点，可别把我们家烧掉。
晚上睡觉的时候，我跟哥哥会挤来挤去，天亮的时候，我在他床上，他在我的床上，也不知道到底是谁挤谁，我们也搞不清楚。
一年级下册作文 篇8
在我美丽的家乡，有一条美丽的小河，村里的人们幸福地居住在这儿。
沿着小河的两边，是一排排的柳树，长长的柳条垂在河面上，它们像婀娜多姿的少女，摇曳着长长的头发，微风拂过，翩翩起舞，河水荡漾着层层涟漪，像是在享受着日光浴。它们就像是勇士，守护着这条小河。成群结队的小鱼小虾在河里游来游去，他们欢快自由的生活在这儿。清澈的河底，你能看到数不清的鹅卵石，莲花石就夹在石头之间，它们吸收着水分，到了夏天它们就会蹦出水面，盛开出一朵朵美丽的白莲花。小小的蒲公英漫天飞舞，坐上小船，漫游在河面上，就像到了仙境一般，美极了。
小河的用处可大了，村里的人们做饭，洗衣都是用的小河的水，小河里的水还可以发电呢？水流过齿轮，齿轮转动，让发电机工作，发电机又把电传给每家每户。
我爱家乡的小河，我更爱着我的家乡！
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