在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的一年级作文6篇，欢迎大家分享。
一年级作文 篇1
我有一个幸福美满的家，皮气爆躁的爸爸，勤快的妈妈，慈祥的爷爷，信神疑鬼的奶奶陶气的我，我们家的墙上挂着一张“全家福”。这张“全家福”是爸爸请一位摄影师来拍照的。
早上妈妈早早起床做早饭，妈妈上楼叫我，我就把衣服穿上了，妈妈就叫我洗脸刷牙，就和我一起上学。就在这时，我的自行车暴胎了，妈妈急急忙忙地跑上楼叫爸爸起床，爸爸慢慢的像蚂蚁似的，妈妈赶紧说：“快起床！不然孩子要迟到了。”
我们一家五口，是一个大家庭，是个幸福的家庭。
一年级作文 篇2
有一天，我和妈妈一起去公园玩，我看到一个迷路的小孩。我问她：“妹妹，你迷路了吗？”妹妹说：“是的，我迷路了，你能帮我找妈妈吗？”
我答应了。我又问妹妹：“你的妈妈长得怎样的呢？”妹妹说：“我的妈妈是卷卷的长发，绿色的裙子，谢谢你，姐姐！”后来，我帮妹妹找到妈妈了，我真开心！
一年级作文 篇3
随着优美的音乐，同学们如同潮水一般，用出了教室。同学们有的来到了走廊；有的来到了操场上；还有的来到了篮球场上。
我在篮球场上，和几个同学在一起打篮球。我们首先分好了组，三，二，一，开始，球飞了起来我们的前锋和对方的前锋一起跳了起来，但是对方的前锋抢到了球，迅速的奔向我们的篮筐，站在了我们的篮筐前，正要投的时候，我们的抢篮球高手——徐子凌把篮球抢走了。传给了我，我跑到对方的篮筐下，跳起来轻轻一投，我说：“一定要进呀”果然，球在篮筐上滚了一圈，就掉了下来，我们又接着比赛，我将球传给了徐子凌，徐子凌又来到了对方的三分线外，用力一投，球进了！这样我们就是5：0。对方也不甘示弱。很快的把比分追上了。5：4，6：6，8：9，到最后一分钟的时候。我们已经是背流浃汗了。我手里拍着球，我的左右两边都有人包围着我，我好不容易把球传给了徐子凌，徐子凌把球投向篮筐，一瞬间，世界仿佛凝固了。我似乎听到了每一个人的心声，还有心里想说的话：进进进！一定要进……“哗”球进了。“Yes！我们赢了！”我们最后以10：9的分数赢了。
“铃铃铃！”上课了，我们回到了教室，走廊上、操场上、还有篮球场上一片安静。
“铃铃”我是说：“再见。”
一年级作文 篇4
今天，我和爸爸妈妈他们一起去大新公司吃盘菜。因为是三八妇女节。
我们一进门口就看见了写着三八妇女节，我们走进去我奶奶在舞台上面排练，因为他要出场表演，然后我和妈妈就去找位子。
过了一会儿，小丑来派礼物，我一共拿了四个气球。因为我要给我妹妹，还有两个弟弟。我拿完礼物就听见锣鼓的声音，我走过去，原来是舞师，他们很威武。节目开始了，吃盘菜也开始了。我们一边吃，一边看。有跳舞、唱歌，还有抽奖等等节目，抽完奖，我们就回家了，今天的节目非常精彩。
一年级作文 篇5
今天是开学的第一天，没有想到，不上课，竟然一年级的小朋友都在老师，家长志愿者的带领下去了动物园。我们的队伍真的很壮观，大巴车从学校门口一直排到了文一路口。坐上车后，大家都很兴奋，经过一个寒假，大家有些时间没有在一起玩过了。在热热闹闹的声音中我们顺利到达了动物园。
我们的小组是蓝精灵小队，是潘存远妈妈带领我们这个七人小组。小组活动开始后，我们一路走走看看，走了大约不到一小时，我们小组就坐在海狮馆开始我们第一顿点心，大家吃得真是欢。暂时的休整后，我们继续前行探索可爱的动物们。到达大象馆后，我们就开始仔细的研究讨论大家的一些知识，我们三个男生将大象的形状画在纸上，可惜我们画的水平还不行，比例也不协调，按我们目前的水平，想得到优秀小组还是有点难度，不过我们会继续努力的。画完以后，那些女同学们好象又饿了，又打开背包吃起东西来了，确实蛮能吃的。哈哈，太有意思了。
吃完画完继续上路，又挨个和大小动物们又作了近距离的接触。原来每年过生日爸妈都会带我去动物园，这两年没有去，妈妈说年年看，没有什么看头。有意思的是我们组的'同学竟然把太阳帽掉进了熊的家，着急但也没有办法，这可是熊呢。
终于中午时分到了，该吃正午餐了。妈妈答应过我，让我今天吃方便面，这可是我的最爱，没有想到，同学们都爱。大家把带来的东西吃完后，又去买方便面吃，呼噜呼噜一下子一碗吃完了，大家吃完方便面后感觉好热，就嚷着潘妈妈要吃冰棍，潘妈妈真好，什么都满足我们，真是爽呆了。大家就在玩呀，学习，吃交替中度过了大半天，终于老师在喊回家了，真有点不舍得。同学们在一起真是好玩。
一年级作文 篇6
象征通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。例：《海燕》以海燕象征大智大勇的无产阶级革命先驱者的形象。
对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。例：《海燕》以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比，突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征。
衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。例：《白杨礼赞》开头描写白杨树的生长环境---西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。
借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。例：《从百草园到三味书屋》文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，表现作者热爱大自然，喜欢自由快乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教育的思想感情。
借物喻人描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。例：《白杨礼赞》以白杨树比喻北方军民，以白杨树正直、朴质、严肃、挺拔、力争上游的特点比喻北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的顽强精神。
先抑后扬先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。例：《白杨礼赞》先说白杨树不是“好女子”，而后称颂其是“伟丈夫”，更突出的强调了白杨树的外在形象和内在神韵。
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