在日常生活或是工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家收集的祖父的园子作文3篇，希望能够帮助到大家。
祖父的园子作文 篇1
一般农村家家户户都有自己的小园子。祖父家也不例外，我祖父的园子，是我眼中最特别、最大的园子，这一切都还不能表达我心中对祖父家园子的感情。
还记得我第一次去祖父家园子的时候，我第一个表情就是惊讶。为什么惊讶？因为祖父的园子非常大，比一般的园子要大一倍呢！我看到祖父的园子之后，立刻爱上了它。
祖父把我带进他的园子里，第一个给我的东西是一顶草帽。我看了一眼，伸手去拿草帽的时候，后悔了。那顶草帽是用草制作而成，有软有硬，有细有粗，手感不好。戴在头上，有时还会被那些硬草给扎到。那顶草帽，虽然给我的第一印象不太好，但后来，我就越来越喜欢那顶草帽了。
祖父为了让我戴起来比较舒服，帮我调整了一下。戴上调整后的草帽，感觉好多了。再往里走，园子里就变得更加美丽，鲜花的香味也更加清香。园子里的一草一木，都是美丽的，重要的是，这些都是祖父亲手种下的。
如果你走进这个园子，也一定会惊讶的：这个园子里竟然能容纳这么多的蔬菜水果，而且祖父还把它们安排的井井有条。
四四方方的园子，位于祖父家院子的正中间，园子的四边，分别种了葡萄、丝瓜、扁豆等，它们都顺着祖父给它们扎的架子，爬到了屋顶上，给院子里的小路搭了绿荫，阳光洒下，地上是斑驳的光影，漂亮极了！
园子里面，有苹果树、山楂树等，树都不大，但是硕果累累。树的旁边，祖父因地制宜，分成了大大小小的“封地”，就成了西红柿、茄子、辣椒、草莓的领土，墙的南边，则爬满了冬瓜、南瓜等。
这个枝繁叶茂的园子，就像一个蔬菜水果的乐园，它们井然有序的生长着，祖父就是里面辛勤的园丁。
祖父的园子就仿佛是祖父的生命，祖父一天基本不干别的，就待在园子里。噢，忘说了，祖父的园子里还有蚂蚁、蚂蚱、蛐蛐呢，在园子里呆上一天，你也不会感到无聊。
祖父的园子作文 篇2
《我和祖父的园子》是一篇美文，它以爱为核心，让“趣和乐”贯穿其中。祖父的园子是“我”童年幸福、快乐的家园，是我成长的根基，它丰富了“我”的物质和精神世界。张蕾老师紧紧围绕“这是一个怎样的园子”这句话带领学生品悟文本。
本节课老师指导学生读书形式多样指导学生恰到好处。课堂上有略读，有细读，有个人读，有集体读，有师生共读，有悟读，有品读，还有带着问题读，有小声读，有默读等等形式。学生在读中对课文的认识由知性上升到感性。在读中感悟到这是一个美丽、自由、充满爱和温暖的园子，在读中理解了祖父对萧红的疼爱和宽容，领悟了“借景抒情”的写法，让学生在读中感受到了作者童年的自由自在和快乐！
祖父的园子作文 篇3
今天，我们学习了《祖父的园子》这篇文章。让我对这个童话般的园子充满了向往，对作者无忧无虑，无拘无束的童年生活充满了憧憬。更吸引我的，是祖父的慈爱，仁德，对“我”胡闹、任性的`宽容，放飞“我”的天性，对“我”深深地爱。
祖父的园子是五彩缤纷，充满活力，生机勃勃的。种类繁多，五颜六色的昆虫，在园子里飞翔、蹦跳、嬉戏；五光十色，形态各异的花花草草，泛着淡淡的幽香，争奇斗艳的开放；高大挺秀，粗壮坚强的大榆树，在阳光下，闪着金光，活力四射。在这样美丽的园子中，跟着祖父四处转悠。祖父干什么，“我”就干什么。但其实，“我”不是在劳作，而是在胡闹。“我”拿着锄头的“头”铲地，不过是在地上乱钩一阵。“我”分不清哪个是苗，哪个是草，把谷穗当做野草割掉，把草当做谷穗留着。
而“我”这样胡闹，祖父不但不责备我，还耐心地给“我”讲着谷穗和狗尾巴草 的区别。这让我感受到了祖父的仁爱，对作者倾尽了爱心和耐心。
“我”跟着祖父浇地，“我”拿水瓢用力气向天空扬去，便是下雨了。这体现出了孩子想象力丰富，敢于异想天开的天性。体现出作者无忧无虑，自由自在的生活。
在作者的眼中，太阳、大树、土墙、倭瓜、黄瓜、玉米、花、
鸟、虫子、蝴蝶……都是有灵性的，是自由快乐、不受约束的、不由别人主张、摆设，由着自己的性子生长。一切都是美好的，充满活力的。之所以在作者眼里，一切都是活力的，自由自在的，是因为自己过着这样随心所欲，不受拘束，无忧无虑，充满梦幻色彩的生活。
祖父的园子是色彩明丽的园子，自由的园子，快乐的园子， “我”也是自由的，快乐的。祖父的爱是暖融融的，像阳光一样的，那么温暖，柔和。作者在童话般的园子中度过童年，在美丽的大自然中生活，在祖父浓浓的、暖暖的爱中成长，使我的心中充满了无限的向往 。
这个园子给了萧红无限的快乐，无限的留恋，也带给了我无限的欢乐；祖父给了萧红无限的疼爱，无限的关心，同时也带给了我无限的震撼，感动……
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