在平日的学习、工作和生活里,大家一定都接触过作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。你知道作文怎样才能写的好吗?下面是小编帮大家整理的阳光很活泼作文(通用39篇),欢迎阅读与收藏。
阳光很活泼作文 篇1
第二天,男孩把画和信交给了老师。老师接到画和信后,大吃一惊,画上的太阳真的很活泼,觉得男孩并没有撒谎,同时老师也半信半疑,心里想:“虽然画面画得很活泼,但实际上是这样的吗?”老师决定第二天亲自到现场去看个究竟,因为眼见为实嘛。
第三天一早天还没亮老师就开着车出城去了海边,一到海边,老师就被这美丽的景象迷住了:太阳还没有出来,但是在哪天与海的交界处已是一片绯红,像是镶嵌了一道红边。她看的醉了,随后她看见太阳微微探出了头,但很快又害羞似的.闪了回去,然后再探出一点,一点......就这样,太阳像个顽皮的孩子一样跳跃着,终于露出了海平线,那太阳随着海面的波纹起伏荡漾。真的是美极了,这下老师也无话可说了,应为她也认为太阳是活泼的。
当天下午,老师拿着这幅画来到班上,双手把它展开,指着画问:”同学们,你们觉得这太阳活泼吗?同学们不约而同的说道:“活泼!”下课了,老师把男孩叫到办公室,当着全办公室老师的面,向男孩道歉。
放学了,男孩听见了风在树林里穿梭,发出沙沙声,觉得风也是活泼的。顿时感觉全世界的任何东西都是活泼的,
阳光很活泼作文 篇2
老师双手拿出孩子父亲的一封信和一张照片,站在孩子面前,认真地读着。信中写道:“世界千变万化,答案五颜六色,阳光可以活泼,就像孩子的童心。”老师看完信,回到办公室,坐在椅子上,拿出照片,仔细看了看:火红的太阳挂在天空,周围的云在太阳的反射下像红绸缎,下面是一片广阔的'海洋。乍一看,太阳像一个活泼淘气的孩子,从海里跳出来。
老师不禁深思:太阳真的很活泼吗?经过深思熟虑,她决定明天去海边看日出。
第二天,她早早来到海边,盘腿坐在湿漉漉的沙滩上,天空早已绯红。这时,太阳露出了一张小脸,一点点……整张脸就要露出来的时候,突然调皮地闪了回来,期待着期待着慢慢地,一点点地露出来,但是捉迷藏好像太慢了,没有露出本来面目,只把沙滩上的海贝照了一遍。突然,太阳升红了,轰轰烈烈地跳了一跳,终于跳出了地平线,太阳也起伏着,像一个顽皮的孩子,像一根棍子,像风吹柳树……真的,太阳很活泼!
那天晚上,孩子做了一个甜美的梦。在沙滩上,老师带着学生们一起与太阳嬉戏、欢笑......
阳光很活泼作文 篇3
有一次老师叫同学们用活波造句,用一位同学把造句,造成了阳光很活波,却被老师批评,这位同学的父亲去看日出,他来到海边,便把美丽的景色画了下来,叫儿子把画和一封信带给老师。
第二天,儿子忐忑不安的,不敢把信交给老师,儿子怕父亲打他,就马上把信放到到老师的办公室里,等老师回到办公室,发现了一封信和一幅画,老师仔仔细细的读了一遍,信中写到:“世界千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活波的,就好像孩子的一颗童心”。开始老师半信半疑,自言自语地说:“这位同学的`父亲也太自作聪明了”。就把这事搁下了。
有一次,这位老师去海边,游玩,她一大早,就来到海边,忽然,出现了一线阳光,天空越来越亮,东方越来越红,一会儿,东方飘出了半圆,接着,太阳露了出来,显得那么耀眼、绚丽,那么活波,那么受人喜欢,老师深深地迷上了它,阳光照在他身上,像小孩子在海边玩来玩去的,忽然她醒了,哦那位同学说的是对的。老师叫这位同学来到了自己的办公室,对同学说:“对不起”,是我小看你了,这位同学的心情好多了,一路上,他兴奋的唱起了歌,蹦蹦跳跳地向家跑去,他在心里策划着如何给爸爸说这个“喜事”,他很快就回到家,高高兴兴地对爸爸说:“对不起”爸爸吓了一跳,知道真相后,父子俩抱在一起,哈哈大笑起来。
这天晚上,孩子一直家里洋溢着温馨和快乐!
阳光很活泼作文 篇4
老师收到画的来信后,谈起画,反复看?太阳好像觉得他真的想跳啊跳。作业里阳光活泼这种说法似乎有些道理。然后她打开信封,被告知她父亲的世界是千变万化的。答案是五颜六色,阳光可以活泼,就像孩子的童心。看到这里,老师不禁有一种看日出的冲动。她想亲自感受太阳的活力。
早上,老师抑制不住激动,起身看日出。天空飘着许多灰色的云,突然,太阳突然跳了出来!随着阳光的上下播放,明媚的阳光终于蹦了出来,抓住了一个冰冷的世界,对吧!阳光真的很活泼!
回到教室,她走到孩子面前,邀请他到讲台上,转身对其他同学说:阳光是什么样的,你的想法很好,但是老师停顿了一下。活泼的阳光就像你现在纯洁的`心。阳光可以活泼!她转过身,对孩子说:“对不起。请接受我的道歉。我差点毁了一个能做大事的孩子的想象力。”。说完,向孩子鞠了一躬,台下响起了热烈的掌声。孩子也笑了,笑得很纯真。
之后,老师给父亲写了一封信:是啊,太阳多活泼,别说在一个童心未泯的孩子心里了?
阳光很活泼作文 篇5
第二天早上,儿子将父亲的信和画交给了老师。
老师把信和花带回了家,拆开信封,认真的看了起来,看完后,脸上露出了惊喜的神情,心想:阳光真的很活泼吗?她又打开了那幅画,画上的阳光真的很美、很活泼,他被这景象感染了,但眼见为实,她决定去看个究竟。
第三天清晨,老师来到了海边,起初,只有一片片淡淡的云霞在刚刚破晓的天空中徘徊。忽然,一道金光射在了海面上,给大海披上了一层金沙,太阳也慢慢的升了起来,躲在了云霞的后面,那火红的颜色就像一个害羞的小女孩儿脸上的红晕,红彤彤的,它洒下的阳光,像一个个金色的精灵,随着波浪起伏荡漾。看起来真的很活泼呢!她立即被眼前的美景陶醉了,心想:阳光真的很活泼。
第四天放学时,老师将儿子叫到了办公室,满脸激动的说:孩子,你是对的,是老师错了,老师向你道歉!”于是,老师当着办公室的所有老师给儿子道了歉。
儿子听了老师的一番话后,高兴的`回家去了。路上,他看见风儿在路边的树林里穿梭,好像在与小数捉迷藏,似乎这风儿也很活泼咧。
是啊!世界时千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光可以是活泼的,就像孩子的一颗童星……
阳光很活泼作文 篇6
老师收到信和画后,认真仔细的反复读信和画,她坚定的心开始有点动摇,老师想;难道阳光真的很活泼吗?那幅画,画的是真的还是假的。最后她决定明天亲自去看日出。
为了证明“阳光很活泼”这句话是对的还是错的`,做老师的她 起了个大早来到海边看日出。太阳还没出来,但在天边已有了一片绯红的霞光,几只小鸟飞落在树枝上,“唧唧喳喳”的叫着,仿佛在说:“太阳快露脸。”这时太阳真的像一个害羞的小姑娘,一点,一点的露出来了,把光辉洒向大地,这时她心底闪过一句话:阳光真的很活泼。
来到校园,在第一节课上老师当着大家的面向那位同学道了歉,并对大家说:“世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼,就像孩子们的一颗童心。”说完教室里响起热烈的掌声。下课后,老师把那位同学的画,贴在黑板上,让同学们欣赏,并且说阳光像什么,感受一下阳光的活泼。同学们有的说阳光像跳动的音符,弹奏着温暖而欢快的歌。有的说阳光像七彩的画笔,把大地装扮得色彩斑斓。有的说阳光像一位害羞的小姑娘,时而洒脱大方,时而掩面含羞......老师听着同学们的谈话,不由自主的笑了起来。
是啊,从不同的角度看待事物的感受是不同的,不仅阳光如此,其他的事物也是如此,我们要学会尊重每个人的独特感受!
阳光很活泼作文 篇7
第二天,年轻的女老师收到了父亲捎来的画和信。当他看到画的时候很惊讶,心想:是谁会送这么美的画呢?等她看完了那封信后,才知道这是怎么回事。于是他拿起那幅画重新审视了起来,一轮出升的朝阳吸引了她的目光。在那天,天与海的交界处像镶嵌了一串会发亮的红宝石,透过画面,她仿佛看到了阳光在跳跃,在奔跑……此时此刻,她心里涌出了一句话:阳光真的'很活泼!
第二天语文课上,女老师又让同学们用“活泼”造句,同学们都争先恐后地举起了手,而老师却只叫上次的那个小男孩起来说,同学们都感到不解。他先是愣了一下,然后低着头小声的说:“阳光很活泼!”声音不大,却很清晰。教室里顿时爆发出一阵哄堂大笑。面对同学们的笑声,女老师的表情突然严肃起来。她从自己的手提包里拿出了小男孩的父亲花的那幅画给同学们看。教室里没有了笑声,同学们都陷入了沉思。随后,她又对全班同学说:“是老师错了,阳光确实很活泼。原谅老师,一个未来的诗人差点被我的执着给杀害了!”小男孩激动地看着老师,眼里闪着泪花。回到办公室后,她又给小男孩的父亲写了封信让小男孩带回去。信上写道:您的信来的是及时的,我的歉意是深深地,阳光是可以活泼的,语言是应该多变的,童心是纯洁的。
小男孩把信给父亲看后,又把学校发生的事告诉了父亲。他听后,开心地笑了。
阳光很活泼作文 篇8
儿子将父亲的东西带给了老师,老师收到了那封信和那幅画,认认真真地看了很久。她好想知道自己错了,她想对那个男孩说些什么,可她却说不出来。
上第一节课了,那位老师看了看,她满脸心奋的微笑,说着:“同学们,你们想一想,上次我们用的.是什么词造句呢?”同学们都疑惑不解地盯着老师,有一位同学说:“老师,上次我们才造过嘛,为什么还要用——“活泼”造句呢?”同学们从老师脸上看不出任何问题。沉默了一会儿,同学们都陆陆续续地举起了手,那位男孩也举起了手,老师把那位男孩叫了起来,男孩站了起来说:“阳光很活泼”。老师问他:“阳光为什么很活泼呢?”男孩说:“因为,我看过日出,看过那美丽的阳光,阳光很活泼,像一位顽皮的小男孩,像五线谱,像风吹杨柳……所以,我说“阳光很活泼。”
老师说:“你们赞成他的说法吗?”同学们说:“赞成”。老师走到他身边说:“孩子,老师错过你呢,谢谢你的爸爸,让我明白了:世界是千变万化的,答案是丰富多彩的。”男孩从老师的眼睛里看出了诚恳……
老师从新走上讲台,向同学们讲了那幅画和那封信的故事……
阳光很活泼作文 篇9
天,还没亮,老师早早地来到教室,在黑板上写出了几个字:阳光是否活泼。学生到齐了,她开口了:“今天开展辩论,主题这是阳光是否活泼。”
她说――支持阳光是活泼的,同学站起来。全班只有那个男孩怯生生地站起来,全班一片寂静,但随后,一阵哄堂大笑,笑声响彻云霄,却又很快静了下来,因为他们并没有看见老师笑,反而是听见老师轻轻地叹了一口气。
“你们为什么笑?”老师终于开口了,她问前排一位同学。那位同学理直气壮地回答:“阳光不可能活泼,因为她是没有生命的呀!”老师听后,望了望窗外,说:“太阳升起来了……”同学们顺着老师的目光,惊奇地望向窗外,太阳正微微露出了一点,但又像被盯得害羞似的,又缩了回去,旋即又像是得到了十分大的勇气似的蹦了一点,再蹦出一点……,终于,太阳蹦出了地平线,跳上了天空。同学们看到此景,全部都陷入了深思。此时,老师快步走到男孩身边,对他说:“对不起,其他同学错了,阳光是活泼的”。瞬间,一阵雷鸣般的'掌声响起。
对,阳光真的很活泼,犹如一匹野马,骑在它背上的是孩子位无限的想象。
阳光很活泼作文 篇10
第二天,儿子把信和画交给了老师,老师看后,连忙把那幅画打开看。“啊!”老师惊叹到,那幅画上,太阳才刚刚露出一点,而天空却是一片绯红,云朵被阳光照耀的发亮,随着太阳调皮的跃出,阳光也随着起伏荡漾。
老师沉迷于日出的优美画面,心底闪过一句话:阳光真的很活泼。之后,她看着被自己错怪的'学生,对他说:“对不起,老师错了,原来阳光真的很活泼。”
上课了,老师把那幅画拿到教室里,给同学们看。这时,老师问道:“这幅画美不美?”“美!”同学们回答道。“阳光活不活泼?”只有一个同学回答。这时,一个同学站起来,说:“老师,阳光是不可以活泼的。”“为了让大家亲身领略阳光很活泼,我决定星期六带同学们去看日出!”老师说道。
星期六,老师带同学们来到海滩看日出,只见天边一片绯红,阳光露出一点,露出一点……老师问道:“阳光活不活泼?”“活泼!”同学们齐声回答道。原来,信里是这样写的:世界是变化万千的,答案是丰富多彩的。阳光可以很活泼,就像孩子有一颗童心。
阳光很活泼作文 篇11
第二天,儿子早早的到了学校,放好书包后,就按爸 爸说的那样,来到老师办公室,把话和信都交给了老师。 老师看到了那封信,仔细的品味着信中的语句:世界是 千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,就像 孩子的一颗童心。老师惊讶极了,他带着好奇心继续观看着 那幅画,画里,天际,山峦,树梢都像盖上了一层薄薄的.红 色轻纱,那就是朝霞,在海平面上,太阳虽然只露出一点儿, 但是阳光却照亮了整个海平面。看到这里,老师不禁向窗外 看去,天空越来越亮,东方越来越红,一会儿,东方飘起了 一片鱼肚白,接着,太阳露了出来,显得那么耀眼,绚丽, 那么活泼,那么受人喜爱,老师又转眼看了看那幅画,深深 的迷上了它。 老师露出了从来没有展现在学生眼前的微笑,显得那么 和蔼,亲切,老师用温柔的眼光看着那个男孩,兴奋的说: “我理解错了,我亲眼看到了,阳光真的很活泼,让你受了 委屈,我向你道歉。 ” 放学了,小男孩的心情好多了,因为老师知道他是对的 了,并向他道了歉,他的心结解开了,放松了许多,一路上, 他蹦蹦跳跳,想着回家给爸爸报喜呢!而老师却把那幅画高 高挂在办公室墙上。
是啊,阳光单独看起来只是一束光线而已,但是在我们 眼里它是活泼、可爱、充满希望的。所以,我们要尊重每一个人的独特感受。
阳光很活泼作文 篇12
这天晚上,李老师下班回到家里,她走进卧室,想着今天发生的事情。
“这个王明辉,真是的!这么简单的词,竟然不会造,哎!以后该怎么办呢?”老师边想边叹气。“叮咚—”“谁啊?”李老师疑惑地说,“我是王明辉。我来送东西的!”李老师说:“我没有让你送东西啊?”李老师疑惑地走向门前开了门,一开门,王明辉丢下包袱,撒腿就跑。
李老师不知所措地把包袱带进了卧室,打开一看,原来是一幅美丽的画,和一封信,画中一个明亮的“圆盘”在天空中挂起,海面上随着金黄的阳光波起一阵阵涟漪,一阵阵涟漪貌似在追逐着一群群海鸥,而海鸥却在天空中自己地舒展着自己的腰身。天边犹如镶嵌了一道道红边衬托着金黄的祥云……如诗如画。
李老师被这一幅仙境之画所陶醉,她不经意的打开信封,信封里写着这样一句话:世界史千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,就像孩子的一刻童心。
李老师低下了头,她懊悔。阳光不可以活泼,她错了,阳光可以活泼,就像孩子的'童心一般……阳光真的很活泼!
第二天,她带着一颗愧疚的心去见王明辉,她说:“对不起!明辉,我错了,我原本以为只有人才可以活泼……其实世界万物从不同的角度看待,感受是不同的!”王明辉说:“老师,没关系,人总会犯错的!现在让我们用灿烂的阳光去迎接明天的曙光吧!”
阳光很活泼作文 篇13
第二天,儿子把那副画和那封信一起交给了老师,老师慢慢地欣赏着那令人陶醉的画:在海天之间,阳光像顽皮的小孩,像五线谱,像风吹杨柳……“真是太美了!”,她的嘴还不由自主地说出了一句话——阳光真的很活泼。她又拿起那封信,认真地品味了起来,“世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,就像孩子们的一颗童心。”当他看了儿子的爸爸说的这句话,心里很不是滋味,脸上浮出了对儿子的歉意。上课了,老师把那副画挂在了黑板上,同学们大吃一惊:“啊!”有的同学激动得站了起来,“那是谁画的呀!”有的'同学瞪大眼,嘴中还念着:“太美啦,太美啦。”有的同学翘起小嘴歪着头,好像陷入了深深的沉思……老师微笑着轻切地问:“同学们,你们说这阳光是什么样子呀?”“阳光很明媚,”“阳光很灿烂,”“阳光很美丽”,“ 阳光好活泼呀,阳光好活泼……”同学们七嘴八舌地议论了起来。老师不但没有反对,反而竖起了大拇指,用赞许的目光看着这些聪明的孩子,不停地点头。是啊!世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,就像孩子们的一颗童心。 下课了,老师蹲下身子,轻轻抚摸着儿子的头,温和地说:“孩子,上次是老师不对,‘阳光很活泼’这句子造得太好了,对不起!”小男孩用炯炯有神的大眼睛望着老师,别提多高兴了。
在放学的路上,儿子看到那明媚的阳光,此时,他觉得阳光更加活泼了……
阳光很活泼作文 篇14
第二天,他让儿子把画和一封信带给了老师。
信中这样写道:世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,就像孩子的一颗童心。
女老师收到那幅画和那封信后,认真地看了很久。她的嘴巴动了动,好像要对孩子们说什么,却什么也没有说出来。
上语文课了,女老师提出了跟前天同样的问题--用“活泼”造句。同学们都疑惑不解地看着老师,可是在老师脸上看不出什么内容。同学们都沉默了一会儿,纷纷举了小手,那个男孩也举手了,老师叫了他。他站起来就说:“阳光很活泼。”顿时同学们笑了,可是他们很快止住了笑声。因为他们看到女老师的表情非常严肃。大家很快安静下来,女老师用柔和的语气发问了:“你们为什么笑呢?”她看着那个最笑的孩子。“不能说阳光是活泼的`,阳光是没有生命的!”孩子理直气壮的回答老师的问题。女老师没说什么,把一幅画挂在墙上,然后拿出那封信一句一句地读给大家听。听着听着孩子们都陷入沉思。女老师来到那个男孩身边真诚的对他说:“我很抱歉,你是对的。”男孩看着老师真诚的眼神,竟然哭了。
老师也流泪了但她分明看到孩子的泪里满是笑容......
阳光很活泼作文 篇15
在孩子还没有把信和画交给教师的前一天早上,老师的心情很烦燥。想去呼吸一下新鲜的空气,所以她到海边去走一走。
当她来到海边呼吸着新鲜空气时,心里想着大海真美。忽然她看到了那正在跳跃的太阳,她细心观察着。太阳像小孩子一样,微微露出一点,但是很快又害羞似地闪了回去,然后再露出一点、露出一点……就这样。太阳像顽皮的小孩子一样跳跃着,终于跃出了海平面,那太阳光也随着起伏荡漾。她心底闪过一句话:“阳光真的很活泼。那孩子是对的,我错怪他了。”
事情是这样的。她前天让同学们用“活泼”造句。有一位小男孩用“阳光很活泼”造了一个句子。结果教师却给她打错了。
老师当时并没顾及那孩子的感受,还批评了他。那孩子很伤心地走了。
最后老师来到学校。收到了孩子父亲的信和画就更加肯定了阳光是可以活泼的。同时心里也充满了对那孩子深深的歉意。
她来到班里,把那孩子叫到讲台上当众给那孩子说了声“对不起”。那孩子开心地笑了,并对老师说:“没关系,您终于相信阳光是活泼的了”。老师说:“阳光确实很活泼,请你把老师的这封信转交给你的爸爸”。
信中这样写道:您的来信是及时的,我的歉意是深深的'。谢谢你的来信像一记警钟打破了我世俗的观念。也让我明白了一个道理:从不同的角度看待事物的感受是不同的,不仅阳光如此,其它事物也是这样。我们要学会尊重别人的独特感受。
阳光很活泼作文 篇16
第二天,洋洋小心翼翼的把信和画交给女老师,女老师的嘴唇动了动,似乎想要对洋洋说什么,但却没有作声。
上课了,女老师又像昨天一样,对同学们说:“请再用‘活泼’造句。”同学们都疑惑的看着女老师,可在女老师的脸上没有读出任何答案;于是他们举起了手,洋洋左望望,右看看,也举起了手。“洋洋。”女老师点了洋洋“阳……阳光很……很活泼。”洋洋的声音细弱蚊蝇。“哈哈哈哈……。”其他同学哈哈大笑起来,“笑什么呀?”女老师轻轻地问笑得最大声的君君,君君理直气壮的大声说:"老师,阳光又没有生命,是不可能活泼的!"女老师什么也没说,她把画用磁铁固定在黑板上,同学们都被这喷薄欲出的红日震撼住了,女老师走到洋洋身旁,真诚的说:”洋洋,你是对的.,我向你道歉。“洋洋开心的哭了,同学们都情不自禁的鼓起掌来……
放学后,洋洋把这个消息告诉了父亲,父子俩都笑了。
阳光很活泼作文 篇17
第二天,儿子照父亲的话做了,吧那封信和话交给了老师。
老师拿到了办公室,打开画一看,一时间,她也感到了:阳光真的很活泼又看了那封信,她的心被触动了!但半信半疑,谁知道是不是真的呢?老师准备明天去看看。
第三天,老师起了个大早,就是为了去证实一下那副画,并亲眼看着阳光。
到了海边,站在沙滩上凉风习习,老师却一心只想着看太阳,终于太阳出来了,天边泛起了一道金光,太阳像个害羞的小姑娘似的,忽上忽下,就是不肯出来,跳跃的.样子就像一只想飞的小鸟,跳啊!跳!终于飞了起来,慢慢地升上升上高空。那太阳光也在起伏荡漾,像五线谱,像风吹杨柳。老师被感动了,阳光真的很活泼!
第四天,老师拿着一副画走进教室,孩子们都感到很困惑,这节课又不是美术课!老师提起那副画,问大家:“看了这幅画,你们觉得太阳是怎么样的?”只有一个人说是活泼的,没错,那就是儿子!可有人起疑了,问:“老师,不是不可以用活泼来描写阳光吗?”老师说:“我以前也是这么觉得,但我去看了日出后,我改变了主意。如果你们想去看,明天我们一起去看。”事后,老师向他道歉了,很诚恳。
回家后,儿子兴奋不已,顿时,他觉得水是活泼的,树是活泼的,任何事物都是活泼的,就连作业也是活泼的了,他开开心心的写完作业,带着微笑去睡觉了。
阳光很活泼作文 篇18
这天晚上,李老师下班回到家里,她走进卧室,想着今天发生的事情。
“这个王明辉,真是的!这么简单的词,竟然不会造,哎!以后该怎么办呢?”老师边想边叹气。“叮咚—”“谁啊?”李老师疑惑地说,“我是王明辉。我来送东西的!”李老师说:“我没有让你送东西啊?”李老师疑惑地走向门前开了门,一开门,王明辉丢下包袱,撒腿就跑。
李老师不知所措地把包袱带进了卧室,打开一看,原来是一幅美丽的画,和一封信,画中一个明亮的`“圆盘”在天空中挂起,海面上随着金黄的阳光波起一阵阵涟漪,一阵阵涟漪貌似在追逐着一群群海鸥,而海鸥却在天空中自己地舒展着自己的腰身。天边犹如镶嵌了一道道红边衬托着金黄的祥云……如诗如画。
李老师被这一幅仙境之画所陶醉,她不经意的打开信封,信封里写着这样一句话:世界史千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,就像孩子的一刻童心。
李老师低下了头,她懊悔。阳光不可以活泼,她错了,阳光可以活泼,就像孩子的童心一般……阳光真的很活泼!
第二天,她带着一颗愧疚的心去见王明辉,她说:“对不起!明辉,我错了,我原本以为只有人才可以活泼……其实世界万物从不同的角度看待,感受是不同的!”王明辉说:“老师,没关系,人总会犯错的!现在让我们用灿烂的阳光去迎接明天的曙光吧!”
阳光很活泼作文 篇19
这天清晨,天蓝悠悠的,云白茫茫的,太阳金灿灿的。父亲在儿子即将迈出家门的时候,叫住了他,并把信与画交给他,还千叮咛万嘱咐地说:“一定要将它们完完整整地交给老师。”说完,儿子就高高兴兴地去学校了。
一到学校,儿子就急急忙忙地去找老师。过了一会儿,他气喘吁吁地在操场上找到了老师,将信与画交给他,然后激动万分地说:“老师,这是我爸爸让我带给你的。”老师听后一脸茫然,心底浮起一句话:“会是什么样的信和画呢?”他接过画看了一眼,没有说话,又看了看信,还是没有说话,但他心里却闪过一个念头:我一定要去亲自证实一下。
第二天,天刚蒙蒙亮,老师怀着从未有过的、十分期待的心情来到了一望无际的大海边,在离大海不到三十米远的地方扎营。他走到海边,在柔软舒适的沙滩上坐了下来。突然,他看到天边微微发红,太阳露出了半边脸,像一个红圈镶嵌在天边,但又害羞似地闪了回去。之后,它冲破云层,跃出波光粼粼的海平面,挂在天际。
回到家后,老师决定用这幅画来考考同学们的想象力。第三天,他把画带到教室里,挂在黑板上,然后转向同学们。这时,有一个口齿不清的同学看着老师,疑惑不解地问道:“老师,这节课并……并不是美……美术课?”老师笑而不答,却看了看儿子,儿子正皱着眉头,不知所措,又好像有什么心事。
随后,老师问道:“同学们,你们觉得这幅图中的太阳是什么样的?”同学们顿时七嘴八舌,议论纷纷。有的同学说太阳很美丽;有的同学说阳光很灿烂;还有的同学说阳光很耀眼。一直沉默不语的儿子说:“阳光很活泼。”这时教室里片刻鸦雀无声。
过了一会儿,班长郑重其事地说道:“老师,阳光并不是人,所以不能用活泼来形容。”“不,我的班长,你错了,不同的人有不同的观点,我们应该尊重别人独特的感受。世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,就像你们的.一颗童心。”老师慢条斯理地说,“这幅画中的阳光就是如此,它好像一个顽皮的小孩子,好像五线谱,又像风吹杨柳。”话音刚落,教室里立刻响起一片掌声。
课后,老师把儿子带到办公室,儿子还处于兴奋的状态,等他回过神来,老师和蔼可亲地说:“没有天马行空的想象,但有独特的感受,对不起,之前我错怪你了。”
那天,儿子蹦蹦跳跳地回到了家里,而那天边的太阳,越来越活泼了。
阳光很活泼作文 篇20
儿子将父亲的东西带给了老师,老师收到了那封信和那幅画,认认真真地看了很久。她好想知道自己错了,她想对那个男孩说些什么,可她却说不出来。
上第一节课了,那位老师看了看,她满脸心奋的微笑,说着:“同学们,你们想一想,上次我们用的是什么词造句呢?”同学们都疑惑不解地盯着老师,有一位同学说:“老师,上次我们才造过嘛,为什么还要用——“活泼”造句呢?”同学们从老师脸上看不出任何问题。沉默了一会儿,同学们都陆陆续续地举起了手,那位男孩也举起了手,老师把那位男孩叫了起来,男孩站了起来说:“阳光很活泼”。老师问他:“阳光为什么很活泼呢?”男孩说:“因为,我看过日出,看过那美丽的阳光,阳光很活泼,像一位顽皮的小男孩,像五线谱,像风吹杨柳……所以,我说“阳光很活泼。”
老师说:“你们赞成他的.说法吗?”同学们说:“赞成”。老师走到他身边说:“孩子,老师错过你呢,谢谢你的爸爸,让我明白了:世界是千变万化的,答案是丰富多彩的。”男孩从老师的眼睛里看出了诚恳……
老师从新走上讲台,向同学们讲了那幅画和那封信的故事……
阳光很活泼作文 篇21
老师收到信和画后,认真仔细的反复读信和画,她坚定的心开始有点动摇,老师想;难道阳光真的很活泼吗?那幅画,画的是真的还是假的。最后她决定明天亲自去看日出。
为了证明“阳光很活泼”这句话是对的还是错的,做老师的她 起了个大早来到海边看日出。太阳还没出来,但在天边已有了一片绯红的霞光,几只小鸟飞落在树枝上,“唧唧喳喳”的叫着,仿佛在说:“太阳快露脸。”这时太阳真的像一个害羞的小姑娘,一点,一点的露出来了,把光辉洒向大地,这时她心底闪过一句话:阳光真的很活泼。
来到校园,在第一节课上老师当着大家的面向那位同学道了歉,并对大家说:“世界是千变万化的.,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼,就像孩子们的一颗童心。”说完教室里响起热烈的掌声。下课后,老师把那位同学的画,贴在黑板上,让同学们欣赏,并且说阳光像什么,感受一下阳光的活泼。同学们有的说阳光像跳动的音符,弹奏着温暖而欢快的歌。有的说阳光像七彩的画笔,把大地装扮得色彩斑斓。有的说阳光像一位害羞的小姑娘,时而洒脱大方,时而掩面含羞......老师听着同学们的谈话,不由自主的笑了起来。
是啊,从不同的角度看待事物的感受是不同的,不仅阳光如此,其他的事物也是如此,我们要学会尊重每个人的独特感受!
阳光很活泼作文 篇22
老师双手拿出孩子父亲的一封信和一张照片,站在孩子面前,认真地读着。信中写道:“世界千变万化,答案五颜六色,阳光可以活泼,就像孩子的童心。”老师看完信,回到办公室,坐在椅子上,拿出照片,仔细看了看:火红的太阳挂在天空,周围的云在太阳的反射下像红绸缎,下面是一片广阔的海洋。乍一看,太阳像一个活泼淘气的孩子,从海里跳出来。
老师不禁深思:太阳真的很活泼吗?经过深思熟虑,她决定明天去海边看日出。
第二天,她早早来到海边,盘腿坐在湿漉漉的沙滩上,天空早已绯红。这时,太阳露出了一张小脸,一点点……整张脸就要露出来的时候,突然调皮地闪了回来,期待着期待着慢慢地,一点点地露出来,但是捉迷藏好像太慢了,没有露出本来面目,只把沙滩上的.海贝照了一遍。突然,太阳升红了,轰轰烈烈地跳了一跳,终于跳出了地平线,太阳也起伏着,像一个顽皮的孩子,像一根棍子,像风吹柳树……真的,太阳很活泼!
那天晚上,孩子做了一个甜美的梦。在沙滩上,老师带着学生们一起与太阳嬉戏、欢笑......
阳光很活泼作文 篇23
老师收到画的来信后,谈起画,反复看?太阳好像觉得他真的想跳啊跳。作业里阳光活泼这种说法似乎有些道理。然后她打开信封,被告知她父亲的世界是千变万化的。答案是五颜六色,阳光可以活泼,就像孩子的童心。看到这里,老师不禁有一种看日出的冲动。她想亲自感受太阳的`活力。
早上,老师抑制不住激动,起身看日出。天空飘着许多灰色的云,突然,太阳突然跳了出来!随着阳光的上下播放,明媚的阳光终于蹦了出来,抓住了一个冰冷的世界,对吧!阳光真的很活泼!
回到教室,她走到孩子面前,邀请他到讲台上,转身对其他同学说:阳光是什么样的,你的想法很好,但是老师停顿了一下。活泼的阳光就像你现在纯洁的心。阳光可以活泼!她转过身,对孩子说:“对不起。请接受我的道歉。我差点毁了一个能做大事的孩子的想象力。”。说完,向孩子鞠了一躬,台下响起了热烈的掌声。孩子也笑了,笑得很纯真。
之后,老师给父亲写了一封信:是啊,太阳多活泼,别说在一个童心未泯的孩子心里了?
阳光很活泼作文 篇24
第二天,儿子把画和信带给了老师,老师瞧也没瞧甩在了一旁,晚上老师漫不经心地看了看画:
一股绯红的颜色映在海面上,一只只海鸥划过海平面,在蓝天上翱翔。不时,还有一两只鱼儿跃出水面,登上浅滩。太阳照射着每一个地方,那活泼的'阳光也随之来到每一片土地。乌龟在海面上享受着阳光的沐浴。你瞧,那一片片可爱的小叶子正在进行“光合作用”,挺拔威武的大树直穿云霄。阳光照耀着,一切都显得那么可爱、那么美丽、那么活泼!
老师看着这美丽的画,心都醉了,他情不自禁地打开了信封,看到了小时候嬉戏的样子,那时,难道他自己不会觉得“阳光很活泼吗”?于是,他悄悄地把自己精心准备的礼物放在儿子家门前,按了门铃,便马上离去。开门的是儿子,他打开礼物——一个信封和一幅画。信中写道:
孩子:
那天的事我错了,我在这里给你道歉!
阳光很活泼作文 篇25
老师看了儿子给她的画与信后,心想:“阳光真的这么活泼吗?我明天要和同学们一起去看日出,证实阳光到底活不活泼。”
老师回到教室,把画给同学们看,叫同学们在第二天五点半到海边看日出。
第三天,老师早早的到了海边,令老师想不到的是,几乎所有的同学都到了海边。五点半所有的同学都到了海边,前面的同学坐着,后面的同学站着。大约六点,太阳虽然还没有出来,但在那天与海的交界处,已是一片绯红,就像在那天与海的交界处镶嵌了一块巨大无比的红宝石。大家都激动了起来。他们见到太阳露出了一点,又退了回去,像一个怕羞,腼腆的小女孩一样,过了一小会,又像一个有雄心豹子胆的人一样一点一点的升了起来,不知是谁兴奋而又激动的叫了起来,大家都跟着那个人一起叫了起来。终于,太阳跳出了地平线。大家的心里都知道了:阳光很活泼。
早晨回到了教室,老师当着全班同学的.面向那位同学说:“对不起,你的观察是对的,阳光真的很活泼,正如你的父亲给我的那一封信中写的那样:世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是强以活泼的,就像孩子的一颗童心。”
阳光很活泼作文 篇26
儿子把信和画给了老师。老师太忙了,只是把它们塞进了柜子里。
放学了,老师猛然想起孩子给她的信和画。老师回到家,张开画。“噢,可真是太美了!”老师自言自语道。只见画的上方是一片绯红的彩霞,中间藏着个半露出脸的太阳。仿佛那红黄相间的太阳光在起伏荡漾。再看看画下方的被太阳映得红彤彤的'海水,也仿佛在起伏荡漾。她看得醉了。这幅美丽的风景画,让她的心底闪过一句话:阳光真的很活泼。
她又看到信封,拆开了它。“世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,就像孩子的一颗童心。”信中这样写道。老师很感动。因为一位父亲竟为一句“阳光很活泼”而专程去看日出。这位父亲坚信:孩子的童心是不会错的。
老师决定:明天是星期六,正好可以带孩子们一起看日出,让孩子们评评谁对谁错!于是,老师赶紧通知各位家长。
第二天,所有的调皮的小学生都兴致勃勃地赶来了。当然,所有的孩子都期待着这一幕。
太阳终于升起来了!孩子们一起欢呼雀跃起来。那太阳光像是用彩笔涂出来的似的,非常迷人。
“老师让同学们用一个词来形容阳光,好不好?”老师问道。
“阳光好漂亮!”
“阳光真温暖!”
“阳光很活泼!”那个男孩兴奋地叫道。“不对的!阳光没有生命!”一个戴眼镜的男孩慢吞吞地说。“可是,现在的阳光真的很活泼呀!你们看!像顽皮的小孩子,像五线谱,像风吹杨柳。”老师说,“阳光活泼吗?”“活泼!”所有的孩子齐声应道。
旅行结束后,那个男孩脸上现出了前所未有的、非常阳光的笑容。
阳光很活泼作文 篇27
这天太阳还没出来但他早已在此等候。宁静的夜里只有闪烁的星光和哗哗的浪花声陪伴着他。他在等什么呢?他在等美丽的朝阳。
突然有一丝红线冒了出来,可又顽皮的缩了回去,太阳红彤彤、金灿灿的圆脸露了出来,正冲破云层爬上天空,最后像一块红宝石镶嵌在天边。一望无际的大海上太阳似乎正在洗澡呢。一个念头从人大脑闪过。“水天一色、碧波荡漾、如同一个美丽的童话世界”太阳像顽皮的小孩子,像五线谱,像风吹杨柳……,孩子是可爱的,童心是美丽的,阳光也可以是活泼的。
第二天,老师无比兴奋的走进教室,他拿起一个本子似乎很熟悉的翻到某一面“阳光很活泼”这个句子对吗,同学们?大家犹豫了一下异口同声的`说道“对”,声音很响亮,传的很远。老师又拿出一幅画问大家美吗?同学们齐刷刷的回答“美”。老师面对着同学们自言自语的说道:“是啊!世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的……。咳咳,同学们今天布置一个特殊的作业,就是看明天的日出,再画一幅画”。刚说完讲台下的同学们就欢呼雀跃起来。到了第二天他收到了一幅幅精美的日出画。每一幅画里都画着每个孩子眼里的日出,每一幅画里都画着每个孩子的童年,一抹抹鲜艳的颜色,使他也回味着童年。
这个老师保存着这些画。童年是一棵没有年轮的树,永不老去,永不消失。
阳光很活泼作文 篇28
第二天,儿子把爸爸给自己的信和画交给了老师。老师看了,挠了挠头皮,嘴巴微微一抽,好像要说什么,却又咽了下去。
第三天,老师决定去看小男孩所说的阳光。当她看到阳光在云层中跳跃时,心底里不由自主地和小男孩有同样的感受——阳光真的很活泼。
叮叮叮——一道清脆的上课铃声响了。同学们陆续地回到了自己的位置上去了。老师恭恭敬敬地走进教室,用目光扫视了教室里的`同学,一览无余。然后把男孩父亲画的画贴上了黑板。同学们不禁交头接耳起来:“这画是谁画的?拿来干什么?”同学们议论纷纷。这时,老师严肃地说:“安静,安静!”接着为同学们介绍这副画:“这是一位勇敢的同学为老师提的意见——阳光很活泼。今天我特意去看了一下,阳光的确很活泼,是我错怪了他。在这里,我深深地向他道歉。以后,如果大家有意见就向我提出,别害怕,我会接受的,就像这位小男孩一样。”同学们听了响起了热烈的掌声,并异口同声地说:“好!“
放学了,男孩回家把今天课堂上的事情告诉了父亲,父亲听了把儿子紧紧地抱在一起,又说:“每个人对事物的看法都有所不同,但如果你亲身去体会,你会有新的发现。”男孩听了,对父亲电了点头。
阳光很活泼作文 篇29
第二天,那个孩子按爸爸的要求,把那幅画和那封信带给老师了,老师看了那封信以后,想了很久,终于想出了一个两全其美的好办法!
第三天,那个孩子在爸爸的劝说下,走进了学校里。
叮~~下课了,老师把那个孩子叫到了办公室,让那个孩子准备星期六清晨去看日出。
一转眼,一个星期就过去了,星期六已经来到了,那个孩子起了一个大早,准备好了行装,来到了学校的门前,女老师已经在学校的门前等着他了。
那个孩子与女老师一同来到了海边的沙地上,过了一会儿,太阳露出了一点儿光芒——
太阳从山的背后冒了出来,只冒出来了一个头顶,就马上闪了回去,好像一个害羞的小女孩,过了一会儿,太阳露出了一半儿,这时,天空已是一片绯红,后来,整个太阳都跳了出来,影影绰绰地感觉太阳越来越红,越升越高。
这时,女老师心里边闪过一个念头:阳光真的很活泼!
她轻轻地走到那个孩子的身边,对他说:“孩子,对不起,你是对的',阳光是可以活泼的,也带我对你父亲说,太谢谢您给予了我这个启示了!
孩子听了女老师的话,开心的笑了,笑得是那样天真,那样快乐……
阳光很活泼作文 篇30
第二天,父亲让儿子带给老师一副画,一封信,老师动了动嘴唇,想说什么却没有说出来,最后她对儿子说:“老师明天再给你答复!”
第三天一早,老师天还没亮就起来了,因为她要去看日出。她坐在山上,看见:太阳还没出来,天边已是一片绯红,像黑夜戴上了一层红面纱,又像用红宝石镶嵌了一道红边。接着她看见天边出现一个亮点,天空成了鱼肚白的颜色,只见太阳像顽皮的孩子,又像背负着什么重担起不来似的,它微微露出一点,又马上害羞的姑娘一样缩回去,又露出一点,但又被云层挡住了,一阵风来,把云吹走了,太阳终于一跃跃出了山跃到了天空中,此时的太阳金光万丈,给四周的山披上一层金甲,阳光随着太阳起伏荡漾,老师心中闪过一句话:万物是变化的,答案不是唯一的,阳光可以是活波,我们要以不同的角度来看万物,理解孩子的一颗童心。
这天早上,老师上课时跟前天提出了同样的问题,用“活泼”造句。孩子们疑惑不解的`眼神看着老师,可老师脸上读不出任何内容,孩子们虽然疑惑,但还是一个接着一个的举起了小手。老师选了那个孩子,“阳光很活泼!"孩子有些胆怯地说。全班同学都笑了,老师严肃地说,“同学们,不要笑!”老师又温柔的问笑的最凶的孩子,“你为什么笑呢?”“不能说阳光很活泼,阳光是没有生命的!”那个孩子理直气壮的回答,老师没有再说什么,她把信念给孩子们听,又把画拿给孩子们看了看,接着说:“世界是千变万化的,我们要以不同的角度看世界。”接着,老师向那个孩子道了歉:“我很抱歉,你是对的!”放学后,老师也写了一封信交给了小男孩,小男孩在回家路上边唱边跳,他的爸爸见状,便知道老师给他道了歉,小男孩把老师的信交给爸爸,爸爸接过信拆开一看,信中这么写到:你好!我今天去看了日出,发现那日出真的很美,很阳光很活泼,我很抱歉,你儿子是对的,作为老师,我应该倾听孩子的心声,我在这一方面一定会改进的。
万物是多变的,有时候,需要换种角度看世界。
阳光很活泼作文 篇31
第二天,年轻的女老师收到了父亲捎来的画和信。当他看到画的时候很惊讶,心想:是谁会送这么美的画呢?等她看完了那封信后,才知道这是怎么回事。于是他拿起那幅画重新审视了起来,一轮出升的朝阳吸引了她的目光。在那天,天与海的交界处像镶嵌了一串会发亮的红宝石,透过画面,她仿佛看到了阳光在跳跃,在奔跑……此时此刻,她心里涌出了一句话:阳光真的很活泼!
第二天语文课上,女老师又让同学们用“活泼”造句,同学们都争先恐后地举起了手,而老师却只叫上次的那个小男孩起来说,同学们都感到不解。他先是愣了一下,然后低着头小声的说:“阳光很活泼!”声音不大,却很清晰。教室里顿时爆发出一阵哄堂大笑。面对同学们的笑声,女老师的表情突然严肃起来。她从自己的手提包里拿出了小男孩的父亲花的那幅画给同学们看。教室里没有了笑声,同学们都陷入了沉思。随后,她又对全班同学说:“是老师错了,阳光确实很活泼。原谅老师,一个未来的诗人差点被我的执着给杀害了!”小男孩激动地看着老师,眼里闪着泪花。回到办公室后,她又给小男孩的父亲写了封信让小男孩带回去。信上写道:您的信来的是及时的',我的歉意是深深地,阳光是可以活泼的,语言是应该多变的,童心是纯洁的。
小男孩把信给父亲看后,又把学校发生的事告诉了父亲。他听后,开心地笑了。
阳光很活泼作文 篇32
第二天,儿子早早的到了学校,放好书包后,就按爸 爸说的那样,来到老师办公室,把话和信都交给了老师。 老师看到了那封信,仔细的品味着信中的语句:世界是 千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,就像 孩子的一颗童心。老师惊讶极了,他带着好奇心继续观看着 那幅画,画里,天际,山峦,树梢都像盖上了一层薄薄的红 色轻纱,那就是朝霞,在海平面上,太阳虽然只露出一点儿, 但是阳光却照亮了整个海平面。看到这里,老师不禁向窗外 看去,天空越来越亮,东方越来越红,一会儿,东方飘起了 一片鱼肚白,接着,太阳露了出来,显得那么耀眼,绚丽, 那么活泼,那么受人喜爱,老师又转眼看了看那幅画,深深 的迷上了它。 老师露出了从来没有展现在学生眼前的`微笑,显得那么 和蔼,亲切,老师用温柔的眼光看着那个男孩,兴奋的说: “我理解错了,我亲眼看到了,阳光真的很活泼,让你受了 委屈,我向你道歉。 ” 放学了,小男孩的心情好多了,因为老师知道他是对的 了,并向他道了歉,他的心结解开了,放松了许多,一路上, 他蹦蹦跳跳,想着回家给爸爸报喜呢!而老师却把那幅画高 高挂在办公室墙上。 是啊,阳光单独看起来只是一束光线而已,但是在我们 眼里它是活泼、可爱、充满希望的。所以,我们要尊重每
一 个人的独特感受。
第二天早上,儿子将父亲的信和画交给了老师。
老师把信和画带回了家,拆开信封,认真的看了起来,看完后,脸上露出了惊喜的神情,她又打开了那幅画,画上的阳光真的很美、很活泼,她被这景象感染了,心想:阳光真的很活泼 。
第二天上午,这位女老师走进了教室开始上课。那位女老师说:“现在让我们用?活泼?这个词造句。”学生们顿时三丈摸不着头脑,因为这是上星期老师布置过的作业。虽然觉得有一些蹊跷,但为了完成任务,许多同学都举起了小手。那个小男孩没有信心举起了小手,老师忽然叫了他的名字。“阳光很活泼!”小男孩小声地说。全班顿时爆笑如雷,连他的好朋友也嘲笑他。“别笑了!”老师生气地说。突然,一个胖胖的小男孩表示反对:“不能说阳光很活泼!阳光是没有生命的!”老师想说出什么,但她什么也没说。只是从抽屉里拿出了那封信和那幅画,然后用磁铁把画固定在黑板上,又拿出那封信,念开了。
“世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,就像孩子的一颗童心……”老师一遍又一遍地念着,孩子们也聚精会神的听着。“这就是他爸爸给我的一封信,我反复思考才想到他是对的!”老师哽咽着说,“对不起,你是对的!”话刚说出口,那个小男孩就被感动得哭了,但老师分明的看到:他的眼里充满了生机与微笑。
阳光很活泼作文 篇33
阳光的确很活泼啊!
不信?那你就仔细看看啊!
走在路上,阳光在翠绿的树叶,盘曲交错的枝桠间跳跃,嬉戏;每一个华丽的转身便折射出动人心魄的光芒。阳光叉着腰站在花朵儿鲜嫩的花瓣上,本就极为艳丽的色彩变得更加炫目。从浓荫中漏出的几点阳光也分外活泼,他们一会儿亲密的跳到你身上,一会儿又悄悄从你们身边溜走。
坐在窗边写信时,阳光又耐不住寂寞,穿过玻璃来同你玩耍。他们照耀着白纸,让纸白的那么纯净,那么圣洁,清晰而流畅的黑色笔迹落在上面,是多么的漂亮!你用手将阳光捉住,摊开手,他便软软的躺在你的掌心里,使你的手暖暖的;举起来对着阳光,你的手似乎就变成了半透明的.胶质了;稍不留神,他就从你的指缝间溜走,继续玩耍去了。最后,你再信的最后落下自己的名字,装进信封。这封信不仅寄托着你的思念,还带着阳光的祝福。
有时感到困倦了,便趴在桌子上小憩一会儿。睁开眼,眼睫毛逆着光勾出了漂亮的弧度。软软的头发搭在肩上,阳光在那三千青丝上渲染出一抹金色的光晕。被阳光照耀的脸庞暖暖的,那种温热的感觉从皮肤最表层的神经末梢传到了心底。看着玻璃窗里的自己,活泼的阳光在自己的眸子里闪烁,炯炯有神。
洗碗时,哗哗的流水声就是欢快的背景乐,阳光就在水里灵巧的十指间踮起奇妙的舞步,优美的旋转出一个个华尔兹舞步。闭起眼睛,你甚至能感觉到阳光和水的缠绵交旋带来的温暖。偏一偏头,阳光便顺势跳到你的脸颊上,温柔地抚摸着。溅起的水滴也足以让阳光栖息,绽出万丈光芒。
黄昏的阳光,慵懒而迷人。即使是快要离开了,他们也不忘活泼一把,在层层叠叠的卷云边上抹了一层神秘、热烈而又变幻多端的色彩。浓厚的红色、橙色,深邃的紫色,还有靓丽的蓝色光弧,在渐渐暗下去的灰白天幕中显得格外耀眼,仿佛就是出自大家之手的油彩画。这幅大自然的杰作,正是出自阳光之手。偏头去细细寻找阳光,却发现他们都向着天幕之后、地球的另一边跑去,还不忘回头活泼地挥挥手,送来一天之中的最后一丝温暖。最后,一切才归于黑暗和寂静。
你说,阳光是不是很活泼?
阳光很活泼作文 篇34
放学了。小星慢慢地向家的方向走去,一路上愁眉苦脸。到家了,小星慢慢打开房门,闻到一股微微的油味——松节油!爸爸是个穷酸的画家,一天到晚不停地作画,参加过无数次的绘画比赛,却一次奖也没得过——“你的画没新意,太老土,缺乏生命力。”评委们这样回复爸爸的参赛作品。看着爸爸手拿着松节油的瓶子愣愣地发呆,小星知道今天晚上的饭有没有着落了。于是,他熟练地用开水泡上方便面,端上桌来。“我们今天公布考试成绩了,我又是最后一名……”小星平淡地说。“恩、”爸爸也没在意。“可我应该是倒数第二!这回该轮到‘鼠标’垫底了!”小星突然间变得义愤填膺。“不是每次都是最后一名吗?”爸爸对小星今天的态度感到很奇怪,“给我看卷子吧!”小星递过一张皱巴巴的卷子,指着一处:“老师多扣我两分!”爸爸一看,那提示:“用‘活泼’造两个句子。”第一句小星写道:“小猫很活泼。”
后面打了个勾。第二句是:“早晨的阳光很活泼。”后面是一个醒目的大叉叉。爸爸读着这话,总觉得别扭,但又说不出有什么不对。“明天我帮你问问老师。”爸爸说,小星脸上现出欢喜的神情,开始吃方便面。望着吃着面条的瘦瘦的儿子,爸爸心中一阵痛楚:物质生活太亏待儿子了,精神上怎么也不能让儿子受打击了,哪怕做做样子也好……第二天,爸爸来找小星的班主任老师,看着班中最差学生的家长到学校来,老师不胜欢喜,向他发了许多牢骚。好半天,老师才刹住。爸爸瞅准时机,忙递上儿子的.卷子:“老师,请问这句话怎么错了?”“‘阳光很活泼?’典型的主谓搭配不当,阳光又不是生命,活泼什么?”不快时老师,说话头头是道,爸爸心服的走了。
晚上,爸爸把老师的话照搬给小星,小星眼神黯淡,不再说什么……这天下雨了。小型又去上上学了。爸爸照例在家画画。赛期将至,可爸爸一点头绪都没有,又画进死胡同了,他愤怒地撕了画了好久的画,来到阳台上。雨不知何时停了,太阳透过云层射下丝丝金线,阳台上那盆夹竹桃,肥大的叶子被冲刷得油亮,像是绿色的屏幕正承接着缕缕光丝。
于是,点点光斑跳动着,像在抚摸,又像在互相挑逗。爸爸感到:这一刻,阳光很灵动,很——活泼?!儿子简直像个诗人!爸爸灵感大发,把话加班到阳台,手握画笔不停挥舞着,宣泄着他的激情,此刻,他很亢奋……只一个下午,这幅《阳光很活泼》诞生了……几天以后的画展,这幅画吸引了所有评委的目光,《阳光很活泼》——“多么有激情的画作!多么与众不同!多么……”评委们这样评述这。最后,这幅画打败了所有的“梵高”“毕加索”,一跃成为大赢家。爸爸揣着5000元奖金,带着小星去当地最好的酒店吃饭,小星吃的开心极了。爸爸说“‘阳光很活泼’是世界上最美妙最动人的句子。”小星笑了,无比灿烂的笑了。
阳光很活泼作文 篇35
第二天,儿子把信和画交给了老师,老师惊奇地接过来。看完后,老师没有说什么,只是露出一种惊讶的表情。
儿子回到家,把老师的表情给父亲表演了一边。下午,父亲跟儿子一起来到学校找到老师,父亲悄悄地跟老师说了几句话,老师笑眯眯地点了点头。
第三天,年轻的女教师早早地来到海边观看日出。不一会儿,她就沉醉在那美丽的景象中。她仿佛看到了阳光在跳跃,阳光在奔跑,阳光在海面上游走,阳光在树林里穿梭。突然,她的.心底闪过一句话:“阳光真的很活泼!”看来孩子造出这样的句子——阳光很活泼是有道理的。
下午,老师专门用了一节课时间来讲这个作业,并让那个孩子念一下她的造句。那个小孩低声地说到“阳光很活泼。”教室里顿时起了一片笑声。班长说:“你怎么还不改呀!阳光怎么可以是活泼的?真是太可笑了!”突然,一个严肃的声音从讲台上传过来:“他说得对,阳光是可以活泼的,我亲眼看见了阳光活泼的样子,就像孩子们的一颗童心。”这时,教室里响起一阵阵热烈的掌声。
最后,老师给小男孩的父亲回了一封信。信中这样写道:“你说的对,世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,我们要尊重孩子的独特感受,谢谢!”
阳光很活泼作文 篇36
老师收到孩子父亲寄来的信和画后,觉得孩子父亲在信里写的很有道理,毕竟孩子的父亲是个伟大的画家,要比自己看日出的次数多得多。况且这幅画一看就栩栩如生。所以老师决定自己亲自去看一看阳光是怎样活泼的。
第二天天刚亮,老师就去海边看日出。老师刚到海边不久,太阳就微微露出了一点,但很快又害羞似的'闪了回去。老师又等了一会儿,见太阳露出了半边脸,然后又停在那里不动了,过了一小会儿,太阳又慢慢地升了起来,渐渐地,太阳全露了出来,老师看着那美丽的日出,活泼的太阳,心中无比激动。
回到学校后,老师向那个同学承认了错误,并回到班里告诉大家:阳光真得很活泼,就像孩子们的一颗童心。
阳光很活泼作文 篇37
第二天,那位老师收到孩子父亲捎来的信。当那位老师看到画时,心里有说不出的惊讶。等打开信时,她全明白了。
老师看着面前的这幅画,上面一轮红日吸引了她的`目光。透过画面,她仿佛看到了阳光在海面上跳着欢快的舞蹈,阳光在沙滩上奔跑,阳光在树林里捉迷藏,阳光在海面上游走……她想:看来孩子造出的句子“阳光很活泼。”是有道理的。
那位老师决定到沙滩上走走,去看一看日出的情景。果然,他看到了阳光活泼的样子。
老师回到学校,她对全班同学说:“同学们,阳光是可以活泼的,我亲眼看到阳光活泼的样子。”班内顿时响起了雷鸣般的掌声,经久不息。
放学时,老师让那个学生捎一封信给他的父亲,信中这样写道:您的来信时及时的,我的道歉是深深地,阳光是可以活泼的,不一定只是明亮的,对一个充满童心的孩子,阳光是可以活泼的。
阳光很活泼作文 篇38
老师收到了那幅画和那封信。
那位画家父亲的信深深打动了老师的心,“童心是天真的,阳光是活泼的……”她一遍又一遍地重复着心中的话。画面的'景色同样让她感到震撼,她决定也到海边来看看,去看看阳光很活泼的样子。
在海滩上,她看到了日出。太阳跃出海平面的那一刹那,跳跃的灵感就跟阳光一起来到了她的身边。她深切地感受到了阳光的生机和活力,的确,此时此刻,没有什么别的话比“阳光很活泼”这句最简单的话更能表现这时的情景了。
回到学校,女老师向那个孩子表示了真诚的歉意。她对那个孩子,同时也对全班同学说:“原谅老师,一个未来的诗人差一点被我的固执所扼杀。”说完,她深深地给还在鞠了一个躬。
教室里响起一阵热烈的掌声,这一刻,阳光很活泼。
是的,阳光真的很活泼。
阳光很活泼作文 篇39
在孩子还没有把信和画交给教师的前一天早上,老师的心情很烦燥。想去呼吸一下新鲜的空气,所以她到海边去走一走。
当她来到海边呼吸着新鲜空气时,心里想着大海真美。忽然她看到了那正在跳跃的太阳,她细心观察着。太阳像小孩子一样,微微露出一点,但是很快又害羞似地闪了回去,然后再露出一点、露出一点……就这样。太阳像顽皮的小孩子一样跳跃着,终于跃出了海平面,那太阳光也随着起伏荡漾。她心底闪过一句话:“阳光真的很活泼。那孩子是对的,我错怪他了。”
事情是这样的。她前天让同学们用“活泼”造句。有一位小男孩用“阳光很活泼”造了一个句子。结果教师却给她打错了。
老师当时并没顾及那孩子的感受,还批评了他。那孩子很伤心地走了。
最后老师来到学校。收到了孩子父亲的信和画就更加肯定了阳光是可以活泼的。同时心里也充满了对那孩子深深的歉意。
她来到班里,把那孩子叫到讲台上当众给那孩子说了声“对不起”。那孩子开心地笑了,并对老师说:“没关系,您终于相信阳光是活泼的了”。老师说:“阳光确实很活泼,请你把老师的这封信转交给你的爸爸”。
信中这样写道:您的来信是及时的,我的歉意是深深的'。谢谢你的来信像一记警钟打破了我世俗的观念。也让我明白了一个道理:从不同的角度看待事物的感受是不同的,不仅阳光如此,其它事物也是这样。我们要学会尊重别人的独特感受。
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