一个小小的平台可以成就大大的梦想，本文是有关我需要这样的平台小学生作文，快来看看吧!
【1】我需要这样的平台小学生作文
还记得那一次演讲，发生在小学一次家长会上。
那天下午，被老师点名，受老师之命，写一篇有关于毕业感言的文章，决定在晚上的家长会上演讲。没办法，我只好答应了。下午放学回到家，忙着写这篇演讲稿，一心想把这篇稿子写好，很快，我和一个同学最先来到了学校。
一到学校，我们就各自练习起来自己的演讲，我们都希望不要在关键的时候掉链子行了。渐渐地，家长们都来到了，就这样，小学最后一次家长会在夜幕之中拉开了帷幕。
时间过得很快，校长和老师都发完言了，该轮到我们上台演讲了。虽然大家都很紧张，但是很快，一个个都讲完了，轮到我演讲了。“下面有请下一位同学为我们演讲。”话音刚落，教室里响起一片掌声，这时，不容我多想，于是我走到了讲台上。以为在演讲之前已经练习得差不多了，至少不会发抖，不过世事难料，结果还是不知所措。站在门口的老师好像看出了我的紧张，于是走到我身边告诉我不要紧张，让我念慢一点，我向老师点点头，于是开始了演讲。
开始一阵自我介绍显得特别紧张，声音也变得有些发抖，介绍完毕，我开始拿出自己的演讲稿，原本想自己背着念的，但是，当时出于太紧张，只好拿出演讲稿一字不差地照着念起来。我不敢向讲台下的家长投去自己的目光，只知道一个劲儿地念着自己的演讲稿，念着念着，我发现自己并没有开始演讲的时候那么紧张了，而且还很大胆地向着台下的家长看去，这时我感觉自己的状态好多了，看得出台下的家长听得很认真，为此，我感到了说不出的高兴，慢慢地，我觉得自己已经进入了角色，发现自己已经不是很在意台下家长的反应了，只是一心希望可以把自己的演讲稿已最好的状态表现出来。
就当我念到“走过小学的6年来，我最想感谢的人是……”这一段时，我忍不住眼眶里注满了泪水，这时，我的声音变得哽咽了，手也有些发抖了，我很用心地将这一段感谢的话演绎出来，最后的“谢谢”两个字，语音刚落下，我哭了，眼泪从脸颊滑落下来，我立马向大家鞠了一躬，便走下了讲台，刚走出教室，便听见台下响起了一片掌声，掌声持续了很长的时间，在教室外，我听着这一片掌声，内心轻松了许多，在轻松之余，有了一种说不出的高兴，这一片掌声，证明这次演讲我很成功。
通过这次演讲，老师给了我一个展示自己的平台，我也向老师承认——给我一个平台，我会尽权力展示自己的风采，用真心打动大家。
【2】我需要这样的平台小学生作文
每个人都需要一个展示自己的平台。平台有大有小，大到电视节目，小到课堂上的一次发言。
学校的播音室就是我的平台，中午用普通话为大家献上精彩的内容，让我变得更加大胆，更加自信!同时也让我学会了别人的优点，克服自己的缺点，使我变得更优秀。平台成就梦想，它使我和我的梦想又近了一步。当我用标准响亮的普通话将知识传递给同学们的时候，我内心的成就感无法用语言来形容。
课堂就是我的平台。平台能不断地提升自己，它能找出自己的缺点，让自己更优秀。课堂上站起来说出精彩的答案，加上老师的点评，还有同学们的掌声，我心里就被喜悦塞得满满的。有时候回答不够精彩，可加上老师画龙点睛的点评，就变成了一个很好的答案。自己又学会了一种方法，想到自己又进步了一大截，心里又不由得为自己高兴。
写作文就是我的平台。平台能起到让人加油的力量，它能成为一种前进的动力，把人推向成功。在纸上写出一句句优美的句子，尽情地抒发自己的情感是多么快乐!老师给我的作文打了高分，心里甜滋滋的。在全班读完后响起了热烈的掌声，加上老师的表扬，使我更喜欢语文，也更喜欢写作文了。每次语文课时，就好像有一股力量在激励着我努力学习。每次看课外书时，就好像有一股力量在激励我把优美的句子和词语全部记住，用到作文里。
这就是平台的力量，它能成就梦想、提升自己、催人奋进!
【3】我需要这样的平台小学生作文
还记得那一次毕生难忘的演讲，发生在小学最后一次家长会上。那天下午，被老师点名，受老师之命，必须写一篇有关于毕业感言的文章，决定在晚上的家长会上演讲。没办法，我只好勉强答应了。下午放学回到家，一直忙着写这篇演讲稿，一心想把这篇稿子写好，很快，我和一个同学相约最先来到了学校。一到学校，我们就各自练习起来自己的演讲，我们都希望不要在关键的时候掉链子就行了。渐渐地，家长们都陆陆续续地来到了，就这样，小学最后一次家长会在夜幕之中拉开了帷幕。
时间过得很快，校长和老师都发完言了，该轮到我们上台演讲了。虽然大家都十分紧张，但是很快，一个个都讲完了，轮到我演讲了。“下面有请下一位同学为我们演讲。”话音刚落，教室里响起一片掌声，这时，不容我多想，于是我很快地走到了讲台上。原以为在演讲之前已经练习得差不多了，至少不会紧张得发抖，不过世事难料，结果还是紧张得不知所措。站在门口的老师好像看出了我的紧张，于是走到我身边告诉我不要紧张，让我念慢一点，我向老师点点头，于是开始了演讲。
大家好!我的名字叫……”开始一阵自我介绍显得特别紧张，声音也变得有些发抖，介绍完毕，我开始拿出自己的演讲稿，原本想自己背着念的，但是，当时出于太紧张，只好拿出演讲稿一字不差地照着念起来。开始不敢向讲台下坐着的家长投去自己的目光，只知道一个劲儿地念着自己的演讲稿，念着念着，我发现自己并没有那么紧张了，而且还很大胆地时不时向着台下的家长看去，这时我感觉自己的状态好多了，看得出台下的家长听得很认真，为此，我感到了说不出的高兴，慢慢地，觉得自己已经进入了角色，发现自己已经不是很在意台下家长的反应了，只是一心希望可以把自己的演讲稿已最好的状态表现出来。
“ ……就当我念到“走过小学的6年来，我最想感谢的人是……”这一段时，我忍不住眼眶里注满了泪水，这时，我的声音变得哽咽了，手也有些发抖了，我很用心地将这一段感谢的话演绎出来，最后的“谢谢”两个字，语音刚落下，我真的哭了，眼泪瞬间从脸颊滑落下来，我立马向大家鞠了一躬，便走下了讲台，刚走出教室，便听见台下响起了一片悦耳的掌声，掌声持续了很长时间，在教室外，我很认真得听着这一片为我而响起的掌声，内心轻松了许多，在轻松之余，有了一种说不出的高兴与激动，这片掌声，证明这次演讲我很成功。
通过这次演讲，老师给了我一个很好的展示自己的平台，我也向老师承认——给我一个平台，我会尽全力展示自己的风采，用真心打动大家。
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