在学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的阳光很活波续写作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第二天上午，儿子把一幅画和一封信带给了老师。
老师接过信和画，她先看了父亲回的信，信的内容只有一句话：“世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活波的，就像孩子的一颗童心”。接着她看了那幅画，只见画面上，一个红彤彤的太阳挂在天空，像红红的苹果，又像孩子红彤彤的小脸蛋儿，更像自豪的孩子的笑容，灿烂无比。老师看醉了。为了验证这幅画，老师决定明天早上亲自去看看日出。
第二天一大早，老师带着摄像机来到了海边。来的时候，太阳还没出来，但那海与天的交接处已有一小片绯红，初步显现出朝阳的美好。随后，太阳开始微微露出了一点点头，但又像一个捉迷藏的孩子马上又缩了回去。很快，太阳一点一点的跃出海平面，先是半圆，光芒也不是很强，像刚睡醒的孩子，还打着哈欠。中间，像露出半个脸的孩子，光芒中还闪烁着调皮，似乎再问：“猜猜今天我给大家带来了什么呢”？最后，就像一个冲刺的孩子，啪的一下子跃出了海面，很自豪也很得意，那通身发出的光芒真是光芒四射，美不胜收。真美啊！老师看到一点点升起的太阳，心底闪过一句话：“太阳真的可以很活波”。
在课堂上，老师问同学们：“太阳活波吗”？“活波”，只有一个小男孩 回答，这个小男孩就是写阳光很活波的那一个。另外一个男孩站起来抗议道：“老师，太阳是神圣的，是不可以活波的”。老师点了点头，说“我开始也认为太阳是不活波的，直到今天早上我才知道了答案，让我们大家一起来欣赏一下这段视频吧”。老师把摄像机连到教学用的显示屏上和同学们一起欣赏早上的录像。
大家看了视频，老师问：“太阳活波不活波”？全班人一起回答：“活波”。老师笑了，她说：“我们要尊重每一个人独特的感觉，尤其是老师我自己，更要保持一颗童心，站在你们的角度理解你们的想法。”孩子们笑得更加欢畅了。
放学以后，老师对画家的儿子说：“对不起，我错怪你了，回家向你爸爸问好，替我感谢他给了我一个正确的答案”。晚上爸爸回到家时，儿子已经睡着了，但他的脸上挂着甜蜜的微笑。
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