魅力诗词六年级记叙文

2022-09-26 叙事

  相信许多人都写过作文吧,特别是作为常用文体的记叙文,记叙文的六要素是指:时间、地点、人物、事件(经过)、原因、结果等。那么优秀的记叙文是什么样的呢?下面是小编整理的魅力诗词六年级记叙文700字,仅供参考,大家一起来看看吧。

  魅力诗词六年级记叙文 篇1

  诗词是我国的文化瑰宝,它把它的魅力记录在了简短精炼的文字中,在中华民族传承了千年。

  诗词的魅力在于它优美、简短精炼的文字美。古代的文学家总是用不同风格的文字表现他们的心情、情怀和经历,有婉约的,像河边流水轻轻流淌,“兴尽晚回舟,误入藕花深处”,有豪放的,又像战鼓擂擂,磅礴大气,犹如“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”,简单的文字在他们手里好像活了一样;更有趣的是古人劳动时候写诗、喝酒的时候写诗、送别的时候写诗、打仗的时候也写诗,感觉诗词完全融入了他们的生活,所有的感情都藏在了诗词的字里行间;更加让我钦佩的是,往往一个字就能很好的起到画龙点睛的效果,如“红杏枝头春意闹”中的闹字,把春天红色杏花怒放,春意盎然的景象活灵活现的呈现在了人们的眼前, 诗词文字的美,美在朴实,也美在生动。

  诗词的魅力更在于它所表达的诗人的情绪和家国情怀。中国的社会经历了封建社会的王朝更迭,一个个朝代从开始、发展到动乱,社会变迁,也带来了人民生活社会风气的变化,诗人们将所有的喜悦、悲伤及对家国的情怀用简单、激昂的文字表现了出来。杜甫晚年看到安史之乱后,民生凋敝,官府无能,官吏横征暴敛,写下了著名的“三吏”传世,著名爱国诗人辛弃疾眼看金国侵略,国破家亡,人民流离失所,朝廷软弱,悲愤的写出了“梦断京华故倦游,只今芳草替人愁”,晚清诗人龚自珍眼看朝廷昏庸,列强欺凌,也发出了“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”的呐喊。诗人们在字里行间透出了为国、为民的高尚情操,努力奋进的风骨,也正是诗词能流传至今的魅力所在。

  读乐府诗词,感受先秦朴实的民风;读盛唐的诗词,能感受到繁荣昌盛的景象;读送别的诗词,能感受到不舍的别情;酒后的诗词,又能感受诗人的真情、豪放。百首诗,百种味道,读起来尤其是理解后读起来,更觉得身临其境。

  诗词的魅力是无穷的。读诗词不仅带给了我文学的享受,又被诗人们浓浓的家国情怀所折服,我以后要更加投入地读诗,去感受诗的魅力,并且要带动更多的同学去读诗。

  魅力诗词六年级记叙文 篇2

  近日,我竟喜爱起了古诗词。简练的一排字里竟饱含着风情万种,叫我忍不住去探索着古人内心波涛起伏的情感。

  “墙角数枝梅,凌寒独自开。”简简单单的一句诗,蕴含着诗人对梅花深切的喜爱。梅花竟在寒冬盛放,毫不隐藏它刚毅的性格,如此坚强,叫人敬佩,自愧不如。“一声声,一更更,窗外芭蕉窗里灯,此时无限情。”芭蕉在古人眼里,无疑是最能煽动人类各种愁情的植物了。尤以雨打芭蕉之景为甚,像极了那情人絮语,离人眼泪,叫人心生惆怅,惆怅万千。“得成比目何辞死,愿作鸳鸯不羡仙。诗人引用“比目”和“鸳鸯”,传达着他对浪漫爱情的追求,对能与爱人双宿双栖,好似连体婴的渴望!那种只要能和心爱的人厮守一起,死也心甘情愿的心境,竟叫人心生悲凉。“少壮不努力,老大徒伤悲。”诗中借园中葵春茂秋败的景象,比喻人少时的美好和老时的凄凉;用河水东流不复返表达:时间从不会为一个人停止。一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。年少不努力,待到白了少年头,只能空悲切!“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。”写出了深秋时节的傍晚,一轮血红的太阳坠下,落日残照,牵引诗人惆怅、感伤的心弦,“西下”,“昏鸦”一道点明时间已到傍晚,深秋又是离人归家的季节,却仍有“断肠人在天涯”,这如何教无家可归的人不引起痛断愁肠之感?

  简练的诗词凝聚着古人的智慧,好的诗词,反复吟诵,总能从中领悟到不一样的风情。这大概就是诗词独特的魅力,它能带你领略这大千世界,带你领略“野火烧不尽,春风吹又生。”中竹顽强的生命力,带你欣赏“出淤泥而不染,濯清涟而不妖。”的莲花;带你感受“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。”中春天的勃勃生机……

  读诗,悟诗,品诗,真是一件令人身心愉悦的事情,一种享受。它的魅力,无法言喻,无处可在。

  魅力诗词六年级记叙文 篇3

  中国是一条巨龙,中国的古诗词,是巨龙身上一只绮丽的犄角,而那描绘祖国大好风光的古诗词,又何尝不是犄角上一个绚烂的花纹?

  诗词中,藏着祖国之春。“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。”美丽清晨,鸟啼声声,夜来风雨,落英缤纷……令人沉醉于乡村鸟语花香、万物复苏的美丽风景中,身心愉悦。“春风又绿江南岸”中的“绿”一字用得妙不可言,有“春风温柔地把江南大地吹绿”之意,对春天美景进行了生动形象、富有色彩感和感染力的描绘,令人浮想联翩。我想对祖国妈妈说:“万物复苏的您,令人心情舒畅。”

  诗词中,藏着祖国之夏。“毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”你眼前是否立刻出现了一大片无边无际的荷叶和粉嫩的荷花?荷叶青翠欲滴,如玉般碧绿,全藏在“无穷碧”三个字中。在阳光照射下“别样红”的荷花,在荷叶间微微摇曳,十分美丽。经诗人这么一写,谁不想去看看那西湖的夏日风光?我想对祖国妈妈说:“生机勃勃的您,充满了活力。”

  诗词中,藏着祖国之秋。“远上寒山石径斜 ,白云深处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”石径边,云深处,有人家。经过霜打的枫叶比二月的花儿还要红艳。枫林满山,又有一种不同于观荷的感受。枫树有高有低,却别样红,仿佛被火焰包围似的,耀眼绚丽。我想对祖国妈妈说:“秋日的您,也有别样的风情。”

  诗词中,藏着祖国之冬。刺骨的寒风中,坚韧美丽的梅花一直是中国人的代言。“墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。”“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”“待到山花烂漫时,她在丛中笑。”……梅花的秉性,值得我们学习。我想对祖国妈妈说:“您就如这梅花,经历了百般摧残和磨难,却变得越发强大。”

  诗中描绘了祖国波澜壮阔的大海,描绘了祖国升着“紫烟”的庐山,描绘了祖国安静的洞庭湖……

  祖国妈妈,我想对您说:“您的风景很美,您的诗词更美。”

  魅力诗词六年级记叙文 篇4

  中华文化,博大精深。这句话早就在全世界流行了,的确,中华的文化当之无愧博大精深。

  大家都知道,中国是个大国,拥有上下五千年的悠久历史,从尧舜夏商周时期,再到秦始皇统一河山,接着到了现在的小康社会主义时代,出现了李白,杜甫,白居易等等一系列的伟大诗人,接着又有了词曲的出现,进而使中国的文化领域更加丰富。

  圣人孔子,在全球都是受人爱戴,尊敬的人物。他主要提倡仁,政的核心思想,讲究以民为本,以民为富的理念,大家都知道,一个国家,只有百姓安居乐业,各种农业工业才有了动力的发展,才会使人民的物质方面得到充实,百姓安居乐业,自然不会引起内乱,这时候在训练军队,提高国防,纳天下自然就太平了。孔子的思想很简单明了,却又把真正的核心思想给抓了出来,足以见证中华的文化精神是多么的高深。

  相信大家有读过屈原的《离骚》,这首古文全篇大概有六百个字,虽然篇幅小,表面看起来枯燥无味,实则非也。认真的人仔细品读,便会发现这篇文章全部采用对偶句式来描写,以借物喻人的手法将诗人内心的种种情感表现得微妙不以,且本诗每句话结尾都以兮字结尾,向读者发出了无限的感慨,著名的文学家鲁迅先生就对此文章评价到:史家之绝唱,无韵之离骚。可见这篇文章的意义与价值所在。

  古人写诗讲究押韵,要求断句,还分为五言侓诗,七言侓诗等等诸多的要求才算是一首合格的诗,并且写诗需要灵感,没有文化底蕴,文化实力的人是写不出好诗的,但是中国仅流传下来,被人们研究,理解的诗就有很多很多,这足以体现了中国文化的实力十足。

  现代人写诗,又创出了新招,采用接二连三的手法,将本来很简单,或者很复杂的事情,用几个短句,富有哲学理念的词代替,在以西方的诗歌形式相结合,更体现了现代中国诗歌创新后的魅力。

  作为时代的传人,我们也要将祖国的文化发扬光大,不断创新,不断成长。

  魅力诗词六年级记叙文 篇5

  诗词是艺术殿堂中的珠穆朗玛峰,它高高耸立在世人的心中,将中华文化推向极致;诗词是历史长河中的长江,它蜿蜒流淌在诗人笔下,将中华风韵传承千年。

  作为一名新时代的中华儿女,我们在感受现代科技的同时,中国诗词所蕴含的文化也在潜移默化地影响着我们,我们内心深处总是在不断地受到诗词的浸润。

  小时候,父母教我们“鹅鹅鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波”,由此将我们领进诗词的大门。上了小学,我们开始学习“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”,初步感受到诗词的魅力。到现在,我们开始理解“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”中所包含的深刻情感。

  不同时期去读同一首诗,悟出的道理也不尽相同。

  三岁时,我们去朗读“举头望明月,低头思故乡”,仅仅是局限于将它读懂;七岁时,我们去朗读它时,也只是能将它完整地背出来;而如今,放我们再去品味它时,体会到的是诗人对故乡的深切怀念,“月光倾落,思乡满肠”的意境也近在眼前。

  这就是诗词的魅力,它其中所包含的韵味,需要岁月的沉淀去理解,一句诗中寄托的情感丰富而深沉。

  读诗对我来说是一种享受。

  “问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”,多少愁绪随江漂游;“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝”,多少豁达直上心头;“一日不见,如三月兮”,多少爱意藏于期盼。

  诗词,传达的是一种心境,一种性情。诗词能够洗涤心灵,陶冶情操。

  “明日复明日,明日何其多”,钱福的《明日歌》劝勉人们惜时求学;“苔花如米小,也学牡丹开”,袁枚的《苔》教会人们在渺小中绽放光彩;“不要人夸颜色好,只留清气满乾坤”,王冕的《墨梅》告诉人们要淡泊名利,无私奉献。

  中国的诗词文化影响了一代又一代的中华儿女,诗词的魅力也在一代又一代中华儿女中传承。

  我爱中国的诗词。读诗词,品诗韵;感受魅力,传承经典。

  魅力诗词六年级记叙文 篇6

  自尧舜禹到元明清,中华这化源远流长,唐诗宋词元曲,每一首诗都使人陶醉,每一首词都令人激昂,每一页曲都让人伤感,我想这便是诗词的魅力。

  打小,我便喜欢读各种名样的诗词,有那因为在每首诗词中都有一个丰富多彩的世界,像那“白毛浮绿水,红掌拨清波”的野生可爱小白鹅,它悠闲地在水面上游动着,鲜红的脚掌拂动着清澈的湖水,漾起层层水波。令人兴奋不已!

  待我微微长大了l,知识面也广了,便不再读这儿戏般的小诗了,而是读那“大莫沙如雪,燕山月似钩的”雄世景色,读那“国破山河在,城春草本深”的家国情怀,读那“报君黄金台上意,提携玉龙为君死”的誓死报国的雄心壮志,每每读到这些诗词,历史仿佛在我眼前流动着,唐朝由盛转衰许多人流离失所,战场上,将士们用手握宝剑,身披凯甲,誓死护国,血染大地,无数的尸骸遍布战场。我的心随之动容,我的感情随之变动,我的思想随之成熟,我看到了战争的残酷,感受到了和平生活的来之不易。

  读了这么多的诗词,但我最喜欢的还是南唐后主李煜写的词“无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋”表现了他因家国灭亡的愁苦,景物描写,渲染了一个悲京的气氛,我仿佛看见了宁静祥和的夜空中,高高地悬挂着一轮

  明月,在月光的映照下,深院中的梧桐树是那样的寂寞,他,只身一人,轻轻地走上了西楼,微微抬起头,欣赏着美丽的夜空,心中却是五味杂陈,国家灭亡了,我愁啊!愁啊”问君能有几多愁,恰似一江春水向东流!“当我读完它时,心静了,脑中却满是悲伤的情景,我想他是多么的不幸,而我们,远离了战争,又是那么的幸福,难道我们就能甘于平凡,安逸享乐吗?不,生于忧患死于安乐,我们要奋发向上,冲破重重困难,到达成功的彼岸。

  有人说,世界不止眼前的苟且,还有诗和远方。

  是啊,诗词陶治了我的情操,我想,这正展现了诗词的魅力吧!

  魅力诗词六年级记叙文 篇7

  诗词,是中华民族几千年的文化积淀,是古往今来无数人的精神财富,是往昔文人骚客的情思寄托。轻轻吟诵,便不觉沉醉于此。

  从诗词中,我感受到了苏轼的魅力。明月几时有,把酒问青天。在这首耳熟能详的词中,又是否能够想到,在那个丙辰年中秋的夜晚,漂泊他乡的诗人无法见到自己的亲人,便只能对酒寻乐,以诗词来寄托他的相思之情呢?

  从诗词中,我感受到了李煜的魅力。剪不断,理还乱短短六个字,便将自己身陷囹圄的困窘,对往昔岁月的怀念淋漓尽致地表现了出来。身为阶下囚,尽管好似过着潇洒的生活,但亡国之痛又怎是一个君王所能释忘的,便只能寓情于诗,将自己的愁绪情思放入,来为后世所吟诵了

  从诗词中,我感受到了李清照的魅力。物是人非事事休,欲语泪先流。人至中年,孀居在家,望着那风住尘香花已尽的暮春景象,想起与丈夫共度的日子,不禁泪流满面,物是人非,作为千古第一才女的她也只能将自己的情思放入诗词中,用来寄存她无处安放的思绪了。

  从诗词中,我感受到了毛泽东的魅力。天若有情天亦老,人间正道是沧桑。寥寥数笔,就把自己的感慨抒发了出来。数十年的峥嵘岁月,已忆不起往昔的点滴,在解放战争胜利之时,心中的那份喜悦无处安放,想起自己所欣赏的诗鬼李贺,将欣喜融入了诗词,更现其艺术魅力。

  最让我魂牵梦绕的乃盛唐诗仙李白了。他没有李璟菡萏香销翠叶残的柔情,没有杜牧商女不知亡国恨的忧患,有的是他那随君直到夜郎西"的友情,有的是他那欲上青天揽明月的豪情。长风破浪会有时,直挂云帆济沧海是他那常见的豪情,这句诗词也无时无刻不在激励着我,在人生的漫漫长路上,乘风破浪,不畏前程之艰难,在人生的路途中越走越远!

  我,感受到了,诗词的魅力。

  魅力诗词六年级记叙文 篇8

  诗词歌赋,是精典的哲理,是悦人的音符。在读诗中与古代先贤进行心灵的对话,以此来洗涤心灵的尘埃,从中获得无以言表的快乐。

  李白,他是一位诗人吗?是,但又不仅仅是诗人,他又是一位旅游家,游遍大唐山山水水,留下“疑是银河落九天”的壮美。他还是一位哲学家,说出了“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁”的哲理。他更是一位仙人,在仲夏夜晚,举目仰望,李白“手可摘星辰”,狂放与浪漫是他一生的旋律。轻轻诵吟李白的诗,我的思绪会飞得很远很远,回到那个盛唐,心灵得以宁静,洗去如今凡尘中的一切不快,去感受李白的畅想和童真。我们会在李白创造的幻景中飘游遐想。李白的诗想象总是那么奇特,让人在诵读时不禁嘴角上扬,慨叹李白的可爱。“乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。李白时而也会发出呐喊,催我奋进,点燃我心中向上的激情。读李白的诗是快乐的。

  李清照,这个命运坎坷的女子,这个才气冲天的词人。她的一生遇到挫折,她不仅会感叹“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”。但更多时候,她会用自己的坚强告诉人们“生当作人杰,死亦为鬼雄”。每当我遇到困难时,就会读一读李清照的词,通过那黑色的字体,我仿佛看见了李清照永不停止的与命运抗争的脚步,我就会被她感染,挣脱失败的枷锁,抬起头,挺起胸,大步迈向光明的未来。读李清照的诗是快乐的。

  苏轼,是我最敬佩的词人,并不只是因为他才华横溢,更多的是因为他面对未来的从容与豁达。久别亲人,他思念心切,诵出“但愿人长久,千里共婵娟”的豪迈之词。他让我懂得,快乐与否全凭主观的心而不在客观的事,只要拥有积极乐观的心,每一天都将是艳阳天。只要心中充满美好,眼前的事物都会优美如画,就像他所描绘的那样“竹外桃化三两枝,春江水暖鸭先知。”读苏轼的诗词是快乐的。

  诗词是美的,美在它能给人以启示,给人以情操的陶冶,让人的心灵纯洁如水。我在亲近诗词中得到快乐。

  魅力诗词六年级记叙文 篇9

  久违了,我心爱的诗词!初三的压力已经渐渐袭来,与诗词共处的时光则显得更为短暂且珍贵。此刻的我,抛开课本,手执一本诗词,静静坐在窗下,任由落日的余晖投射在书本上,任由瑰丽的霞光倾泻在古典的文字上,更添了几分旖旎与曼妙。这么长时间没见你了——我留恋着的诗词。

  手捧一本诗词,徜徉其间,或高诵低吟,或沉心会意,每每流连于此总让人心旷神怡。我不用涉足全国各地,就可以领略到名山大川的风采。从“大漠孤烟直,长河落日圆”的塞北到“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”的江南水乡,诗词的意境已将壮美、秀丽、温婉的景象逐一带至我的眼前。我不仅可以从诗词中领略各地风景之旖旎秀美,还可以感知到人间真情。当我读到“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”时,不由得心中一震,这又是怎样的离愁别思,怎样的难舍难分?一句“当时只道是寻常”使人潸然泪下,原来,生命的光辉总是转瞬即逝,更犹如昙花一现,虽美到至极,却又短暂的难以抓住分毫。诗词韵美、意深,于僻静处,于闲暇时,热爱着,吟诵着唐诗宋词。在紧张的学时间隙,我溯流而上,寻找着心心念念的诗词,不让它从我的身边溜走。我不仅留恋着诗词,更珍惜同它在一起的时光。

  铺开一张稿纸,回想一下当时的诗词创作。在课外班,老师教我们由如何对对联,到如何写作诗词,我并不满足读诗、背诗、赏诗,更加享受自己创作诗词的过程,那是独属于我自己的快乐。诗词是我内心情感的载体,包括快乐、喜悦,也包括悲伤、忧愁,当用诗词倾泻出内心的情感时,这何尝不是一种快乐?这又何尝不是我留恋诗词的主因呢?

  诗词使我与众不同,让我拥有更多深刻的内涵,让我的灵魂闪烁着独特的光芒。现如今,随着初三的压力渐渐逼近,我与诗词在一起的时间也越来越少了。这让我百般留恋的诗词啊,我要与你红尘为伴,静心相守,我会好好珍惜每一段和你共度的时光。

  魅力诗词六年级记叙文 篇10

  诗词是我国的文化瑰宝之一。最近,新一季的《中国诗词大会》正在热播中,作为忠实观众的我和我的爸爸妈妈也在电视机前同步答题。跟随着选手们之间激烈的比赛和文学专家们高质量的点评,我也不知不觉地与诗词会友了。

  在这酣畅淋漓的诗词盛会中,和选手同答一套题,不单单能尝到答对题后的喜悦与庆幸,也可以看出自己对哪一类的诗词有所缺陷或“储备不足”。在第一类出题模式里(在九个/十二个字里选出一句五言/七言的唐诗/宋词),往往有许多干扰项诗句,我和爸爸妈妈有时甚至会说出三局完全不同的诗,而这便是节目的乐趣与意义,有分歧便有竞争,有竞争便有胜负,有胜负便会思考,有思考就能真正学到对自己有用的东西,对这句诗加深印象,加以巩固,以填满对某一句是的漏洞。有一些诗句,自己明明背过,却怎么也记不起上句来,看了答案后又恍然大悟。在这时,应该记下,勤加背诵。在生活中多练习反向思维的运用。

  还记得有一题,关于上学期刚学过的《清平乐·六盘山》,却在理解字义方面写错。那时我和选手一样,在“屈指”这个词上不够深入,从字面上便可知道实义,则为“弯着指头计数”。看来,在诗词中个别字的理解,不能猜想相似的,只能字斟句酌一般把每一个字眼理解透彻,并无捷径可走。而我被这道题“打败”后,“屈指”的意思已深深地铭刻在我的脑海里了。

  在日常生活的闲暇时光里,我也会和爸爸妈妈一起玩《中国诗词大会》中的诗词游戏“飞花令”。我们并不像节目中那样严苛,但有时也会激烈甚至胶着,有时一人不会,诗词储备量大的人也能帮他。我被别人教会时,便可以学习更多的诗,让自己在下一次“比拼”是,更游刃有余哦。

  不管是节目中还是生活中,诗词总能让我们的生活变得绚丽多彩,我们既丰富了自己的“知识宝库”,还把诗词的快乐传递给了更多人。让诗词成为我们生活的一般部分吧。

  魅力诗词六年级记叙文 篇11

  我在秋天的田埂上漫步,凉风习习,拂过我的脸颊。落日余晖,普光大地,我轻轻念出:“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。”它被风捎了去,我独享秋日宁静……

  是的。我爱诗词,它像我的母亲,用甜美的乳汁哺育着我;它温柔的看着我在它温暖的怀抱里成长。我享受着它带给我的快乐。我喜欢文天祥的“人生自古谁无死,留取丹青照汗青”的豪迈;我喜欢李白的“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的豁达;我喜欢王维的“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”的真挚友谊。短短几行诗,却满含着情感,它们如此细腻。

  当我坐在窗明几净的教室里,翻开一面面落满阳光的书页,一片小小的叶子便恰好躺在了诗的那页。我大声的朗读着,无暇顾及窗外唱歌的鸟、舞蹈的碟。世界似乎安静了,时间也仿佛停止了,我在诗的怀抱里安然学习着。我沉浸在各个诗人的思想里,细细感受着他们的情感。有时,他们的生平,也会像感人的小说那般,让我热泪涟涟。我的感情在诗词的熏陶下也变得细腻而丰富。

  后来,当我在春天看见繁茂的柳枝儿起舞时,我会对它们说:“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”然后摸摸它们的头,离开;当我在夏天看到荷塘里贞洁的荷花,我会与它们谈谈:“嗯,真漂亮,不愧是杨万里先生称赞的‘小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头’呀,你们瞧,蜻蜓姑娘来了。”;当我站在金灿灿的麦浪中,我会兴奋的大喊:“稻花香里说丰年,听取蛙声一片。爸!丰收啦!”;当我透过窗户与银装素裹的冬姑娘打了个招呼,我会在她的耳边轻轻呢喃:“‘忽如一夜春风来,千树万树梨花开’树的新衣服真好看。”

  诗词不仅在我的学习过程中陪伴着我,它也逐步迈进我的生活,令我全身都有种充盈感。

  我一直享受着它带来的快乐与幸福,就像阳光暖进了身体,舒服极了。

  我离不开诗词,我一直知道……

  魅力诗词六年级记叙文 篇12

  俗话说:“腹有诗书气自华。”只有饱读诗书,学有所成,气质就才华自然横溢,高雅光彩。

  第二十五个“世界读书日”,福清市文明办举行了一场轰动全城的网络古诗词竞赛。

  为了这一次比赛能有一个好成绩,我在考试前三周就开始了复习,每天都会背二十首古诗,默二十首古诗,做四、五张卷子……我相信机会是给有准备的人,每一天我都为这次古诗词竞赛认真地准备着,希望自己能成为这次古诗词竞赛中入围的前二十名中的一个幸运儿。

  三周时间很快过去了,激动人心的古诗词竞赛终于开始了。比赛的号角吹响了,感觉像是投下了一颗原子弹,整个福清都沸腾了,大家都是在谈论古诗词竞赛的。

  这次古诗词竞赛,规则是每个人只有两次网络考试的机会,取其中一次最好成绩。有些同学按耐不住,第一天就亲身下水试深浅了。我四下打听考过的人,似乎大家“试水”都考得不是很理想。我忐忑不安地想着:难道题目非常难?万一考砸了那可怎么办啊!老师和妈妈对我都报有很高的期望,我又不想让他们失望。于是我更加细致刻苦地复习,期待着能考出理想的成绩。

  站在别人的肩膀上,我做了充分练习后,要开始第一次的考试。我深吸一口气,用手点开了测试题,眼前一幕让我惊呆了,第一题就这么难。因为有时间限制我就瞎选了一个,还好蒙对了,后面题目依旧很难,到了最后就才考了一个七十分,其中一半还是蒙的呢!

  唉,只剩一个机会了,可要好好把握。我全面复习了一遍。我握紧拳头,深吸一口气,充满信心地点了进去,开始第二次考试。这次进步了二十分,考上了九十,虽然有进步,可惜还是没达成心愿。

  今天,前二十名名单终于出来了,小学四~六年级全市排名第一的是100分37秒。第20名是100分41秒。我最快也才1分10几秒呢!我惊叹不已:真是“人外有人,天外有天”啊!

  “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”诗词竞赛虽然已经落下帷幕了,但是我对诗词的喜爱却更热烈了!

  魅力诗词六年级记叙文 篇13

  华夏民族几千年的历史中,唐有诗、宋有词、元有曲、明有戏、清有小说。其中,我爱诗与词。

  诗,让李白、杜甫等成为千古留名的大家。杜牧感叹时代的堕落腐朽,写下“一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。”;柳永因为思念恋人,写下了“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”。在古诗词的浸润下,我悄悄地记住了一些优美的句子。生活中我也会借景、情背诵上几句。

  春来,我赞美着:“最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。”夏至,我低吟着:“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”秋到,我吟诵着:“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。”冬临,我感叹着:“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。”

  比起诗,我倒更爱词。因为诗读来读去只有“七言”、“五言”、“绝句”、“律诗”,而词有“水调歌头”、“卜算子”、“西江月”、“蝶恋花”等诸多词牌名。变换着节奏,读起来有种韵律感。

  李煜在“小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。”中怀念以前的时光;苏轼在“一生如梦,一樽还酹江月。”中抒发豪情;“一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。”这样美的景色,贺铸却伤心欲绝。

  我真的爱词。在那一首首或长或短、或哀伤或豪壮的词中,我总会发现一个又一个不同的世界。在这一个个世界中,我最喜欢李清照与辛弃疾的世界。李清照柔美,辛弃疾悲壮;李清照哀伤,辛弃疾奔放。他们两个人好像截然相反,又好像有某种相像。

  “寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”;“郁孤台下清江水,中间多少行人泪”;“莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦”;“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营”;“雁字回时,月满西楼”;“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”……这些句子让我更爱词。

  自从知道诗词,我就喜欢它;喜欢它时,我觉得自己爱它;当我开始爱它时,我才发现,自己已经迷恋上了它……

  魅力诗词六年级记叙文 篇14

  恰同学少年,风华正茂,书生意气,挥斥方遒。

  ——前记

  人生是美好的,也是短暂的,每个人的追求爱好都不同,但我们却用所有时光去成就更好的自己,去追求更好的事物。

  我与诗词的缘分,源于一句诗:“朵朵花开淡墨痕。”这说来也甚是有趣,初识这句诗是在广告词上,一听到后就深深被吸引,那淡墨痕的花香沁人心脾,那种花香迷人,是一种酒不醉人人自醉的美,从那以后我便爱上了诗,我渴望从诗中得到一份心灵寄托之所。

  后来李清照的词让我对诗词更加如痴如醉。“沉醉不知归路,争渡争渡,惊起一滩鸥鹭”的闲情逸致,到“知否知否,应是绿肥红瘦”的忧伤悲寂,再到“冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”的凄凉萧瑟,李清照的词记载了她的一生的情感变化,她用诗词诉说着她的心境。

  诗词是我们中华民族世世代代传承的精神财富,它早已融入到我们的血脉,涵养着我们的灵魂,淬炼着我们的思想。为了让中学生了解民族文化,学校开展了“书香校园”的诗词比赛。在赛场上我凭借长久以来对古诗的热爱与积累,频频发言击败对手,与同学并肩作战,拿下比赛二等奖,为班集体争了光。这让我对诗词的兴趣愈来愈浓,以至于我恨不得将诗词分享给身边的每个人。每次碰到好诗好词,我就在朋友身边吟唱,久而久之在我的尽力宣传作用下,我的朋友们也爱上古诗。

  早晨我们迎着晨曦一起看诗词,赏诗词,在阳光照耀下的我们一路欢歌,暮归,我们在一天劳累的课堂中苦中作乐。一起看“人面桃花相映红”,一起听“稻花香里说丰年”,一起看“霜叶红于二月花”,一起赏“梅花香自苦寒来”。

  沧海桑田,世事变化,古今多少事,我们从诗中领略、感受不同年代、不同时期不同的中国人的魂,感受我们五千年文化的魂。

  寒来暑往,诗词伴我长大,我与它的缘深似大海。希望每个人都能胸襟宽似海,从诗中煅造更好的自己!

  魅力诗词六年级记叙文 篇15

  午后,每当温暖的阳光洒满大地时,我总喜欢捧起一本诗集,扬起诗词的风帆,在文学的海洋中尽情遨游。不知不觉间,便如喝了一壶陈年老酒,那颗心就“醉”倒在了诗词之中。

  “又是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。”娇美的春姑娘吟诵着欢快的诗词,跑遍了人间各处。在这美妙的春光中,欧阳修的乌篷小船与我的木舟擦肩而过。既而,水中又漾起了接天莲叶和映日荷花,我深吸一口气,那幽幽的清香沁人心脾。舟随波动,景随舟移,蓦然间,只见一片残荷铺在水中,水上桥间,“林妹妹”正在感伤秋之肃杀,让我感同身受。正伤感不已,鼻尖忽的一凉,用手摸一摸,是一滴盈盈的水,抬头望天,只见大雪纷飞,扬扬洒洒。我赶忙上岸,走至一间小亭,向四处张望,果然,“水晶帘外娟娟月”。四时之景,异彩纷呈,且从容看这华美诗词肆意渲染的大好河山!

  透过诗词,走入历史的烟尘。眼前一片金戈铁马,四面伴着苍凉的楚歌,十面埋伏的大军蜂拥而至,西楚霸王左冲右突,仍然无力回天,不禁大声吟唱:“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝!”悲怆之调,让人为之动容!镜头一转,垂垂暮年的刘邦坐在大汉皇宫中,透过浑浊苍老的眼睛,仿佛又看到了这一幕,所幸,俱往矣!当今天下太平,将士归心,所有的一切都已成回忆,只有当年的慷慨尚存心中,不禁叹道:“大风起兮云飞扬……”转眼间,又是百年,东汉末年,烟尘再起,一乱世枭雄问我:“何以解憂?”我无言以对,他意气风发地摆手道:“唯有杜康啊!”我欣然,不禁随他吟唱起那首气势磅礴的《短歌行》。就这样,无数历史的碎片在我眼前落下,但历史的车轮仍在向前行进,绝不会因为哪个人而停顿片刻,只有一首首或雄浑或悲凉或温婉的诗词,定义着历史的色彩。

  抬起头,不觉天已黄昏,太阳西坠,只留下满天的霞光。但我毫无倦意,依旧停留在诗词的万千画面中。

  在人间的一片浮躁中,或许只有诗词能让我沉浸其中,让我在那片湛蓝的天空中肆意地飞翔!

  魅力诗词六年级记叙文 篇16

  风从窗棂中吹进来,漫不经心翻动着桌上的书页。唉,真是‘清风无意不留人’啊。我无力感叹着。今天的作业是翻译《问刘十九》和《蒹葭》。我一直认为,我与古诗词之间有莫大的代沟,在我眼中,古诗词就是一个个冰冷的字符。

  或许,我可以以诗译诗,我的脑海中闪现出一个令我难以置信的想法。我深知,首先我要读懂它,品味它,才能翻译得精准巧妙。

  我翻开书,试图推开那扇尘封的大门。《问刘十九》是白居易被贬时,天晚欲雪,思念旧人所作,开篇词这样写道。我继续读着:绿蚁新醅酒,红泥小火炉我的眼前渐渐模糊,似乎出现了这样的情境:屋外冬风飒飒,大雪将至,我栖身在一个茅草屋里,拥着小小的红炉烤火,火苗欢快地跳动着,身旁是几坛新熟家酒,飘着淡淡的绿沫。酒色流香,光影浮动,多么惬意美好?可我的朋友刘十九呢?他又身在何方,何时才能再会情之所至,但觉悲从中来。眼前又清晰起来。

  我刹那醒悟,诗中的新酒红泥小火炉看似温暖自在,但当读到能饮一杯无时,便能品味出温暖下藏着的孤寂与惆怅。作者无奈、愁苦的心似乎在我的胸膛中跳动。绿酒新酿意渐浓,红炉虽小热气腾。天色已晚雪将至,何不畅饮共诉衷?脱口而出。

  再回味《蒹葭》。苍苍萋萋采采,为霜未晞未已看似只是几种颜色、露水的几种状态,但这其实是四季的轮回,是忘记岁月的追寻!咫尺天涯,相思而不得见,可望而不可即。我当即写下:逆流而上去寻她,道路险阻绕左右;顺流而下去找她,仿佛又在水中洲。

  许久,酒香炉火、蒲苇沙洲在眼前挥之不去。在细品诗词之时,那一笔一划后隐藏的情丝柔肠尽存于心间。与诗人同欢喜、共哀愁之乐,不正是我苦苦追寻的吗?

  我从苍茫远古中走来,史识和诗的灵性铸就了手中长剑,壮士出山,剑气如虹,啸傲江湖的日子也已不远。

  魅力诗词六年级记叙文 篇17

  心中若有桃花源,何处不是水云间。

  新月初霁,旭日东升,时光流转,这些美景亘古不变。古人把他们凝炼进诗词中,含着一份或喜或悲的情感,等待着一个真正的知音去发现。我不知道他们的心思我能猜中多少,但是其中的美景与他们的感情已经成为我心中的桃花源。在那里我可以随意想象,并且永远不必为自己的真情实感而感到抱歉。

  我去过柳永笔下骤雨初歇的长亭,也游览过易安居士心心念念的藕花深处。这些诗词并不辜负它们所享有的盛名,却始终不是我的归途。宋词清丽婉约,我偏爱蒋捷的那一场雨。“秋娘度与泰娘桥,风又飘飘,雨又萧萧。”他便是这样一个在风雨中走过一生的人。宋末的'风雨那样大,马蹄踏碎山河,百姓流离失所。他似乎是这场风雨的旁观者,因为他始终清醒的明白时局的不可挽回,静静地看着世事变迁。他又是一个痴人,宁可承受这场颠沛流离,也不愿意享受元朝的高官厚禄。因为清醒,他心中始终有一份比旁人更痛的沉疴。我宁愿他不那么清醒而自知的陪着南宋走完这场悲剧,这样他暮年也不会有“一任阶前,点滴到天明”的绝望。乱世落幕,描写盛世繁华的词句碎成一地月光,只余他孑然一身,萧疏影只。银字笙调,心字香烧,他终于能回家了。所幸他从未迷失过自己,他是狂风暴雨里的江上摇摆不定的舟,他教会我无论遇到什么困难都绝不放弃自己,他是黑暗里照亮我的那束最坚定温暖的光。

  大唐盛世的繁华不言而喻,李白吟诗仗剑云游四方,白居易和元稹把酒言欢,玉环伴着一曲霓裳羽衣翩翩起舞。《赠汪伦》与《别董大》相映生辉,《长恨歌》与《梅妃赋》花开并蒂。唐诗处处是笙歌,又处处有离愁。

  我何其有幸,遇见对月伤怀的李煜,遇见风华正茂的容若,遇见肆意洒脱的幼薇他们的情感滋养了我的灵魂,他们的诗句长成了我的血肉。生活需要诗词,需要在历史的大爱里寻一处僻静的角落,建起一处桃花源。

  魅力诗词六年级记叙文 篇18

  古诗词不仅是古代中国人展示才华、抒发情感的一种方式,也是后人追溯古代、探索文明的一座桥梁。

  本周五,我们班开展了“我爱古诗词”的读诗活动。所有的学生都踊跃参加。最后,是激动人心的时刻,所有的学生都渴望展示自己的技能。我,白家绮,任文如先看《将进酒》。我们自信地走上讲台,学生们也压低了声音,停止了呼吸。随着优雅优美的古筝音乐慢慢响起,我们尽情地背诵起来。“既然上天给了人才,就让它被雇用吧!旋一千块银子,全部回来!""王晨过去状态很好,很快乐,他为几千杯酒而战。"直到“五花马,千金毛,交与童子换好酒,月儿卖了老半天。”我们刚刚读完。朗诵的时候,我仿佛感受到了李白的喜怒哀乐,豪情壮志,与诗交融。

  接下来,和楠朗读。他们读了苏轼的《水调歌头》。首先,他们把它读得生动而动情,仿佛他们是喝醉后“向天请酒”的苏轼,把我们深深地沉浸在其中。出乎我们意料的是,他们立刻把“悲伤”变成了喜悦,把《水调歌头》变成了一首拍手的歌,又为大家表演了一遍。真的很有趣!

  然后,欧阳禺期的小组一个接一个地走上舞台,除了欧阳禺期,其他小组都整齐地走上讲台。嘿,欧阳禺期在哪里?原来,她吹的是葫芦丝。悠扬的音乐和有意识的吟唱让我们觉得一切都是新鲜的。可见下面大家都做了巧妙的准备。

  然后,男生们豪迈昂扬的朗诵,让我们感受到一代又一代伟人的远大志向;余万和的陶醉朗诵;其他同学也加了作者简介…很荣幸!

  下课后,朗诵比赛结束了,但大家还是被古风的气氛深深陶醉,在精彩的朗诵中回忆。陈老师兴致勃勃地说:“古诗是古人的精华。从这次朗诵活动中,不仅体现了大家的朗诵水平,也体现了大家的日常积累。希望大家能再接再厉,通过上一段楼梯!”

  魅力诗词六年级记叙文 篇19

  梦醒时分,大地一片静默。无数的寒冷与孤独向我袭来,勤劳的太阳,我能再有一个梦吗?在美梦中飞翔,飞向心灵的故乡--盛世唐朝。感受,感受最美丽的精彩。

  --题记

  我爱盛唐,因为那儿有看也看不完的风景名胜;我爱唐朝,因为那儿有数也数不尽的奇珍异宝;我爱盛朝,因为那儿有说也说不完的功臣名将;我爱天朝,更因为那儿有最璀璨的文化财富--唐诗宋词。

  我读李白,能读到面对怀才不遇,与敬亭山恋恋不舍的豪迈;品李白,能感悟在金陵酒肆中与友人忠贞不喻的友情;想李白,猜不透太白酒中陈酿的人间无常变化的逍遥......

  李白,一位飘荡在人间的仙。

  还有一位才女李清照,娓娓动人,浪漫柔情。

  她像一朵开在雪中的花。纯洁高雅,还有一点点暗香浮动。"花自飘零水自流"是一缕缕忧伤扣打我的心扉。"生当做人杰,死亦为鬼雄。"是一阵阵悲壮响彻我的心谷。"只恐溪头蚱蜢舟,载不动,几多愁。"又是怎样一帘帘断肠徘徊我的心怀。

  最爱莫于稼轩与东坡的珠联壁合!稼轩虽在官场上"醉里挑灯看剑"的失意,也有"路转溪桥忽见"的喜悦。苏轼忍受"千里共婵娟"的思念中也吟地出"日炎荔枝三百颗,不辞长做岭南人"的妙句。异曲同工,巧夺天工。如次大气,如此其贤,今夫岂欲释之乎?

  文字如风,那么诗词就是那最凉爽的清风,迅速的拨开我们心中的乌云;文字如雨,那么诗词就是那最缠绵的雨,轻轻地洗净我们蒙灰的心灵,教会我们人生永恒的真谛!

  当暮色渐蓝,你那里可是新月一湾?枕畔该有一段故事,一串梦幻?我们用心数着相逢的日子,听风,总像你的手,在叩打门环。

  魅力诗词六年级记叙文 篇20

  “欲穷千里目,更上一层楼。”这样的诗词总是给我深刻的人生哲理。从最早的《诗经》到当代的众多诗词,都是一次次盛大的文学狂欢,有着无穷的魅力。

  诗词,一个个跃然纸上的文字,就是一个个魔术。诗词文学的变化,或许比魔术还要高上一层。“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。”这是一首家喻户晓的关于清明节的诗,但是诗词经无形的大手一拨动,又另有一番韵味:“清明时节雨,纷纷路上行人,欲断魂。借问酒家何处,有牧童,遥指杏花村。”更有一首“黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。”经变化无穷的文字一改,便是一首词:“黄河远上,白云间一片,孤城万仞山,羌笛何须怨,杨柳春风,不度玉门关。”这就是中华诗词的美丽,这就是中华文字的魅力。

  诗词,也是抒情立志的绝佳旅宿。读起“今日把示君,谁为不平事”。贾岛渴望为国家作出贡献的豪情壮志在心里回荡;“知否,知否,应是绿肥红瘦。”仿佛一切都寂静了,唯有李清照凄冷的闺中生活跃然纸上。“功盖三分国,名成八阵图。”诸葛亮的盖世才华令我们敬佩不已。诗词和我们千千万万的人的遇见,使抑郁寡欢的人变得乐观开朗,使平淡无味的人变得多姿多彩。

  和诗词的一次次遇见,令我反思良久。在《陋室铭》诗句的谆谆教导下,我不再向绝境低头。刘禹锡在这么困苦的环境下都能如此开朗,我们有什么理由不昂首挺胸、乐观向上呢?我合上《汉乐府歌》,想到我们现在多么美好的生活,为何不活在当下,行在今日呢?

  诗词,在世界上,立了一块永远的里程碑。在中华上下五千的浩瀚海洋中,这些只是沧海一粟,但诗词将永远不会终止,它会一直把美好流传下去。我在诗词的陪伴下,猛然领悟到诗人想表达的那份感动,发觉我又成长了许多。

  遇见诗词,品味诗词,享受诗词,是何等的美妙!

  魅力诗词六年级记叙文 篇21

  在遥远悠久的历史长河中,我遇见了那朗朗上口的古诗词。我漫步在古诗词中,感受着那四季美景与人间真情。

  “千里莺啼绿映红,水村山郭洒旗风。”是杜牧描写江南春日的美景,写出江南春天的广阔。“天街小雨润如酥,早色遥看近却无”又是韩愈描写早春美景的七言绝句。看着池塘外的荷花开了,夏日便来了,“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”杨万里描写了初夏来临的秀美景象,表现大自然亲密,充满生机。“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”是唐代诗人杜牧笔下赞美秋天深林的景象,向人们展现了秋日山林热烈的景象。“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”这是柳宗元描绘了一幅冬日老渔夫孤独临江垂钓的景象。

  “人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”人们常言道,诗人们的友情,也使我感受到情谊的厚重。“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”写出王昌龄对友人深切眷恋,又表现诗人品性高洁纯净。“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”这首送别诗写出诗人王维对元二的依依不舍之情,使人感觉情真意切。“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”是王伦对李白那种朴实浓厚的感情。王伦对李白的情啊,是比潭水还要深的,“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”这首送别诗,写出高适对友人的劝说,情感虽然十分直白,但却使人感到温暖。

  在诗中,我认识到许多人生哲理。“不识庐山真面目,只缘身在此山中”它告诉我们人们的高低地位不同,看待问题的性质也不同。对于客观事物的认识有片面性,而我们要做的是认识事物的真相与全貌,要超越小的范围有自己的主见。白居易的“野火烧不尽,春风吹又生”写出了让我们虽处在逆境中但也要奋力向上的精神品质。

  当我读了杜甫的《月夜忆舍弟》想象出诗人当时在战乱而离散的背景中写出,就不禁想象杜甫、李白、辛弃疾、李清照等诗人不都是如此忧国忧民吗?都是怀才不遇啊,我想,若是李清照身为男人身,必定是豪杰,做出一番伟大的事业。

  我漫步在古诗词中,在历史的长河中,感受着一切……

  魅力诗词六年级记叙文 篇22

  古诗,乃中国文化之瑰宝,出自古文人之手,可谓文字之精华。简明几字,就把神韵表现得淋漓尽致。古诗词也有类别之分,表达的情怀故而不同。

  我个人最熟悉、耳闻最多的,便是思乡诗,有王维的“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”,又有李白的“此夜曲中闻折柳,何人不起故园情”,还有王安石的“春风又绿江南岸,明月何时照我还”,更有张籍在洛阳城中所书下的“洛阳城里见秋风,欲作家书意万重”,字里行间,无一处不透露出对家乡的思念,那种“浮云游子意,落日故人情”之感、“悠悠天宇旷,切切故乡情”之情。

  爱国诗,是大部分为人们所知、脍炙人口的,如“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”之献身之举、“国家兴亡,匹夫有责”的重任在身,更有“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”的宁死效国……爱国,不一定要在战场上奋勇杀敌,但需决心,要有坚定的信念,才能精忠报国、为国效力死而后己、克己奉公。

  送别诗,是朋友离别时的依依不舍,王维那“劝君更进一杯酒,西出阳关无故人”、高适对朋友“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”的安慰、杜甫的“海内存知己,天涯若比邻”的心系故友、李白“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”的掏心掏肺……对故友,谁都是一片情深,离别,太过悲伤!

  我个人最爱,还是关于风景的诗。《过故人庄》中的“绿树村边合,青山郭外斜”的祥和感,《鸟鸣涧》中“月出惊山鸟,时鸣春涧中”的一鸣惊人,《卜算子·送鲍浩然之浙东》中“水是眼波横,山是眉峰聚”的生动……在诗中的风景,无疑是十分优美的,令人时常会有身临其境之感,因为古诗,我爱上了大自然。

  古诗词,中华民族为之骄傲、自豪,质朴而不失华丽、优雅之感。让我们一起走进古诗词,领略上下五千年之美,与千古风流人物,一齐徜徉在古诗词的大美之中吧。

  魅力诗词六年级记叙文 篇23

  那一缕墨香,带着木质的芬芳,以给我力量和知识。

  ——题记

  无论是在破晓的黎明,还是在满天星斗的深夜;不管是在万紫千红的春天,还是在大雪纷纷的冬天,我都愿翻开那一本古老的诗词书……

  二零零八年,北京奥运会的瞩目成就让世人惊喜,惊喜之余,我翻开那些忧国忧民的诗词,去了解中国上下五千年的兴败……“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。”杜甫在自己无落脚之地时,依然希望其他的人过得更好,。在国家危难时刻,他挺身而出,在官衔金钱的诱惑下,他不屈地说:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”他是谁?他是文天祥。谁说女子不如男,她——秋瑾豪气地写到:“身不得男儿列,心却比男儿烈。”当别人不支持她时,她淡淡的回了句:“俗子胸襟谁识我,英雄末路当磨折。”在诗词的字眼中,我看到了中华的成长,看到了中华摔倒过,坚强过,哭过,笑过,失败过,成功过,最后,中华有了故事,有了富强。我爱诗词,他让我了解了我的祖国。

  十二岁,去远方读书。对着陌生的老师和同学,走在陌生的校园里,时时感到无助,还幸好,有诗词陪着我,当我想家时眺望明月时,有人告诉我,他曾孤独地问道:“春风又绿江南岸,明月何时照我还?”当我想放弃时,有人又唱道:“少壮不努力,老大徒伤悲。”当我想把所有的学业都推到明天时,有人教育我:“明日复明日,明日何其多?”这些伟大的诗人、词人用他们的杰作陪我长大,见证了我的成长,我爱这诗词,因为它从曾经到现在,始终对我不离不弃。

  我爱诗词古典,爱它的历史,爱它的一切,曾经,它陪我成长,现在,它教我知识,愿以后它依然可以让我领悟人生。

  亲爱的诗词,你陪我长大,也陪我变老吧。人生路漫漫,你和我一起走吧。

  ——后记

  魅力诗词六年级记叙文 篇24

  到了如今为了博取眼球,许多人不惜乱改曾经的经典,将杜甫的诗句改为春风十里,不如你去拍电影电视剧,将司马相如的剧作凤求凰改为凤囚凰。将纳兰若容的人生只若初见,改拍为电视剧,对历史的篡改,对诗词的亵渎,让我不禁为这个现代化的城市而感到惋惜。

  至今有许多人还记得李白的不计韩信的不甘。仓央嘉措的浪荡,辛弃疾的拼搏,这些美好的品质以及崇拜的不甘,都经过诗词传递下来,可如今在这快节奏的城市要多少人能够静下心来来品味诗词呢?

  我们中国是拥有5000多年传统文化的国家,我们现在也是应该多学习外国文化,我也不能忘记曾经的传统文化呀。

  低谷时想想李白的乘风破浪会有时直挂云帆济沧海,迷茫时想想李白的天生我材必有用,谦和散尽使甘来。拼搏时想想荆轲和高渐离为梦想拼搏而付出生命的代价都无所畏惧,诗词是历史上的珍珠和现代人们为了私欲将珍珠蒙上一层灰尘,珍珠的璀璨光芒也一天天的淡出了人们的视野。

  从事实中我们感觉到了诗词的本身还有诗的作者注入到其中的灵感。

  李毅王国王晨,惆怅寄托在了虞美人之中,辛弃疾为国家拼搏的豪迈寄托在了破阵子之中,李清照思君心切的愁思寄托在了声称曼之中,岳飞为国家拼搏的不甘寄托在了满江红中,白居易感叹爱情的遗憾寄托在长恨歌之中。朝鲜对影视向往的憧憬记录在桃花源记之中等等作品,如果将所有诗词中的情感融汇到一起,那就成为铸造一个人,一个社会,一个世界。

  回忆起诗词吧,我们不应该丢失那5000年传统文化的诗词。它是中国的国徽,是对曾经历史发展的响应,以铜为镜可以正衣冠,以史为镜可以明得失,保护历史文化是我们共同的职责,继续传承下去也是我们应该所做出的贡献,不应该丢失那些古人留下的文化,继续学习,继续探索吧。

  魅力诗词六年级记叙文 篇25

  诗词里,总让人身临其境,仿佛置身其中。

  随贺知章来到柳树下。“万条垂下绿丝绦”眼前的如数不尽的绿色丝带那样,迎风舞动。眼前柳叶十分细长,不知这叶是谁裁出的。二月的春风姑娘巧手裁出。池上的倒影虽模糊,但遮不住柳树的细柔。春天的气息浓郁,让人陶醉。贺知章仰起头来,望着这亭亭玉立的柳树,不禁发出感叹:“这纤纤细柳怎能抵得住强风的吹袭。春风虽不强,但对于细柳来说,力道又是不同。”我似懂又非懂的点了点头后,问道:“那,您又可知为何柳树如此坚韧?”“小朋友,你可知外柔内刚吧。柳树正是如此。”外刚内柔,我明白了:柳树外表看似柔弱,但内心却十分坚韧。细柳,是如此让人敬佩。

  “泉眼无声惜细流。”我又随杨万里来到小池边。泉水静静的流着,没有一点儿叮咚声。荷叶的角才露出,蜻蜓便停在上头。有几只蜻蜓的为尾巴不经意的点在水面上,波浪一圈圈的回荡着:一圈圈散开,又再反弹回来。树的倒影变得不那么清晰,可还是看的出这是一棵参天大树。杨万里笔下的初夏,一切都是那么的朴素。

  我随张继来到江南的秋夜。“月落乌啼霜满天。”我坐在船上,看着黑夜中的那轮明月,乌鸦的鸣叫声环绕耳边。船虽然走得很慢,但我却觉得这速度恰好合适。听船上的人说在姑苏城的外头有一座山寺。雾虽浓,可还是能隐隐约约看到那座山寺 。“夜半钟声到客船。”夜已深,寺里的大钟声传到船上,回声让人难以入睡。在我旁边的张继满面忧愁,似乎思乡之情涌上心头。

  柳宗元笔下的江雪让我热血沸腾。眼前,一位渔翁不畏寒江独钓。竟如此不畏寒冷!一股热血涌上我的心头:在这般大雪中,依旧可以淡定独钓。此时的柳宗元处境悲凉,想借此发泄。

  读这优美的诗词时,总让人感到身临其境,体会到诗人的感情。

  邂逅美丽的诗词,感受诗词的优美。

  魅力诗词六年级记叙文 篇26

  中国五千年文明史,其中于世界之林独树一帜的当数诗词歌赋了,无论是律诗还是词阙,均有着无穷的魅力。昔日读梁羽生之武侠小说,吸引我的除了那行侠仗义之事,最重要的是那些诗词歌赋,那仗剑天涯的豪气,落魄荒漠的孤独,幽幽咽咽的情感,爱恨情仇的纠葛,无一不体现在诗词上,或香楼独作,或酒后狂吟,或豪胜剑指石壁,或惨烈指血涂绢,每每令人读罢长夜难眠,泪湿长衫。后读琼瑶之言情之作,无论清风明月,雨雾朦胧,还是小鸟飞花,烟雨楼台,均有诗,有词,有歌,兴奋时读来喜之不尽,悲伤时曰罢肝肠寸断,真是怎一个情字得了。昨日无事,闲读一作品,文中发现一首小诗,读后觉得味道无穷,再读,却突然发现其中更有玄妙,又读更觉百思不得其解,读罢数遍,突然悟起一番见解,却已失去了自己。其诗如下:红帘映月昏黄近,冉冉浓香引绿鞠。空院小栏疏对影,悄妆残粉薄凝肤。珑玲风髻围环玉,索络虫钗补露珠。

  风冷通窗梧雨细,隔灯寒梦倚楼孤。初读毫不在意,突然看到最后一句,怎么像起句?倒过来一读,果然也是一首诗:孤楼倚梦寒灯隔,细雨梧窗通冷风。珠露补钗虫络索,玉环围髻风玲珑。肤凝薄粉残妆悄,影对疏栏小院空。鞠绿引香浓冉冉,近黄昏月映帘红。这一番倒读,倒使我明白了许多,原来,这本是一首巧妙的回文诗,为解诗意,我顺手拿起一本宋词,寻找其中引用之意,突然又发现了一个奥妙,断句读来,此诗岂不是一阙《虞美人》?红帘映月昏黄近,冉冉浓香引。绿鞠空院小栏疏,对影悄妆残粉薄凝肤。珑玲风髻围环玉,索络虫钗补。露珠风冷通窗梧,雨细隔灯寒梦倚楼孤。正当我暗自得意之时,心中忽然又想起一个问题,既然诗是回文诗,词呢?可不可以回文?略一读,果然倒过来又是一阙《虞美人》!孤楼倚梦寒灯隔,细雨梧窗通。冷风珠露补钗虫,络索玉环围髻风玲珑。肤凝薄粉残妆悄,影对疏栏小。院空鞠绿引香浓,冉冉近黄昏月映帘红。真是叹为观止啊!

  魅力诗词六年级记叙文 篇27

  暂时卸下学业的重负,选择一个于月光融融的夏夜,轻轻翻开《中国历代诗词精选》,微黄的书页便缓缓翻卷开来。我捻着书页,漫溯在上下五千年的文化长河中,任诗韵在心田肆意流淌……

  春花盛开的月夜,流连于张若虚的诗情画意。抬眼望去,是那一江渺无边际的春潮,潮水翻涌着一轮皎洁如玉的月,影影绰绰,碧波浮光,与深蓝的天幕中孤独的圆月交相辉映,似乎要融为一体,却又始终保持着一段若即若离的距离。月下的花林仿佛正覆着一层雪霜,雪白的似乎与江畔的浑茫一片。月下有花树摇情,有游子思乡,亦有鸿雁传书,有恋人思情……万般思绪、千种哲思都付与滔滔不尽的流水与皎皎生辉的孤月,带着悠悠不尽的乡愁与绵绵不绝的相思,坠入“落月摇情满江树”的梦幻世界。

  恍然间,耳畔响起幽幽羌笛之声,那大抵是步入了王之涣的玉门关了。但见关外黄沙映残阳,腥风伴血雨,关内黄河上白云,孤城万仞山。岑目远眺,只见兵营内残旗乱舞,劲风萧瑟,一派悲寂苍凉之景。这时也才明白诗人的感叹:“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。”那似乎是对边关将士的安慰劝勉,亦或是一种无奈的自嘲与抚慰。

  我乘舟寻觅在茫茫诗海,忽而登上怪石嶙峋的蜀道,尽情感受蜀道上“飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷”的巍峨巉岩,透过险峻的蜀道领略诗人怀才不遇的苦恼愤懑;继而又“举杯邀明月,对影成三人”般疏狂一醉,借酒浇愁;亦或体验“兴尽晚回舟,误入藕花深处”的少女惬意;忽而“采菊东篱下,悠然见南山”般躬耕陇亩,优哉游哉。

  阅诗经、览楚辞、吟唐诗、唱宋词、哥元曲、品明清诗文,踽踽独行的屈原、超然田园的陶潜、狂放豪迈的李白、乐观豁达的苏轼、诗情万种的易安居士……。一代代诗文大家,接力行舟,让悠悠诗韵流淌于文化的长河。

  魅力诗词六年级记叙文 篇28

  大千世界,无奇不有。

  我爱充满了浪漫色彩的《安徒生童话》;我爱充满了生活色彩的《一千零一夜》;我爱充满了爱国情怀的《钢铁是怎样炼成的》;我爱充满了豪情壮志的《水浒传》;但我更爱充满了浓厚的文学色彩的古诗文。

  我爱古诗文的图画美。“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。”这一千古名句,描绘了一幅宏伟的画面:大江之上,沉舟之侧仍有千帆竞发;大自然中,病树之旁万木依旧争春。这也揭示了新事物必将代替旧事物的人生哲理;“云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。”描绘了一幅回望秦岭,云遮雾锁,家今何在?眼前蓝关,大雪拥塞,马亦不前的悲凉画面,让人不禁鼻头一酸。“野芳发而悠香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。”让我们真切地感受到了山间四季的景色之美。

  我爱古诗文的哲理美。“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”饱含了深刻的人生哲理:当我们面对困难时,别害怕,迎头而上,坚持不懈,总会有豁然开朗的时候;“会当凌绝顶,一览众山小”让我知道了站得高,看得远。只有登上顶峰才能俯视一切,努力战胜困难,敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气慨。“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”中,告诉我们面对挫折,迎难而上,锲而不舍,继续前进,总会出现一片新天地。

  我爱古诗文的人情美。“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”体现了李白与汪伦的友谊之深厚,让我们感动;“仍怜故乡水,万里送行舟”中看到故乡的水“都不忍离开他,要送他万里,这是对故乡多么眷恋的情感啊!“安得广厦千万间,大庇寒士俱欢颜,风雨不动安如山?呜呼!何时眼前突兀现此屋,吾庐独破受冻死亦足。”这几句诗写出了诗人杜甫由自己的遭遇想到了其他可怜的人,同情他们,想让他们有一个“风雨不动”的庇护所,为他们遮风挡雨,这是多么高尚的道德境界啊!

  中华民族的文化闪耀着他们独特的光芒,引领我们前进,让我们进一步探寻它们的奥秘。

  魅力诗词六年级记叙文 篇29

  “床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。”这首李白的《静夜思》,是我会背诵的第一首唐诗,也是它把我领入古诗的海洋。

  小时侯,酷爱诗词的妈妈总爱吟诵诗句。每到晚上,妈妈就吟诵着古诗词伴我进入梦乡……久而久之,在她的熏陶下,我也变得诗情画意起来,常常会主动地读起古诗。妈妈见我这样喜欢古诗,就经常给我买诗词书籍,教我阅读、吟诵。

  一次,妈妈教了我一首《乐府诗集长歌行》,其中有一句让为之深深震撼:“少壮不努力,老大徒伤悲。”这句话是说年轻力壮的时候不奋发图强,到了老年,悲伤也没用了。语句简洁明了,一针见血地告诫我们要好好珍惜现在的大好时光,不要浪费,要不然等老了再学就来不及了,只能留下满腔的悲伤。正因为我从小就从这句诗中明白了珍惜时间的道理,所以我便时时刻刻要求自己守时、惜时,很多人都为我的这种好习惯而赞叹不已。

  但这首诗中的“青青园中葵,朝露待日曦。”使我很困惑,因为我不懂诗人为什么要写这句话,我觉得这句是多余的。后来我就去问当老师的妈妈,妈妈听了便笑着替我解答:诗人借园中葵春天茂盛,秋天衰败的形象,来比喻人生少壮时的美好和老大时的凄惨。我才明白原来诗人这段景物描写是为了烘托意境,为下文做铺垫。我把这种写作方法运用在习作中,没想到效果出奇的好,受到了老师的表扬。

  从那时起,我觉得我的生活充满了阳光,我似乎就是诗人,时不时总爱吟上几句,引得一群伙伴的追捧。哈哈!我也有“粉丝”!我在得意之余更要感谢古诗,是它,让我思维更灵活;是它,让我学会了写作;是它,让我拥有了自信;是它,让我变得高雅……

  千言万语汇成一句话——古诗词,我爱你!在你的身上不仅收获了知识,更净化了我的灵魂!

  魅力诗词六年级记叙文 篇30

  错综复杂的社会生活中,与你相遇,当真是幸运之至。失落时,是你给我鼓励;彷徨时,是你给我勇气;迷茫时,是你照亮我前行的方向。你是我挥舞的翅膀,带我高飞;你是我奔跑的动力,带我远行;你是我最好的朋友,带我一起游遍千山万水。

  “非淡泊无以明志,非宁静无以致远”,你自三国时期而来,流过悠悠历史长河,来到我的眼前。我虔诚地将你翻阅,细细品味其中的内涵。大概是因为时光的沉淀吧,你让我品味到了深沉,敛我一身骄狂,去我满心浮躁。静下来,淡然地看过眼云烟,透过重重迷雾,寻找心中那一份追求和志向。

  “了却君王天下事,赢得生前身后名,可怜白发生!”是谁在低吟浅唱?回头望,时光的年轮停止在南宋:一位白发的将军,强坐在营帐中,眼里没了平定江山、建功立业的豪情壮志,有的只是浓重的抑郁和愤慨。是你吗?辛弃疾?你并无回答,但我只当默认。上阵杀敌,征战疆场,报效祖国,这便是你从军的唯一渴望。看那马头嘶吼,金戈锋亮,尘土飞扬,这也是你热血沸腾燃烧的催化剂吧!看百姓和乐,天下太平,这是你就算身死也愿意看到的景象吧!原来,你那一腔悲壮雄浑的爱国情,才是你不被埋没在历史长河的真正原因啊!

  “长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,一朵盛世清莲绽放,如阳光照亮了那个盛唐。品味你在理想与现实的一份坚守,一份追求,仿佛得到了一把利剑,劈开了荆棘密布的前行之路。李白,你的一曲豪放与乐观,真是绝世之音,纵然穿透厚重无情的时空沉淀,至今也仍是经久不衰,余音绕梁。我顿然明悟:坚持,并不只是承受痛苦那么简单,持之以恒地坚信理想,付出代价,才有成功的希望。

  诗词啊诗词,你为我创造了一片天空,使我能与伟大的人物进行思想的交流。你虽然表面上只是文字,你却是创造者的另一种存在形式。在纷杂的社会生活里遇见你,欣赏你,是我今生今世的幸运。而我,也只想在人群中多看你一眼。

  魅力诗词六年级记叙文 篇31

  青天有月来几时?我今停杯一问之。

  人攀明月不可得,月行却与人相随。

  皎如飞镜临丹阙,绿烟灭尽清辉发。

  但见宵从海上来,宁知晓向云间没。

  白兔捣药秋复春,嫦娥孤栖与谁邻?

  今人不见古时月,今月曾经照古人。

  古人今人若流水,共看明月皆如此。

  唯愿当歌对酒时,月光长照金樽里。

  空气中有许多微小的杂质,当太阳光通过空气时太阳光中光波较长的红、橙、黄光都能穿透大气层,而波长较长的蓝、紫、靛色光,就容易被悬浮在空气中的微粒阻挡,进行反射从而使光线发散,使天空呈现出这种颜色。

  地月平均距离384403.9千米,而因为地球自转越来越慢,每年远离3。8厘米。所以在如今发达的科学下,证实了这只是诗人诗中的浪漫色彩而已。人类很难徒手去攀爬明月,但宇宙飞船可以实现。

  原因是月球绕地球的公转。有时明明太阳升起了,还能看见月亮,是月球绕地球的轨道和地球绕太阳的轨道有一定夹角。但这也有特例,比如在新月的时间段,月球落下的时候太阳刚好升起。所以,月亮跟着人走,是可以看见的。

  光在真空中为300000km/s,而光从一种透明介质射向另一种透明介质的传播过程中,会在两种物质的交界处发生折射。光在真空中的速度大于空气中的传播速度,所以入射角会大于折射角。所以当人眼看到刚刚升起的月亮时,看到的并不是真正的月亮,而是它的虚像。假设月亮发出两道光线,经过折射之后照向大地,而人眼一直认为光沿直线传播,所以这两条折射光线的反向延长线交于一点,这一点就是人眼看到的“月亮”。

  月亮并不会自己发光,因为它是恒星。而我们看到了月光是因为太阳光照射到了月亮,发生了反射。

  根据理论模型推算,太阳系的寿命约为100亿年。目前太阳大约46亿年。余生还有50多亿年。而月亮已经40亿岁了,所以诗人说的是对的。

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