修改《拔河》作文教案指导

2021-08-16 叙事

  习作二——修改《拔河》

  目标预设:

  1. 阅读教师批改过的一篇习作,读懂教师在“眉批”和“总批”中提出的意见,明确修改习作的方法。

  2.细读例文,感受如何抓住比赛中的一个场面,通过人物的神态、语言、动作,把它写具体。同时注意段落之间的衔接。

  3.培养认真修改习作的良好习惯。

  教学重难点:

  读懂教师在“眉批”和“总批”中提了的意见,明确修改习作的方法。

  教学资源:

  1.学生原有的作文本、日记本等,课前学生找出,仔细阅读教师作文本中的“眉批”、“总批”。

  2.学生摘录的描写各方面的好词好句,适时利用。

  教学过程:

  活动一 赏读积累,丰富语言

  1.自主阅读摘录本上的好词好句。

  2.同桌之间或小组之间互相赏读,资源共享。

  3.教师补充一些描写比赛场面的成语和语句。

  成语:

  生龙活虎人流如潮振奋人心异常激烈你追我赶争先恐后 龙腾虎跃力争上游不甘落后 奋勇向前你争我夺英姿飒爽

  语句:

  A双方队员握紧绳子,他们一个个脚蹬着地,身体向后倾,拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队,一会儿又移向雄鹰队,互不相让。

  B此时,我方的队员们一个个都红了眼,有的人脸憋得通红,有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲,还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。

  C球飞快地向我飞来,我赶紧把力气集中在手腕上,看好球飞来的方向。用力一抽,球又被我反抽了回去。

  D他紧绷着脸,双目圆瞪,手掌拉疼了也顾不得,还是一股作气地往后拉,脚跟往后退,一步、两步、三步……

  E同学们高兴得又蹦又跳,互相拥抱,欢呼声、喝彩声,祝贺声使整个校园沸腾起来,连树上的小鸟也纷纷飞来凑热闹,好象在说:“这场比赛真精彩!”

  活动二 回忆比赛,感受场景

  1.回忆精彩的拔河比赛或者篮球等体育比赛。

  2.小组交流,用心感受。(要重点感受比赛场上的气氛,注意选择一到两个典型人物进行重点描写,并注意写清啦啦队的表现,特别要注意人物的语言、动作、神态,同时要注意体会自己的心理感受)

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