修改《拔河》作文教案指导

2021-08-16 叙事

　　习作二——修改《拔河》

　　目标预设：

　　1. 阅读教师批改过的一篇习作，读懂教师在“眉批”和“总批”中提出的意见，明确修改习作的方法。

　　2.细读例文，感受如何抓住比赛中的一个场面，通过人物的神态、语言、动作，把它写具体。同时注意段落之间的衔接。

　　3.培养认真修改习作的良好习惯。

　　教学重难点：

　　读懂教师在“眉批”和“总批”中提了的意见，明确修改习作的方法。

　　教学资源：

　　1.学生原有的作文本、日记本等，课前学生找出，仔细阅读教师作文本中的“眉批”、“总批”。

　　2.学生摘录的描写各方面的好词好句，适时利用。

　　教学过程：

　　活动一赏读积累，丰富语言

　　1.自主阅读摘录本上的好词好句。

　　2.同桌之间或小组之间互相赏读，资源共享。

　　3.教师补充一些描写比赛场面的成语和语句。

　　成语：

　　生龙活虎人流如潮振奋人心异常激烈你追我赶争先恐后龙腾虎跃力争上游不甘落后奋勇向前你争我夺英姿飒爽

　　语句：

　　A双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿又移向雄鹰队，互不相让。

　　B此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。

　　C球飞快地向我飞来，我赶紧把力气集中在手腕上，看好球飞来的方向。用力一抽，球又被我反抽了回去。

　　D他紧绷着脸，双目圆瞪，手掌拉疼了也顾不得，还是一股作气地往后拉，脚跟往后退，一步、两步、三步……

　　E同学们高兴得又蹦又跳，互相拥抱，欢呼声、喝彩声，祝贺声使整个校园沸腾起来，连树上的小鸟也纷纷飞来凑热闹，好象在说：“这场比赛真精彩！”

　　活动二回忆比赛，感受场景

　　1.回忆精彩的拔河比赛或者篮球等体育比赛。

　　2.小组交流，用心感受。（要重点感受比赛场上的气氛，注意选择一到两个典型人物进行重点描写，并注意写清啦啦队的表现，特别要注意人物的语言、动作、神态，同时要注意体会自己的心理感受）

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