导语： 天空因为有了朝阳，而显得青春；人间因为有了万物，而显得活泼；万物因为有了希望，而显得生动。下面是点燃希望放飞梦想作文，欢迎阅读！
第1篇：点燃希望放飞梦想作文
我的小老虎被纷纷扬扬的雪花越吹越远，一片茫茫。洁白的世界里，一只小兔正慢慢苏醒，在这雾蒙蒙的早晨，一点点地向我们走来……
看着虎年的日历一页页地被撕下，看到虎年的树叶一点点地落下，我知道，盼望已久的兔年在这料峭的寒风中，悄悄的走到了我们的身边。
对于新奇的兔年，带给我的，是无限的畅想——
在20**年的2月，神州八号将会升空。这次的飞行器，是一个无人目标飞行器，是为中国的空间站作对接准备。如果神八发射成功，对于我国的航天事业又是一大突破！从20**年的神舟五号开始，到20**年的神舟七号，20**年的嫦娥二号，再到20**年的神州八号，一个个航天飞行器书写着我们对蓝天的畅想，寄托着我们对了解神秘宇宙的渴望！
对于活泼的兔年，带给我的，是无限的期待——
在20**年的夏天，我们将会迎来充满活力的体育盛事——第26届世界大学生运动会。看见一个个造型奇特的运动场馆已经竣工，一个个比赛项目已经进入准备，一张张写着倒计时的牌子已经挂满大街小巷时，我知道，大运会离我们已经越来越近了。刚刚举办亚运会的广州，即将再次掀起一股体育的热浪！参加大运会的学生们，这些充满激情活力，迸发着青春力量的大学生们，你们的拼搏与汗水将会永远记录与奥林匹克的史册上。让我们一起为他们加油吧！
对于单纯的兔年，带给我的，是无限的憧憬——
从20**年四月开始，我们将会欣赏到一个优雅的艺术——园艺。世界园艺博览会将会从文化古城西安隆重召开，从春天到秋天，许许多多形态各异的植物将会亮相世园会，还有多姿多彩的绿雕沙雕，将会给大家一个又一个惊喜。大家将会在“长安花”的带领下，畅游世园会。古色古香的.西安，继承了曾经的奇迹，开创一个又一个新纪元！
对于可爱的兔年，我也有我自己的打算——
一年过去，我又大了一岁，在各个方面也应该更勤奋：要更加努力的撰稿，多练习，多补充，始终相信“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”的名言。要向长远的目标奋斗，为自己的理想坚持开辟道路，在各个方面做最好的自己！新的一年要有新的方向，要做出崭新的自我！
告别了自己的本命年，面对一个全新的年月，我要做到的，还有很多很多。新的一年，新的自己，点燃希望，放飞梦想，为新的目标努力！
第二篇：点燃希望放飞梦想作文
天空因为有了朝阳，而显得青春；人间因为有了万物，而显得活泼；万物因为有了希望，而显得生动。
——题记
左手上的希望
“啊，救命啊，地震了！”“大家快跑，能活一个是一个！”
五月十二日，天地混沌，万物丧失，这一天是人间的灾难。在四川这个有着“天府之国”之称的世外桃源，一幢幢房屋倒塌，一声声呼喊被淹没，一条条鲜活的生命被吞噬。
“快来，这里有人！”一个人民子弟兵兴奋的呼喊，那嘶哑的嗓子也藏不住喜悦。大家齐协力救出伤员，伤员是一个六七岁的小男孩，胸前的.红领巾依然随风而动。他躺在担架上，艰难地用左手，行了一个标准的队礼。
这小小的队礼，给了我们希望，告诉我们不要怕，党和国家是我们坚实的后盾。
一个队礼，带给一个有着五千年悠久历史的民族一种叫做希望的东西。
军装上的希望
你们驻扎在那烈日炎炎的沙漠，为了人民安危；你们奔跑在那荒芜人烟的戈壁，为了人民安危；你们行走在满是沼泽地的草原，为了人民安危。
你们有着响亮的名字，中华人民共和国解放军；你们有着共同的称号，人民子弟兵；你们有着伟大的使命，保卫祖国，保护人民。
在5.12大地震，有你们“让我再救一个”的嘶喊；在舟曲泥石流，有你们奋力救人的身影。哪里有危险，哪里就有你们。
小时候，妈妈总说，你出生那年发生了特大洪流，许多“绿军装”用木舟运送出老百姓的财物，安全，生命。
绿军装，你是中国的堡垒。当在历史书上真正看到1998年你们抗洪救灾的画面时，不禁拍案叫绝，那一排排绿军装肩负着人民的希望；那一抹抹绿军装承担起人民的安危。
一件绿军装，i诉说着中华民族千年的故事，传递着一种叫做希望的使命。
希望
希望，是民族拥有未来，是国家充满活力。
我们点燃希望，
我们传递希望，
我们在神州大地上播下星星希望之火，
它将为我们带来满仓稻谷。
第三篇：点燃希望放飞梦想作文
在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。做一名人民教师首先就要有一颗爱心，因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。
对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。因此，教师必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育。
著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。同时陶先生还用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶行知先生了解了一下情况回到办公室，见到男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行知又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感。”陶先生遂掏出第三块糖说。这时男声哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的.糖分完了，我们的谈话也该结束了。”故事有些内容值得大家深思和玩味，有些老师从“后进生”身上找不出可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题之外，缺少爱心不能说不是一个原因。
步入菁菁校园，迎面几个大字：立师德，铸师魂，练师功，树师表，是我们共同的心声，更是一中人坚定的誓言!我永远不会忘记自己身上的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，因为我知道：在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。
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