我希望有个这样的老师作文

2024-01-08 希望

　　在学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的我希望有个这样的老师作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　我希望有个这样的老师作文 1

　　说起老师这个职业，我认为是光荣的，我们是花朵，而老师就是培养我们的园丁，如果要你选择一个你喜欢的老师，我可能会喜欢这样的老师。

　　俗话说严师出高徒。我希望要一个严厉一点的老师把我的每一个细节都抓好，从而让我避免不细心、马虎这类的错误，比如这个标点符号要填“，”但是我填成了“。”这种不起眼的小细节，杀伤力其实很大很大，我希望老师也能抓起来。

　　还有我觉得老师应该帮助学生记忆，不能就那么死记硬背，太枯燥了。没有好方法，你能记得住吗？我倒是觉得，可以穿插一些幽默搞笑的瞬间，缓解一下那紧张的课堂气氛。

　　我想要的老师是亲切的.，是有耐心的。当我遇见不会的题目题型，不会像有的老师那样，语不耐烦。“这个题都讲过那么多遍了，你怎么还不会呢？”让我感到不自信。我希望这位老师会微笑的会亲切的有耐心的再给我讲一遍，“这个题是这样做的，现在你会了吗？这次可要记牢固了呀。”我的心里会暖烘烘的，谢谢我的老师。

　　最后，还有一点，那就是课前检查。每天可以出几道题，让我们自己仿照做一下多练习，回顾昨天学习的知识，加深印象，不要让我们那么快就忘记。也许是我总是忘记吧。

　　严格，有爱心，幽默、有耐心，这是我心目中理想的老师，是我想要的老师，当然，我认为现在的老师每个也都可不错，但是更希望有这么个“私人订制”的老师。

　　我希望有个这样的老师作文 2

　　人人都说，老师是勤劳的园丁，培育祖国的花朵；老师是人生道路的一盏明灯，为学生照亮前程，学生就一步步脚踏实地的向前走去。我就有一个这样的老师，个子不高，眼睛不大不小，有一个较尖的鼻子，笑起来嘴角有两个小酒窝，似乎盛满了美酒。老师看起来瘦瘦的，喜欢穿深色衣服和高跟鞋。说来，我还是最佩服她的“火眼金睛”。

　　每一次，一个字上少写了一撇，多写了一点，她总是能把它找出来，让我们不得不心服口服。若名字忘记写了，她总是能一眼看出来：“哦，这是×××的。”好似能看透是谁写的。

　　我们的老师与怀特森老师（美国大卫?欧文的.老师）有一点相同和不同。比如：有一道填空题，我们说应该这样填，她说：“错了。”我们就如沸腾了的水一般七嘴八舌的说开了，一个说应该这样，一个说应该那样。老师止住了我们的喧闹声，让我们举手回答，但是每说一个老师都摇头，同学们只好认输，等着老师公布答案，结果老师所说的正是同学们第一次所说的答案，同学们不满了，明明是说对了你怎么为什么说是错的？老师平静地说：“如果你们真的有把握它是对的，你就应该坚持真理。”老师是在告诉我们：做事要有主见，不能随风倒。

　　老师姓颜，同学们都亲切的叫她：颜大。这就是我的“一个这样的老师”。

　　我希望有个这样的老师作文 3

　　当我们学完《一个这样的老师》这篇课文时，我便不由自主地想到我们的老师，想到关于她的事。我们的老师名叫颜大，掌握三大绝招，现在让我为你一一介绍。

　　第一招：火眼金睛。颜大的`眼睛简直好得没法说，不仅能在上课时看到你的一举一动，还能认出我们班每个人的字，平时作业或课课练什么的，只要没写名字，找颜大，准行！我们对这招佩服得五体投地。

　　第二招：回马枪。如果你想在寝室里看漫画，简直比登天还难。比如说有一次，我带了一本漫画，想在寝室里看。晚上下课后，我一回到寝室，就直接躺在床上，捧起漫画，津津有味的看了起来。

　　正当我看得入神的时候，突然，颜大的声音在楼梯上响起，我赶紧把漫画塞到枕头底下，接着又若无其事的去洗漱。不一会儿，颜大就来到了我们的寝室，简单看了一下便走了。我见颜大以走，以为“危机”离去，又拿起漫画，看了一会儿，突然，一个声音说：“好不好看啊？”我的心一下子提到了嗓子眼儿，心中暗想：不好，是她！我艰难的转过身，发现手中的漫画已被夺走。颜大对我进行了一番教育后才走。从此，我再也不敢带漫画书了。

　　第三招：幽默。颜大十分幽默，时常都得我们哈哈大笑，即增进了我们之间的感情，又让我们在欢乐中思考，真是一举两得。

　　这就是我们的老师――颜大，一个这样的老师，想认识她吗？不好，颜大要来“揍”我了，地址是绵阳中学英才学校小学部六年级二班哦！

　　我希望有个这样的老师作文 4

　　在学校中，有两种人物在每个人的心目中都是最重要的，一是自己的同学们，二是教导我们的老师。两者之间谁更重要，这是无法用语言衡量的。

　　在今天数学课刚打上课铃的时候，数学老师就进入了教室，她的脸色比之前要差一些，她还边咳嗽边上课，据她自己的话说，原来她得了重感冒，发烧到39度，但她还是坚持来教室上课，这让我对她的敬意一下子增多了不少，我在发烧的时候很少超过39度，就连我轻感冒的时候，走路也是跌跌撞撞的，在做题的时候我的头脑根本都想不出答案出来，并且就算是想出了答案，这道题目的正确率也是很低的。而和我恰恰相反的是我的数学老师，她在一节四十五分钟的数学课上没有休息一会儿，还在黑板上板书了10道比以前教我们还难的.数学题，可她的思维和以往一样，依然是那么的敏捷，虽然她在做数学题中出了一些小差错，我想这应该是她感冒造成的吧，如果是我的话，我可能连笔都提不动了。

　　同学们上课的表现可能是由于老师生病了的原因，前半节课还比较安静一些，但是到了后半节课的时候，一些同学们就开始骚动起来了，整个教室都乱成一锅粥。到了下课铃响起的时候，老师还有几道题没有讲完，同学们在下面更吵了，到最后就只有少数同学在听老师讲课。

　　老师之所以从中国古代到现在受人崇敬，这不是因为他们的教书方法有多么的精湛，而是应为他们都有一颗敬业的心。我希望老师能尽快康复，也希望同学们上课能够认真一点。

　　我希望有个这样的老师作文 5

　　暖暖的太阳，在东方蓝天的边境上打哈欠，微微的风，清清的吹拂而来，被囚禁在毫无生机的学堂中，静静聆听老师滔滔不绝的在讲台上讲课的我，是多么盼望能在无边际的苍穹中，自由的飞翔啊!假若让我当一天的老师，我要让这一切完全改变。

　　若我是老师，我的课堂上绝不允许考试，我并不能够带领孩子走进我自己的学识的殿堂，因为自己的.翅膀不能够借给孩子们，只有自己才能实践自己，成就自己。我只能发掘孩子们的才华，并为他们指引方向，让学生走上自己的康庄大道。带学生到美术馆，欣赏名画家笔下的艺术之美；带学生到博物馆，探索先人们的智慧；带学生到科博馆，一同讨论世界的起源，让我的学生过得充实、快乐。

　　老师可以不用学生眼中的古板教学方式，老师和学生可以不再是水火不容的仇敌，谁说上课一定得照着课本死板板的教?学生就应该在户外到处走走，到养老院、孤儿院了解人情冷暖，在郊外发现自己的世外桃源，课堂上有欢笑，学生才能吸收知识，如同一块海绵，不断的补充新的东西进来，这样学生开心，老师也开心。

　　人生，不应该是单调的黑白色，人生不能决定长短，却能决定它有多精彩。世界万物都有值得我们学习的地方，大自然就是我们最好的老师，它使教学变得无边无境。

　　倘若，我能成为一位老师，上课不再只有考试和发考卷，课堂变得有趣，而且充满欢笑。但愿，我能成为这样的老师，我发自内心期许。

　　我希望有个这样的老师作文 6

　　老师，一个多么闪亮，伟大的名称啊！人们常常把老师比作雨露。是的，老师的事业是闪闪发光的，人类的美好生活曾留下过老师的足迹。她们不显山露水，把一生中最美好的岁月用来浇灌未来的花朵。我们永远不能忘记这些温和而严厉，博学而多才的老师，她们的我们人生的起点，拼搏的开端！师有千万万，却个个有不同。

　　颜老师有弯弯的眉毛，高高的.鼻梁，一张能说回道的嘴，上课总是滔滔不绝，出口成章。她的“火眼金睛”时时刻刻都关注着每一个同学，颜老师个头不高也不矮，不胖也不瘦。显得十分精干，充满活力。

　　上课时，颜老师是一本《百科全书》。她让我们阅读，游览，在知识的海洋里漫游，去寻找答案。瞧，她手拿粉笔，口若悬河地讲着课文。她把知识像甘泉一样浇灌在我们心中。同学们上课把不懂的疑点都提了出来，颜老师总是不厌其烦的给我们讲解，随着同学的谜团解开，学生心中更加敬佩老师了。

　　下课时，老师变成了一本《幽默大全》。她和同学们一起玩耍，一起讲笑话。总是把我们笑得前俯后仰，上气不接下气。甜美的笑声在笑园里久久回荡。老师，同学一起说说笑笑；这欢乐的时刻永远印在同学心中。

　　颜老师就像魔术师，她在不同的时间，不同的地方，不同的事情里，可以变成不同类的书，给我们带来知识与快乐。

　　我希望有个这样的老师作文 7

　　在我六年的小学生涯中，有一位令我最难以忘怀的老师——我们二年级的语文老师舒老师。那时只要得到他的一个表扬，无疑会我让我们那些年少无知的小屁孩高兴一整天。

　　为了得到他的表扬，同学们会将捡到的钱呀，文具呀！小东西通通交给老师，他们也都得到了老师的表扬，不管是放学的小路上，操场上，教室里，走廊上，校园四周每个角落里都有同学们的身影。因为他们在寻找对他们来说无异于珍宝的别人丢下的`东西。放眼望去还就我没得到过老师的表扬。

　　一天吃完饭我就匆匆的跑去学校了，进入教室后，我发现了不知是哪个同学落下的铅笔。这可把我高兴坏了。不过它是在门框里，我刚要伸手去捡，但不知是谁家的野丫头，把我的两条“青龙”都撞出来了。咦，怎么动不了了？一看，他把我俩挤在门框里了。连动弹都动弹不了。接下来我们听到了熟悉的脚步声。我拿着铅笔紧张的听着，是我们的语文老师来了。老师威风凛凛的向我们走来了。把我扯了出来，我委屈巴巴的为他献上了那支笔，他却对我说了一句。：“为什么要偷同学的笔？”

　　什么？老师竟然把我捡的笔当做了偷的。接着我又听见老师接了一个电话。说他父亲病危了，我顿时不说话了。原来老师是这么艰苦，他年纪还大了，而且没有接受过高等教育。其他的同学都在上课，我却在一旁捂着红肿的眼睛哭泣着。

　　时光如箭，光阴如梭，这么多年过去了，但那位老师让我永生难忘！

　　我希望有个这样的老师作文 8

　　皎洁的月光柔和的洒在大地上，我静静地坐在床上，想些乱七八糟的东西，忽然，我脑海里突然闪过一个字――老师，敬爱的老师！慢慢地回忆，她，我们的老师，是一个怎样的老师呢？

　　老师的声音很好听。她用那好听的声音给我们唱出：雄伟庄严的国歌、铿锵有力的《黄河大合唱》……正因为有了老师那甜美而温柔的歌声，所以我们的生活才多了许多乐趣，不是吗？

　　我们的老师不但唱的歌儿好听，还是一位爱“骗学生”的老师。

　　记得有一次，老师正在讲课，讲一个词语，突然老师眼睛里放出“胜利的光芒”说：“道题是对还是错？”大家都说是对的，老师也就写在黑板上了，这件事就慢慢的过去了。

　　有一天，老师突然要检测，刚好就有这道题，我们都胸有成竹的打了个大大的勾，心想:这次一定能取得好成绩！

　　嘿嘿嘿，老师“阴险”的笑了，结果，卷子一发下来，我就傻了，那道题明明是对的啊！我分明老师说的写的啊！老师现在发话了，说：“那道题当时就是错的。我只不过没纠正你们罢了，通过这件事我想告诉你们的`是，不要盲目的去相信任何人，不应定他就是对的，考试时，不要去跟同学们对答案，万一你是对的而别人是错的呢……”

　　“上床了――睡觉了――”随着生活的呼喊，我躺下身来，慢慢的闭上双眼，我相信明天的早晨，一定会更加给力！

　　我希望有个这样的老师作文 9

　　每个老师的职位和每个老师的性格都不一样，就像上一次康哲宇说的他辅导班里的魔鬼老师，只要一个单词，不会写或者是一题不会写就要10遍100遍的抄，真可怕呀！但是如果你认真学习，回家认真复习了就不会让老师在罚你了，功夫不负有心人，只要你努力就一定会有回报的。

　　但是有的老师就非常惹人喜爱，就比如说那些上课有趣，说话很幽默的老师，这样学东西学的也快，非常有趣，而且还喜欢上了这一项科目呢！

　　“少壮不努力，老大徒伤悲”，老师光温柔也不行啊！如果老师讲了一遍之后，你还不会，再温柔是没有用的，所以老师不仅要温柔而且自己的理解能力也要非常好，这样什么样的老师讲题的时候讲一遍的你都可以理解。

　　就比如说在上英语课的时候，那为后Hope（郭会）老师，她上课就非常有趣，讲哪个单词或者是讲哪个句子，讲一遍我就可以把它记得清清楚楚，还有一个小短文，她用最有趣的方式来给我们讲上完课之后，我就会背了。

　　但是如果你不喜欢这个老师，通过长时间的接触，又通过你认真的学习，也会发现老师会像自己心目中的老师一样，又有趣，又亲切的`。

　　所以我希望我有一位上课非常有趣，说话又非常幽默，老师讲题的时候一讲就明白的老师，那样我们的学习成绩一定会上升很快，而且也会非常有效率。

　　我希望有个这样的老师作文 10

　　我有一个这样的老师：姓颜，她幽默，风趣，有知识，有文化。她不但字写得好，而且写作也很棒！上课时，她严厉的等待我们，下课时，她就和朋友般和我们玩耍，打闹。她在我眼中简直是无所不能，无人能比！

　　她就像一颗耀眼的星星，默默付出，却不求回报；她就像无声无息的小溪，静静的流淌着；她就像春雨，滋润我们童稚的`心灵；她又像马达，催促着我们前进；她有时更像一个天真的孩子，陪伴我们又吵又闹……

　　记得一堂语文课，颜老师在黑板上写了个“迪士尼”，还津津有味地讲起它的由来，当时我觉得有点不对劲儿，但也没说什么。后来翻开书本才知道是“迪斯尼”，当我们发现并且提出时，她早已把黑板上的“迪士尼”擦得一干二净，还说：“你们看，我没写啊！你们看黑板上哪有？”这下我们可无话可说了。

　　颜老师要让我们每个人有自己对事物的看法，要有主见，有自己的想法，要对任何事都有一种怀疑的心态，不要别人怎么说，就怎么做。

　　当我们快乐时，她陪我们有说有笑；当我们伤心时，她比我们还难受，她就像一床温暖的棉被，总是在我们需要时给予我们温暖……

　　她就像一本书，耐心的教我们做人的道理；她就像一盏明灯，照亮我们前方的道路，她更像一片蓝天，而我们是蓝天中的小鸟，是她给予了我们辽阔，是她丰满了我们的羽翼，是她给予了我们自由飞翔……

　　这就是我的老师，一个这样的老师！

　　我希望有个这样的老师作文 11

　　我心目中的好老师，就是我们的班主任——林老师。她有一双慈祥的大眼睛，戴着一副斯斯文文的眼镜，红红的嘴唇，还有一头乌黑的长头发。当她微笑的时候，格外的美丽、温柔，她的笑容充满了魔力，让我们觉得很温暖。

　　我们刚上一年级的时候，林老师和蔼可亲地跟我们说：“我们班级四十六个同学都是我的孩子，我就有四十六个宝宝啦！”同学们听了，都开心地笑了起来，一下子就喜欢上了我们的新老师。

　　林老师是我们的语文老师，她语言生动风趣，还用她抑扬顿挫的声音，为我们朗读课文和古诗。她用独特的方法，让我们牢牢地记住了生字、词语。课堂上，她总是想办法让我们自己去思考，大胆地表达自己的想法。大家可喜欢上林老师的`课了，连平时最调皮的同学都听得津津有味的。记得上《秋天的雨》的时候，林老师教了我们比喻和拟人的写作手法，还生动详细地讲解了文中优美的语句。我们不但体会了秋天的雨之美，而且大家还熟练地掌握了两种修辞手法呢！

　　当我们不遵守纪律或犯了错误，林老师就会耐心地教育我们，她还会指出我们的不足之处，让我们及时改正。当我们取得进步或是获了奖，林老师就会非常欣慰，她会开心地表扬和祝贺我们，好像得奖的不是我们，而是她自己。

　　这就是我们班的林老师，她像母亲一样关心着我们，陪伴着我们成长。我很喜欢她。

　　我希望有个这样的老师作文 12

　　我愿意做一个这样的老师：孩子们看到我感觉亲切温暖。尤其是那些所谓的“笨孩子”，在他们需要我帮助的时候，无论是学业上，还是生活里，我愿意微笑着耐心讲解，用心关怀，给予他们恰当的帮助和指导。

　　我愿意做一个这样的老师：为孩子们搭建一个多彩的舞台，无限广大，以想象为翅膀，以快乐为方向，以关爱为动力，让他们成为真实的孩子：唱歌、跳舞，画画，赛跑，沉思....让他们成为自己，绽放各自的精彩。

　　我愿意做一个这样的老师：爱说，爱笑，爱唱歌，爱跳舞，通过我的歌声与微笑告诉孩子们世界其实很精彩，不要让自己的世界变成灰色。让孩子们和我一样？因为老师是孩子们最好的榜样。

　　我愿意做一个这样的老师：偶尔会犯错，发脾气，发牢骚，故意把鞋带儿系错，让孩子们觉得老师一样会犯错，这样孩子们就会自然大方，不受约束，不畏缩，天真活泼，快乐成长。

　　我愿意做一个这样的老师：为学生推荐一本好书，一部精彩的电影，一个好玩儿的游戏，一段悠扬的音

　　不打击，不侮辱，让他们的梦里有我甜美的微笑，长大后回忆我时，觉得老师很美。

　　我愿意做一个这样的`老师：让工作成为我生活的一部分，合理的一部分，好好照顾自己的家庭，我的工作不会大于我的生命和家人，我珍惜自己的一切——生命、家庭、工作。

　　我愿意做一个这样的老师！

　　我希望有个这样的老师作文 13

　　我有在我的学校上剑桥英语，我有一个20多将近30岁的女英语老师。她姓欧。她有着"雀斑遍地"的脸，明亮的眼睛前有着两个"玻璃圆圈"。看外表，好象很和蔼，很温柔，其实她很令人讨厌。

　　这是个偏心的老师。我们班有个读初中的"乖乖型"女生，她是从熙春小学升到明宏中学的由于欧老师是熙春小学的老师，以前认识她，对她特别好，什么都依着她，然而对其他同学却是那么不公平。那次，我的同桌连续好几天没去上课，那位中学生因为生病也没去。欧老师天天打电话到她家询问病情，但没有"蹦"一个电话给我的同桌。同样是学生，待遇这么不公平，这个老师太偏心。

　　这是个不负责任的老师。她每天留的作业特别少，就算同学没做作业也不管。那次，全班几乎没人做作业，她也稳如泰山。这是多么不负责啊，我们可都是付了好几百元给她，她竟然不给我们负责！

　　这是个小气的老师。明明总部有发铅笔和本子给她奖励同学，她竟然不给我们一点。那些铅笔和本子又值多少钱，但对于我们学生就意味着"自己是优秀学生"，这可以给我们增自信心啊。就那点东西都不肯给，真是小气！

　　虽然欧老师就那样，但给学生心里带来的.是多么不好的影响。她自己也不好好想想，她这么做，学生，及学生的家长会怎么讲她。

　　总之我最讨厌这样的老师。

　　我希望有个这样的老师作文 14

　　当第一节英语课开始时，你来到了我们班，年轻漂亮的你却板着一张脸，但是你一口流利的英语彻底征服了我们。可过了一会儿需要放磁带却没有地方放录音机。“班长去找条凳子来”你说话时太野蛮无礼了。

　　我们是学生去找凳子是应该的，是理所当然的，这我知道。

　　可是看着你的表情，听你说说话的语气，谁都不愿意，更何况现在是上课期间，别人到哪里去给你找凳子？正郁闷着“休息”了一回儿，发现录音机已经摆到了班长找来的凳子上了。真神！

　　还记得昨天晚上，也需要放磁带。然而凳子离插座有两米远。“前面这个同学把凳子搬一下”你有开始命令我们了。于是他就乖乖地把凳子搬过去。老师，您生病了吗？所以没有力将凳子搬动，是不是？

　　可是今天早上，您又是这样。我开始对你反感了。“啊……我实在看不惯了。”座我后面的男生捏着拳头气愤地说。

　　老师你还记得你是怎样叫同学们起来回答问题的吗？“这穿紫色衣服的起来答。”“那个男生起来”“田伟后面那个”“田伟左边那个……

　　这也许对你说没什么，可是，作为老师你不知道学生的名字，还用那种方式叫一个学生，对我们的自尊伤害太大了。严重影响了你在我们心中的形象；我们对学习英语的.热情；甚至还回影响我们的英语成绩。

　　明天是另外一天，时间在变，希望我们的老师也在变！

　　我希望有个这样的老师作文 15

　　幽默的老师谁都喜欢，严格的老师谁都畏惧，但二者兼有的老师，会是什么样呢？一起跟我来走近五年级时教我们英语的万老师吧！

　　万老师一上任，就格外“偏爱”学习差的同学，经常督促他们背书、默写、做练习。谁要是在已讲过的题目上出错，那他就要倒霉啰，万老师必定请他吃“吃大餐”，“吃”不完不许回家。因此，班内的许多同学都怕她，上课认认真真，坐姿端端正正，作业也按时完成。

　　默写，学习差的同学闻言定会“头大”，由于经常偷懒，别说默了，就是背也背不出几个。为了逃避“大餐”，大家作弊的方法五花八门、层出不穷：有人将不会的单词写在桌上，默写时小抄一下；有人将单词写在纸上，贴到尺子后面；还有人在默写时探头探脑、东张西望，抄袭别人的劳动成果。面对同学们的这些“阴招”，万老师想了个绝妙的办法，即默写时全体向后转180度，一起在别人的`桌子上默，将作弊现象一网打尽。可是有些同学劣性不改，还是变着法子抄袭。万老师见了，微微一笑：“有些同学希望有猫头鹰的脖子。”“为什么？”同学们不解。“因为猫头鹰的脖子能转360度。有的话好抄袭呗！对不对？”话音刚落，大家已笑成一团，抄袭的同学也惭愧地低下了头。笑声过后，老师又补充了一句：“对了，好要有一双老鹰的眼睛。老鹰可以看见很远地方的东西。这样解决了近视的问题。”同学们又哄堂大笑，老师也跟着笑了起来……

　　幽默、严格的老师就是这样精彩！

　　我希望有个这样的老师作文 16

　　他的性格有两面：一是冷酷，二是搞笑。他喜欢大声吼叫，一进教室，就用120分贝的声音喊：“上——课！”足够把我们吓得个半呛。

　　他是谁呢？他就是我的爸爸，也是我们班的语文老师。

　　课是讲的，可我的爸爸是用吼的。他刚接我们班的时候，同学们对他的.印象只有一个字：——怕！一下课，同学们就围着我说：“阿晴，你爸上课太恐怖了，怎么那么大声？”“阿晴，刚才上课你爸叫我回答问题时，吓得我直发抖。”……我对爸爸表示出不满，可爸爸却若无其事地说：“我刚上你们的课，你们还不习惯呢！”可是不久，我发现同学们改变了对他的看法，因为爸爸都试着跟我们交朋友，我和几个同学还常常去他的办公室泡茶聊天呢！

　　爸爸上课很有趣，他总是用幽默来取得我们对学习的兴趣。例如：我们班的作文总是写得罗里罗嗦的，于是，爸爸在作文课上，给我们讲解如何用简洁的语句叙述。他说：“写作文，不是写得越多越好，把要说的内容讲清楚就好了，对文章中心无关的内容要一脚踢开。比如，我告诉大家：“我出生在1969年的第一场雪我正在等2路汽车……”后面的“我正在等2路汽车就不要罗嗦啦，知道我哪年哪月出生的就可以啦……”那节课，我们不但有欢乐，而且在爸爸的引导下掌握了写作的技巧。

　　这就是我们班的语文老师，他的教育方法与众不同。我们都很喜欢这样幽默风趣的语文老师。

　　我希望有个这样的老师作文 17

　　我见过和蔼可亲的老师，见过幽默风趣的老师，见过严谨受教的老师，却从没见过这样的老师——

　　我记得，第一次见到她，是在入学时。见到她那张仿佛不会笑的脸上，没有一点表情。此时，我对她的第一印象就是：一个不会笑的老师，肯定很吓人。

　　可在三年级的时候，这个老师竟然会是我们的语文老师。我惊呆了！

　　分班。我很害怕会留在这个不会笑的老师的班上，可我又害怕去隔壁班。也不知道为什么。

　　可现实偏偏不如你所愿。我被留在这个不会笑的老师班上，要当这个不会笑的老师的学生。

　　开学第一天，她给我们班上的学生来了个下马威。先是介绍她自己的名字，然后叫我们预习第一课。还要背诵整篇课文！全班吵吵闹闹的抗议声，但老师仿佛没有听见似的'，仍做着自己的事情。在我心里，我默默的说了句：真冷血。

　　跟老师在一起半个学期。发现其实老师也不是不会笑，只是怕班级太乱，不好管，大人们都说这样好，老师严肃点，学生会怕。

　　半个学期连我们自己都没有想到，我们习惯了老师的表情，习惯了老师布置比山还高的作业。如果在半个学期以前，打死我们也不会信我们的语文成绩现在出奇的好了。

　　说了那么多。你们想知道我说的是哪个老师吗？我告诉你把，其实她是我们最亲爱的严老师。不过，可惜了，老师调走了。希望那里的学生好好对待老师，也能像我们一样，习惯老师的一切。其实老师真的很好的！

　　我希望有个这样的老师作文 18

　　我们班有一位漂亮、勤劳、温柔的陈老师，你听我讲了一定会羡慕的。

　　她待生如友，爱生如己，快乐着学生的快乐，幸福着学生的幸福！一个赞扬的眼神，一句温暖的问候，一个甜美的微笑，一杯美味的可乐，使我们感受到另一种亲情。她满怀爱心，创造了一个温暖、友爱的班集体。

　　我们可喜欢她了！当我们班体育节获得团体总分第一名时，她说：按比赛时的分值，一分老师就奖励一元。她是自己掏的腰包，掏了有三四十元吧！当我们接过陈老师给我们的“奖金”时，同学们向我们投来羡慕的目光，我们也非常激动。为了庆祝我们集体的胜利，她还请全班同学喝可乐。整整九大瓶可乐，把我们的小肚子都灌网了，别班的同学都羡慕极了！圣诞节时，她偷偷送给每人一个糖果，那香甜的味道使我们久久难以忘记！她给我们带来了很多快乐，这样的老师我还是第一次见到。

　　昨天是大扫除，她又和我们一起劳动，抓起抹布去擦窗户。擦的时候，她不小心把头撞到了窗户上，可她不顾疼痛，又干起活来。我去提水时，看见别班的.老师只是指挥学生去于，自己根本没于活，只有学生在做。当我回到教室，看着她红彤彤的脸，就知道她肯定很累了。她曾经说过，她以前教过的学生，小学毕业后还对她念念不忘。这样的老师，别说教了一年会喜欢上她，我们一个学期就喜欢上了！这样的老师真好！我们好希望让她教到毕业，这样的老师会让我们珍惜一辈子！我们永远不会忘记她。

　　我希望有个这样的老师作文 19

　　在英语兴趣班里，中文老师接二连三地变换，可是如果问哪位老师最让我们记忆深刻，大家一定会异口同声地说：“Lemon老师！”我也不例外，我觉得有Lemon这样一位老师真好！

　　在朗朗少儿英语培训中心，主要是由外籍老师教授英语，Lemon老师主要的工作是帮助我们与外籍老师交流，协助外籍老师的工作。别小看这样的一位老师，她可是我们与外籍老师之间的一座重要的桥梁。正因为有了她的存在，原本枯燥无味的英语课变成了一个个小游戏，寓教于乐，英语课变得生动有趣起来，每周两次的`英语课让我们充满了期待。

　　Lemon老师对所有的同学都一视同仁。不会因为学习好或学习差，也不会因为调皮或乖巧而对同学产生偏见。她有时还会牺牲自己的时间，帮助一些进步较慢的同学复习功课。记得有一次，我因为家里有事，所以有一堂英语课没有去上，下课的时候，Lemon老师主动留下来帮助我补习落下的功课，虽然她家里还有孩子等着她照顾。

　　Lemon老师非常平易近人，她不仅是我们的好老师，更是我们的好朋友。闲暇之余，她会和我们一起活动，一起玩耍。我们无话不谈，无话不说。她仿佛就是我们的一位大姐姐，关心、照顾我们。

　　Lemon老师虽然年龄不大，却有着丰富的教学经验，认真的工作态度，平易近人的待人方式。正是因为这样，我们班的所有同学们都非常喜欢她。我觉得，有这样一位老师真好！

　　我希望有个这样的老师作文 20

　　如果你问我，你最喜欢哪位老师，我一定不假思索地回答道：“教语文的冯老师！”她就是这样一个让我们大家喜爱的老师！

　　冯老师很漂亮。她皮肤白皙，柳叶弯眉，总是盛满笑意，她那如阳光般灿烂的笑容总让我们心里感到暖暖的。她的个头高挑,庄重秀丽。

　　冯老师教学可有方法了。同学们都喜欢上她的课。一次作文课，唐老师站在讲台上，神秘地说：“同学们，今天我特别高兴，你们知道我为什么高兴吗？”我们摇摇头。唐老师说：“今天早上，我到市场，买了一个大西瓜，你们说我能不高兴吗？”同学们哄地一声笑了起来：“怎么可能呢？”冯老师却一本正经地说：“真的'，我从来不说假话。不信，看---！”呀!一个大西瓜映入眼帘，看来，今天有西瓜吃啊！大伙儿欢呼起来，有的男生还带头起哄呢！只见老师拿起了刀，’啪“的一声西瓜裂了！”“哦——”大家拍手欢呼！一阵沸腾后，我们已吃上了甜甜的西瓜，那时的西瓜还不是很熟，有点酸，我们却吃得一个个脸上乐开了花！所以我们也被老师’贿赂“了，开始快快乐乐的写作文！呵呵！不过，被西瓜’贿赂”也值。这就是我们的冯老师，这么可爱，这么迷人，我们能不爱吗？

　　受冯老师的影响，我们开始热爱写作文了！一听有作文课，比过年换开心呢!好几次，我们都催老师上作文课，唯恐天天上呀！

　　她就是这样一个让我们大家喜爱的老师！

　　我希望有个这样的老师作文 21

　　一节练习课上，同学们静静地写作业，我行走在同学们之间，给需要帮助的同学讲解。

　　等走到北边的时候，我看到小明拿校服外套照着头，好像搭起了一个小帐篷，我轻轻地撩起衣角，看到他正认真地写作业，我静静地看着他，小明不好意思地说：“老师，我喜欢这样”。

　　“可这样对视力不好，只能一小会儿。”我悄悄地说。

　　“行。”小明爽快地答应。

　　一会儿，“小帐篷”打开了，小脑袋出来了，一次工工整整的作业交上来了。

　　试想，如果我大惊小怪地对待小明，并强烈要求他和别人一样去做，以他的个性，他要么会大声顶撞，要么会以一种更为隐蔽和无声的方式去“报复”，如，不合作，对你冷漠，上课不听讲，作业马虎等等，老师一时的痛快，会让我们失去更多的东西。所以，作为一名老师，要把自己当作一名儿童，设身处地的看待孩子们身上发生的一切现象是正常的'。但同时不能像孩子一样去和不正确的事情较真，以老师的权威强制改变儿童。

　　《教育的智慧》中说：“其实，每个人的内心都有“我要学”和“想学好”的欲望，教育教学的最高境界就是激发这些学习欲望。一旦学生的自我意识、自我激励、自我调控、自我反思、自我评价的学习过程，变成一种自觉的行动，那么，每个学生都会成为真正意义上的学习者，此时，外在的力量便成为学生发展的助推器，反之，外部的力量只能是学习的反作用力。”

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