心理作文

2021-06-19 心理

  在日复一日的学习、工作或生活中,大家都跟作文打过交道吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?以下是小编收集整理的心理作文6篇,希望对大家有所帮助。

心理作文 篇1

  写于三十年代的文艺理论书籍。这才知道现在的文学概论中的许多东西原来也不过来源于它,区别只是现在的文学概论更加晦涩,同样一件事,朱光潜已经说清楚的,现在的书偏要说不清楚。

  对比朱光潜自己的《西方美学史》和他学生的《西方美学史》,只要看上几页,就知道什么叫境界的差异。

  只有真的读到一本好书的时候,才会明白为什么会有人把作家称为“老师”——这是一种直觉的冲动(只可惜这个名称现在被用滥了)。

  你我都无福坐在这位大师的课堂里,然而在这本书里,你可以看见严肃的介绍定义,严谨的爬梳脉络,还有通俗如口语的文字解说,和“还好哲学家为数不多”的小玩笑。

  这本书,本来就是朱光潜的课堂讲义——真正的好老师、真正的好教材。

  我要庆幸我的大学课堂中,也遇上过不少好老师。

  他们既不会满腹经纶,却拒人于千里之外;也不会上课吹牛下课拉瓜,貌似很有亲和力,却什么也没教。

  书里传达出的,是一种让人亲切到想流泪的气氛——真正的大学课堂。

心理作文 篇2

  终于又熬到了假期,心理轻松了许多。

  把工作看成一种煎熬,实在是对谁都没有好处的。有时就在想,为什么不快乐一点生活和工作呢。可是谁又不想快乐的活着呢,然而生活并不能随我们所愿,我不是造物主,不能主宰世界,也不能完全主宰我的生活。

  有人说生活中处处都有美,只是缺少发现。是啊,每一天太阳都是新的,每屡阳光都那么温暖,每棵小草都带来绿的气息,折射出生的希望,每朵鲜花都妩媚妖娆,都在孕育着下一代,每一片云朵都能反射五彩的光芒,每一次降雨都能清洗万物送来甘甜,每一次飞雪都能飘荡出一个银装素裹的世界,每一天都有婴儿的啼哭母亲的抚慰,每一天都有爱人的关怀朋友的欢快……

  然而,生活的时候,让一些人无暇去发现。所以在这些人的生活中,世界似乎暗淡了许多。太阳带给他的是刺眼和燥热,小草和鲜花那是别人的欢笑,雨水带来的是泥泞与艰难,飞雪带来的是心寒,生活琐事点点滴滴又有无限的烦恼……

  所以,乐观的人劝慰消极的生活者,该变个心情了,该换个角度看世界了。悲观的人也知道生活是美好的,但总认为那是别人的。

  乐观者的眼中看到的是新鲜,所以他们每天都带着一颗希望的心入睡,又带着一颗好奇的心迎来新的朝阳,精神上的阳光照亮了他们面前的每一条路。所以一个贫穷的农夫,虽然生活如洗,也会在田间地头休息之余,吹着自制的短笛,哼着根本不在调上的老曲,也会在扛着锄头回家的路上憧憬着今年收成。所以一个亿万富翁在集团破产后,也不会被击倒,仍能俯下身来,重新振作,东山又起。而悲观者的生活态度就大大的不同了。他们眼中看到的是重复,所以总是抱怨这样的生活何时才能结束。他们虽然身体结实但也会被愁苦的情绪拖得很疲惫。他们带着沮丧的心理难以进入梦乡,第二天又在混混沉沉中无奈地踏上征程。所以有了年纪轻轻便终日心情抑郁,老态龙钟。所以一个大老板因为几元停车费跟老大娘斤斤计较,破马张飞。

  生命不是在画圆,周而复始。生命是一条短线,是曲线也好,线段也好,抛物线也好,总之不是很长。生活就是这条线上的每一点,何不让这线有点波澜,有点跳跃,有点新鲜。

  所以在生活暗淡时,请换一换心情。站着累了,可以坐坐,坐着累了可以躺躺。心情好了,身体舒服了,再上路。

心理作文 篇3

  “伦敦桥,伦敦桥......”,同学们叫喊着。没错,这次我们班的心理活动游戏的名字就叫做“伦敦桥”!是由18个同学分工完成的。同学们自告奋勇,最终挑出两个同学做“桥”,做“桥”的同学必须十指紧扣,用手搭成的弧形做桥拱,这还只是一部分哦!接着我们剩下的同学都要手拉手围成一个圈,这个圈必须要绕着一个做桥的同学,游戏才能进行。

  开始玩游戏了,做桥的的同学们必须嘴里不停的念着“伦敦桥......”当念到第二段的桥字时,就考试围捕我们喽! 圈里被抓到的同学凑成两个就要再次搭成一座桥,而没有捉到的,就是游戏的“幸运儿”!

  围成圈的同学如果想成为幸运儿就必须要互帮互助,过了圈的同学需要拉一把还在桥中的同学。虽然玩游戏的时候,我们几次拉圈摔倒,但是大家还是玩的很开心!

  对于“伦敦桥”我还有另一种解释呢!伦——轮 ,指的是拉成圈的我们都要轮流通过桥。 敦——蹲 指的是过桥的时候我们可以站着可以蹲着,一般同学们都选择蹲着低着头快速通过。 桥——桥这个意思可原来的一样都是指桥!

心理作文 篇4

  我的表弟今年七岁了,很淘气、幼稚。他有着一双圆圆的脸蛋,细细的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛。他时常嘟着小嘴炫耀他的奥特曼,一想到这里,我就忍不住笑。表弟的心情变化的很快,就像晴天突然转乌云一样。他高兴起来时,两只眼睛眯成一条缝,对你百般讨好;他要是不高兴时,两只眼睛翻着白眼看着你。这是,你只要刺激他一下,他就对你大哭大闹,拳打脚踢。

  记得去年的春节,长辈们都给小孩发红包,表弟自然也得了不少。他满天欢喜地坐在楼梯口数着得来的钱,只见他嘴里念叨着:“一张,两张,三张……”我觉得表弟挺有趣的,就问他:“咦,有多少钱啊!”表弟却对我说:“还没数完呢,好多钱啊!”我心里很纳闷:虽然说表弟得到的钱不少,但是这么长时间了,表弟怎么数这么久啊!难道表弟不会数数?我再仔细一看,“扑哧”一笑,原来表弟数钱时,数完一张就往钱的.后面放一张,并没有分类去数钱。这样循环数钱,难怪表弟数不完钱,要是我按他的方法来数,数到天亮也数不完啊!

  看到表弟这滑稽的行为,我觉得表弟很可爱、天真。当我把这件事告诉正在吃团圆饭的长辈们时,他们都哈哈大笑。表弟的童稚为我们带来了欢乐,哪儿有他在,哪儿就有欢笑。

心理作文 篇5

  第一单元学习结束了,简单进行一次小测验。我要求全班学生第二天要准时到校,不准有迟到现象,我进行了反复强调。但是到了第二天,两名同学仍然来迟了,其他同学都在低头认真答题。为了惩罚这两名同学以示警戒,我让他们先站着答题,十分钟之后再让他们坐下。

  八分钟过去了,我巡视全班,走到其中一名迟到的同学,他叫徐斌(化名)。前面的题答得还好,可是碰到两个小练笔的时候,他的试卷上明显写着两个“没有”,一看就是带着情绪,(我之前也了解到这个同学比较偏激,遇事不够冷静)。我再一看,用来写作文的本上写着“没有什么可写的……(还有一些脏话)”,我当时的血直往头上冲。但是我更明白,像这类学生不能硬碰硬,必须要和他讲清楚道理才行。走到跟前我还注意到,他的帽子仍然戴在头上。而学校规定上课时不准戴帽子的,他的心里明明知道,可他故意这样做,明摆着是向我挑衅。他看到我发现了自己不应该有的这些行为,嘴一撇,一副死猪不怕开水烫的样子。他急我可不能急。慢慢来!我笑着低声说,因为唯恐影响其他学生答题,“怎么,心里不高兴?站着答题是不是感到丢人了?在班里不是不能戴帽子吗?这样可不太礼貌。老师相信你是一个有礼貌的孩子”我边说边把他的帽子取下来。他低着头,没有吭声,但是仍然没有接着答题的意思。看来,思想上没有完全转变过来。我接着给他讲道理,虽然声音很低,只有我们两人能够听见,但是语气却很严肃,“一个有骨气的孩子,就应该知道今天是自己的行为不对,你看,你不仅影响了自己考试,而且还影响了全班同学答题。你不是学过鲁迅早到的故事吗?他迟到之后是从自己身上找原因,而你呢,是怎么做的?一个有志气的孩子应该像鲁迅一样先从自己身上找找原因,现在应该怎么办你自己应该知道吧?”这时,他赶紧把作文上不应该写的几句话撕了。两个小练笔也擦掉了“没有”两字,开始写下来。我一看,十分钟时间到了,让他们坐了下来。

  时间很快到了下课,徐斌按时交了卷纸。但是我觉得还应该进一步找他聊聊,完全解开他的心结,让我们的关系更进一步。我把他叫到跟前,笑着对他说:“来,我们聊聊。今天事情的处理你是不是比较冲动?我们撇开这件事,记住,以后不管是和老师还是同学,不管遇到什么样的情况,都不能冲动。不是有一句话说的好吗,冲动是魔鬼呀!一冲动,后果就不堪设想。”他不好意思地笑了,说:“老师,之前我也有冲动的情况。现在很后悔,当时和同学打架,板凳都用上了,差点把同学砸伤。”我趁热打铁,“你看,多后怕,下次,再遇到这样的情况,就对自己说,冷静冷静再冷静。以后不管碰到生活中的什么想不开的事情,老师办公室的大门永远向你敞开,我随着都欢迎你。我们做个朋友吧!”他不好意思地点点头。我还和他讲了有事不能憋在心里,应该找个人说出来,排解自己的情绪应该有正当的渠道,而不是采用过激的方法。还和他讲了前两日两名同学为了一点小事大打出手的事情,双方家长都被请来,两名同学也很后悔的事情,这些都是遇事冲动,不够冷静的不良后果。

  他的心结完全被打开了,我想这个同学以后再遇到这样的情况,会有一点点冷静和沉着。

  关注学生的心理是十分重要的,只有走进学生的内心,了解学生的内心,教育者才可能对症下药,学生才能够健康成长。

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