心理的作文

2021-04-19 心理

  在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小编收集整理的心理的作文10篇,欢迎阅读与收藏。

心理的作文 篇1

  人的一生中,无论在哪个阶段都有可能产生“逆反心理”,其中以青春期发生的频率最高。在“性”的问题上也不例外。为了保障中学心理的健康发展,不少家长都禁止孩子看有关性的书刊,但是自己的孩子背着自己偷偷看。不让孩子关注异性,他们非要格外留意那些异性。不让他们恋爱,他们非要早恋。

  青少年“性逆反心理”不可能根除。在这个时期青少年男女的性意识已经开始萌动了,他们希望去探索那些神秘的异性,也不肯接受成人的观念。但是这个时期他们对性的探索也很模糊,也没办法去看清楚,加上他们体内荷尔蒙的增加,他们会变得情绪很大。因此,在他们身上,难免要出现“逆反心理”和行为。看不清这一点,总认为他们“不听话”,必然导致性教育的失败。

  从另一方面看,青少年“性逆反心理”又是可以减少的。因为这一心理的产生,除了上述青少年自身的因素外,主要归因于社会承袭的落后观念和行为,如对青少年采取性禁锢主义,一些学校不开设性教育课程;家长限制孩子与异性交往,偷看孩子日记,私拆孩子的信件,嘲笑挖苦孩子对异性的向往心理;如果孩子早恋了,他们不是耐心的说服,而是对它们横眉冷对,甚至打骂现象时有发生,不再对他们信任了,时间久了,他们就会产生敌对情绪,在没有正确理论引导的情况下,极易走上性犯罪的道路。有些成人在性问题上言行不一,都使孩子们觉得成年人虚伪,从而抗拒任何有关性的管束。

  减少“性逆反心理”的最好方法是,对于有些问题,诸如怎样和异性交往等,要让他们自己去探索,切莫无原则地横加干涉。当他们遇到困惑时,要以平等的态度和他们讨论,提供积极的建议,教给他们解决问题的方法。

心理的作文 篇2

  有一位不用暴力又可以让学生乖乖听话的老师——胡老师

  胡老师上课不收钱,免费传播我们国学、《朱子治家格言》和《弟子规》。没有一句怨言。为了让我们知道更多的知识,生病了还为我们上课。

  她上课先让我们自我介绍,然后在玩一些益智游戏,之后再让我们推荐自己看过的好书,然后在让我门抄一段国学类容,比如物虽小,勿私藏。意思是物品虽然不值钱,但也不能偷。还有勿某华屋,勿某良田。意思是不要羡慕别人的房子和良田。

  胡老师上课很有趣,还跟我们玩游戏在交换的看那些字写的漂亮可以圈起来,最后在收上来统计玩游戏,老师指着那个数字就要以最快的速度说出来。其他老师上课连笑都不笑,更别说跟我们玩了,上课时死气沉沉没有一点意思。胡老师用故事和游戏表达所学的知识。而且胡老师不追究对错她说:“这是他自己的想法,要尊重别人的想法,就算错了,他也动脑子了;”其他老师就会说:“不对,坐下”。如果有人上课说小话、乱动的话胡老师会说:“去面壁思过,把坏习惯改过来”;其他老师就会话都不说就扭着耳朵拉去后面罚站。同样是老师但方法不一样,一种方法改的非常快速,一种方法改的非常漫长。

  上过这几节课之后,妈妈说我的变化很大:我以前老是乱动,而现在不乱动了;我珍惜现在的学习环境,好好学习武装自己,以后要用所学的知识回报祖国。服务于人民。爱人者,人恒爱之;敬仁者,人恒敬之。

  我觉得胡老师是这个世界上最好“爱”的传播老师。

心理的作文 篇3

  乙:从陈老师这一教学片断中,我们可以看到,陈老师很注意引导学生在比较的过程中,以中心思想为标准区分主次。

  譬如,在布置要求时,她说:“如果以‘温暖的集体’为中心思想,应该重点写哪些材料?”在学生思考回答后,陈小平老师小结道:“一个突出老师,一个突出同学,作文以这两个材料为重点就把中心思想突出地表现出来了。”自始至终强调以文章的中心思想为确定重点材料的标准。

  甲:陈老师这样的安排是符合“比较”的个性特征的。心理学研究指出:有一定的标准才能进行比较。人排队以个儿高矮为标准。文章材料的排队,得看文章的中心。如果没有标准就谈不上比较;如果标准不明确,“比较”,也就不会有什么结果了。

  (三)比较过程——一种特殊形态的分析与综合

  乙:从陈老师这一教学片断中,我们还可以剖析出儿童在比较阶段的心理过程。

  譬如,当老师提出“如果以‘温暖的集体’为中心,确定重点材料”的要求后,儿童为了找出最能突出中心的重点材料,他们首先得把与中心有关的所有材料具体地加以分解,弄清每一个具体材料的实质意义。

  甲:这实际上是一种分析,是对一个个具体材料的再认识。

  乙:紧接着,儿童还需将这些材料的意义与已确定的中心联系起来,进行横向比较,从而弄清哪些材料与中心关系最密切,找出重点材料,确定它们之间的主次关系。可以说,这实际上又是一种综合。

  甲:对!从心理学角度看,比较,实际上就是一种特殊形态的分析与综合。

  儿童只有以文章中心为依据、为标准,同时又深人分析每个材料的意义,通过综合比较,才有可能正确地确定材料的主次关系。我们的教学就应顺应儿童这一心理过程,有效地培养他们的能力和习惯。

  乙:在刚才的教例中,陈老师的提问与小结,则正是顺应了这一心理过程。这对发展儿童通过比较确定主次的能力,培养他们以文章中心为标准,进行分析、综合的习惯,都有一定的促进作用。

  甲:当心理活动进入比较阶段的时候,学生可能遇到新的问题:比如感到对已选取的材料不满意、不满足。这反映了在取舍阶段的认识还不够深人,分析不够细致。这是思维深化以后,常常碰到的事。 发生这种情况,就要重新认识有关材料,以至重新搜集这方面的材料,直到满意满足为止。这又是对所取材料深化认识的过程。

心理的作文 篇4

  心理课每周只有一次。这节课,心理老师会教我们如何管理自己的情绪,生气时该如何调整情绪。每节课还会播放一些简短的小视频,告诉我们视频中主人公值得我们学习的地方。

  因为黄老师的心理课,同学们上完后都觉得身心十分愉悦,所以都十分喜欢心理课。

  心理课是在第四节,第四节课是要做眼保健操的。我正想着今天会上什么内容呢,班主任老师进来了,但手中一本课本都没有带。

  我有些生气,又有一点开心,生气的是班主任老师可能会抢了心理课,高兴的是,老师没有带课本,应该不是上语文课。但是做完眼保健操,老师平静的一句话,把我击到了谷底。

  “请同学们拿出语文练习册。”

  说着,语文老师顺手拿起了桌子上他的语文练习册,原来这个语文老师早就把练习册准备好在这了,怪不得没有拿书。

  这个班主任,不光其他课要剥夺,就连每周只有一节的心理课都要剥夺去,太可恶了,而且这心理老师怎么这么好说话呢?说把心理课给班主任,就把心理课给班主任了。

  心理老师也是,就在我们心情最紧张,快被作业山压倒的'时候不出现,却在开学我们心情比较放松的时候,不停地教我们怎样管理和调整自己的情绪。

  结果我们跟着班主任老师写了一节课的语文练习册,手都要写断了。

心理的作文 篇5

  我从未想过,成长原来也有重量。

  春风和煦、日光明媚的那个午后,玩心正盛的我拉着年幼的小表弟,躲开了家长的视线,偷偷溜进树木茂密的后山。

  年幼时渴慕的探险,总是新鲜而刺激的。总能窥见不曾见过的美好风光,仿佛连空气都弥散着甜美滋味。树叶的间隙闪射着缕缕金光,逆着阳光,金色的光柱中隐约欢跳着无数细小的颗粒。春风初生,春水初盛,一派盎然生机。我和小表弟边跑边闹,直到太阳西下,才疲倦地倒在落叶辅成的软垫上。时而相视一笑,时而哈哈大笑。

  “姐姐,我们玩了多久了?这是哪儿啊?”表弟先意识到贪玩得太久。确实,树林开始阴沉下来,白天那些随风摇动的新生的小树仿佛罩上了一片黑纱。我禁不住地打了个寒噤,沙沙的响声唤起我对恐惧最初的感受,仿佛奶奶故事中的山怪已悄然出现在我的身后,张开血盆大口,准备把两个不听话的孩子吞食入腹。

  行动快于理智。等我反应过来时,我已拉着表弟的手朝山下一路狂奔。停下来时,我和表弟正身处一片陌生的树林中。我咬咬牙,想碰碰运气,试着找到那条来时的崎岖路。然而未及我迈步,表弟的小手就抓住了我的衣角,我回头看着他满是泪痕的脸,听着他不匀的喘吸声,我沉默了。

  天快黑透了,我必须在最后一点亮光消失之前走下去。我不再犹豫,背起疲惫的表弟,一步一步,在逐渐微弱的光里寻找下山的路。星星和月亮出来的时候,我已经能看到村里家家户户亮起的灯光了。透过树叶间的缝隙我依稀看到了眨着眼睛的星星,那清冷的光辉刺着我的眼睛。我努力眨了眨眼,想忽略掉那种酸涩的感觉,可凉凉的眼泪先我一步,顺着脸庞流下,打在落叶上,发出一声轻响。

  后山不高,下山的路也不长,年幼的表弟不沉,可我依旧走得气喘吁吁。是啊,表弟不沉,可为什么我的肩膀却感到那样一种重量呢?也许是我的后悔,也许是一种责任感,也许就是成长的一部分吧。

心理的作文 篇6

  就在上一周的星期三的晚上,我们46班举行了第一次心理班会。既然是第一次举行这种活动,而我作为一个其中的参与者,在心理班会结束后也是有着非常多的感触呀!

  在这一次的心里班会活动中,我也为班级贡献了自己的力量,参与班级组织的节目,所以我也是很了解这次在心理班会上出演同学们的付出。早在心理班会举行的一段时间里,大家都多多少少的拿出自己的空余时间来排练节目,而在我记忆里印象最深刻的一次,有几个同学才下课饭都没有来得及吃就赶忙跑来进行排练了,让我甚是感动。

  同时,在这次心理班会中还有一些一直活动在观众席与舞台中间的人,他们是节目的策划者,布置场景的人,为这次活动去借场地的人,置办活动所需物品的人等等,他们都在这一次的心里班会活动之中发挥了重要的作用,但是,当演出开始之时,也是他们退场之刻。所以说,在这一次的心里班会活动之中,团队的巨大作用就豪无保留的体现了出来,而我作为当时的一个参与者,此刻的旁观者,已经深深的感受到了我们4班是一个集体,是一个团队,每一个人都是这个大家庭的一员。虽然大家平时在一起的时间很少,但等到真正需要我们的时候,大家都能积极的发挥自己的力量。团体这两字在此刻凸显无疑,能够看到这一点,我感到十分的高兴,而这也是我在心理班会举行之后所看见的。

  其次,关于这一次心理班会的表演与内容,在我个人看来感觉还是很不错的,一开场就是以个关于梦想的情景剧,而剧中也我们带来有梦想与没有梦想的人,他们以后不同的未来,以此来告诉我们要做一有梦想的人,不要浪费自己的时间,不要虚度自己的光阴。期间我们也做了许多的小游戏,与同学们进行互动,活跃了下班会的气氛,让大家能够在轻松的状态下来参与这一次的班会活动,同时也有其他的各种表演,唱歌等等之类的。当然,表演之中也是有着一些问题,但我认为有问题是可以改正的,毕竟我们也是第一次举办这种活动,同学之间的协调性还不够好。

  最后,我也想感谢学姐与学长抽出时间来观看我们的演出,还有来进行节目录制的人员。

  我想信,以后,我们一定能够做得更好,能够成就一个更好的自己!

心理的作文 篇7

  今天晚上的心理课上,我们进行了一次有趣的情景表演。

  上课之前,老师把我们所有人分成了三个小组,然后派组长上去抽签,决定本小组表演的内容。我们组抽到的是一个解决景区游客投诉问题的故事。

  在组长的带领下,我们很快分配好了角色,两个温柔的女生扮演姐姐和妈妈,两个个子比较高的男生扮演弟弟和爸爸,剩下来的人就是景区的工作人员了。我们就怎样才是最好的解决方法做了深入的探讨,然后分别考虑了每种解决投诉方案的可能性,看着我们投入的讨论,老师也过来在旁边倾听我们的讨论。时间过的很快,马上就要我们每组分别展示了,我们都很激动但是也很紧张,在短暂的表演时间过去以后,老师和同学都对我们报以热烈的掌声。

  真的好有趣,希望以后多一些这样的表演课!

心理的作文 篇8

  真的要给你一个机会,你去看一下梦想的根基,我们扎根土地,你不断的去练习。开学之后,还有各种各样的考试,你不得不去重视。因为性命攸关。因为太过重要。

  也许你根本就不会知道,那天和你分开之后,我到底去了哪里,悼念了哪些风景。追溯了哪些回忆。并不是所有的人,都能够沉浸在回忆中无法自拔的,也许那些让你无法自己的往事,别人可以云淡风轻地想起,然后云淡风轻地抛弃。你要知道,人和人之间是不一样的。

  在你来到这里之前,就做好充足的心理准备,以至于最后就算失败,就算赌局输掉,就算依旧没有人在乎你,你也可以清晰地明白,生活不过是一场戏。当我们真的开始实际考察的时候,才突然明白,原来之前我们所学到的那些,都像是闹着玩的。到底该如何,让自己的专业知识学以致用,我想太多的机会都可以给你说一句好听的话,让你明白,这么多的日日夜夜,也不是白白付出的。你或许在难过的时候,只是需要听到别人针对你的一句安慰,一句真心实意的安慰。也许太多的人都无法理解,这样的环境,对于我们彼此而言,到底有着怎样的机遇,怎样才能够创造属于自己的神话故事。哪怕仅仅是在一瞬间,我们都能够理解,在脑海中那些固定的思维模式,突然有一天就发生了天翻地覆的变化。但是我们都不会害怕。

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