工作的第三年，我轮岗去了一所新学校，遇见了一群刚踏进小学的孩子们，与他们相处的这一年虽然短暂，却让我的教育生命更完整，更让我感受到了前所未有的幸福时光！
班里有个叫小佳的男孩，因为作业总不能按时完成，只得在放学后单独辅导，所以他成了放学后班里的常客。
这天放学，小佳又因为作业写得慢没有完成而被留下，而我无意中捕捉到了小佳的一丝难过。
“小佳，怎么了？”
小佳一脸委屈地说：“老师，能不能不把我留下来？”
我再三询问，小佳才向我吐露实情：原来小佳的父母是哑巴，爷爷刚刚车祸过世，家里只有奶奶能和他说说话。因为爷爷的意外，奶奶的脾气变得很糟，奶奶常常因为小佳留学而打骂……
听着，听着，眼泪不禁湿润了眼眶，这孩子实在太难了！我立刻拨通了小佳奶奶的电话，帮孩子解释清楚，接着我恳求小佳奶奶放心地把小佳交给我，放学后可以在我这里辅导一个小时。考虑到晚点接送孩子不方便，我主动提出由我把小佳送到小区门口，小佳奶奶只需来小区门口迎一迎。这份约定，开启了一段特殊的师生缘分！
后来，我的办公桌就成了小佳放学后的学习场所。我们在这里学习，在这里进步。曾经我以为小佳有学习障碍，但在慢慢地接触中才发现，这孩子一点问题也没有，脑袋瓜还挺聪明的，就是缺乏了正确引导。时间久了，小佳有了进步，我会以一点小奖品作为鼓励，一块小橡皮，一块小蛋糕，哪怕是练习本上一个大大的五角星，都成了他与奶奶炫耀的资本。
是小佳让我学会了用耐心的爱来灌溉孩子心灵的乐土！
后来，小佳的语文、数学成绩优秀，不再是班级的倒数，他再也不用来我的办公桌学习了。当我把小佳交到他奶奶手上时，小佳奶奶握着我的手激动地念叨着“谢谢你，老师！”看着小佳的改变，家长的肯定，我心里有着说不出的高兴。小佳让我对教师这份职业又有一次归属感，让我觉得教育不再是单纯的枯燥，因为其中也拥有美好的幸福的瞬间！
让我感到幸福的，除了孩子们，还他们背后的家长。每一次学校的活动，家长们都积极地参与。学校组织童谣比赛，家长们有的买道具，有的忙化妆，有的帮排演，大家其乐融融，如同一个幸福的大家庭。
一次广播操比赛，我自编了一个《最炫民族风》的自由操，班里有一个协调性不是很好的小姑娘叫小水，我便一遍一遍地给她做示范，帮她纠正，小水妈妈则在走廊里看着我手把手地教孩子。那段时间她总会给我留一罐饮料，从那一小罐饮料里，我品味出了家长对老师支持和信任的幸福味道……最终小水学会了自由操，我们班的自由操又在年级中露了一回脸，整整这一年大家都笑容灿烂！
轮岗结束后，家长们邀请我参加自发组织的班级集体活动：阳澄湖自助BBQ。当时因为怀孕，身体特别吃力，我就简单回复：“有时间就过去看孩子们。”家长们一个个发表情，期待那天的快快来临！猪宝爸爸说“居老师如果能来，猪宝一定开心死了，这一年他时常念叨你！”；洋洋妈妈说“居老师，来吧！孩子们可想你了，我们家洋洋经常提到你！”；小水妈妈也说：“居老师，小水她说最喜欢你了！”……短短十几分钟，QQ上像炸开了锅！
当我如期而至出现在阳澄湖畔的约定地点时，家长们纷纷簇拥过来关心我的身体状况，孩子们围绕在我身边，诉说着分开的一年里班级发生的故事，倾诉着不舍之情。这些看似平淡的话语，却让我们觉得珍贵，因为此时我们已然成了朋友。简单的一句问候，一句话语都觉得特别温暖！
我从没有想过能带一个班从老师到学生到家长，最终居然都能成为朋友！教育的意义或许就在于此，和风细雨化式影响的不仅仅是学生，还有学生背后的家长。这一年轮岗换个环境的历练，我已然明白了：教师的付出，平衡了老师、学生、家长之间的关系后，幸福就在身边那无数个不经意间！