信息技术，是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。下面是小编整理的骨干教师信息技术应用体验心得体会，欢迎大家参考!
【1】骨干教师信息技术应用体验心得体会
“技术进步能否促进教育公平?”在5月23日召开的国际教育信息化大会“教育与信息技术领导者论坛”上，古巴教育部部长埃娜·委拉斯凯兹·柯比埃拉将这个问题抛给了一旁的经合组织教育与技能董事会主任安德鲁·施莱克尔。
“两者并非正相关。”在施莱克尔看来，信息化基础设施的完善和移动互联设备的普及，使很多国家做好了拥抱教育信息化的准备。但是，乡村学校装上了电脑连上了Wi-Fi，孩童背包里装上了iPad，就能够画出更美教育愿景吗?对此，施莱克尔表示，自己保持审慎的乐观态度。从技术进步到弥合教育鸿沟，仍有许多路要走。在他走过的许多国家，“技术反而扩大了鸿沟”。
施莱克尔语惊四座，会场里响起了掌声。
循着掌声，论坛主持人、教育部教育信息管理中心主任展涛幽默地问鼓掌的不丹代表：“请问您为什么鼓掌?”
“如同施莱克尔所说，我们面临的问题不是缺少信息设备，而是老师信息技术能力的缺乏。”这位不丹代表说，自己曾去过一所乡村学校，学校电脑上落了一层厚厚的灰尘。
联合国教科文组织曾经公布过两个数字，第一个数字是现在全球80%甚至90%的以农业人口为主的国家，人们都有移动设备，至少是手机。第二个数字是105个国家的手机持有量，至少一个人有两个手机。
移动互联设备有了，谁来培养移动互联学习的能力?“运营商应该承担起这个责任”，中国电信集团副总经理高同庆认为，“以信息化撬动教育公平，运营商不应该只扮演一个硬件供应商的角色，而是应该承担起教师教育信息化的培训”。
对于一些国家的教育来说，信息化是一个命运攸关的决策。卢旺达副首相、教育部部长斯坦斯勒斯·伯内德·劳卡巴姆巴说：“我们别无选择，只能拥抱信息化。”经历了战乱和种族大屠杀的卢旺达，“是一座从瓦砾中建设起来的国家”。
劳卡巴姆巴表示：“我们使仅有的教育资源利用率最大化，此时，信息化提供了一种技术的解决方案。”
与卢旺达一样，教育信息化为许多发展中国家提供了一个教育发展的支点。
【2】骨干教师信息技术应用体验心得体会
“面向感知中国的新一代信息技术研究”战略先导专项启动
8月14日至15日，中国科学院“面向感知中国的新一代信息技术研究”战略性先导科技专项(以下简称信息技术先导专项)启动大会在北京召开。中国科学院副院长、专项领导小组组长阴和俊出席会议并作重要讲话。
在14日上午的全体大会上，阴和俊为信息技术先导中心揭牌，并代表中科院党组对信息技术先导专项中心的成立和先导专项的正式启动表示热烈祝贺，对专项启动前期的各项工作给予了充分肯定。
阴和俊指出，新一代信息技术研究先导专项意义重大，来之不易，要倍加珍惜。他强调，专项难度很大，要不断凝练、细化和量化目标，强化研究团队建设，专心投入，全力以赴，切实把项目成果转化为生产力。
阴和俊希望专项能够发挥中科院跨所、跨学科、大团队、建制化从事战略性前瞻研究的优势，以新一代信息技术先导研究中心为总体单位，加强组织协调，整合优势资源，强化项目管理，严格项目考核，确保专项顺利实施。
会议由院高技术研究与发展局副局长戴博伟主持。计划财务局局长孔力，高技术研究与发展局局长王越超，专项负责人、信息工程研究所所长田静，专项实施管理办公室主任、信息工程研究所副所长孟丹，以及院相关部门领导，19个相关科研院所的主要负责同志和科研骨干共130余人参加了会议。
2010年3月，国务院第105次常务会议对中国科学院做出重要指示，明确要求通过组织实施战略性先导科技专项，形成重大创新突破和集群优势。先导专项定位于解决关系国家长远发展的重大科技问题，是面向未来的重要战略安排。中科院经过精心策划、周密部署，论证提出首批7个A类先导专项，“面向感知中国的新一代信息技术研究”战略性先导科技专项正是其中之一。
信息技术先导专项面向“感知中国”的战略需求，紧紧抓住“人机物”三元融合所带来的新机遇，以构建“海云创新试验环境”为驱动，旨在变革信息技术研究模式，促进一批信息技术与科学研究的重大创新，奠定信息资源与物理资源、社会资源深度融合与综合利用的技术基础，引领新一代信息技术战略性新兴产业的跨越式发展，为建设与发展普惠、智能、安全、服务型的信息社会提供关键技术支撑。专项的科学意义在于，通过变革性理论研究与技术创新，针对当前信息系统面临的终端规模可扩展性、海量数据性能、能耗和安全的四大根本性挑战，创建满足“人机物”融合需求的新一代信息技术体系。专项的战略意义在于落实“感知中国”战略构想、推动创新型国家建设、引领信息技术跨越式发展。通过综合利用“人机物”三元世界资源的智能服务，扩大普惠增值消费需求，引领信息技术新兴市场;培育出中国自己的芯片、设备、网络、信息服务领域的国际领先企业，大幅度降低对外技术依存度;促进安全可信与隐私保障的统一，满足国家在网络信息安全方面的战略需求，构建和谐信息社会，推动节能环保，有力支撑国家信息化发展进程。
该专项将以中国科学院信息工程研究所为依托，联合18家院内单位以及多家企业，协力攻关。“十二五”期间，将开展海云创新试验环境、物理信息感知、媒体信息感知处理与服务，以及应用示范等领域的前瞻技术预研和关键技术攻关。
【3】骨干教师信息技术应用体验心得体会
本学期在学校计划的安排下，结合我校信息化建设的实际情况开展了信息技术教育、教学工作。学期临近结束，回顾一学期的工作，总结如下：
一、结合计算机的硬件实际，开展好常规教学。
1、开学初，便结合我校的计算机硬件实际，制定出切实可行的教学计划，并严格按教学计划进行上课。在教学过程中，对具体的教学内容都进行了认真的教学分析，思考在现有计算机软硬件的实际情况下如何实施教学，收到较好的效果。
2、在教学中，我经常研究学生的思想发展变化，为了提高学生学习信息技术的兴趣，在不影响教学的情况下，我们从光盘上或到网上去找了一些有利于学生智力发展的小游戏，把这些游戏在学生完成学习任务后给学生玩，让学生既巩固了所学知识，又提高了学习兴趣，并有助于学生智力发展。经本期实践，取得了很好的效果。学生不但掌握了规定的信息技术知识和达到了规定的操作技能水平，而且还从游戏中学到了许多其它的知识。信息技术课已经成了学生十分喜欢的课程之一。
3、在教学之余，我们还努力搞好我们的第二课堂，在第二课堂里，学生学到许多平时在信息技术课上学不到的知识，比如有的学生学会qq聊天，有的学生学会了阅读电子图书，用计算机来解决一些其它学科学习中遇到的问题。
二、加强教学教研，努力提高业务水平。
教学的成败取决于教师，教师的素质的高低直接影响着课堂的教学质量，在本学期，在教学之余，加强了对业务的钻研。
在本学期，我们信息技术老师认真钻研新课程标准，研究教材，探索新教育教学方法，提高业务水平，在网上还注意收集相关资料，以扩大学生的视野。
三、配合学校工作，做好校园信息化建设工作
本学期，我利用闲暇时间学习新的电脑知识，以提高自身的电脑知识水平和技术理论水平。同时，维护好校园信息网络，保证畅通。
四、充分发挥的优势，提高学校办学的信息化发展的水平。
作为信息技术教师，应走在学校信息技术发展的前沿，除了搞好信息技术教育教学外，我们还担负着许多其它的任务。其它教师信息技术的培训。另外，学校机房、各室的计算机的维护和维修等。
信息技术是一门不断发展的学科，展望学校的发展和学科的发展，我觉得还有许多知识要学，还有许多事情要做。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更大的进步。