小学生活中的细节作文

2021-08-13 细节

  导语:细节是生活中细小的事,理性是理智的思考,小事情需要大理智。小编整理生活中的细节作文,欢迎阅读。

 

  第一篇:生活中的细节

  爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实它的意义已经融入生命。只要我们用心,每个细节都能体现爱。人间处处有关爱!我们生活在一个和平的国度,人与人之间和睦相处,生活中人们都互相关心、互相帮助。就比如说一次,我看见一位男士不小心踩到一位女士的脚,男士忽然对女士说:“不好意思,踩到你了,没事吧,对不起!”女士说:“没关系。”你看,没吵起来吧,这就是爱啊!我刚刚搬到新家时,每天上学放学都在小区门口见到一位白发苍苍的老奶奶,她的眼睛告诉我她十分寂寞、忧伤。后来听说老奶奶共有三个孩子;两个儿子一个女儿,两个儿子为了老奶奶的财产纠纷都不来赡养她,因此老奶奶住在外甥女家的车库里,更不幸的是老奶奶的老伴已经走了,从此,这位老人不愿意与人交流。我听了这件事后,十分同情这位老人。从此,我每次上学放学都要热情地叫一声:“奶奶好。”起初奶奶只是机械地应一声。她没有走出阴影,敞开心扉。但我没有间断过,只要一见她,我都会热情地问候。功夫不负有心人,终于有一天,奶奶的脸上绽放了笑容,并且真诚地说了一声:“谢谢。”现在她的心扉完全敞开了。一有时间,我就会去她那里玩,陪老奶奶聊天解闷,我们好似忘年交。是呀!正如歌里所唱:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。'

  第二篇:生活中的细节

  从我上小学开始,五年多的时间眨眼而过。我在记忆的沙滩上奔跑,寻找那一颗颗贝壳,却在无意中发现一颗在最前面,很小很小,却埋得很深很深的美丽贝壳。我努力打开它,发掘那沉睡已久,又挥之不去的故事……

  小学一年级的第一天,我迈进了学校。第一节课下课时,前座叫住了我。我以为他找我有什么事。他却对我说:“你的鞋带散了。”我连忙把它系好。

  可鞋带并不听话。几分钟后,当我回教室时,同桌提醒我鞋带散了。我这次也懒得认真系了??反正它永远会散。

  当时大家都不熟悉,有几位同学对我说的第一句话居然是“小心你的鞋带”。“没事,它总散。”我总是这样回答。

  “快把你的鞋带系好,别摔了。”我正想以一句“没事”敷衍过去时,一转身,竟是一位老师。我赶紧跑到一个角落,认真地把鞋带系好。

  路上,一位路人拍了一下我的肩。我以为自己是在什么地方冒犯他了,欲道歉,却见他微笑地指了指我的鞋带。天哪!它又散了。

  晚上,当我正饶有兴趣地向妈妈讲述这一天的趣事时,妈妈突然叫我停一下。我正考虑自己哪里用错了词的时候,妈妈蹲下轻轻地系好我的鞋带。

  鞋带啊,跟你商量个事,你能不能别再散了。为了大家的关心,你怎么着也得在这艰苦的学习生活中熬几年啊!

  虽然系鞋带只是件小事,但从中却折射出大家对我的关心。细节也能打动人。正如英国诗人布莱尔所说:“ 一朵花里见世界,一粒沙里见天国,手掌里撑住无限,一刹那便是永恒。”

  第三篇:生活中的细节

  细节是生活中细小的事,理性是理智的思考,小事情需要大理智。

  ――题记

  物理佬,性别男,一个50多岁的胖子,戴个让人感觉快要跌的眼睛,身材有点浓缩,说话干脆,有劲。

  那天上物理课,杂密的物理符号和数字看得我眼睛天花乱坠,偶然看到一道物理题,想了许久,毫无结果,于是唤来了正在班里转悠物理佬。

  我:“老师,这题有点麻烦,您帮忙解解。”

  物理佬:“(扶扶眼镜)厄,这题又不难。”转身欲走。

  我:“可是这里。。。这里。。。”

  物理佬不懈地转了下头,叹口气,也不知道是在叹这麻烦的学生还是在叹这麻烦学生的笨拙,因没好好思考而显示出来的笨拙。他抽出口袋的钢笔,丢下条公式,然后走人。

  。。。。。。

  后边一女生瞪着眼,为我抱不平:“问他问题真是倒霉。”其同桌附和:“架子还真大。”

  开始我有点茫然,想想这老师是不是不懈得有点过分。但经后边女生一附和,我在意了。我们不能草率地给这么位富有特色的教师下评价,结论,不能轻易地对他的行为反感,因为这对于我,对于老师,也对于后边女孩,都不是一件好事情。并且,这关系到我的,一个,不,不止一个人的思考方式和思想基垫。

  这遭人反感的形象背后是不是另有一番天地?我们必须理性的去分析这个问题。

  经一思考分析,我发觉我们开始的反感情绪的确是错误的。首先,从乐观主义讲,作为一个老师,他有权利偶尔摆摆架子,也不排除老师的情绪因素。而作为一个学生,不管老师是怎么样的,你只有无条件地去尊重他,有意见可以提,但无理反感,这是作为一个好学生的最基本要素。

  而从人道注意分析,物理老师是不是太缺乏人情味了呢?不是的,我们必须记得中国的一句古话:严师出高徒。如果一开始就对他产生反感,就会情绪化的不曾想起。有些人就不服气了。他就想:“其他老师总能在旁边细细地讲解,不知道多温和,多受同学爱戴。”多受爱戴,这就一定涉及到受爱戴老师的平常教学态度了。

  我们也不妨看看物理老师,他平常的教学严肃,认真,虽谈不上一丝不苟,却认真地上好每一节物理课,也不偏向成绩好的同学,这点公正性是无法否认的。而对于他没有给我详细讲解题的做法,更加深了我对他的敬仰。何解?大家不妨想想,如果他总是随意地给同学们讲解不很难的题,那我们就会养成一个不爱思考的坏习惯,并且,他不懈于讲,也从一个侧面反映了他不是那种爱邀功,爱炫耀的人。

  从以上几点分析,我们又有什么理由去对他下不好的评价呢?如果我们对待生活中的小事不理性,久而久之,就变成一个不能明辩是非的情绪种子,这是危险的。而如果我们能理性的思考,同样的,久而久之就会变成一个有文化,有素养的人。

  理性看待生活中的每一件事,习惯成自然。

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