无论是在学校还是在社会中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的发现身边的诗意作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
发现身边的诗意作文 篇1
“一日不见，如三秋兮”是带思念的诗意。“溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央”是带追求的诗意。“青青子衿，悠悠我心”是带不安的诗意。这些儿女情长的诗意确实很美，但是都比不上我发现的诗意。
我发现的诗意是豪情壮志的。万里海域都是一片深蓝，汹涌的波涛飞溅起千丈高的浪花，一浪推一浪，一浪高一浪，一浪压一浪。水面浪花飞扬，水底暗流滚滚，万千河流皆汇集于此，猛烈的冲击发出了大海声如巨雷的咆哮，使人忘记了江南水乡的溪流涟漪。真是“百川东到海，何时复西归”呀！这“水何澹澹，山岛竦峙”的景象不由得你不信服。再说千仞高山一片黛青，树木丛生，百草丰茂，凭着护栏俯视，荡胸生曾云，飞鸟也只是游戏下方，眼前的景象似乎使人感到自己是一个巨人，万物都如蚊蝇一般渺小，高大的房屋如同积木，马路仅仅是一条条长带，来来回回的汽车飞奔的甲虫。这使人想起“会当凌绝顶，一览众山小”的名句。
我发现的诗意是庞大威武的。宏伟的气势令人胆寒，威武的军魂使人胸胆开张，没错，这就是秦皇陪葬用的兵马俑。奋蹄长嘶的战马俑，孔武有力的兵士俑，高傲坚毅的将军俑，如此庞大的规模，如此高超的塑造技艺将秦军横扫天下的魄力表现得淋漓尽致。颇有“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”的意味，又好象使人看到“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的激烈战斗场面，真是振奋人心！
我发现的诗意是英勇果敢的。人民热爱祖国，安居非志，甘心赴国忧，决不屈服是原则。任凭敌人他多强大，也要让他自取灭亡：不愿作奴隶的人们奋勇抵抗，即使面对死亡也毫不畏惧，前面的倒下了，后面的依然会迎上来，希望不是压在潘多拉魔盒底的，它能够使拼搏更加顽强，让敌人自食其果。屈原的诗句“诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌，身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄”不恰好赞扬了这个品质吗！
无论是我发现的豪情壮志的诗意，还是我发现的庞大威武的诗意，抑或是我发现的英勇果敢的诗意都是昌盛不衰的，因为它们将引领我们走上自信坚毅的道路。
发现身边的诗意作文 篇2
当你去江南古镇踩青砖的时候，当你到山中密林寻琴声的时候，你可曾发现我们身边的诗意？
秋去冬来，园里的银杏几落几扬，最美的那抹金黄。挺拔的银杏树，无畏严寒，纵然没有满身清脆如松柏，却也是枯蝶飞舞落雪天。即使天寒地冻，冬风如刀，银杏也不曾弯了腰、眨了眼，脱尽了金黄等待再次青翠。方才扇叶随风飘，怎么，你身边的银杏不是诗意吗？
逝者如斯，黑夜白昼无数交替，满天星辰直照人心。当夜幕降临之际，满城霓虹灯彩光，却是生硬无趣，徒增疲惫之感。倒是偶然觅得一明星，或是行至郊外满天星，身心愉悦，长舒气。对于白云，或许有晴阴之分，而对于星星，只在于你是否看得见。牛郎织女年年相见，怎么，你头顶的满天星辰不是诗意吗？
花开花落，人来人往不及一穴蚁，忙碌地奔波却无凄凉地交替。小蚁不似猛虎万人惧，不如雄鹰展翅翔，却是默默无闻，踏踏实实，求得全族安和。哪管千山万水，哪管火海刀山，随遇而安，或行或停，巢穴遍天下也不过为梦的前方。蚂蚁的坚韧存世已千古，只是你没有看见。那时群蚁啃骨，怎么，你脚旁的群群黑蚁不是诗意吗？
屈原爱国心烈，杜甫愁系大家，李白豪情天下，李清照一笔一墨尽才情，是的，他们曾咏天咏地，他们曾赞山赞水，他们手生诗意赋万物，可再美也已作古，既是如此，不如低头抬头环顾万物，你身边的物即使不至万，却也满满诗意憾得你心。
天南海北的美，也不如留意于你身边的诗意。
发现身边的诗意作文 篇3
古人的“何以解忧？唯有杜康。”烦闷失意厌恶官场“守拙归园田。”我们在诗中领悟独特的风韵与熏陶。而又何尝不是一种享受的快乐呢？
《诗经·郑峰·子衿》中的青青子衿悠悠我心。是一首女子思会男子的一首爱情诗。放到《短歌行》中长看却是曹操用；来表达自己对贤才得渴望。诗不是局限于一种，各种诗情雅趣往往都来源于人所发的所思所感。对于生活的向往，对爱情的追求，对美色的`赞美等等。无时无刻涌现着自己其中表达的真挚情感。
我的初中语文老师是一个年纪较大的老头。带着一个墨柜眼镜，一双深眸让人透过眼镜片感到不一样的幽深。仿佛背后偶许多故事让我们着迷。语文课总是让我感到较忙。讲到文言文和诗歌时，我们的语文老师总是津津有味的陶醉在诗人的生平事迹中无法自拔。仿佛我们的语文老师就像一名识库一样。一应俱全，要什么来什么。而我们听到屈原投河自尽，李白对明月饮酒，王雄“大漠孤烟直，长河落日圆”时的雄伟景象都会目不转睛的盯着语文老师。
他热爱语文，热爱诗，在他身上仿佛看到一中古人文化的气息，让人情不自禁的走向他，被他所咬到。我们语文课洋溢着诗意般的画面。情到其处的感知好似身临其境，更近距离的接触。他练毛笔字诗写的是古诗，听文人讲评事迹时的外音时听的还是古诗，讲课讲的最起初也是古诗。我逐渐被他的这种喜爱古诗的劲力所影响。在这种潜移默化的影响下我随之对古诗也产生了兴趣。大声的诵读，有时自己模仿着写诗，隐隐约约的表达自己内心的情感。
郁郁尝试，有时老师还夸我的古诗写的太好。身边的诗意能将我们带来精神上的自愈，心灵上的敬畏，思想上的提升，生活上的丰富。在平淡无味的日子里偶尔激情的朗读一首豪放诗。可真是大快人心啊！
“桃花一簇开无主，可爱深江爱浅江？”调皮可爱桃花相开放，春天来了，诗人反问让我们对看天的颜色也添了一笔意味深长的赞美与喜爱。各种诗意，各种痴情，通过诗来表达自己，是我一直以来所欣赏不过的了。
我们在诗中成长，在诗中学习与探讨。我们的生活也因诗变得多彩丰富。更好的感受古人所感所思的高尚品质。不断地提升自我，蓄养浓厚的诗情雅趣，在我看来是一件非常快乐的事情。
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