在生活、工作和学习中，大家都经常接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的小学想象作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学想象作文 篇1
经过我三年的研究，终于发明出了水、陆、空三种攻能的车，让我来介绍一下它吧！它靠阳光发电，晚上靠月光发电，下雨天靠雨水发电，当白天云朵遮住太阳或晚上遮住月光时。它靠什么发电呢？哈！它就靠空气发电。
当你看到一辆车经过一条很脏很脏的路时，你就会发现，路变得洁白了！因为，这种气车可以把垃圾和灰尘变成一种气体，这种气体可以把人和植物昏迷20分钟，而这种设备只有警车才有哦！车内有黄、红、蓝三个按钮，黄色按钮当然是在陆地上跑地啦！
当你不小心开车掉进水里时，不用担心，只需要按一下红色按钮，车就会封闭起来，然后变成潜水艇，你就可以来次海底大冒险啦！按一下蓝色按钮，车就会变成飞机了，还是自动驾驶哦！你不用担心撞上其它非机，因为它有一块智能芯片……这就是我发明的车，你们喜欢吗？
小学想象作文 篇2
当警察，是一件多光荣的事呀!我从小就相当一个秉公执法、为人名服务的好警察。
假如我是一名警察，我要处处关心人民，时常维护好治安，让小偷、强盗，没有一点办法作案就算作了案，我也一定会不辞劳苦，不畏艰难险阻抓住这些犯人，把这些犯人缉拿归案，绳之于法。
假如我是一名警察，我一定会刚正不阿，秉公执法，做一位让人民有安全心的警察。就算别人用巨额贿赂我，我也不会对这些不法分子放一条生路，让他们继续危害社会。
假如我是一名警察，我要勤勤恳恳为人民服务，不图回报。因为警察注定是为人民而生，为人名而死的，一旦为了一己私利而放过犯法之人的话，那这样的警察就不配当警察，简直是警察节的败类。
假如我是警察，我们还要保家卫国。心里应该每时每刻想到：国家兴亡，匹夫有责。更何况是警察，只要国家用的着我的地方，我一定会赴汤蹈火，万死不辞。
我愿为人民，为祖国付出我的全部。请大家相信我，我一定会成为一名为国为民的好警察。
小学想象作文 篇3
《小学语文新课程标准》在教学建议中指出：“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。”课程标准的第一至三学段要求学生写想象作文，虽然要求程度不同，但有异曲同工之妙，目的都在于激发学生的想象力，培养出具有创新意识和创新精神的人才。怎样指导学生写好想象作文呢？笔者认为可以从以下几方面着手：
在生活中寻找想像源
陶行知先生曾说：“生活即教育，社会即学校。”因此，写作教学也应贴近学生实际，引导学生融入社会这所大学校中，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活。
日常生活中经常存在着不尽如人意的事物，如学生使用橡皮留下橡皮屑，黑板擦上的粉笔灰易厚难除，家里使用的瓷杯易碎，穿的鞋子易破，一物不能多用等。作文教学中，教师可以先让学生说说自己使用过哪些物品，想象出某一物品在使用时存在的缺点，进而寻找改进这些缺点的方法，这在心理学上叫“缺点想象训练法”，并引导学生将自己的想法说一说，与他人交流后完善观点再写下来。除此以外，还可以利用生活中的事物激发学生的想象力，如一张全家福照片、一张笑脸、一件同学赠送的礼物等，都可以勾起学生的'回忆，调动学生生活积累，从而使学生有感而发，让想象的思潮尽情迸涌，倾泻于字里行间。如教学《一张笑脸》时，教师可以在黑板上画几张不同的笑脸，让学生选择其中一种说说他是怎么笑的，比如：眯着眼笑，咧开嘴笑，苦着脸笑等。再让学生做着这样的表情想想为什么事会这样笑，这样学生易于和自己身上曾发生的或亲眼看到的事相联系，但因为是想象作文，学生又可以脱离框框的限制，无拘无束地写作。
在故事中表现个性
音乐是全世界共通的语言。音乐无处不在，有大自然中的音乐，如小鸟的歌声、溪水欢快的流淌声、老牛的叹息声等，更有乐器奏出的动人旋律。音乐可以让学生心境平和，可以令他们心潮澎湃，还可以激发学生的幻想。
作文时，教师可以给学生听一听大自然的声音，也可以听一首歌曲，引导学生在大脑中清晰地形成声音或歌词描述的景象，用心感受音乐中传达的情感，再说说自己仿佛听到了什么，看到了什么，又想到了什么，然后用通顺的语言不拘形式地描绘出脑中的画面，记录下自己的独特感受。值得注意的是，学生刚开始听歌曲，印象会比较模糊，因此建议给学生多听几遍，听完之后，再留给学生时间将作文写完整。如果是纯音乐，我们可以结合课文教学来指导写想象作文。如《二泉映月》，课文中有一段描写阿炳用琴声倾诉心声的内容，委婉曲折，扣人心弦，意境凄美，又斗志昂扬。学完这部分内容，教师可以给学生听《二泉映月》曲，让学生想想自己喜欢哪部分的音乐，高昂的还是低沉的，舒缓的还是升腾跌宕的，再说说为什么喜欢，想想阿炳借助这样的琴声想说什么，最后连贯地写下来。
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是进行创造性表述的过程。“故事接龙”这种形式的作文，集中体现了创造性，但这不仅是个人的创造，还是集体智慧的精华。这种作文需要同学之间的密切配合。
教师可以将学生每四人分为一组，限定编故事的时间，以“从前有一位年轻的猎人”或“从前有一位善良的农夫”等句开头讲故事，小组四人每人一句，并标上序号，这样循环下去，直至时间结束。写作时，即按四人本上的序号将句子串联成一篇完整的故事，再讨论交流，还可以组织全班进行最具创新故事组评比，带动学生的热情。这样的故事新奇有趣，体现着学生的合作精神，闪烁着学生的智慧光芒，不仅激发了学生的写作兴趣，更培养了学生的思维能力和创造精神。
鼓励有创意的表达
写作教学重在培养学生的写作兴趣和自信心，教师要减少对学生作文的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。续写句子或文章给学生充分的自我展示的空间。教师可以用不同的句子或故事开头，让学生接着补充完成。如让学生完成“假如我是一个市长”“今后20年，本班同学将有人……”等这样的句子。再如《滥竽充数》，教师教学完后，可以引导学生写写南郭先生逃回家以后，会怎么想、怎么说、怎么做。与“故事接龙”不同的是，这类作文要求学生能独自完成，有自己的想法，与众不同，充分展示自我。这样的作文，学生不必受条框的约束，但要能换位思考进行写作，同时要综合考虑自己写的作文的可期待性，让人觉得想象丰富，又较真实，不久的将来真的能实现。这为学生想象力的培养又创造了一条新的途径。
在借用中拓宽思路
语文教材是丰富的资源，很多文章句子都存在着空白，尤其诗歌，给学生开辟了一片想象的天地。诗文是一个统一体，诗中有文，文中有诗，教师可以借助文中的诗引导学生补充空白。
如《寻隐者不遇》，诗中只写了诗人的一问和童子的三句回答，中间诗人如何问的，我们要根据童子的回答来猜测，教师可以先引导学生补充出两人比较完整的对话，同时配合课文中的插图发挥想象，想想诗人在什么情况下去的，当时的天气、周围的环境如何，两人是怎样进行对话的，没看到隐者，诗人会怎么想、怎么做等，先说再写下来。
小学想象作文 篇4
清晨，一辆橙色的跑车飞速地行驶在公路上。车子两侧有红色的火焰标志，使车子显得很炫酷。
这辆车行驶的速度很快，当你才刚刚看见它时，转眼间，它就尤如风一样消失在你的视野里。而且，它在车水马龙的街道上也可以不减慢速度，这样会不会有危险呢？当然不会。它在行驶的过程中，可以自动地避让行人；它还可以只按一个蓝色的按钮，就能缩小，轻松地从两车之间穿过，到了宽阔了马路上再变大，恢复原样。
你想在天空飞翔吗？你想遨游太空吗？这辆汽车都可以帮你达成梦想。车子的屏幕上有一个扫卡的地方，只要你把飞行卡在屏幕上轻轻一扫，车子就会变成飞机，飞上天空，你就可以和小鸟妹妹一起飞翔，让生活快乐自由。如果你想飞出地球，来一个太空一日游，只需要按一下太空按钮，车子就会从飞机自动变成火箭，将你送往太空，再自动变成太空飞船，你就可以在太空漫步了，随意地到火星上去玩一玩；去银河系外游一游。
你想在大海上航行吗？你想到海底世界探险吗？这辆车就能够帮你实现愿望。只要你把航行卡在屏幕上轻轻一扫，车子就会变成游轮，在大海上航行了，你就可以尽情地欣赏海上的风光了。你按一下潜水按钮，车子就会从游轮自动变成潜水艇，潜入海底，与鱼儿们一起嬉戏、玩耍；和蓝鲸们一起去探索海底的秘密。
这辆车没油了怎么办呢？这辆车出现了故障怎么办呢？不用着急，只要你把传送卡在屏幕上轻轻一扫，车子的全部信息就会传到加油站或修配厂。这样，很快就会有人来把车子的问题解决了，你就可以继续上路了。
这就是未来汽车，你想拥有这辆汽车吗？
小学想象作文 篇5
沈璐璐是20xx年6月1日出生的。出生在这个欢乐的日子，想必沈璐璐的性格也十分开朗吧？还真是，沈璐璐生下来不哭，到了1周岁，一声的没哭过。为什么？因为沈璐璐只会笑，要么两个小嘴角向上微微翘15度，要么就长大小嘴巴“咯咯”笑。想要上厕所也不笑，专门在婴儿床上“咯咯”大笑，引来一脸惊恐的奶奶或妈妈，抱起沈璐璐左看看右看看，才知道要排便了。
沈璐璐出生1周年，邻居们都纷纷议论：“听说老沈生了个女儿，到现在都没哭。”“嘿，奇了怪了，你说，哪个婴儿不哭的？”“这女孩儿，性格也太开朗了。”“对啊，这下老沈可有的乐了。”邻居们纷纷向沈爸沈妈道喜，给沈璐璐送平安锁、送小鞋子和小衣服。
转眼间，沈璐璐已经7周岁了。沈璐璐居住的这个地方，只有彤芯学校算是最好的学校了，学费也不贵，不用想，直接报了名。
今天是9月1日，沈璐璐背着粉色小书包，梳着马尾辫，穿着黄底红点小衬衫加粉色短裙，哼着儿歌走进彤芯学校。这里好大啊！
不知道会在这里发生什么。
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