小学生想象作文

2022-03-02 [第八单元]写一篇想象作文

　　在日常生活或是工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的小学生想象作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学生想象作文篇1

　　20年后，我要发明一款独一无二的汽车。它是——“精灵古怪”牌海陆空汽车。当它闪亮当场时！让你们这些乡巴佬都见识一下现代科技的威力吧！来，让本小姐为你们介绍一下它的独特之处吧！

　　它是由高强度的钢板，防盗玻璃等高档材料组成的，它还能放电，不过，你只要把指纹放在车把上，是主是盗它都能分出来。它就像家一样，有客厅、厨房、卧室、卫生间，而且还有一个电影室。无论是正上映还是下线的，只要搜，都能放。

　　你要想吃什么，把原料放进厨具里，按电钮，一分钟后，做好的食物就已经到了你手上。想吃冰淇淋，打开冰箱，各种口味的吃个够！

　　如果厌倦了在路上，可以按一个电钮，它就可以飞了，它真的可以利用气流上升。

　　如果到了海边，按一个有小船的按钮，它就变成了船。如果你睡着了，它也可以无人驾驶呢！

　　看！是不是独一无二的汽车？快带上你的家人，坐上我的特潮的新汽车来环游世界

小学生想象作文篇2

　　我放学的路上，每当看见几个大哥哥在对一个小弟弟说：“小娃，拿点钱来用用”的时候，我回家在电视，每当看到小偷偷钱的时候。我就会想假如我是一名警察，我一定会把它们捉住。

　　带着这个想法我来到了未来，在那里，我果真成了一名警，我已经有20多岁了，我还是一名从警校毕业的优秀学生。回到文山，刚下飞机我就见到十几名土匪在一个墙角逼着两位妇女要10张“红牛”，5张“青花”，看到这个情景，我很想提着走过去说：“你们几个在干什么。”十几名土匪头也不扭的说：“关你什么屁事，快走，否则我杀了你。“我更凶了，”我说：“我是警察，不许动，举起手来，否则我枪毙了你们。”这十几个土匪一听拔腿就跑，我说：“再跑我就开抢了，”那几十个土匪听了这句话就乖乖的投降了。

　　忽然，我醒来了，从想象的世界回到现实，我一定要阻止偷东西的行为，将来当一名真正的优秀警察。

小学生想象作文篇3

　　我的梦想，成了一个国际集团的总监，每当空闲时，我会靠在椅子上，不知不觉梦想起了我的家乡，想着，想着，我便想回家了。

　　坐着超音速飞机，伴随着“世界最美”的旋律，不过一个小时我就回到了家乡。

　　一下飞机，我就被眼前的一切惊呆了：单是那一眼望不到边的飞机场就让人为之一震，更不用说那鳞次栉比的高楼大厦，纵横交错的地铁，秀美迷人的迪士尼乐园……家乡的变化可真大呀！本来想自己走回去的，可是，家乡的变化实在太大了，根本找不到回家的路，没办法只好打车回来了。

　　我一招手，一辆出租车马上就停过来了。我刚打开车门，只听一个熟悉的声音问道：“你去哪里？”我很果断地说道：“琅小小学。”当我正想着他是谁时，到了。”便下车了。

　　一进学校门，我的眼睛亮了起来，以前稀疏的树木不见了，高大浓郁的法国梧桐遍布校园；以前低矮的教学楼不见了，取而代之的是直插云霄的“育人大厦”……

　　正当我正欣赏着美丽的景色时，一个声音叫住了我赶忙转过身一看，哦，原来是班上的爱心大使。经过询问，才知道她本来在北京工作，可是太想家了，就回家乡义务支教。我们以前的戴老师、王老师、李老师都晋升为校长了。我和她聊了一会，就去参观教室。现在的教室真好：没有黑板，没有桌椅，只有一种软绵绵的地板，学生们坐在地板上围成圈上课。还有一个特殊的按钮，它能让教室里出现需要的场景，有一点“穿越”的感觉。

　　参观完学校，我便去参加同学聚会。我刚到酒店，就已经来了好多人。这时，我见了同桌，他现在已经是位科学家了。这时，一个跑车停了过来，哦！原来是美女，她现在已经是一个大明星了。意想不到的是，为我们提供精美晚餐的他是这家酒店的主厨。看着现在的他，我想到了以前的他，那样子实在令人好笑。在这里，我还见到了许多同学。就这样，我和同学们度过了一个愉快的聚会。

　　“叮铃铃，叮铃铃……”“起床了，再不起床就迟到了！”我一下子惊醒了。哦，原来是一场梦呀！不过，我相信：未来的`家乡一定比我梦中的还美好！

小学生想象作文篇4

　　公元20xx年，机器人已经被普遍用到人们的生活中。

　　早晨，我穿上四季衣、弹簧鞋、火箭裤，打开了世界窗帘，发现外面全是机器人……

　　大门突然被撞开，我连忙开启伪装系统。瞬间，我摇身一变，变成了一个盒子，待在里面细细观察。啊！原来是妈妈，我赶紧退出伪装系统。妈妈看见我，一下把我拉进隧道。我问妈妈发生了什么事，妈妈一句话也不说。突然，“妈妈”变成了一个机器人向我扑来。原来“妈妈”是一个会易容术的机器人变的，不好！我被骗啦！

　　看情况不妙，我连忙开启弹簧鞋向前跳，机器人也不甘示弱，射出捕捉网，一下子就把我抓住了，然后投进了牢房。我看见了我的熟人、同学、老师，都被机器人给抓起来了……

　　“不好啦！不好啦！机器人要叛变！他们准备统治我们人类……”我大叫着。

　　突然我感觉耳朵有一股刺痛，“啊！啊！疼死了！别揪我耳朵啦！”我吓得一身冷汗，从梦中惊醒，等我缓过神来，才发现刚刚我做了一个梦，一个关于机器人叛变的梦。

小学生想象作文篇5

　　《小学语文新课程标准》在教学建议中指出：“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。”课程标准的第一至三学段要求学生写想象作文，虽然要求程度不同，但有异曲同工之妙，目的都在于激发学生的想象力，培养出具有创新意识和创新精神的人才。怎样指导学生写好想象作文呢？笔者认为可以从以下几方面着手：

　　在生活中寻找想像源

　　陶行知先生曾说：“生活即教育，社会即学校。”因此，写作教学也应贴近学生实际，引导学生融入社会这所大学校中，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活。

　　日常生活中经常存在着不尽如人意的事物，如学生使用橡皮留下橡皮屑，黑板擦上的粉笔灰易厚难除，家里使用的瓷杯易碎，穿的鞋子易破，一物不能多用等。作文教学中，教师可以先让学生说说自己使用过哪些物品，想象出某一物品在使用时存在的缺点，进而寻找改进这些缺点的方法，这在心理学上叫“缺点想象训练法”，并引导学生将自己的想法说一说，与他人交流后完善观点再写下来。除此以外，还可以利用生活中的事物激发学生的想象力，如一张全家福照片、一张笑脸、一件同学赠送的礼物等，都可以勾起学生的回忆，调动学生生活积累，从而使学生有感而发，让想象的思潮尽情迸涌，倾泻于字里行间。如教学《一张笑脸》时，教师可以在黑板上画几张不同的笑脸，让学生选择其中一种说说他是怎么笑的，比如：眯着眼笑，咧开嘴笑，苦着脸笑等。再让学生做着这样的表情想想为什么事会这样笑，这样学生易于和自己身上曾发生的或亲眼看到的事相联系，但因为是想象作文，学生又可以脱离框框的限制，无拘无束地写作。

　　在故事中表现个性

　　音乐是全世界共通的语言。音乐无处不在，有大自然中的音乐，如小鸟的歌声、溪水欢快的流淌声、老牛的叹息声等，更有乐器奏出的动人旋律。音乐可以让学生心境平和，可以令他们心潮澎湃，还可以激发学生的幻想。

　　作文时，教师可以给学生听一听大自然的声音，也可以听一首歌曲，引导学生在大脑中清晰地形成声音或歌词描述的景象，用心感受音乐中传达的情感，再说说自己仿佛听到了什么，看到了什么，又想到了什么，然后用通顺的语言不拘形式地描绘出脑中的画面，记录下自己的独特感受。值得注意的是，学生刚开始听歌曲，印象会比较模糊，因此建议给学生多听几遍，听完之后，再留给学生时间将作文写完整。如果是纯音乐，我们可以结合课文教学来指导写想象作文。如《二泉映月》，课文中有一段描写阿炳用琴声倾诉心声的内容，委婉曲折，扣人心弦，意境凄美，又斗志昂扬。学完这部分内容，教师可以给学生听《二泉映月》曲，让学生想想自己喜欢哪部分的音乐，高昂的还是低沉的，舒缓的还是升腾跌宕的，再说说为什么喜欢，想想阿炳借助这样的琴声想说什么，最后连贯地写下来。

　　写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是进行创造性表述的过程。“故事接龙”这种形式的作文，集中体现了创造性，但这不仅是个人的创造，还是集体智慧的精华。这种作文需要同学之间的密切配合。

　　教师可以将学生每四人分为一组，限定编故事的时间，以“从前有一位年轻的猎人”或“从前有一位善良的农夫”等句开头讲故事，小组四人每人一句，并标上序号，这样循环下去，直至时间结束。写作时，即按四人本上的序号将句子串联成一篇完整的故事，再讨论交流，还可以组织全班进行最具创新故事组评比，带动学生的热情。这样的故事新奇有趣，体现着学生的合作精神，闪烁着学生的智慧光芒，不仅激发了学生的写作兴趣，更培养了学生的思维能力和创造精神。

　　鼓励有创意的表达

　　写作教学重在培养学生的写作兴趣和自信心，教师要减少对学生作文的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。续写句子或文章给学生充分的自我展示的空间。教师可以用不同的句子或故事开头，让学生接着补充完成。如让学生完成“假如我是一个市长”“今后20年，本班同学将有人……”等这样的句子。再如《滥竽充数》，教师教学完后，可以引导学生写写南郭先生逃回家以后，会怎么想、怎么说、怎么做。与“故事接龙”不同的是，这类作文要求学生能独自完成，有自己的想法，与众不同，充分展示自我。这样的作文，学生不必受条框的约束，但要能换位思考进行写作，同时要综合考虑自己写的作文的可期待性，让人觉得想象丰富，又较真实，不久的将来真的能实现。这为学生想象力的培养又创造了一条新的途径。

　　在借用中拓宽思路

　　语文教材是丰富的资源，很多文章句子都存在着空白，尤其诗歌，给学生开辟了一片想象的天地。诗文是一个统一体，诗中有文，文中有诗，教师可以借助文中的诗引导学生补充空白。

　　如《寻隐者不遇》，诗中只写了诗人的一问和童子的三句回答，中间诗人如何问的，我们要根据童子的回答来猜测，教师可以先引导学生补充出两人比较完整的对话，同时配合课文中的插图发挥想象，想想诗人在什么情况下去的，当时的天气、周围的环境如何，两人是怎样进行对话的，没看到隐者，诗人会怎么想、怎么做等，先说再写下来。

小学生想象作文篇6

　　题记：假如我是一片云，我愿化作滴滴甘露滋润大地，为人类带去丰收的喜悦。

　　我是一片轻盈洁白、自由自在的云。有一天，我正在天空快乐地旅行，突然被迎面飞来的黄沙遮住了眼睛，定神一看：

　　啊!这里黄沙漫天，骄阳似火，土地干裂。几个农民满脸忧愁地走过来，他们看看天上的烈日，又看看地里快要枯萎的庄稼，连连叹气：唉，今年的收成又没指望了，明年的日子可怎么过哟!

　　这个地方肯定好久没下过雨了，我暗暗地想，愉快的心情顿时一落千丈。我可不能光顾着自己舒服，应该为他们做些什么。对，去请风婆婆帮忙吧。风婆婆来了，她大嘴一吹，我立即变成了滚滚的乌云。轰隆隆…轰隆隆…，雷公公也赶来为我大声助威。霎时,我化作成千上万个雨点，唱着欢快的歌儿，落到了池塘里。池塘的水涨满了，鱼儿欢快地游着，青蛙呱呱地叫着，好像在说：下大点，再下大点儿!

　　我落到大地上，大地湿润了，花也开了，红的、白的、黄的、蓝的……漫山遍野。有了花的点缀，大地好像一个巨大的花坛，蜜蜂和蝴蝶都飞出来了，他们已经开始采蜜呢!

　　我落到田野里，庄稼一个个高兴极了，小麦笑弯了腰，高粱乐红了脸。我落在人们的身上，人们笑逐颜开，他们说：

　　真是好雨呀!看来今年不但会丰收，而且还是一个大丰收呢!真得感谢这场‘及时雨’呀!

　　听到人们欢声笑语，看着大地一片丰收景象，我幸福极了。

　　虽然我融入了大地，失去了自由，但我心甘情愿，快乐无比。