在日常的学习、工作、生活中,大家都写过作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编收集整理的想象作文5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
想象作文 篇1
在欧洲的奥地利首都维也纳,有个别具一格的幼儿园——“想象幼儿园”。顾名思义,即是以培养幼儿丰富的想象力为“特色”的。
步入“想象幼儿园”的其中一个教室,犹如走进了童话世界。孩子们在教师的指导下,尽情张开想象的翅膀,把自已装扮成美丽的白雪公主、可爱的灰姑娘、可怜的丑小鸭或凶恶的大灰狼-----当然,仅仅当演员是不够的,孩子们还需要常常 “想象”出更有趣的童话故事、更多的童话人物或更美好的童话世界,努力使自已成为“小小安徒生”。
在被命名为“太空世界”的教室里,孩子们可驾驶拟太空船遨游浩瀚的宇宙,而在进行太空旅游时,孩子们最重要的使命仍是想象:想象在地球以外的星球一定还有或可爱或凶残的生命,然后再想象一下他们的外表、他们的语言、他们的嗜好,接着想象一下最好通过什么方式与外星人沟通。
相比之下,另一些教室似乎显得平淡无奇。有一间教室布置得像个农舍,家具和装潢都十分朴素。一架老式的织布机立在一角,让孩子们自行纺纱织布。镰刀、锄头和铲子让这些城市里长大的孩子想象出农夫劳作的艰辛。破旧的摇篮里,躺着几只或断腿缺臂,或表情呆板,或衣衫褴褛的布娃娃,正等待着孩子们为她们穿上新衣,或另行设计、组装。当然,这也需要想象。在教师的启发下,孩子们想象着:200年前的祖先如何耕作、收获、生活,继而能理性地比较出现代生活方式的优点和缺点。
让孩子们自已动手也是发展其想象力的好课堂。在手工间,孩子们使用特制的小型刨子、锯子,切割着不同形状的小木块,并涂上颜料,最终制成一套积木;在缝纫间里,孩子们(包括男童)也学着穿针引线,为玩具熊或洋娃娃缝制自行设计的新衣;在烹饪间里,孩子们试着用最普通的瓜菜,做出美味的家常菜,并从中体味到一种劳动和为他人服务的'快乐。与此同时,他们还想象自己已成了大人,在为自已的孩子或自已年迈的家长甚至需要帮助的陌生人操劳着-----于是,这些最简单原始的劳作都被赋予了积极的社会意义,也向孩子们幼小的心灵中注入了无私和奉献等高尚的思想。
发展幼儿的想象力当然离不开艺术。在绘画课上,孩子们被要求通过朗诵或欣赏诗歌来描绘出诗歌的“意境”。对学龄前的幼儿来说,这似乎有点勉为其难。然而实际上,绝大多数孩子都能胜任这样的创造性工作。如,在欣赏儿歌《荧火虫》时,有的孩子把荧火虫想象成“打起灯笼找妈妈”,或“相互在玩捉迷藏游戏”,有的还别出新裁地想象荧火虫打着手电在巡夜,活像“警官”-----此外,孩子们还上雕塑课和木刻课,为的是让这些古老的艺术帮助孩子们在更宽广的“想象世界”里飞。
引人注目的是,在人类社会已步入21世纪的电脑时代之际,这所幼儿园并不设电脑课,甚至也不鼓励孩子多看电视。幼儿园园长对此解释说,电脑当然要学,但不是在幼儿期,而是学龄后,因为技术虽给人类带来了方便,也给人类带来了懒惰乃至不思进取。相反,他们企望通过种种努力使孩子们获取一种“平衡”,或至少让他们明白:动手加动脑其乐无穷,而且即使科学技术发展至顶级时期,人们仍需要从事许多极原始、极平凡的活动。
想象作文 篇2
一天,小蚂蚁发现了一个大蘑菇,就大口大口地吃了起来。
第二天,小蚂蚁醒来,说:“咦?这大树,怎么这么小呀?”这时小蚂蚁才发现,原来是自己变大了,从一个小蚂蚁变成了一个大蚂蚁。
大蚂蚁看到小兔子,说:“小兔子,你怎么了?”小兔子满脸焦急地说:“我迷路了……”大蚂蚁说:“我熟悉这条路,我来送你回家吧。”说完就背起小兔子回家。
大蚂蚁刚把小兔子送回家,就听见一声“救命啊”。大蚂蚁急忙往森林深处跑去,原来是小猴子不小心从树上掉了下来,膝盖被擦伤了,大蚂蚁就帮小猴子包扎好了伤口,又把它送回了猴妈妈身边。
在回家的路上,大蚂蚁遇到了小刺猬。小刺猬说:“大蚂蚁,你好高啊!可以帮我摘苹果吗?”大蚂蚁笑着说:“当然可以呀。”说完大蚂蚁用手抓住树轻轻一拉,就把果树最顶端的大苹果摘了下来。小刺猬边拍手边跳着说:“哇,你太厉害了,谢谢您。”
就这样,大蚂蚁成了一个乐于助人的蚂蚁。
想象作文 篇3
一阵大风过后,小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛,只见树枝和树叶长进土里,树根却张牙舞爪地伸向天空,这里的人都是倒着的,就在天空中一样走路。房子用房顶撑起整个房屋。整个村庄就像在天空一样,因此,这里被称之为“天空之城“。小牧童很是疑惑,向村民寻找答案。
据村民所说得知,原来,这里原名叫“幸福村”。一天,意外的事发生了:村子里热闹非凡,突然,一颗小星星坠落了下来,这颗小星星拥有了特殊的引力,使整个村庄颠倒了。这是很久以前的事了,早已变成传说。
虽然整个村庄颠倒了,但是都有应对方法。摘苹果,只要把剪刀往下面剪就可以了;吃饭在一个密封的空间;睡觉站着;一切像在天空里一般。
小牧童在颠倒村,只有他自己正常走路。村民纷纷跑过颠倒的大树、颠倒的房屋,去看这位小牧童。“咦?”一位村民说,“同在一个村子里,为什么只有你可以正常走路?”小牧童回答:“我也不知道。可能因为小星星坠落在村子里的南半边,而我是在北半边,引力不够。”大家站在北半边真的可以正常走路。
村民们又想知道小牧童是怎么来到这里的。小牧童回答:“我是被一阵大风吹来的。”大家想小牧童回去,小牧童问:“你们不回去吗?”“我们不回去,因为我们对外面的世界一无所知。”
一阵大风吹来,小牧童又回到了自己的世界。这场经历就像梦境一样,除了小牧童,没人知道颠倒村。
想象作文 篇4
20xx年的夏天,我刚刚13岁,那天中午像往常一样,我在市图书馆吹着空调,看着书,谁知看着看着,听到有人说:“咦,这不是我们初中学校同一届的校友吗?”侧脸一看旁边两位女生,似熟非熟,年龄有20多岁。其中一个说到:“想不起来了,初中时我俩是二班的,在你班隔壁。”
我犹犹豫豫地点点头,她俩拉开椅子在我对面坐了下来。其中穿白衣的问我“你现在上班了吗?还是读研?”我机械地说:“还没上班,美院毕业之后想自己做些产品设计,但还是没有开发出很火爆,很吸引流量的一款产品,只好继续充电呗。”她旁边穿蓝色上衣的同伴接着就说:“我们俩大学毕业就去了青海,在那边一起支教,这不,放暑假,我俩回老家国家级中心城市找些资源。说白了,其实当地现在还像20年前我们这儿,缺乏各种现代化的高科技理念。省会是扫脸时代,当地还只是吃饱穿暖,然后忙着盖高楼。”
“是吗?记得上中学时,一有问题,就上网,什么都是问度娘。可是现在,每天在图书馆,一本一本地看,用手摸着厚厚的这些,《中国博物馆漆器大全》,《中国风俗画稀世珍品》,古朴的印刷,反倒能够看得进去。”我也算是解释了自己来这儿的目的。
“你俩来图书馆,有什么资源呢?”我接着反问。
“哦,是这样,我们要选一些字帖,碑帖等,自我充电,然后在去新华书店买些带回青海的学校。知道吗?我俩快不会写字啦,毛笔字更是不会,也不会拿笔。学生们全是电子阅读,电子作业,网上答题,根本不用拿笔写字。这样再过几年,是不是大家都忘了汉字的书写方式了。我们支教的学校有大家捐的电脑,投影,写字板,有很多设备设施,可是缺的是一笔一划的书写,缺的是笔墨纸砚的传统,缺的是会拿毛笔写字的老师,还缺会泡茶的,会复制文物模型的......。”听到这儿,我是明白了,其实不只是青海,我在中原也一样,我们这一代被科技武装到了“牙齿”,然后又传承给了后来人,大城市已经开始低密度人性化生活,可是偏远乡村还在引进高科技,还在搬进高楼大厦,还在挖地基毁掉地下的文物资源。
是的,我们每个人,每个社会的一份子,都继续展望未来,坚守历史,学以致用......忽然,有人碰了我一下,“对不起,请问这儿有人坐吗?”我猛一抬头,
面前站了个小姐姐,回过神,我才知道原来刚刚自己竟然看着看着,迷迷糊糊地睡了一小会儿。
想象作文 篇5
一天,我发现我在蟹堡王里坐着,突然,我感到呼吸急促,就像没有了氧气一样。这时一块“奶酪”向我奔来,等那“奶酪”又靠近了一点,并且向我奔来,这时候我才发现,那是海绵宝宝。
海绵宝宝奔向我,二话不说直接就把一个氧气罐扣在我的头上。你好,海绵宝宝喘过气的我说道。你认识我?你竟然认识我!海绵宝宝激动的大叫起来。海绵宝宝又笑着问我说:你叫什么名字?我神秘的回答说保密!之后海绵宝宝以每秒三公里的速度边跑边说:我新交了一个新朋友,他的名字叫保密。这个事情比奇堡的人们都知道了,这是一个大新闻。
我和海绵宝宝一起回去的路上遇见了章鱼哥,他好像在为了什么苦恼,我们一看原来是他的笛子坏了,海绵宝宝见状,立即拿出来了不知道叫什么名字的工具,三下五除二就把笛子修好了。我和章鱼哥夸赞海绵宝宝真厉害,海绵宝宝高兴的说:这就是帮助别人快乐自己。
我正高兴的在海洋里畅游,忽然我的氧气没了,我呼吸困难,憋的我喘不过气来。我想我是不是要死了,我就使劲的蹬腿扒水,使劲的喊救命,但是就是叫不出声,感觉我要沉入水底了,这时听见有个亲切的声音呼唤我的小名:俊俊,俊俊,起来了,在不起就迟到了,我打了个激灵,一下坐了起来,发现妈妈在床边叫我起床,原来这只是一个梦……
童话故事虽然美好,但它不适合我,我还是喜欢呆在爸爸妈妈身边,喜欢和同学老师一起。
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