在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家收集的星空的想象作文3篇，欢迎大家分享。
星空的想象作文 篇1
我喜欢深邃静谧的夜。夜让人恬静，月令人心醉，星使人痴迷。于是我穿过林间幽长的小径，寻着月光的味道和星星的笑声来到空旷的田野上，在一片草地上坐了下来。
抬起头，是为了欣赏这令人如痴如醉的夜色。仰望星空，夜空浩瀚无边，深蓝深蓝的，是谁不经意间抛下的深蓝色绸缎？而那调皮的眨着眼的星星，纯洁恬美的月儿又是谁为了点缀这夜空而洒下的美景？
我不懂她们是怎么来的，但我懂得欣赏她们的美。月是轻柔的，月光如流水般倾泻下来，给大地镀上了一层银霜。凝视着月，久久不忍将视线移开，那洁白如玉的月似乎羞了。匆匆地顺手牵了一片薄云，遮住了秀美的脸，一切变得朦朦胧胧。如此纤尘不染的月光，使得多少人驻足欣赏，引起多少人的遐想，勾起多少诗人的情怀？月儿弯弯，那是月亮在深情絮语。月儿是如此可爱，又如此迷人。而调皮活泼的星星散作点点荧光，闪闪烁烁，发出甜美柔和的微笑。忽然，不知是那颗星星讲了一个笑话，把一群星星全惹笑了，它们有的优雅地笑笑，有的捂着嘴巴偷着乐，有的哈哈大笑，有的半掩芳唇。细细聆听，似有吟吟笑声入耳。星星们可能是觉得太好笑了，跳动着，翻滚着。有的星星大概按捺不住内心的兴奋与喜悦，飞快地笑着，跑着。加速！冲刺！它闪电般地跑着，用它身后的金线将缀满星斗的静静夜空划破，留下点点闪亮的光圈，渐渐融入了天穹中。我想，这就是流星吧！我不知道我的想法是否幼稚可笑，但我喜欢这个大胆有趣的设想。看着星星周围一圈温暖明亮的光圈，我想起了麦糖圈甜甜的味道，想着沐浴在月光下品尝着好吃的麦糖圈，那真是一种幸福的感觉。
月亮，星星给天空增添了诗情画意。月亮如一个圆圆的大玉盘，令人遐想万千。而那晶亮闪耀的密集的星群，恰似瀑布飞溅的火花。我乐于同星星交流感情，我喜欢和月亮诉说悄悄话。星星啊月亮，如果你们即将举办一个童话故事节，能否让我也参加？
噢！纯洁的月儿，灿烂的星星，你们用抒情的话语给我讲述一个个清纯的童话……
月夜星空下
文章所属类别:学生习作---高中生 投稿人： 小雪铃铃 文章作者：小雪铃铃
月夜星空下
今夜的星空，好美好美。溶溶的黑色包围着我，却少了月亮的陪伴。
我孤单地遥望星空，感到这仿佛就是一片汪洋大海，无边无际。而天上那点点繁星就如我们每个人，不停地闪烁着。而其中的一颗就是她，那颗星似乎离我好远好远，中间隔着一条银河……
好久了，没有和雯一起在星空下赏月，一起数天际那边匆匆划过的流星。好久了，也是只有我一个人弹着那首曲子，在优美的旋律中回忆着过去……
曾经，我是很不爱弹琴的，每次总在父母的催促下一天到晚地练习。我甚至觉得自己就是一个专门弹琴的机器。自然，这样弹出来的曲子一定杂乱无章，非常的难听。有时夜晚， 我总趁休息的时候，偷偷走到窗台边，望望那晚的星空，看看皎洁的月亮，因为星星让我清醒，月亮让我平静。其实这样，能让我觉得松弛，仿佛冲破了一切枷锁。
而这时，一阵优美的小提琴声总会在我耳边响起，是谁在拉琴，这琴声让我更加陶醉，给我无限幻想。我睁大眼睛，随着悠扬的琴声寻找那拉琴之人。果然，就在窗口对面的阳台上，一个黑色的人影，在月光下左右有节奏地摇晃。
为何她能够拉出这么美妙的旋律，而我却弹不出来呢？我立刻坐到了钢琴 边，耳朵听着窗外的`小提琴声，双手第一次真正触摸到白色的琴键。我闭上眼睛，回想着刚刚练习过的(月光奏鸣曲)，然后开始了演奏。 我能感觉到我的手指在跳舞，我能听到当钢琴声和小提琴声加在一起时的那种谐和和梦幻。就在这个月夜星空下，我两一起演奏着我们友谊的开始。
后来，我们互相认识，原来她叫雯，从小就喜欢音乐，特别喜欢拉小提琴。我告诉她，我讨厌音乐，更讨厌弹钢琴，可她只是向我微笑着说，音乐在环境中才会变得美丽。在以后的夜晚，只要有星星，只要能看见月亮，我们都会在一起尽兴的演奏。这让我感到小提琴和钢琴本身就是不可分离的乐器，只有两个的音色结合在一起，才能奏出最美的旋律。
有时到了夏夜，我和她总会约在一起，来到楼下的院子里，坐在石凳上一边乘凉，一边观星赏月，有时讨论着音乐，有时谈谈自己的学习和生活。夏天，院子里的栀子花盛开，那一阵阵淡淡的花香，给我们留下了美好的回忆。
后来，我被雯影响了。我开始对音乐有了浓厚的兴趣，我喜欢弹琴，喜欢让旋律化开我心中的烦恼。不仅在音乐方面，学习上，雯总是对我说：“当你遇到烦恼时，就望望那夜的星空，看看在无尽的黑暗中是谁在发光，是谁在努力地放出自己的光芒……”。于是当我遥望星空，沉默的宇宙仿佛告诉了我许多真理，只感到自己是一个明星，虽然渺小，但却有无比的勇气与黑暗斗争。
在人生的道路上，我找到了勇气，我找到了一片属于自己的星空。尽管星星在天上，但我仿佛觉得它们离我很近很近。星空下，我找到了自己的信念，就是无论何时何地，都要敢于拼搏奋斗；琴声中，我找到了自己的想法，就是变成一颗流星，自由地在夜空中划过。是雯改变了我，她是我生活中的密友，成了和我我成长的同伴，大家互相扶持着，快乐地生活着。
直到有一天，雯哭着对我说她要走了，要离开这里移民到美国，而且第二天就要动身。我听了伤心极了，为何老天总要把两个好友分开？这天夜里，我两最后一次在一起，在月夜星空下，共同演奏着(月光奏鸣曲)，共同演奏我们最后的回忆……
如今夏夜，我独自望着美丽的星空，回忆着与雯一起的每一天。是她帮我找到了勇气，是她影响我让我找到自我。她就像我生命中的一颗星，在我寂寞是给我光明。
今晚星光璀璨，可我心里却不知大洋彼岸的雯是否也是像我一样望着同一片天空。突然，天边有一颗星闪了一下，然后缓缓地坠落，划过一道美丽的弧线。是流星吗？听人说当美丽的流星划过夜空，对着流星许愿，愿望一定能够实现。于是我连忙对着流星，闭上眼睛，默默地许愿，希望长大了能有一双美丽的翅膀，然后可以扇动雪白的羽翼，朝着海的那边缓缓飞去，飞跃太平洋，飞到雯的身边……
星空的想象作文 篇2
只要不是严寒的日子，我喜欢吃过晚饭后到楼下散步。如果走累了，我就会在路边的椅子上坐下来，抬头看着璀璨的星空。这时才发现，原来静谧和美好离我们并不遥远。
天空中的星星，围在月亮的旁边，一个一个地都在眨着眼睛，欢畅活泼地展示着自己。他们虽然很热闹，数量也很多。但是，因为星星和星星之间的距离，保持得恰到好处，他们从来都不会争吵，只会和睦相处。这样的和谐，反倒让人无限感慨。
看着璀璨的星空，我会想到卖火柴的小女孩。卖火柴的小女孩在最后一根火柴快熄灭的时候，她飞向了天堂和祖母团聚。
祖母那慈祥的笑容，一直在召唤着她的孩子。她紧紧搂着小女孩，告诉了小女孩，什么是幸福。
祖母和蔼的面庞，永远定格在小女孩的心里，成为小女孩无比温暖的源泉。她们相互偎依在一起，没有孤独、没有寂寞，有的只是天伦之乐。
我还想到，我众多的学生中，极其普通的一个。他没有超群的智慧，也没有出众的外表，但他有一颗滚烫的心。
在同学遇到困难的时候，他不怕麻烦，尽自己最大的力量去帮助别人。即使有时解决问题的希望很渺茫，他也不会因此而去放弃，有一种让人感到惊讶的坚定与执著。生活在这个集体中的同学们，因为他的存在都感到了幸福。这样的同学，是我们应该深深记住的，就像夜空中的星星一样，代表着光明和永恒。
……
其实，无论想到的是什么，是星星的集会、卖火柴的小女孩、还是普普通通的学生，都离不开善良和美好。这些惬意的遐想，是璀璨的星空给予了我，我深深地感谢她。
星空的想象作文 篇3
一、导入无痕,像春草一样自然生长写作教学如果采用目标教学直入主题，害怕作文的学生会产生畏惧心理。黄博士的导入在不露痕迹中引出了教学的目标，并且让学生感觉想象是那么的容易，像家常便饭一样，我们无时不刻不在想象。我们看看导入：师：我是第一次到海门。看到海门的孩子，特别高兴。得知这一次来海门，我就在想：海门是不是离海很近？如果是这样，空气里一定有海风的温暖与湿润；如果在海边，一定可以看见像白马一样奔腾的波浪，看到水天相接处的漫天云彩，还有扑扇着翅膀的洁白海鸥。这样的情境很美，是吗？你们看，我虽然没有来过海门，心里却早就有了一个海门。你说，我心中的海门是怎么来的？ 生：想象。师：其实，想象是与生俱来的本能，每个人都可以想象的。大家一定不要小看了想象，不要以为它只是有助于我们的习作。你信不信，想象可以让我们拥有一个世界。眼前的这个世界叫现实世界，因为想象，我们还拥有一个奇妙的想像世界。跟你们第一次见面，大家还不太知道我。我介绍一下自己。我的名字叫——黄耀红（板书）。看到我的名字后，你的第一感觉是什么？请说实话。生：老师是个书法家。师：你是说我的字写得不错。谢谢。还有吗？生：你的名字，让我想到了红色的太阳，特别美。师：非常好！你由名字展开了想象。生：从你的名字里感觉你特别有灵气。 师：为什么有灵气？谢谢你，这么会鼓励人。生：老师，你的世界一定是五彩缤纷的，因为有黄和红两种色彩。师：你很善于发现。确实，老师的名字里有两种颜色。我问你，你们由黄与红这两个字，能想到什么样的自然景色或画面？生：我想到了月亮当空。师：月亮什么时候是黄色的了，在你的诗境里是黄的，对吗？生：我想到了夕阳西下的景象。夕阳在山边，还有余辉，染红了天边。生：我想到了秋天的田野，涌起的金黄稻浪。生：黄色，让我想到了春天的油菜花，大片大片的，很灿烂。 师：你的想象里不仅有颜色，还有花的芬芳。那红色呢？生：红色有月季花，玫瑰花。远远看去这些玫瑰，像火一样红。师：玫瑰是很多情的哪！我的名字用了四十多年，今天才知它如何具有诗情画意！生：我仿佛看见了秋天红色的枫林，树叶如同小巴掌一样，向我们招手。生：红色还让我想到了春节的时候，红对联，红灯笼，红包，都是一片红色。师：红，让你想到了传统文化节日里那种喜庆的气氛。大家的发言太精彩了！你看呀，我只写了简单的三个字，你们就想象到出这么美丽的情境与画面。全是想象的神奇！其实，我的名字很普通。大家的名字，都可以想象出更美的画面。回去之后，我们试试看，说给爸爸妈妈听。博士借“心中的海门”自然导入，引出“想象”，让学生感到：“想象是与生俱来的本能，每个人都可以想象的”。激发了学生想象的欲望。接着用自己的名字让学生想象，学生是很乐意想象的。在不知不觉中，学生完成了第一个想象训练。并且让学生感觉到想象是那么的神奇，又是那么的容易。学生没有受到一点障碍，没有一丝畏难情绪。导入无痕，像春草一样自然生长。二、指导想象训练“由浅入深、由易到难”，学生顺势而上兴趣盎然12
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