在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的想象作文10篇，希望对大家有所帮助。
想象作文 篇1
在一座美丽的森林里，有一只非常狡猾的狐狸，它的名字叫皮克。
一天，天气晴朗，它唱着歌蹦蹦跳跳地向前走着，突然，歌声停了，狐狸的眼睛盯着前方流下了口水，它看见一只小兔子在采蘑菇，它就想；怎样才能吃到兔子肉呢？咦！有了，兔妹妹，狐狸笑眯眯地说，你在采蘑菇呀！小兔子皱起眉头想；这个狡猾的狐狸又在耍什么诡计，肯定没什么好事，不行我得教训教训它，为森林里的小动物出气。
小兔子镇静地说；狐狸先生，你找我有事吗？也没什么事，就是想和你聊聊天。狐狸笑嘻嘻地说。
哦，对了，我听说有一种蘑菇，吃了会变成大力士，狐狸先生你不是梦想成为大力士吗？小兔子一本正经地说。
狐狸半信半疑地说；真的吗？
当然了！小兔子点点头说。
那……狐狸吞吞吐吐地说，好吧！为了我的梦想，我拼了！
狐狸一口就吞了下去。小兔子见狐狸吃了，高兴得一蹦三尺高，说；你中计了！话音刚落，狐狸就倒在了地上。
从那以后，小兔子用智慧战胜狐狸的故事就在森林里传开了。
想象作文 篇2
时光飞逝，一转眼就来到了20xx年了，我来到这里的城市，变化真的是太大了，真是令我大开眼界，出乎意料。
四面八方都是高楼大厦，四通八达的地铁，半空中的飞机飞碟沿着一定的飞行路线飞来飞去，在陆地上行走的不只有行人还有机器人，有小狗、猫咪、兔子…真的是人来人往。
更叫人惊奇的是，这里的所有的动物，可以与人类用语言交流，互相沟通，动物们每天的生活也像人类的生活一模一样，都要吃饭烧菜真的是升级版的动物。机器人保姆听主人的命令叫他干什么就干什么，捶背？买菜？拖地？他们样样拿手，而主人们呢？就在豪华别墅里吃喝玩乐，这一切都是开心的。人们过着自由又快乐的生活。
走着，走着，就在无意间发现了一所学校，走进去看吧。哇，真的是让我大饱眼福，这只是小学，简直就像是大学一样大，这里还有地下室，同学们可以在地下室里互相玩耍，你追我赶，而在这地下室里呢又有着许多的房间，有少年宫，有图书室、舞蹈室、音乐室、实验室，会议室等等，这里的环境是多么的舒心啊！
20xx年后的今天，空气是多么的新鲜，天空是多么的明朗，科技是多么的发达，风景又是多么的美丽。
再来看看乡间，田里的稻谷是多么的金黄，一望无垠，就犹如一片金色的海洋，一阵秋风微微拂过，翻起了一阵阵金色的波浪，这时青蛙可是农民的好助手，是它帮忙吃掉了害虫，使稻谷长得更健康。
这里的一切都变了，过了20年，变化是多么的大，看了这么多，稀奇古怪的玩意与这么美丽的风景，真的是让我出乎意料、大开眼见啊！
想象作文 篇3
一、基本思路
1.出发点
我先认真学习新的《语文课程标准》，重点研读了写作的教学内容和要求以及教学中要重视的问题。然后，比较分析了第四、五、六单元的“引写”，一个是观察事物的特点，一个是观察景物的特点，再有一个就是想象。最后选定了“想象”是因为它更能反映新标准的特点，这是基于以下几点来考虑的：
第一，新标准的教学目的中提到，要“发展学生的语感和思维”。而“想象”作为写作过程中必不可少的思维因素，显然比另外两者——观察——更能体现这一教学要求。思维呆滞、想象力贫乏的学生，写文章总是吃力的、枯燥乏味的;想象力丰富，语文基础较扎实的学生，则可能写出妙趣横生的文章。这是考虑到想象本身在思维及作文中的地位和作用。
第二、新标准也十分重视想象在语文学习中的重要作用，其中写道：“运用联想或想象，丰富表达的内容。”还有，“要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。”因此我们选择了想象这一具有一定难度的课题。
2.对本节课性质的认识
我们认为，这是一节作文课，是融入对学生思维品质培养的作文课，也是一节片断作文课。
这是一节作文课，是学生运用文字进行表达的训练课，“写”应当是整个课程设计的核心，以发展学生写作能力为这节课的终极目标。
但是，鉴于想象的重要性，这节作文课又不同于其他作文课，对学生思维品质培养应当是贯穿全课的一条线索。新标准要求：“语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点……”那么，在这节课中，突出的就应当是借助于想象作
文的训练，培养学生思维的丰富性、敏捷性、严密程度和创造程度。
通过对教材的研究，我们发现，教材设计的三条练习都不是通常所谓“大作文”的题目。或者说，要求学生运用想象去创作的部分，都不是很长，是片断作文的练习。我们认为，这是恰当的，是符合初一学生的年龄特点的。因此，我在这节作文课的设计中纳入了整个作文的全过程：作前、作中、作后的练习与指导，这样呈现出来的就是一个完整的教学过程，较为准确的理解和把握了编者的意图。
3.凸显学生主体地位
新标准要求：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动的获取知识，科学的训练技能，全面提高语文能力。”因此，我们的一个指导原则就是，能交给学生的时间就交给学生，能让学生做的就让学生去做。在这节课中，学生写作、讨论、评点、修改的时间占整个学时的一半以上。
另外，新标准还要求：“要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式。” 在教学设计中，我们也力求做到这一点。
二、教学要求的定位
1.本课时在想象作文训练序列中的定位
无论是学生想象力的培养，还是想象作文的训练，都不可能是一蹴而就的，应当随着学生年龄的增长和智力的发展循序渐进的有计划、有序列的培养。这一节课是学生进入初中以来第一次接触到想象作文，是一节起始课，因而，不能追求面广量大，否则会导致浮泛而不扎实，如蜻蜓点水，如浮光掠影，无所收效。所以，我在教学设计中只选择一个题目，集中力量在这个题目的完成中对学生的思维品质进行培养，力求开口小而挖掘深，为以后继续深入的学习打下坚实的基础。
2.学习目标及重点难点的定位
这节课的学习目标定位于学习写想象作文，其中不仅有知识的传授，更多的是是能力培养。因而，对“引写”的知识短文中的要点要求学生在预习中达到了解的层次即可，在课上也只提及要点，而不作全面的研读。
这节课的学习重点定位于想象要合理和想象要有新意，学习难点定位于想象要有新意。这样的安排在配套的教参中有详尽的论述，这里不多说了。我们要强调的是采用“有新意”这样的'措辞，而不采用创造性或创新精神这样的说法，是因为教学要求要切合学生的实际，不宜拔高学生的水平，对学生提过分的要求。课本上知识短文的提法是科学的，合理的，我认为作为教师要灵活运用好教材。
3.对于学生的定位
因为面对的是初一刚进校的学生，学生的社会阅历和知识面都有限，所以，我们选择了最贴近学生生活的材料——拆闹钟这一则，让学生有话可写，不在选材上设置障碍，就可以使得学生的注意力集中到想象上来，也保证了写作的速度。选择练习一作为课外作业，也是出于同样的考虑。
三、教学结构的设计和学习目标的落实
教学内容的设计突出了写、议、评、改四个字，力求做到随着学生写作过程的发展，思维的训练也步步推进，在不同层次中提出不同的教学要求。
1.作前指导
本课旨在培养学生想象作文的能力，而“想象”要做到合理于有新意，特别是要做到有新意，就需要教师给予学生有充分的自由想象的时间和空间。因此，本课的设计是在写作之前让学生感知想象以及想象作文的基本要求，然后立即迅速的使学生切入到自主思维即作文中，以免适得其反，指导过多可能束缚住学生的思维。在这样的思路下，我在导语之中融入提出想象的要求，既是一个由读引入写的导入，一个想象能力的迁移过程，也是体会和明确想象的要求的重要的过程。在写作之前只对学生提出两点要求：一是鼓励学生大胆想象，并注意想象的合理与有新意;一是对字数和时间的要求。就后者而言，标准上的要求是“45分钟能完成500字左右的习作”。我们发现，由于课本上设计的这个题目很贴合学生实际，有不少学生自己就拆过闹钟或类似的经验，他有话可写，所以事实上学生写起来还是很快的。因此，我们要求学生在12分钟左右的时间完成300字以内的想象片断作文。实际操作下来，这是可行的。
2.写作
写作的时间完全交给学生，教师不多说一句话。这段时间看似寂静，实际上是教师和学生的思维活动都高度紧张的时刻，是决定这节课能否收到效果，收到多大效果的基础。
3.作后评点
先是学生的小组讨论。这段教学过程设计的用意有两点：其一，学生起初思维的活动是有层次之分的，写出来的作文是有高下之分的，而且，由于作前指导得较少，这个区别可能还很大。那么，通过这样的一个小组交流，学生自然心中有了比较，吸取了别人作文中想象的优点，从而缩小了学生之间的差异，为后来的全班点评做好铺垫。其二，我们原来的作文教学模式是单向的，学生写，教师改，然后又回到这个学生手中。这堂课中增加小组讨论样一个环节，就使得学生在一个民主合作的氛围中，形成多向的信息的交换，这对学生的思维的刺激是巨大的，学生的收获也是丰富的。 然后是比较评点，这是教学目标得以落实的关键环节。在这个环节中，我们力求做到安排好所评点的作文的层次：想象，合理的想象，有新意的想象。对于每一篇例文的评点都突出推究是否合理与有新意，做到重点突出，使学生学有收获。在评点中，也不搞老师的一言堂，先让学生说，在此基础上教师再加以引申，力求学生的所得都是真正意义上的理解，而不是老师强加给学生的东西。
4.作文修改
学习效果的呈现主要在于修改。学生如果在评点中对于想象有所感悟，那么，在修改中将反映出来。应此，要给学生以足够的时间去修改自己的作文，学生才能真正做到有所收获。在修改中，教师要发现范文，及时反馈给学生。
这就是我所做的教学设计，希望各位领导老师批评指正!
想象作文 篇4
假如我真的有了一百万，我不会将全部的钱一下子就花光，有些会捐出来给一些生活上有困难的人，因为我的目标是想要全世界的人都能感受到幸福。我不希望看到民众可怜无助的样子，所以我一定要让他们，感受到我的关心、爱护与关怀。
我还有另一种想法，就是留一些钱下来，买些生活上所需的用品，满足自己的需求，让我自己的生活能够更充足、更快乐。另一部分就是留给自己的儿子、孙子、 曾孙子、曾曾孙子，留给我们家世代的子孙，不过怕他们拿去做不正当的使用，这样的话，我的努力全白废了。所以如果真的要留给我的后代子孙，那就希望他们用在正当的事业上面，别让我丢脸。
我还有另一种的一百万元花法，那就是一直存在银行，生利息。让自己的钱越来越多，以候需要用到钱的时候，也不用烦脑，有足够的钱也可以买自己喜欢的东西，这样生活也过的很舒服！
我花一百万的最后一种花法，那就是把一百万全额拿来送给贫穷的家庭、流浪汉，有家可以住，让所有人都能够很幸福，大家都可以有快乐的家庭，美满的人生，这样不仅可以让更多的人变有钱、更多的人得到协助，更多人可以开开心心的过日子。
写到这，不知道如果是你也拿到一百万，你会想怎么花呢？自己也可以想想，思考一下呢！
想象作文 篇5
马小跳要去竞选市长了！当你听到这句话时，肯定会和我一样大吃一惊：像马小跳这样淘气又干事总是出问题的淘气包，怎么可能去竞选市长呢？以马小跳（一个职务也没有）的能力，当班长都当不上，还能去当市长？
原来，马小跳是去竞选“模拟城市”的市长。神童林子聪觉得这本来是凤凰的游戏，鸡跑来搅和；丁文涛则认为，“一定要把大象和蚂蚁放在一起，大象只会踩死蚂蚁”，唐飞、张达、毛超；也感觉马小跳没戏。果然，马小跳在初赛时，评委们都不愿意看他的才艺表演。但出乎所有人的意料，马小跳不仅初战告捷，而且过关斩将，最后成了“超级市长”。
如果我当上了市长，我会有和马小跳一样的想法：让所有的人们都过上幸福的生活。我要把我脑海里所想的美好生活，统统变为现实。
当然，假如我当上了市长，我要让城市里所有的公民，都做文明的公民；我还会让车辆都安全出行……
我觉着，要让公民们都生活如意，当然离不开这个“四层城市”了。
第一层是人的花园、鸟的天堂，在大片花园和草坪之间，只有平坦的小路，直接通向各个学校、单位和商场。人们上班可以走路去、还可以滑滑板、穿着旱冰鞋去，这样很安全，家长再也不用到学校门口等孩子了；第二层，我想修成四通八达的公路，只能通行汽车，这样再也不会堵车了，而且汽车排出的废气也不会污染空气，也再也不用担心有交通事故的发生了；第三层是地铁，直通到农村，这样城市和农村就可以通在一起了，串门走亲戚也很方便；第四层可以称为“娱乐地带”，因为这里都是娱乐式的公共设施，像：KTV、舞厅、网吧、游乐场等。这些设施大人孩子都可以进入，不会影响人们，因为这些设施有时制性，到一定时间就会暂停开放。如果你学习太疲倦了，就可以来这儿放松一下。
相信有了这座城市，人们不想过好日子也不行了。如果将来你来到我这座城市，一定会发出感叹：一座让人来了就不想离开的城市。
想象作文 篇6
我是一只鸟妈妈刚刚生出的小鸟，还不会飞，嘴巴是黄黄的，身子是红色的。
自从我出生以后，我的食量就非常大，我天天都把鸟爸爸辛辛苦苦弄来的食物吃个精光。
一天，鸟爸爸对鸟妈妈说：“老婆，食物又吃完了。”鸟妈妈说：“那还不去叼点小虫子来，还愣着干嘛？”
说完，鸟爸爸飞到了一片肥沃的草地上，看到有这么多的虫子，一口吃完了。小兔就对鸟爸爸说：“这虫，被农夫喷了农药，不能吃。”说完，爸爸就倒在地上，沉重地闭上了眼睛。
鸟妈妈看鸟爸爸这么久还不回来，就着急了，它就自己去找食物。一走，看见一些虫子，准备去叼时，兔子妈妈说道：“这土地里撒了农药。”终于，鸟妈妈找到了一个完美的虫子，鸟妈妈叼着虫子回家了。快到家时，我大声地喊着：“妈妈加油，妈妈加油！”可是就差那一点距离到家时，一声枪响，打在了妈妈的胸口上，妈妈始终还是坚持不懈，最后因失血过多，妈妈往下掉。可不知是怎么回事，我突然间会飞翔了，我飞下去接住了失血过多的妈妈。妈妈的血全溅在我身上，可就在我快进巢的时候，听见了妈妈的最后一句遗言：“女儿，你要坚强，我们会在天堂等着你的。”说完，妈妈就断气了。那时，我真想对那个猎人说：“劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归啊！”妈妈，您安心地去天堂等着我吧！
这就是我，子在巢中盼母归的我，嘴巴是黄色的我，身子是红色的我和贪吃的我！
想象作文 篇7
老师大声的怒吼声，吵醒了快睡着的我。昨天出的功课累死我了，又无法补眠，真惨！这件惨事让我慢慢的陷入幻想之中……
如果我生病时，上课可以用机器人代替我去上学，机器人回家后再把资料灌入我的脑海中，不仅不用硬撑着生病的身体上课，还可以在家休息，真是一举两得呀！不过，当我活力充沛时，我和机器人的地点就调换了，机器人在家做家事，我在学校与书本共度美好时光。
如果上课可以有个“进入机”，教到泰坦尼克号时，我就是位船员；教到二次世界大战，我化身为英勇的士兵；教到白垩纪，我就是那可爱的恐龙，与翼龙共同飞翔，和雷龙享受休闲的时光，陪伴迅猛龙自由自在的奔跑，享受这么美好的大自然，该有多好！“时光机”让我化身成不同角色、造型，带领我走向快乐的时空，学习必定更充实。
如果上课可以有只魔法棒，要写字的话就只要轻轻的点一下书，就写完了，不用很多时间就可以完成了，那该有多好。平时写功课是小朋友最大的烦恼，不过为了要锻链小肌肉，所以一天只能用在一种作业上，如此一来，让小朋友不仅轻松达到作业的练习，功课不会成为大家沉重的负担，同时又可以锻链“小肌肉”，真是一举数得呀！
如果上课时，可以有一种“乖乖糖”可服用，有人不乖就请他吃一颗，他就会立刻变乖，并将老师快乐的笑脸立刻带回来，让老师不再生气，那该有多好。如果有小朋友拒绝，一直不吃糖时，我们班上的“保护老师救援队”就要出动了，先是两位“先锋”讲笑话、搔痒他，让他嘴巴张开，再来是三位“空投人员”将糖果投入“反抗者”口中，不久之后，立即让班上恢复和平，我们上课的学习必更有效率，不乖的同学也会加入认真上课的行列。
虽然这些幻想都不会成真，只是我的异想天开，但至少目前我们都可以过着平安踏实的学习生活。虽然上课有时很累，有时会无趣，令大家有时不喜欢上学，不过我还是要给大家一个建议：只要你认真读书，虽然不可能从早到晚有游戏可玩，但一定可以拥有一份上学最棒的礼物，便是老师的称赞呢！
想象作文 篇8
自由飞翔吧！为自己的梦想！！
者只乎鸟巧妙所逃脱噶笼子，飞向它心中遥望灰蓝天。等它再次飞回笑时，它已经长吉噶。它告诉笼中灰鸟儿，吉千世界无数美妙灰事物，自己如何经历风雨，饥饿，危险时，笼中灰鸟露出噶讽刺灰笑脸。
“真噶个傻子！”
“昏傻吗？昏觉得太幸运己！因为昏看到美丽拖世界，寻找到己幸福拖巢穴，还结交己许多朋友！“
“瞧因那斯身否伤，己怜啊！”
“咔噶偌严身体更强壮调，偌严翅膀更坚挺调。”
“看看然们，每天有充足噶食物，卜用担心任何危险，多舒适。”
“………”
这渗语文课本弃慢渗幅画，它让如陷入渗思考。
这些年，社会所容“笼中鸟”纷纷破壳而出，只追求舒适安逸容生活，想哒劳而获，通过依靠，求得幸福。卜们笑像慢温室中容树苗，永远只能局限于“衣拉伸手，饭拉张口”容生活；卜们笑像得到喵帮助才脱壳容蝴蝶，虽然幸免撒死，，残活得并哒美丽……
这些乎贪图享乐，丁敢面对艰难，担心自己“尊贵缺翅膀”被密集缺丛林折断；被狂风暴雨打落；被寒冬腊月冻伤……作们迷失网方向，丁停为自己寻找借口，没有勇气迦面对变化万千缺未佳，懒惰缺种子深深乙扎根完作们缺心里。
偌因为这样佳“鸟”太多，缺们失淘卜太多成长佳机会，缺们没有梦想，没有追求，希望之心被遗忘笑心底，缺们庆幸自己永远乎会失败，其实缺们从零开始已经失败卜。
如果有网天佳乙那只鸟，为之心中无数迦梦想和愿望，为之实现它们，佳定争当展翅雄鹰，然惧怕艰难万险，经历种种磨难，锻炼身心，完蓝天中自由迦翱翔。
想象作文 篇9
9999年，我们人类会许多特异功能。这些功能都是由一个微型电子输入器控制的，它都是由人类指挥的。
如果人们输入"分身"两字,就会有一行数字，你在选择好后，就会分出你所选的数字.比如,你选择"9",就会有分别出现9个你.不过这些人中，当然只有一个是真正的你，其他都是幻影.如果你是警察，就可以用它来迷惑小偷,只要你一抓到小偷,那么,你可以按"停止"结束"分身".
如果你输入"隐身",就会忽然消失,象哈利波特的隐身斗篷那么神奇.若你是全国首富,晚上，独自一人走出家门，也许会被强盗跟踪，这时,你就可以轻松地使用“隐身”。不过,隐身术有一个缺点，就是不能把带着的东西隐身了,除了身上的衣裤、帽子、鞋子外。关于这点，我们还在做进一步的研究，相信不久便会更迎合大家的需要。
如果你输入“万能手”，你的手就会变出许多东西来，例：刀、镰刀、钻地机、火柴、铅笔、橡皮、掌上电脑……最适合外出使用。
微型电子输入器戴在手上很合适，它不但功能多，记忆力也极强，你可以把电话号码、身份证号码、保险箱号码等一一输入，当然它的保密性能也相当好！
怎么样，你想拥有它吗？
想象作文 篇10
“太白兄，近日可好？”是谁？李白寻声看去，原来是项羽。“啊，好久不见了，项兄你。”李白说着请项羽坐下。
“今日怎么得空来看我，莫非霸业已成？”李白歪着脑袋问。
“我千里迢迢坐时空隧道来，是听说这里前几天出现了一个怪人，他说‘仙山’里有宝藏，太白兄可有意一同前往？”
“好，恰巧我正无聊，走吧！”
两人便去了那名为“仙山”的地方。只见眼前出现了一个老人，他说：“寻宝当然不能没有水。”老人手一挥，伴着金光两人腰间都系着一壶水。然后，李白和项羽。被放到两个一模一样的地方。
眼前是一个鸟语花香的仙地，李白和项羽都立马出发。会在哪里呢？项羽左看看，右找找，东瞧瞧，西望望，疯狂的寻找着那神秘的宝藏……李白则不慌不忙的看着周围的美景，作起诗来：“李白寻宝将欲行，忽见周边美景画。桃花潭水深千尺，不及自然送我情。李白作好后，开心地寻宝去了。项羽找呀找，累的气喘吁吁，嘴里嘟囔着：“什么线索都没有，怎么找。”他说着拿起了水壶。“居然只有半壶水，想是那老头偏心，给李白一壶，而我只有半壶吧。算了，我不要宝藏了。”项羽按下水壶上的“放弃”按钮，手里出现了一把“放弃”钥匙，瞬间被送回了楚国。李白则还在前进，他坚信一定会找到宝藏的。他每走很长一段路，只喝一小口水。其实，李白也只有半壶水啊！
忽然头顶上方有一道白光射下来，眼前出现了一个很长的阶梯，那上面的东西就是宝藏。李白欢呼着走上去……“还有30多阶吧，快到了，坚持住！”李白给自己加油打气。艰难地终于到达了目的地。他打开宝箱，里面有很多金子，衣服，笔纸，还有一封信。李白打开信，里面写着：“只有直接执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者，恭喜您获得了宝藏！”突然手里出现了一把“坚持”钥匙，李白满载而归。
两把钥匙，李白从此过上更好的生活，项羽之后则因霸业未成自刎……
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