在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你有了解过作文吗？以下是小编精心整理的小学想象作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学想象作文 篇1
Hi，大家好，我就是大名鼎鼎的电脑，怎么样？是不是被我的大名给震住了？由我来告诉大家我的结构和使用方法吧。
我有一个显示器，打开的时候显示器上有蓝有绿，色彩缤纷，还有一只小巧玲珑的鼠标，它的本事可大了，它能帮大家点击任何东西，什么都是由它开启的，假如没有它，我就不能正常动作了。我体内还有一个像垃圾桶一样的收站，它可以帮你吞垃圾哦。说到功劳，主机的功劳可大了，它可说是我的“心脏”。假如没有它，世界上就没有我了，没有它，你们也不能查资料什么的了。我还有一个能发出声音的音箱，所有的声音都是由它发出来的。而它的上方，也就是键盘，它有26个字母键和其它数字、功能键等。想打字得找它帮忙。
哈哈！聊了这么久，你们应该了解我的大致情况了吧。该聊聊我的使用方法了吧，先是插上电源打开电源开关，再打开主机就可以了，会了吧，就是这么简单。
我既是你的良师又是你益友，更是你学习上的伙伴。所以你们一定要好好珍惜我哦！
小学想象作文 篇2
“滴答”，“滴答”，是谁在流泪？让我看看。原来是水龙头，我来将它关上。“现在的人是越来越不环保了，生活富裕了，就把环保抛在了一边。”我自言自语地说。
在我家傍边住着一户有钱人家，他们以为自己很有钱就可以什么都办得到。天天用完水也不拔水龙头关上，水哗哗地流着，渐渐在下水管道里消失。如果有人看见了上前说，他们反倒有理。说：“反正我们家有钱，不怕交水费，就让它流嘛！别担心！”这话让人听了就不舒服了。有钱有怎么样呢？就可以浪费水资源啦？！真不象话！
上面这件事还不算最过分的，还有臆见事让我更加恼火。
一天下午，我看见一位穿着时尚的妈妈正带着儿子在公用水龙头那儿洗车。妈妈先让儿子打来满满一桶水，然后檫着车窗。刚檫一会儿，她就说：“儿子，换水了！”她的儿子看看这桶水，说：“妈妈，不用换啊！还很干净呢！继续用几次再换。”妈妈说：“这儿的水不用我们交钱，多用一点划算。快去换水。”儿子听了，说：“妈妈，不要……”话没说完，他妈妈就火了，吼着：“让你去就去，废话多！”儿子听了，怀着一肚子委屈，换水去了。
水是生命之泉，没有了水人将灭亡。水是属于大地上的每一个人的，我们可以去享用，但也必须去保护水资源，怎么可以因为是公用的水，就浪费呢？连孩子
在一个晚上，我做了一个梦。梦见地球上没有水了，人们四处寻找着水。可是地球上哪还有水啊？！大家掘地三尺，也没有见到一滴水。许多人因为缺水而渴死了，婴孩们哇哇大哭。这时人们开始后悔以前所做的一切，可是已经晚了。水已经永远消失在地球上了。
我被惊醒了。同时我也明白再不节约，噩梦必然成真。我向全人类呼唤：“节约用水吧，让地球的水永远不消失。我们可以从小事做起，从自我做起。相信在我们大家地努力下，会让地球变得更美好！”
“滴答”，“滴答”，又是谁在流泪，让我们一起去看看。怎么又是水龙头？让我们一起将它关上，在贴上一句标语：不要让水龙头默默地流泪，不要让地球上最后的一滴水成为我们悔恨的眼泪！
小学想象作文 篇3
一、想象作文要为儿童开拓思想自由的天地
想象是人的创造性活动的一个必要因素。进行想象性作文实质上是将积累的表象加以改造的过程。它是创造性的形象思维的结果，其目的就是为了发展儿童的创造性。因此，想象性作文必须为儿童去开拓思想可以自由驰骋的广阔天地。只有思想自由自在，无拘无束，儿童才能将记忆中的表象奇特地加以组合，创造出新的形象。这种形式，促使儿童运用文字把自己幻想中的画面、色彩、情感表达出来，从而引导儿童怀着美好的意愿向往未来。在这样的天地里，儿童简直到达了忘我的、奇妙的世界里，儿童的潜在的创造性才能得到充分的发展。
丰富的想象是创造的关键。创造离不开想象，创新必须以想象为基础。只有让学生的心中长满“想象树”，学生的思维才能活跃起来。美国哈佛大学校长普西曾经深刻地指出，一个人是否具有创新能力，是“一流人才和三流人才之间的分水岭。”在小学作文教学过程中，要重视对学生进行敢于想象，敢于创新的训练，发展学生的想象力。如在教学《捏泥碗》时，在学生做好一只“泥碗”时教师进行多角度的引导，让学生从形状的角度去想象，去动手做做。再让学生从色彩的角度去想象，去试试做做，找出色彩搭配方面的最佳组合，达到最佳效果。然后再从碗内外的花纹装饰进行斟酌。这样，教师为学生创设了想象的空间，让学生从不同的角度去探求，获得新创举。这样学生在写作文的时候自然有话可说。
二、想象性作文要提供引起儿童创造欲望的题材
由于想象是一种积极运用表象的心理过程，它最终要产生出新的形象。儿童的想象在热烈的情绪的支配下，带有一定的感情色彩。很重要的一点就是想象性作文的题材要能引起儿童的创作欲望。
有了素材，还要组织加工，学生的逻辑思维较为稚弱，形象思维却异常活跃，所以加工素材应扬长避短，发挥优势，放飞学生的想象力。爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着一切，推动进步，而且是知识进化的源泉。”由此可见，写好文章，更需要借助想象力，它就像飞鸟需要翅膀一样。我引导学生运用想象，把眼前的实景、实物或实感，跟想象的内容自然巧妙地结合起来，从相似的事物中谋求联结与拓展，使想象的两翼张开，打开学生的思路。看到蜻蜓飞翔便想到飞机，再联想到飞行员；听到鸟叫便联想到唱歌，再联想到歌唱家。以此为模式的想象自然、生动，可以启发学生由此及彼整体观察素材，将想象的锋芒辐射出去。这样反复训练，通过联想，使学生的认识更具体、更形象、更深刻，学生就会感到自己于一座写作素材的宝山之中。生活是那样丰富、美好、有意义，写起文章来更加文思奔涌了。
三、培养学生的想象力重在唤起学生的联想
德国著名的哲学家黑格尔说得好：“最杰出的艺术本领就是想象。”修订版“大纲”也明确指出：“要鼓励学生写想象中的.事物，激发他们展开想象、幻想，发挥自己的创造性。”因此，小学生作文，虽不是艺术创作，但同样需要比较丰富的联想。要形象地描绘客观事物，就需要运用生动的比喻，拟人的手法；要完整地刻画每个人物的形象，就需要对他们的内心活动作合理的推测；要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就需要开展较丰富的联想。
1．睹物想象。
小学生联想具有直观性和具体性的心理特点，所想象的内容常以某种具体的东西作为直接依据。比如：一个小小的地球仪，上面只有线条、颜色和简单的文字，让学生站在地球仪前，去寻找向往的首都，寻找长江、长城、黄山、黄河，并用已有的地理知识、生动的语言，把寻找到的地方描述出来。除此，还可经常不失时机地让学生想象。如带学生去春游，同学们对薄公英发生了极大的兴趣，就可让学生以《飞呀，飞呀》《我的旅行》《我是一棵蒲公英》等为题，分别介绍了自己的家，家里有哪些人，长大准备飞到哪里去，想干什么，使同学们张开了想象的翅膀，激起了浓厚的写作情趣。
2．听录音想象。
作曲家创作美妙的音乐，也是来自生活的源泉。听鸟鸣，想象茂密森林的良辰美景；闻水声，想象泉水叮咚的溪流，波光粼粼的湖水，汹涌澎湃的大海；录上一段马达声、车鸣声、人流声，想象出海的场面，告别的情形，欢腾的闹市……
3．续写想象。
许多课文的结尾有有尽而意无穷，让学生沿着作者的思路续写下去，既巩固了课文所学的知识，又拓展了学生想象的空间。如《月光曲》一文结尾写道：“贝多芬直奔回客店把月光曲记录了下来。”可启发学生想象贝多芬在记录曲子时仿佛看到了什么，想到了什么，在记录过程中，他的神情是怎样的，有哪些动作。
4．假设想象
假设的东西，本身是不存在的，要学生写假设的内容，非想象不可。比如《假如我是……》学生在这一个个“假设”中，抒发自己的理想、抱负，描绘出自己灿烂的前景。《我翱翔在宇宙》也是一个假设想象训练题。宇宙是一个神秘的世界，令人神往的地方。学生最富有幻想，先给他们找几本介绍宇宙航天知识的书刊，再讲几个科学幻想的故事，然后要求学生，利用一个晚上站在阳台或空旷地，抬头远望苍穹，展开想象，最后要求学生无拘无束地统说故事写成作文。
实践证明，作文是一种思想和文字的综合训练，是语文教学的中心，非一日之功。小学生有着丰富的想象潜力，只要教师善于挖掘，就能开发出更为广阔的想象空间。
小学想象作文 篇4
小朋友，你们不认识我吧，我是未来的汽车。我的功能可多了，可以在水、陆、空行走。我在水里行走的时候，轮胎会自动收起来。车后的排气管也会自动收起来，车后面会放四个螺旋桨，左边两个右边两个。
小朋友你们还不知道我的形状呢，我是香蕉形的，我的伙伴还有西瓜形、菠萝形……我在路上跑的时候，像飞机一般快，我也有排气管，排气管会吸收废气，排出干净气体。这样就不会污染环境了。我还不用加油呢，它会自动充电。
塞车时，大轮胎会自动收起来，底盘会放出三个小轮胎，后面两个前面一个，头顶上会自动升起一个大螺旋浆，车身会变小，然后飞起来，螺旋浆可不像现代直升机那么吵，可是很安静的，小朋友：看我多先进呀，你们快来发明我吧！
小学想象作文 篇5
二十年后的地球，将会是怎样一个地球呢?
二十年后的地球，肯定是绿树成荫了。高楼大厦会在花草树木的衬托下显得格外漂亮。汽车也会慢慢的消失，随之而来的是一些飞行器。如果你在太空观看地球，会发现，陆地是绿色的，海洋是深蓝色的。
二十年后的地球，科技会非常发达。如果你去工厂观看，会发现一个工人也没有，都是一些机器人在工作。哪里也没有购物商场，只要用手掌式电脑轻轻按几下，就能买到你想要的任何东西。那时的克隆技术也非常好，几乎可以把每一种濒临灭绝的动植物都克隆出来。
二十年后的地球，已经在火星上建造了移民基地，人类在那里开发，创造了又一个地球，也发现了其他星球上的生命。他们互相帮助，合群进取，创造了一个又一个美好的家园。
我希望未来的地球会这么美好。
小学想象作文 篇6
假如我是班主任，我不会打骂学生，因为这样会让学生不愿意学习。学生不愿意学习，也就有了差生，差生不是不愿意学习，是老师骂的不愿意学了。我要给同学们上好每一节课。
假如我是班主任，我要像法官那样，平等地对待每一个学生，让学生跨上理想的马，在知识的跑道上飞驰。一定给同学们玩耍的时间和阅读的时间。
假如我是班主任，我要关心同学，看看他们的不足，对症下药。当看到他们的反常时，我就会问他们，帮助他们解决问题。
假如我是班主任，我会很少做家访，因为这样会使学生们畏惧，害怕老师，从而对老师有意见。
假如我是班主任，我会让同学们开开心心的过生活和学习，充满梦想的童年，让他们无忧无虑的度过每一天。
你能比我当的老师更好么？
小学想象作文 篇7
每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”我总会不知不觉的想起我的家乡。于是，二十年后我回到家乡看看。
我坐着一架大飞机，回到了家乡。从高空往下看，原本那坑坑洼洼的砂石路，变成了宽阔洁净，绿树成荫的道路。我看见一座座的小洋楼，心想:那是我曾住过的旧房屋吗？小洋楼四周还种了许多花花草草，环境优美。我决定再回学校看一看。
来到学校，学校里花繁叶茂，水池里清澈见底，许多小鱼在池中玩耍嬉戏。教室里的地面，变得一尘不染，讲台上多了一台打印机，这样就可以把要学习的内容打印出来了。教室的玻璃窗也换成新的了。来到操场一看，操场变得更大了，足足有十个篮球场这么大，四周还种了一排排芒果树，一阵风吹来，就能闻到沁人心脾的香味。学校里还新建了花坛，里面有玫瑰、月季、菊花等，许多蜜蜂蝴蝶都在花台上空翩翩起舞。傍晚的时候，学校里灯光闪烁，如同有千万只萤火虫在周围飞舞。学校变得真美呀！
天色已晚，我回到了家里，爸爸妈妈为我准备了丰盛的饭菜，饭菜十分美味，看了让人直流口水。吃过晚饭后，我又马不停蹄地回工作的地方继续奋斗了。
我十分感慨，因为亲眼看到了家乡的巨大变化，对祖国的发展更充满了信心，我坚信我们的祖国一定会，更加富强，更加发达。让我们携手起来，为祖国的建设共同努力吧！
小学想象作文 篇8
“太阳，太阳！请留下来，永远照亮这里，永远……”“轰”的一声，他倒下了……
在盘古开天地之后的一段时间里，一直没有人的存在，只有黄土，或草原；高山，或平原。又过了一些时间，才有女娲造出了人，同时也出现了一个特殊的部落——巨人族。这是一个极有名的部落，因为他们的力量。
当时，人们最怕黑暗来临，当太阳落入西山，野兽开始活动，人们要时刻防备着。人们多么盼望光明的到来啊！而成都天载山上的巨人们，也时刻担心着黑暗的到来。他们不怕野兽，可他们担心中原上的人啊！
又过了几年，巨人族的首领老了，要休息了，可新的首领迟迟未定。人们知道，首领有至高无上的权利，但，也不是好当的啊！人们正犹豫着。突然，人群中传出一声雷打一样的声音“我来！”是夸父，巨人中的精英。
夸父成了新首领。老首领问：“你要做的第一件事是什么呢？”“逐日，让它永远留在这！”
逐日的前一天晚上，夸父坐在山顶，仰望天空。空中繁星闪烁不时几颗流星划过天空，弯月发出朦胧的光。
“夸父？夸父？”
“嗯，首领。”
“不，现在你才是首领。”
“奥，老前辈，有什么事吗？”
“有。”老首领轻轻坐在夸父身边，“夸父啊，你真的要去吗？”
“嗯！”
“是为了什么呢？”
“为了中原的人们，为了，我的梦。”
“梦？”
“对！梦！”
月，依然朦胧……
第二天，当太阳掠过天载山时，夸父告别了族人，开始了奔跑，开始了逐日。
他奔跑着，奔跑着，跑过了森林，跑过了大海，跑过山地，跑过平原。他在与太阳奔跑，他在与他的梦赛跑！
他的手向上举着，他的腿，在奔跑着，他是要把太阳抱住，抱回天载山，把它放在中原，给人光明，给人和平。这就是他的梦。而那颗火红的太阳，正是他打开梦想大门的钥匙啊！
太阳近了，近了，只有几步之遥了。他只要再快点，再快点，梦想就不是梦想，而是现实了！他仿佛已经看到中原的人们生活在一片光明之下。没有恐慌，没有逃避，没有悲伤，人们永远生活在一片光明之下……
渴了，他渴得厉害。他要喝水。可梦想，就在眼前啊！算了先喝水，大不了，大不了再快点就可以了。可是，就算是黄河和渭河，也不够，还是渴啊！
他继续向北，因为那里有足够的水。但是，太阳要落下去了。他咬咬牙，用尽最后的力气，扑向太阳，抱住了，太阳被抱住了。可是，他也倒下来了。太阳从他的怀里飞出来，落入西山。
当第二天朝阳的金光洒向地面时，跨服躺着的地方早已是一片桃林，但太阳不明白，他可能永远不会明白，当夸父倒下时，他的脸上，为什么还露出胜利的微笑。
后记：夸父倒下了，但他胜利了，因为他完成了自己的梦想。我们的一生就是在追梦的路上，追着自己心中的太阳……
小学想象作文 篇9
星期二的体育课我没上，留在教室里休息，教室门突然打开了，走进来一只小精灵。
我打量着它：全身乌黑发亮，脑袋尖尖的有点像狼，身上长着几撮红毛，样子很怪。它突然一抖身子，变成了一种叫雷公的精灵。这可激发了我的好奇心，我跑过去跟它说话。那只精灵自我介绍：“嘿，你好！我是有名的幻影霸主——索罗亚克。我好像没见过你，你是什么精灵呢？还是某种叫人类的生物？”我回答：“索罗亚克？哦，久仰久仰。听说你能变成各种样子，我真见识了。”那家伙自言自语着：“其他精灵应该怕我，她却不怕，应该是人类吧。”
我发现索罗亚克没有听我说话，就拿起一支铅笔对它大声说：“嘿！你能变一支像这样的铅笔吗？”索罗亚克吓了一跳，它仔细地观察着铅笔，点点头，回答道：“好么，我可以给你变一回这玩意儿。”接着它身子一抖，就变成了一支长长的铅笔。
我高兴极了，就拿起这支铅笔写起了作业。时间过得真快，转眼间我就把作业写完了。当我检查笔头时，发现它依然尖尖的！一个同学走进了教室，哦，原来下课了。索罗亚克低低地说：“本来千里迢迢从日本到中国只是想度个假，没想到居然走错了地方，哼！”
索罗亚克一直是一支铅笔，它每天都陪伴着我。
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