在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家整理的想象的作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
想象的作文 篇1
古人云：“相见时难别亦难”。不过，20年后，随着信息科技的迅猛发展，同学们聚会就应该是“相见时易离别难”了！
20xx年6月1日，是我的生日，我通过“微型电脑语言器”向20年前在四川广元外国语学校读书的同班同学发出邀请，欢迎他们6月1日参加我的生
日宴会，地点在生日公园。
第2天早上，同学们陆续从世界各地赶来了。奉玥霓驾驶着万能汽车来了，何林开着超光速汽车来了……
大家兴高采烈地进入了生日公园。秦玥霓拿出了一种像鱼干一样的东西，说：“这是‘治病鱼干’，可以在十秒钟之内把人体内的坏东西给去掉。我把它送给孙瑞怡吧！”我高兴地的不拢嘴。接下来赵锦送我的东西更神奇了，“这是我发明的‘听书’。只要闭上眼睛，打开书，就会知道里面写的什么了。”大家齐声鼓掌。
午饭后，我用何林送我的“快乐八音盒”为大家唱了一曲，大家就随着悠悠的音乐欢乐地唱啊跳啊……
转眼间，太阳西沉，同学们要走了。这时大家分别的情景，真是“又送王孙去，萋萋满别情。”大家都希望20年后还有这样的聚会。
想象的作文 篇2
我走在一片小树林里，突然，一棵参天大树映入眼帘，树干上的一个大树洞吸引了我。
我围着这棵大树转了几圈，在树洞旁发现了一行字：
走进树洞，即可享受糖果国7日游，你的房间号为1039。
糖果国7日游？还提供住宿？嘿，真有趣！我满心好奇，走进了树洞只觉一阵眩晕，我来到了一个神奇的国度——
地上长满了青草，散发着一股薄荷糖的清香;树则是一根根直立的棒棒糖，上面长着一颗颗或酸甜或苦涩的糖果;土地是大片大片的黑巧克力;街道上铺着一块块白巧克力砖;街道两旁的建筑物无不是由各色糖果砖砌成的;小院里种的糖果花开出了色彩缤纷的花朵，花蕊上的花粉一放进嘴里，就像跳跳糖一样，在舌头上又蹦又跳
吃了一点花粉，我觉得不过瘾，肚子里的馋虫依然蠢蠢欲动。于是，我又忍不住吃了好几棵高高的糖果树。
这时，天上掉下好几朵云。人们争先恐后地围了上去，我也急忙钻进涌动的人群中。
待走近，我惊奇地发现，躺在地上的云朵竟是棉花糖！我迫不及待地撕了一小块，放进嘴里嚼，哈，真美味！
我抬头看天，想看看还有没有云朵掉下来，却发现东边飘来一大片巧克力色的云朵。
要下雨了？我大声问道。
大家不约而同地抬头看，然后嗖地全跑进屋了。是怎么一回事？离下雨还有一会儿呢！
不一会儿，大家又都提着桶跑了出来，把桶立在门前，再次嗖地进屋了。这是干啥？
哗啦啦容不得我多想，雨已经下了起来。我赶紧冲进1039号房避雨。再往外瞧，我发现那雨竟是巧克力茶！我也赶紧拿起杯子，伸出窗外，接了满满一杯，大喝一口，甜津津的！
7天甜蜜的时光飞逝，我要回家了。我向糖果国轻轻地挥了挥手，依依惜别
砰！我又出现在小树林里，转身一看，那棵参天大树，那个大树洞，都已消失得无影无踪
咦？我到底去没去过糖果国呀？
想象的作文 篇3
李梓豪见作文最发愁了，明天又有作文课，这可怎么办呀！李梓豪急得像热锅上的蚂蚁一样团团转。 突然，他听见电视里的一个广告声音说道＂奇迹作文机，有了它作文通通都搞定。＂随后音乐响了起来＂我的作文机，时尚时尚最时尚，作文课上有了它，什么都不怕、＂李梓豪一听，三步并作两步拿出过年的压岁钱去买了。
不一会儿，李梓豪真抱了一台回来。 他不放心，决定试一试。他拆开包装看了看说明书＂1、按黑色按钮，并回答问题。2、等二十分钟，作文呈现在你面前。＂他按了一下黑色按钮说：“题目《我的爸爸》”。 一会儿，作文机嗡嗡作响，作文机开动了，＂请问你的爸爸头发几根，嘴巴什么类型、多高、耳垂多大、什么皮肤、是胖是瘦??＂李子豪还没听完就忍无可忍了，说到：＂够了，我买你，是为了写作文，不是让你来烦我的。＂。 作文机听见了说：＂一篇作文，是你想怎样这就怎样写的？我有低质作文，你要看吗？主任？＂他听了，两眼放光，说：＂看看吧！＂“你说的。”作文机狡猾地说，只见从底部出来三张纸，上面写着一一“”我的爸爸是个光头、耳朵超大、鼻孔也很大、远处看，像一只站着的‘猪’??”李梓豪看了哈哈大笑，差点把房顶＂掀＂了。不过他转念一想，再不好人家也写的是个爸爸，这机器能用。他在心里说完，便大步流星地走向学校。
第二天作文课上，老师说：＂今天写《我的xxx》xxx可以写任何事物和人。＂李梓豪听了，悄悄地拿出了作文机说：＂题目一一《我的xxx》，低质量的。＂第二节课，同学陆陆续续交了作文，他拿出作文机写的作文，看也没看就给老师交了。
第二天，老师把他叫到了办公室，说：＂李梓豪，你平时写不好就算了，现在又写个这，你自己看看吧！＂说完，几张纸甩到了他的脸上。他小声读到：＂我是个杀人犯，杀了三百多个……我是个不要脸的人，应枪毙了我…?。＂李梓豪还没看完，就气得把作文机摔了个粉身碎骨。
从那以后，李子豪以后再也不敢依赖作文机了。
想象的作文 篇4
一、精心引导学生感知情境，丰富表象积累
人对事物的认识总是从感知开始的。要让学生作文时能够写出具体的情境和氛围，必须引导他们经历从感知情境到描绘情境这样一个复杂的心理过程。这里所言的情境，前一个指的是实境，即人、自然与社会；后一个则是虚境，是经过艺术的加工和感情过滤创造出的情形与境界。
描绘情境有赖于丰富的想象，而想象又是在记忆表象的基础上进行的。心理学研究表明：一个人的记忆表象储备越多，他所展开的想象内容越丰富。由此可见，要描绘情境必须从感知情境、丰富表象积累开始。
（一）引导学生有目的地感知情境。
多姿多彩的大千世界是中学生感知的直接对象。我训练学生感知事物务求做到两点：
1、感知事物前蓄情于臆，即要求学生在感知事物之前要有一定的情绪准备。无论感知的客体是日月星晨、风雨雷电，还是山河田野、花木鸟兽，抑或是亭台水榭，在感知前要广泛搜集与之相关的名人诗赋、民间传说、神话故事以及景点介绍。并在反复阅读中受到感染，生发激情。
2、感知事物中融情于物，即要求学生能够调动视、听、味、嗅、触等感官去感知客观事物的色彩、声响、芬芳等各种属性，由此而生览物之情或触景生情等。与此同时，还要学会把自己的情感与意念自然地融入山、水、日、月、花、草、树木之中，让客观事物都染上主观色彩。要善于展开丰富的想象，从而创造出情境美。
（二）引导学生注重表象积累。
表象是人脑中所保持的关于客观事物的印迹所表现出来的形象（画面）。
为了有助于这些画面积累，我向学生推荐了几种方法。
1、画面描述法。
要求学生经常对自己感知或体验到的印象最深的画面进行回忆、记忆，然后将画面用文字记下来。这种记不是机械地说明，
而是描述，是能够融会深层之意的描述。
2、绘画或照相法。
要求学生将自己观察到的最有特色的场景、人物勾画出来，然后旁注文字说明。说明要尽可能的详细，要将当时令人惊呼感叹，让人怦然心动的情景和心理感受记下来。储备有大量的诸如此类的记忆表象，一旦在与某种需要有关的强有力的兴奋中心出现时，这些解体了的暂时神经联系就会按新的体系重新组合，从而形成新的形象。（注：《职业技术教育》1998年第12期第18页。）表象积累的内容可以是某次活动最感兴趣的画面，也可以是印象最深的人物的音容笑貌。
二、精心策划小练笔，训练想象能力
（一）进行再造性想象训练。
这种训练，要求学生调动已有知识和表象积累，对所供材料进行想象，从而创造出一种源于材料而又不同于原材料的意念形象。训练举例：反复诵读唐诗《送元二使安西》后，驰骋想象，用短文再现当年王维为挚友饯行的情景。学生受到课文插图启发，又从古装影（视）片上获得了表象积累，因此，基本能够完成。有学生写道：古老的渭城坐落在渭河南岸，有一条驿道穿城而过，大道的两旁客栈与酒馆一间挨着一间。于是这里便成了由长安西行或自西而来长安的人歇脚的好去处。这是一个微雨蒙蒙的早晨，街上空气湿润、柳枝染绿。诗人王维正在此为好友元二送行。王维边为元二斟酒边说：再干一杯吧！过了阳关就没有老朋友陪你饮酒了。微醉的元二接过酒一饮而尽，抱拳说了声：保重！便拍马而去。王维依依不舍地目送着好友渐渐西去。
（二）进行扩展性想象训练。
此举是让学生根据原文的某一段或某一点，在体会原文所创设的`情境中展开想象，从而使不具体变为具体，无声变为有声，形象更具体，更色彩鲜明。训练举例：赫耳墨斯笑着问明宙斯和赫拉的雕像值多少钱后，看到自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：这个值多少钱？雕像者回答说：假如你买了那两个，这个算添头，白送。要求学生刻画出赫耳墨斯得知自己的雕像一文不值时的尴尬神情。由于受到原材料中笑着问和爱慕虚荣的启示，学生们大都能够想像出赫耳墨斯的神情。有学生写道：只听赫耳墨斯啊了一声，便目瞪口呆，刚才还在矜持地笑，现在他的脸上比哭还难看，脖子和耳根全红了，他活像一只斗败了的公鸡。这样以原材料中关键情节为基础而生发想象，传神而又准确地勾画出人物的外貌、神情。
（三）进行延伸性想象的训练
要求学生根据原文的叙述、情节的发展，展开创造想象，合理推测故事的发展趋向。训练举例：卖炭翁的炭被抢，他悲愤交加，离开宫市后将向何处去？请续写结尾。这项训练是以原材料中言犹未尽的情节为起点，要求学生依情定势，合理想象，延伸情节。有的学生接着写：卖炭翁离开宫市后，一路上老泪纵横，他原想卖掉这一车炭，让一家人度过年关，可现在只换回半匹红绡。他不敢再见卧病在床的老母和一群饿得皮包骨头的娃娃。到了村口，他让老牛自个儿拖着空车回家，自己将半匹红绡系在村头干枯的老槐树上，他含恨上吊自尽了。有的写卖炭翁早就恨透了腐朽的朝廷。炭被抢后，他愤然离开宫市，走上了杀富济贫、与朝廷为敌的道路。两种结果截然不同，但从情节定势看都有发生和发展的可能。因而符合延伸性想象的要求。训练学生的想象能力还可从对比想象、假设想象、逆反想象等方面进行。
三、精心设计命题，指导情境作文
所谓情境作文，就是根据学生生活实际、思想实际以及作文教学目标，为学生创设一种特定的情境和氛围，要求言、行、情融为一体，同步展开进行的作文。要让学生能够写出具体的情境与氛围，教师在命题时应能够为他们创设一个说话的氛围和情境；能够触及到他们写作的动情点、兴奋点，使他们很快入情入境；能够唤醒他们沉淀的记忆，迅速搜索头脑中储备的相关内容的信息，引出表象，启发想象。
想象的作文 篇5
桌面上有三张图。一张是大唐鼠国以前的广大领土：五十多个金光垃圾塔，附属的碎饼干岛和约2万鼠平米（1平方分米）的广袤臭水坑海。另一张是大唐鼠国发展形势图，先是直线上升，后又直线下滑。还有一张，唉，说起来不好受，是现在的区域图：只有一个石头缝。
花斑鼠面对这两张比例尺相差1000倍的同样大小的区域图，不禁感慨万千。那张形势图的下滑直线在她心中划出一道沟，记忆之水便从这道沟中涌出，又回到了那个繁华昌盛的开元盛世┅┅
大唐鼠国自唐祖鼠开国以来，历经唐太鼠的贞观之治和唐鼠后的政启开元，治宏贞观，到了唐玄鼠时，领土空前辽阔。整个垃圾巷都是他们的天下。那儿的金光垃圾塔中有一座超大垃圾塔――珠穆金光垃圾堆，边界各族的鼠教信徒和世界各国的鼠王和鼠民都视此为圣地。这儿天天人群济济，香火鼎盛，这不仅每年带给大唐鼠国一笔非常大的财富（凡是进入塔的必须收取50粒米粒），并且使大唐鼠国各族友好，同时增进了与海外的交往。
大唐鼠国的王宫全部用萝卜丝织成，黄玉米粒铺满地面。每年大唐鼠国举行米粒比赛，国外的鼠民都想借此机会进入大唐鼠国王宫做官，人口太多，唐玄鼠不得不下生育，但大唐鼠国人口有增无减，说也奇怪，人均国鼠生产总值仍保持逐年上升，唐玄鼠也不必为此烦恼了。
这里有必要说一下花斑鼠。花斑鼠的父亲是全国二富，仅次于国王。花斑鼠的房子用纸片做成，里面的墙壁用樱桃核点缀，她还单独有一个游泳池――一个垃圾水坑。花斑鼠有一盒子的珠宝――是用名贵的玉米粒串成的。其实，这些不算什么，公主们都有，最让公主眼红的是花斑鼠独一无二的衣裙，用那千年难逢的馒头皮做底料，上面点缀有黄瓜丝和番茄皮，手艺巧夺天工，让公主们着实妒嫉。日子就这样安安稳稳舒舒服服地过着，直到……
“直到有一天，爆发了天宝危机。”花斑鼠的尖细的眼盯着那一条下划的竖线，记忆也变得越来越细。
天宝危机的标志是垃圾巷尽头的一块“消除四害，保护环境”的牌子。全国鼠民慌乱不堪，后来盟国蟑螂国、苍蝇国纷纷灭亡，鼠民抱头鼠窜。
真正的危机才刚开始，人们采取一系列行动，开始了轰轰烈烈的捕鼠战争：收藏保管好粮食，不随地乱扔东西，清除垃圾堆，在垃圾巷中种花种草，这是主攻路线。设捕鼠夹，诱食歼灭是侧攻路线。猫儿也开始了首届捕鼠奥运会，他们的口号是“更快抓鼠的速度，更高抓鼠的效率，更强抓鼠的能力。”大唐鼠国的国土迅速缩小，以前的国土的确旧貌换新颜了：只有一排排浓密的树木，一行行芳香的花朵，一片片青翠的草地，一只只欢唱的鸟儿，一双双美丽的蝶翅，一条条干净的马路。没有了亲爱的碎饼干，没有了好吃的樱桃核，没有了缀饰的萝卜丝，没有了游泳的臭水坑，没有了那令鼠民崇拜的珠穆金光垃圾塔！当然，即使有，他们也夺不回来了。
一切都如此衰败，正如下划的直线图。大唐鼠国的臣民迅速减少，国王不得不鼓励多生鼠，仓库的米粒也没了，路上干净地一丝废物也找不到吃，最后大唐鼠国只剩下了国王和排名前五富的老鼠家族蜷在一个石头缝中。
这里没有樱桃核装饰的墙壁和玉米粒铺成的地面，只有粗糙冰凉的石头壁；这里没有成堆的粮食，只有空空如也的肚子；这里没有欢天喜地的叽喳声，只有饿得发慌的哀怨声。
国王唐玄鼠和王后公主抱在一起，在一个角落发抖，他们不仅身在发抖，心也在发抖。健壮的王子都出去偷粮食，有时一去不返，有时会踉踉跄跄的回来，然后痛苦死去。富豪们无聊地用细长的爪子在纸上划出一张张地图，只有比例尺无限放大，才会安慰他们疲惫的心灵。花斑鼠逃跑时穿着那件举世无双的衣服，它仍能让公主眼红，不过在公主们看来，它已不再是好看的，而是好吃的了。花斑鼠也认识到这点，那件衣服早就下肚了。
日子越来越难熬。不知是饥饿的原因还是鼠教神灵召唤他们回到老鼠天堂，老鼠们都经常像花斑鼠这样痴想，想着国家的兴旺和衰败，想着那珠穆金光垃圾塔，想着那让人痛恨欲绝的牌子。他们曾派出一支军队去磨掉那块牌子，但没等他们成功，牌子所述的现实就永远无法用牙齿磨掉了。
初二:737543430
想象的作文 篇6
小小的茅草房，裂缝的墙壁，一盏小小的煤油灯，远远的都可以看见裂缝中的微光，家中没有家具。门口前，妻子正在用一个破旧的木桶洗衣服。妻子见渔夫回来了，低着头说：“捕了几条鱼？饭菜在桌上，快去吃吧！鱼呢？”妻子看着空木桶说。渔夫愧疚地回答：“其他的没有，不过有一条会说话的金鱼。”它说放了它可意满足我的愿望。”说着便坐在桌前狼吞虎咽地吃着鱼干拌米饭。没吃几口妻子在屋外骂着：“你放了会说话的金鱼？你傻呀，可以满足你的愿望，为什么不要呢？你叫它给我换一个新木桶！”渔夫放下饭碗，来到海边。
到了海边，渔夫望着平静的大海说：“小金鱼，小金鱼，我妻子想要一个新木桶，你能帮我吗？”此时，海边的天空是可爱的，高高的天空呈现明丽的蔚蓝色，流动的云彩在空中翩翩起舞。小金鱼游过来调皮地说：“你回家就有了，拜拜！”渔夫半信半疑地走回家。回到家里，只见妻子站在新木桶旁边，脸上露出一丝笑容。夜幕降临，下起了大雨。闪电切割着乌云，雷声横冲直撞。暴雨倾打着屋子，茅草屋似乎要塌掉。妻子说：“你叫小金鱼给我们一个新房子吧！看，再下雨就要塌掉了。”
第二天拂晓，渔夫就出海了。渔夫大声呼唤：“小金鱼，求求你，给我们一座新房子好吗！昨晚的大雨差点把我家给冲走了。”小金鱼照样游了过来，说：“你回家就有了。”说完小金鱼游回了大海。当看不见小金鱼的影子了，渔夫划船回家。渔夫远远地看见绿树翠竹掩映下的楼房：楼房的周围到处是花草、树木，楼房的飞檐上金龙似腾龙欲飞，楼顶玻璃瓦。妻子正在阳台上赏花，俨然一个贵妇人。
第三天，渔夫早早的被妻子赶出家去找小金鱼。渔夫来到海边呼唤：“小金鱼，把我的妻子变成贵妇吧！”渔夫闭上眼睛默默地祈祷。小金鱼不情愿地说：“好吧！”天空一下子暗了下来，乌云遮住了半边天。一会儿起风了，树叶、纸屑到处飞舞。渔夫回到家中，妻子穿着华丽的衣裳，高大的房子金碧辉煌，一群仆人跟随其后。渔夫刚踏进大门，妻子吼道：“你去柴房，那儿才是你生活的地方。”从此，妻子不再去理会渔夫。
过了一段时间，妻子要仆人找来渔夫，说：“去，让小金鱼把我变成女王，我要统治这里。”不情愿的渔夫无力反驳，被仆人推出了家门。
渔夫来到海边，对着大海苦苦哀求：“尊贵的金鱼，求你把我那妻子变成女王吧！”霎时，海面翻滚着，发出怒吼，尘土飞扬。小金鱼还是同意了渔夫的要求。
渔夫垂头走回家。原来的家变成了富丽堂皇的宫殿。妻子坐在大殿之上，众人围拥。渔夫还没进去，就被士兵拦在门外。士兵走进宫殿：“女王陛下，外面有一位渔夫，自称是您的丈夫，可否见面？”士兵低头传道。“怎么可能，把他轰出去！”渔夫被架了出来。
日子一天天过去，有个听话的大臣钓来几条小鱼供女王陛下观赏。看着一群群游鱼，女王想起了会说话的小金鱼。“你们快去把渔夫找来，我有话说。”女王不高兴地吩咐着。渔夫来到大殿上，女王开口了：“你去告诉小金鱼，我要成为海上霸主。”“如果不从，我要将你碎尸万段。”“好，好……”渔夫服从了。
天色渐渐黑了。渔夫来到海边，天空乌云密布，地上飞沙走石，海面的波涛汹涌起伏，怒涛吼叫。渔夫跪在海边哀求：“尊贵的金鱼啊！您救救我吧！女王她要作海上霸主，不然她会杀了我，求您了……”小金鱼刚听完渔夫的话，翻身一跃消失在白浪涛天的大海之中。渔夫绝望了，他不敢回去。天瞬间变黑，乌云翻滚，大地开始震动起来，雷鸣电闪夹杂着狂风暴雨接踵而来，天昏地暗。渔夫跌跌撞撞地往回走。
渐渐的雨停了，天空也亮了许多。不知不觉渔夫回到了家中。他看见了他向往的一幕：以前的茅草屋，妻子正在门口洗衣服，远远地看见屋子里的煤油灯光……
渔夫揉了揉眼睛，泪水悄悄地流了出来。这时，一道彩虹悬挂在天边，水天相映，是一座绚丽多姿的天桥。彩虹可算是自然界最美好的东西，或许只有经历过风雨后的人才能看见最美丽的彩虹！
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