续编童话作文

2022-10-11 [第三单元]写童话

  在日复一日的学习、工作或生活中,大家一定都接触过作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编为大家整理的续编童话作文3篇,欢迎阅读与收藏。

续编童话作文 篇1

  【学习目标】

  1、激发学生创作热情,充分调动学生的情感,引导学生入情入境,使学生不仅学会写作,更能陶冶情操,培养环境保护意识

  2、要求学生能根据所创设的情境,展开丰富而合理的想象,并能比较流畅具体地记叙想象内容。

  3、培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。

  【教学重点】

  创编童话故事,培养学生的创造性想象能力。

  【教学难点】

  通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。

  【教学过程】

  一、创设情境,走进童话

  同学们,老师知道你们都爱听童话,爱看童话,这节课老师就和大家一起走进童话的世界。(出示课件:童话屋)

  1、忆说故事,领悟写作手法。

  (1)首先让我们走进童话屋,看看里面住着那些童话故事?你能很快叫出它们的名字吗?接下来我们就进行抢答,老师将提第一个举手的同学报出童话故事的名字。(出示课件:童话图片)。

  (2)你还读过哪些童话?

  (3)谁想和大家交流一下,你最喜欢哪一篇童话?简单的说说理由。

  (4)是啊,童话中充满了奇妙的幻想,难怪大家说起来津津乐道、滔滔不绝,那你们研究过童话故事为什么会这么吸引人吗?(师生总结:大胆的想像,恰当的拟人、夸张,给人启迪)

  (5)同学们,你们真了不起,连童话创作的奥秘都能发现!童话就是作者通过大胆的幻想,采用拟人、夸张等手法编织出的一个个奇异有趣,并能给人以思想启迪的故事。在童话的世界里,小鸟能说话,大树会唱歌,草丛中隐藏着好多的小精灵……。要是我们也能创编出美丽动人的童话故事,那该多好啊!同学们,你们想成为中国的安徒生吗?你们想成为中国的格林兄弟吗?让我们张开想象的翅膀,开始创编我们自己的童话吧。

  2、提供素材,激发写作欲望。

  (1)老师给大家带来了一位新的朋友,大家看看它是谁?(出示老虎课件)能谈谈你对它的印象吗?

  可就是这样一只在森林里要风得风、要雨得雨的百兽之王,如今也遇到了烦心事。(提一位同学读)

  一天,猫头鹰侦察员得知了重要情报:有一些猎人正千方百计地捕杀稀有野生动物,即将来到我们的王国。虎王一听大事不妙,赶紧召集了有关大臣商量对策。虎王紧锁着眉头,狐狸军事来回地踱着步子,黑熊将军却不以为然地说:“我们有无数的精兵强将,还怕他们不

  成?”猫头鹰侦察员连忙说:“你们有所不知啊,他们有很多先进的武器,我们恐怕敌不过啊,哎!”大家听它这么一说,更是胆战心惊、不知所措。

  (2)动物王国该怎么面对这场劫难呢?接下来到底会发生什么事呢?同学们,剩下的空间就留给你们了,让你们的想像尽情地驰骋吧。

  二、融入情境,开拓思路

  1、独立构思

  每位同学闭目想象一分钟。

  2、小组内交流。

  请大家在小组内轮流讲故事,其他同学要仔细听,看谁。最后请每组评选出一个最佳的故事。好,开始!

  3、全班交流汇报。

  好了吗?请每组讲得最清楚、编得最精彩的同学站起来。现在大家最想听谁讲他的故事呢?

  提两位同学上台讲故事。

  4、教师小结:

  每个小组的思路都很清晰,有的和猎人斗智斗勇、有的和猎人言归于好、有的在危难之时有魔力相助、有的是虚惊一场……内容各异,但都很精彩,在这里老师也发现了一个共同点,那就是你们都有一颗关爱动物的善良之心,在故事中你们都设身处地地替虎王国着想,你们都是环保意识浓厚的好孩子,老师为你们鼓掌。想让你的故事更丰满、让更多的人都来欣赏我们的童话吗?那就把它写出来吧!先别忙着动笔,童话屋里还藏着一个教我们写好童话的锦囊呢,谁来给大家读一读?

  课件出示:(1)忘我地写:此时,你就是你自己笔下的童话人物,你要以他们的身份、口吻和心理去驰骋想象,落笔成文。(2)动情地写:在你的`童话人物中,要注入你自己的思想情感,要喜他们之所喜,悲他们之所悲。(2)大胆地写:要让想象尽可能丰富,情节尽可能生动,形象尽可能丰满。

  师:有了这个锦囊,相信你的创作一定会取得更大的成功!由于时间的关系,我们先写一个你最想展现的一个片断,最好再给它加上一个引人注目的题目。

  课件出示“措手不及、惊慌失措、手疾眼快、虎视眈眈、落荒而逃、闻风丧胆、急中生智、齐心协力”等词语,供学生参考。

  先提一位学生读,然后大家自由读。

  三、个性创作,成果展示

  1、自主创作,创编童话。(教师巡视指导,帮助有困难的学生)

  2、汇报展示。

  师:谁愿意第一个把你的童话故事和大家分享?其他同学可以做记录,记下你觉得精彩的地方,也可以找出他的不足之处,提些建议。

  好在哪里?怎么样写会更好?

  3、师生互评。

  四、引导激励,课外延伸

  1、提出要求、修改习作

  希望课后大家进一步交流一下,互相评一评,自己再认真地修改一下,使你的故事更完美,大家记住:好文章是改出来的。有兴趣的同学还可以给你的故事配上插图。

  3、汇编童话集、激励创作

  请各组组长将成员的童话故事汇编成册,在班级内传阅,等到家长会的时候再展示给家长们看看,让他们知道我们有多棒!

  4、吐露心声、情感共鸣

  听到你们创编出这么多思路各异,精采绝伦的童话故事,我真是高兴。你们和作家金波一样,有着爱幻想的心。

  师:孩子们,美好的童话,它能开拓视野、启迪智慧、发人深省,让人一看就爱不释手。欢迎你们经常走进童话世界,多听一听,多看一看,多写一写,让你们五彩的梦在童话中尽情展现,让你们美丽的童年在童话中更加绚烂。

  【板书设计】:

  大胆的想像

  创编童话恰当的拟人、夸张

  给人以启迪

续编童话作文 篇2

  乌鸦被狐狸的花言巧语哄得头脑发热,到嘴的肉都被狐狸叼走了。她懊悔极了,“那块肉可是我孩子们的午餐呀,孩子们从早上到现在都没吃什么东西呢。”乌鸦急得在树上大叫。她知道自己如果硬夺的话,可不是狐狸的对手,但实在又不甘心,到底该怎么办呢?

  虽 然乌鸦还没想到什么好办法,但她还是朝着狐狸跑走的方向飞去。终于,在树林中的一处洞穴旁,她发现了那只狡猾的狐狸。狐狸还没吃掉那块肉,他正在给家人炫 耀自己的聪明呢。“你真是这森林里少有的天才!”狐狸的妻子听事情的经过,不住得夸赞丈夫。狐狸更加得意起来,“当然,还有谁比我聪明?哎,跑了一上午, 腰酸背痛的,帮我捶一下背吧。”说完闭上眼睛躺在草地上,想着等会有肉吃,狐狸妻子心情格外好,便卖力地给丈夫捶起背来。他们有说有笑,还大声嘲笑着乌 鸦。

  乌鸦忍着心中的怒火,静静地躲在离它们不远的`一颗大树上。当她看见两只狐狸都放松了警惕,立即像箭一样俯冲下来,叼起那块肉就又飞到 树上。狐狸察觉不妙,已经来不急了,他又使出老办法,夸乌鸦长得多么漂亮,歌声多么动听,但这次乌鸦却牢牢地叨着肉,没有再上狐狸的当。而且还故意在狐狸 头上盘旋了两圈才飞走,把两只狐狸气得快都发疯了。

  而乌鸦,叼着那块失而复得的肥肉,这会儿,正奋力地向她的巢飞去,那里有她心爱的孩子们,一定都饿坏了。她要赶回去,不仅给他们带去迟到的午餐,还有好多好多话要说给他们听… …

续编童话作文 篇3

  自从狐狸骗过老虎以后,老虎气急败坏,它下了狠心:“狐狸啊狐狸,我要杀死你!你的末日即将来到!”

  一天,老虎出来寻食,真是冤家路窄,正好碰见了狐狸。老虎顿时火冒三丈,向狐狸猛扑过来,狐狸吓得往旁边一闪,老虎扑了个空。老虎再次扑来,狐理知道今天可能逃不掉了,它眼珠一转,边躲边说:“大王息怒,您这到底是为什么呀?”由于用力过猛,老虎摔倒了,扭伤了后背。狐狸见机会来了,忙献殷勤:“大王,摔坏了没有?小心别气坏了身子!”老虎喘着粗气,忍着疼大声说:“你上次为什么骗我?”“哎呀大王,您误会了。我就是吃了豹子胆,吞了黑熊心,也不敢骗您呀!”“那次,你借着我的威风吓跑了百兽,你却说是你吓跑的',你还想抵赖吗?”狐狸一听,忙岔开话:“上次您出名了,世人皆知您的大名,还上了书呢!”“这是真的吗?”老虎将信将疑地问。狐狸说:“不信,您去问他们呀!大王呀,老天是安排我服侍您的。您摔疼了吧?来,我给您捶捶吧!”老虎相信了狐狸,让它捶背。由于老虎背对着狐狸,看不见狐狸的样子。狐狸每次捶时好像都特别卖劲,它咬紧牙,瞪大眼,高高地举起拳头,用力往下捶,但拳头快要到老虎身上时,就轻轻地落下。它还不时地问:“大王,您舒服吗?”老虎满意得连连点头。狐狸又说:“大王,我特别喜欢听您唱歌,您的歌声那么雄浑有力,赛过有名的男高音。您能再唱几句给我听听吗?”老虎被狐狸这天花乱坠的吹捧乐昏了头,报复的计划早已忘到九霄云外去了。它抑起头,清了清嗓子,便“傲——傲——”地叫了起来。这地动山摇的吼声吓得小动物们都躲得远远的,它们模模糊糊地看见好像狐狸在痛打老虎,老虎疼得大叫。它们不知道究竟发生了什么事。

  这就是,老虎想复仇,反而又一次上了狐狸的当。你明白这是为什么吗?

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