在学习、工作乃至生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的快乐的童话作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
快乐的童话作文 篇1
自从小青蛙听了小鸟的话后，一直想证明天有多大，于是，他就费了九牛二虎之力，终于跳出了井口。青蛙放眼一看，他惊呆了，天真的和小鸟说的一样??无边无际。青蛙心想：我再也不回井底做井底之蛙了，我要去外面快乐地旅行了，了解更多的知识。以后见了小鸟，一定要向她赔礼道歉，然后小青蛙呱呱地唱着歌，踏上了他的旅程。
一天，小青蛙来到大海边，海里有许多可爱的小鱼自由自在地游来游去。青蛙问小鱼：“小鱼，你好！我们来交个朋友吧！”小鱼说：“小青蛙，快下来和我们一起做游戏吧!”小青蛙听了，就一头扎入水里，和小鱼一起快乐地嬉戏、玩耍。
第一次交朋友的小青蛙怀着兴奋的心情来到田野里，田野的景色多美啊！绿毯似的草坪上，有一团团、一簇簇，五颜六色，清香扑鼻的花，红的似火，粉的似霞，白的如云……引来蜜蜂采蜜忙，招来蝴蝶满天飞。正当小青蛙看得如痴如醉的时候，忽然，他听到了叽叽喳喳的鸟叫声，抬头一看，原来又是那只小鸟，青蛙连忙高兴地迎上去和小鸟打招呼：“朋友，你好，上次是我错怪你了，谢谢你让我看到了这个美妙的世界。”小鸟又笑了，她说：“朋友，欢迎你加入这精彩的世界，让我们成为最好的朋友吧！”从此，青蛙和小鸟也成了一对好朋友。
小青蛙蹦蹦跳跳地来到了茂密的森林里，那里有冬夏常青的松柏、挺拔的水杉、会长絮的杨柳……“嘟嘟嘟”这是什么声音？小青蛙顺着声音一看，原来是森林医生??啄木鸟，她正在给大树治病呢！青蛙走上前去，大声赞美道：“啄木鸟，你真能干，在你的帮助下，树木都变得生机勃勃了。”啄木鸟听后笑着对青蛙说：“别忘了，你也是田间的捕虫能手呢！”青蛙一听，就立刻决定要去田间发挥自己的特长。
小青蛙终于来到一片田地里，他看到禾苗耷拉着脑袋，无精打采。还看到和自己长得一模一样的兄弟姐妹正在田里忙着捕捉害虫，小青蛙连忙也加入其中，在他们的精心照顾下，没过几天，禾苗就又变得生机勃勃、精神抖擞了。
就这样，小青蛙在这里安家落户了，他和他的亲人们一起过着幸福美好的日子。
你听，“呱呱呱”，那一定是小青蛙在快乐地歌唱……
快乐的童话作文 篇2
早上，阳光明媚，万里无云，小蚂蚁和毛毛虫在散步的`时候，在半路上，小蚂蚁看到不远处有一个又高又大的东西，小蚂蚁把这件事情告诉了毛毛虫，它们两个很好奇，心想：那是什么东西呢？小蚂蚁说：“不管了，还等什么，快点去看看到底是什么东西！”
说完，小蚂蚁就拉着毛毛虫的手去一探究竟。小蚂蚁穿过了又高又细的小草，穿过了一条又宽又长的小溪，他们俩终于到达了，原来那个又高有大的东西就是鸡蛋壳啊，它们非常开心，因为鸡蛋壳可以用来做很多事情，比如说，跷跷板，坐热气球，用来避雨，睡觉等等……
小蚂蚁说到做到，它就和毛毛虫把一块木板架在鸡蛋壳上，小蚂蚁坐在右边，毛毛虫坐在左边，结果是毛毛虫重，我知道原因了，就是毛毛虫吃点东西太多了，怪不得毛毛虫走的这么慢。它们哈哈大笑，这笑声可好听了，把一只红色的小蝴蝶吸引过来了，小蝴蝶说：“你们好，你们在干什么呢？”毛毛虫和小蚂蚁大声地说：“我们在玩跷跷板呀！”小蝴蝶高兴地说：“我能和你们一起玩吗？”小蚂蚁说：“当然可以啊！”
过了一会儿，小蝴蝶说：“不如我们把鸡蛋壳用来坐热气球吧！”毛毛虫疑惑地说：“可是我们不会做热气球啊？”小蝴蝶回答说：“但是我会做啊，只是没有材料啊，我要的材料有：一个塑料袋，四条蜘蛛丝，还有一个东西。”毛毛虫突然抢答说：“我知道！我知道！是鸡蛋壳！”小蚂蚁接着说：“我的朋友蜘蛛先生可以帮我。”毛毛虫说：“我家里正好有一个红色袋子。”材料都准备好了，小蚂蚁和毛毛虫和小蝴蝶说到做到，马上就把热气球做出来了。
小蚂蚁它们等不及了，小蝴蝶说：“我们快点上去吧，在蓝蓝的天空很美的！”小蚂蚁和毛毛虫听到后就更兴奋了。它们坐上了热气球，飞上了天空。小蚂蚁发出感叹：“真美啊！”
到了下午，轰隆隆，轰隆隆，下起了蒙蒙细雨，毛毛虫说：“我们快找个地方躲雨吧！”雨越下越大，毛毛虫想到了一个办法，说：“眼在天边，近在眼前。我们身旁不是有一个鸡蛋壳吗？我们可以把鸡蛋壳当成一座房子，把他盖在我们身上面，就可以遮风挡雨了。”小蚂蚁说：“鸡蛋壳可以用来做这么多事，真是太神奇了！”说完，雨变成了暴雨，鸡蛋壳真坚固，连刮风下雨都不怕。
不知不觉的雨停了，天也黑了，太阳公公下班了，是时候睡觉了，可是毛毛虫有一个问题：今天晚上在哪里睡觉呢？我离家有八百多米，如果现在回家的话，也要走到天亮了，那样我就不用睡觉了！毛毛虫把这个问题告诉了小蚂蚁和小蝴蝶，小蝴蝶说：“这个好办，我们身旁不是有一个鸡蛋壳吗？它可以当成床，我去找一片叶子当被子。”说完，它们说到做到，小蝴蝶和小蚂蚁去找了一片大大的叶子，回来的时候，它们听到了呼呼呼的声音，是谁的声音呢，哦，原来是毛毛虫睡着了。然后小蚂蚁爬进鸡蛋壳里，接着就是小蝴蝶飞进鸡蛋壳里，最后它们把“被子”盖上。
毛毛虫和小蝴蝶和小蚂蚁度过了快乐的一天。
快乐的童话作文 篇3
早上，天气晴朗，碧空如洗，万里无云，一只蚂蚁出来找吃的，它在草地上发现了半个蛋壳。它自言自语地说：“半个蛋壳能做什么玩具呢？”它决定用蛋壳和木棍做一个跷跷板。它找来小虫子一起玩跷跷板，蝴蝶看到了，在一旁给它们加油。它们玩得很开心。小虫子说：“蝴蝶，你不来玩跷跷板了吗？”蝴蝶说：“不玩了，谢谢！”
过了一会儿，蚂蚁又想到了一个好主意，它用蛋壳做了一个热气球。蚂蚁和小虫子坐在热气球里，在空中飞舞，蝴蝶说：“啊！你们飞的和我一样高呢！你们看，这蓝蓝的天空好美啊！”小虫子高兴地说：“我看见蓝天了。”
到了下午，天空突然乌云密布，电闪雷鸣，下起了倾盆大雨。蚂蚁、小虫子和蝴蝶把蛋壳当作雨伞，它们顶着雨伞往家里赶。
天黑了，星空灿烂，它们把蛋壳当作摇篮，蚂蚁找来一片树叶，把它当作被子。它们躺在蛋壳里，慢慢的进入了梦乡。
这是多么快乐的一天啊！
快乐的童话作文 篇4
《小草集》《聪明蛋集》《芳草地》《太阳花》翻阅着案上的这一本本装裱精美、取名别致的童话集，我的内心收获着喜悦，也惊异于三年级孩子的创造。
刚接手这个三年级班级不久，周末我在黑板上写下了双休日的学习任务：写一篇记事，不少于１００字，题目、内容自定。刚一转身，就看见一个小机灵鬼高举着手，急不可耐地喊起来：老师，可不可以写童话？还没等我回答，下面陆续晃动起十几只小手：是啊，老师，能不能写童话？
老师，让我们写童话吧？老师老师一片嚷嚷。爱看童话是孩子的天性，我自己的孩子就是个童话迷，我小时候又何尝不是？可三年级学生作文刚刚起步，亲身经历的事情还写不好，写童话合适吗？我心里一阵嘀咕。看着那一张张涨红的脸，看着那一双双充满期待的眼睛，我也产生了一股冲动。我笑笑对大家说：你们想写童话，这很好！可不知你们能不能写好？这样，这一次想写童话的人就写童话，如果写得好，以后隔一周就写一篇童话。耶！同学们一阵欢呼。显然我的激将法起了作用。
周一一大早，语文课代表就将周记本整整齐齐地放在我的办公桌上。翻阅着他们用稚嫩的语言编出的充满新奇幻想的童话故事，喜悦即刻盈上心头，我知道要向他们兑现诺言了我也很乐意这么做。
以后的日子里，我一方面围绕小学生童话创作的话题进行学习与研究，一方面关注着学生写童话及其他习作的态度、能力的变化。一段时间下来，我恍然大悟童话，让学生作文也快乐！
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