编写童话作文

2021-05-06 [第三单元]写童话

  在日常生活或是工作学习中,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢?以下是小编帮大家整理的编写童话作文10篇,欢迎大家分享。

编写童话作文 篇1

  有一天,一只小老鼠掉进一口水缸里,眼看就要淹死。大象见了,伸出长长的鼻子把缸里的水抽干,小老鼠因此得救了。他感激地说:”我一定会报答您的。“大象听了,笑了笑就走了。

  没过多久,小老鼠看到大象被人用绳子吊住了,慌忙赶了过来,用他锋利的牙齿把绳子咬断了,把大象放走了,然后,大象和老鼠开开心心地走了。

编写童话作文 篇2

  这一天,小白兔带着花篮去给兔妈妈采花去,可穷凶极恶的小灰狼会会总想大吃一顿,嘴里流出的口水可是;飞流直下三千尺,疑是银河落九天。每当小白兔经过时,都想大吃一顿,每次都是黄鼠狼给鸡拜年—没安好心,不是被大象用鼻子卷起来扔到千里之外就是被犀牛顶到天涯海角……。

  这次,会会假做一个买果汁的老婆婆,果汁里放着,会会心里暗暗发喜,小白兔走来了,小白兔正口渴着呢,但还是问道:这水能喝吗?,肯定能喝会会赶紧说,可我们平时喝的都是嫩绿色的,这水却是红色的,不值得怀疑吗?小白兔狡辩道。会会下了一些草然后搅拌,水变成了嫩绿色的,可小白兔就是不喝,会会急了,压住心火,和颜悦色地说:又怎么了?装果汁的应该是无菌杯,怎么可以会是个破西瓜盛着呢?真是奇怪,小白兔再次怀疑起来,会会只好换个杯子来装果汁,小白兔让会会先喝一口确认有没有毒,会会已经把下的事忘到九霄云外了,眼里只有吃小白兔的念头,一口气喝完了其中的一杯果汁,喝完后觉得头晕脑胀,这时会会才焕然大悟,自已上当了,干想站起来扑向小白兔,可已经晕了过去。

  醒来时,会会发现自己被挂在火箭上,两手被捆,两脚无力,两旁还有许许多多的动物,随着动物的倒计时,火柴就要喷到火箭了,数到0时,火箭一下子就飞到了天空,男女老少都欢呼起来,这个恶东西终于有恶报了

编写童话作文 篇3

  丛林中,有一只老虎正在树下休息.一只蚊子叮上了它,心想:"嗯!这有一顿美味佳肴."于是,便去老虎背上去叮,老虎感觉背上有些不舒服,说:"我今儿这是怎么啦?怎么感觉着有点不对啊?"便用尾巴去打背上,心里想着:"这样或许可以舒服点儿吧?"蚊子看老虎似乎发现了自己,就很快跑了,原本老虎以为现在应该没人打扰它了,却让人出乎意料的是----蚊子回去以后叫来了一大群蚊子来叮老虎,老虎实在受不了了,撒腿就跑,跑到一个地方实在没力气了,大口喘着粗气说:"兄弟,我投降了."蚊子看见老虎不跑了,就赶紧往回飞.心想:"它投降定有玄机."它想的妙,前面不看路,可惜碰上了蜘蛛网......

  自作聪明的人永远不可以自以为是,目空一切,不把任何人放在眼里,这样会吃苦头的童话故事

编写童话作文 篇4

  人们都说:“老鼠过街,人人喊打。”在鼠国,老鼠们都在讨论这件事。

  鼠王满脸困惑地说:“为什么人们都这么讨厌我们呢?”有的老鼠悲伤地说:“因为我们做的坏事太多了,而且我们身上还有很多细菌。”还有的老鼠说:“我们每次都偷别人的粮食,而不自己种。”

  “还有我们很爱啃东西,把一些东西都啃坏了,所以人们当然不喜欢我们。”一个老鼠伤心地说。接着,老鼠们又开始讨论起来……

  鼠王叹了一口气,说:“你们有没有办法能让人们对我们好一些呢?”有的老鼠说:“我们要勤劳一些,不再去偷其他人的东西。”还有的老鼠说:“我们应该多洗澡,身上不要有细菌。”

  它们讨论了一整天,最后鼠忘说:“我们现在就开始改变自我,一定要把‘老鼠过街,人人喊打’这句话改掉。”老鼠们全部都同意了。

  从此以后,老鼠们都非常爱干净,每天都洗脸﹑洗手﹑洗澡﹑刷牙……它们还自己劳动,也不再偷偷摸摸。人们对它们的看法好了许多。

  它们还很爱帮助别人,帮人们擦家具﹑浇花……而且它们还在一年一度的动物赛跑大会上当上了动物裁判。它们也还当上了动物变化最大的冠军,老鼠们都非常开心,连鼠王也高兴起来。

  现在它们那再也没有“老鼠过街,人人喊打”这句话了,人们也跟老鼠都成为了好朋友,老鼠们也都过得十分开心﹑快乐。作

编写童话作文 篇5

  一只啄木鸟名叫木木,整天在家游手好闲。星期天,它在家里唱着小曲,木木心想每天这样没事干也不是办法,我要去找工作。

  于是木木来到了小河边的大街。它东看看,西看看。这时,木木来到了理发店,它飞了进去。猴子店长到木木面前说:“你是来找工作的。”“是的。”木木大声说。“你是新员工,就洗发吧!”店长说。木木毫不犹豫地答应了,飞到洗头台上。

  不一会儿,小马来了,它躺在桌上,木木很兴奋极了!它立马打开水头,可是,水没有喷出来。木木很奇怪,于是,它把水龙头朝向自己。突然,水一下子像长时间没有放飞的小鸟似的冲了出来,把自己淋成了落汤鸡。木木很生气,它飞快地飞到吧台,大喊:“我不干了!”说完就飞走了。

  木木离开理发店时在街上游东看看,西看看。这时,它来到了报时屋,它犹豫了一会,最后还是坚持飞了进去。木木来到报时屋里,经过木木和大黄狗老板的对话,木木成为了一位报时员。可是木木做梦也没想到的'是自己报时间的时候打瞌睡,一睡就是一个下午,它睡醒了,迷迷糊糊地知道自己该报时了,就叫了起来:“两点了!两点了!” 大黄狗老板听见了大喊:“你这只啄木鸟,你看看现在几点了!你从现在开始,你不用来了!”木木伤心极了,它低着头,嘴巴撅起来像桥似的。木木准备回家了。

  就在这时,木木听见了哭声,它向着哭声走去,走到了小河边旁,它看见柳树姑娘在河边哭泣。木木连忙上前问:“柳树姑娘,柳树姑娘,你为什么哭呀?”柳树姑娘说:“我的身上长满了虫子,它们把我的胃都要快吃光了。”木木二话不说连忙飞到树干上,用嘴巴在树上啄来走去,最后柳树姑娘肚子里的小虫,一条也没有了。这时,大熊医生看见了走过来对木木说:“你居然会帮树们捉虫,你就来我们医院上班吧!”木木脸上乐开了花。

  从此,木木终于找到了工作。

编写童话作文 篇6

  星期四早上七点钟,小猴想给朋友一个惊喜,于是小猴就立马出发了,到了桃林这摘一下那摘一下好好玩啊!小猴一边走在去朋友家的路上一边昂着头唱歌,他没看前面所以被一个井盖绊倒了,大大的桃子从篮子里一个一个滚了出来,小猴低声说:“今天是我一生中最倒霉的一天。”小猴一边捡桃子一边嘀咕着,他又想:如果别人也被绊倒了一点也不好。于是小猴把井盖盖好了,然后再一个一个的把桃子捡回篮子里。小猴真是为别人着想呀!

编写童话作文 篇7

  兔子是奔跑冠军,可是不会游泳。有人认为这是小兔子的弱点,于是,小兔子的父母和老师就强制它去学游泳。兔子耗了大半生的时间也没学会。它不仅很疑惑。而且非常痛苦。

  猫头鹰说:“兔子是为奔跑而生的,应该有一个地方让它发挥奔跑的特长。”

  看来世界上还是有智者。

  看看我们的四周吧!大多数公司、学校、家庭以及各种机构。都遵循一条不成文的定律:让人们努力改正弱点。

  我们整个教育制度的设计,就像捕鼠器一样,完全针对人的弱点。而不是发现和激励一个人的优点与特长。

  公司经理人把大部分的时间用在有缺点的人身上,旨在帮助他减少过失。

  父母师长注意的是孩子成绩最差的一科,而不是最擅长的科目。

  几乎所有的人都在集中力量解决问题,而不是去发现优势。

  人人都有这样的想法,那就是:只要能改正一个人的缺点,他就会变得更好;只要能修正一个公司的缺点,这个公司就会更优良。可悲的是,这种推断是完全错误的。只注意改正一个人或一家公司的缺点,而不重视发挥它的优点,只能造就一个平常或平庸的人或公司。

编写童话作文 篇8

  一个空瓶子

  在森林,一个小男孩喝完汽水,就把空瓶子随手扔到草丛里了。

  瓶子正好被一只小猴看见。小猴说:“哎,这次肯定又是那帮人类干的好事!”为了不让这个瓶子影响森林的美观,小猴刨了个坑,把瓶子埋进里面。

  一只地鼠在地里钻洞,遇上了这个瓶子,地鼠不高兴地说:“空瓶子?真讨厌!”地鼠抱着瓶子爬上陆地,一扔,瓶子滚到到小兔家门前。

  小白兔正在和小松鼠比赛跳绳,小松鼠跳得飞快,空瓶子卷进了跳绳中,如一支离弦的箭,“飞”到了海里。

  瓶子浮了起来,漂呀漂,飘到了沙滩上。有两只海龟在离瓶子不远的地方闲聊:“弟弟,瞧那边,漂来一个好东西。”另一只海龟说:“那才不是好东西,和我一样,是个废物。”海龟弟弟的脚残疾了,不能游泳。哥哥连忙把瓶子捡起来,对弟弟说:“不,这是个好东西。”哥哥把瓶子丢进海里,让弟弟趴上瓶子,用海草把弟弟的壳和空瓶子绑起来,瓶子带着海龟弟弟浮了起来,哥哥说:“弟弟,准备好了吗?我们的旅程要开始了!”弟弟脸上洋溢着笑容,空瓶子漂远了,两只海龟漂远了……

  这个故事告诉我们:只要肯于动脑,坏事往往也能变成好事。

编写童话作文 篇9

  我家的附近有一个公园,每到春天,公园开满了五颜六色的花,牵牛花像一把把调皮可爱的小喇叭,木棉花像大树吐出的火苗,荷叶像一把把雨中的花伞,桂花像枝头洒满了碎金子,桃花的花香像香水一样沁人心脾,小鸟在枝头叽叽喳喳的叫着,好像在说:“我想玩,我想吃东西、我想吃东西。”有时候它们还不停的飞来飞去。在公园旁边有一个很大很大的游乐场,里面有秋千,一个叫功夫熊猫,另一个叫快乐熊猫。

  有一天晚上,狂风呼啸,大雨如河,雷声大作,电闪雷鸣,电姐姐闪着一道道白光,像挥舞着一把雪白的利剑,雷公公发出了轰隆隆的响声,像在高空击鼓。公园里的秋千哭泣着说:“我好痛啊!”因为绳子断了,另一个秋千安慰着它说:“明天就好了。”

  第二天早上,阳光是那样的灿烂,空气是那样的新鲜,露珠被太阳公公照得五光十色,小鸟不停的飞来飞去到处找吃的。我们很多小朋友到公园玩,一看,秋千的绳子断了,大家拿刀的拿刀,拿工具的拿工具,最后把秋千修好了。

  晚上,我到公园里玩,一边荡秋千,一边看着镶在满天星斗之间的一轮新月,显得格外的皎洁。月光透过花丛,发出温柔的银光,把周围的一切景物都镶了一层白边,我仿佛漫步在无边无际的银色的世界里。

编写童话作文 篇10

  习作目标:

  1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。

  2、注意写清故事的起因、经过、结果。

  3、合理的运用想象,使故事更加生动具体。

  教学重难点:

  激发学生想象的兴趣,引导学生有不同的想象,不要人云亦云;

  怎样让学生把说的故事写下来。

  教学过程:

  一、扩展思路引入作文:

  师:同学们,你们读过童话吗?你们都读过那些童话呢?

  生:《青蛙王子》、《丑小鸭》、《小壁虎借尾巴》??

  师:一说起童话,你们是那么的高兴。是啊!童话,犹如一颗闪闪发光的宝石,照亮了你们成长的道路;童话,像一个知心的朋友,伴随着你们成长的欢乐与痛苦!这些童话给你们留下了深刻的印象。还记得我们学过的《小壁虎借尾巴》吗?想不想看一看这个童话故事的动画片?

  生:想。

  师:(播放课件《小壁虎借尾巴》)

  师:看了这部童话,你知道了什么?

  生:各种小动物尾巴的作用。

  生:还有些小动物尾巴还有再生功能。

  师:小结:通过回顾这个童话,我们知道了一些小动物尾巴的作用、功能,这是我们从中学到的知识。

  师:我们上学期还学过《丑小鸭》这个童话故事,你从中又知道了什么呢?生:我知道了我们要善待别人,正确对待自己的道理。

  师:小结:的确,通过学习我们知道了要善待别人,正确对待自己的道理。师:它们都是童话故事,有什么相同之处和不同之处?

  生:相同之处是写的都是小动物,把小动物当人来写。不同之处是:《丑小鸭》这个童话故事我知道了我们要善待别人,正确对待自己的道理;《小壁虎借尾巴》讲的各种小动物尾巴的作用,有些小动物尾巴还有再生功能。

  师:小结;你们说的太好了!有的童话是通过一个故事让我们受教育,有的呢,是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是:童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔,它们都能说,能笑,能思考问题,也就是把它们当人来写,赋予它们人的性格。

  师:读了别人的童话我们能学到知识,或者受教育,那你们想不想编写童话故事,让别人也从中有收获?

  生:想!

  师:有志气!我们今天就一起来写童话故事!(板书:编写童话故事)

  二、观察图画指导写作:

  师:要想编写童话,首先必须要找到故事中的主人公,老师想让你们以小动物为主人公好吗?

  生:好。

  师:那请你们闭上眼睛,我们现在就坐上汽车,驶过田野、越过高山,穿过河流,来到了一片美丽的大森林,同学们,快看哪,这么多小动物!这大树后面还藏着很多小动物,等着你去找呢!

  比如:我要选可爱的小兔子和聪明的小鸭子做我故事的主人公。那你想选谁呢?

  生:我要写热心肠的小猴、凶恶的大灰狼、惹人喜爱的小羊和临危不惧的牧羊犬。

  生:我要写狡猾的狐狸、可怜的小鸟和助认为乐的小狗。

  师:为什么可怜?发生了什么事呢?

  生:

  师:你不仅选择了故事的主人公,还说出了想写什么事。真了不起。好,请坐。

  师:在这些可爱、聪明、淘气的小动物之间会发生一些什么事呢?请同桌互相说一说。

  (生同桌说发生了什么事,师参与小组讨论并指导。)

  师:现在呀,就把你们刚才同桌说的,谁之间发生的什么事,说给全班小朋友听一听。谁来说一说?

  生:我要写一个小狗帮助朋友的故事。

  师:故事是怎么发生的?

  生:是小狗出去玩,遇到了他的朋友有困难。

  师:这是我们写故事要交代清的起因。(板书:起因)之后又发生了什么?生:小狗热心地帮助它的朋友们。

  师:这是故事的经过。(板书:经过)结果怎样呢?

  生:小狗的朋友们到它的家里去感谢它。

  师:这是故事的结果。(板书:结果)

  师:我们写好一个故事必须把故事的起因、经过、结果向大家交代清楚,写明白。(板书:清楚明白)这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的来龙去脉。

  师:谁还来说一说,自己故事的起因、经过、结果?好,请你来。

  生:

  师:你的发言声音不仅宏亮,而且故事的起因、经过、结果说的很清楚。可是,有了这些内容,我们的故事只是有了一个轮廓,怎样把这个故事写得更生动更具体呢?

  师:在描写主人公时要抓住它的语言、动作、神态、心理活动,(师板书:动作语言神态心理)还要有丰富的想象和联想。这样,故事才能具体生动。(板书:生动具体)

  师:请看大屏幕,自己读一读这段话,注意红字的地方。

  (师出示幻灯片:[受尽欺负的]丑小鸭来到[一望无际的]沼泽地,[眼巴巴地]望着天上[自由自在飞翔的美丽]的白天鹅,[不由得]惊呆了:“[难道世界上会有这么漂亮的鸟儿?]”他[自言自语地]说:“我要是能和他们一起飞该多好哇!”)

  生:自由读。

  师:你从这段话中体会到了什么?

  生:它只有一个人,很可怜。

  生:它在没有人烟的地方,显得很孤独。

  生:它没有一个朋友,很凄惨。

  生:

  师:是呀,我们从中体会到了丑小鸭的孤独、无助,孤独。

  师:老师把红字部分去掉,你们再读一读,感觉有什么不同?

  生:就是知道丑小鸭羡慕白天鹅,感觉不到可怜。

  师:是呀,加上红字这段话不仅抓住了丑小鸭的动作、语言、神态,心里进行描写,而且用词十分丰富,让我们感受到了丑小鸭的可怜、孤独,无助和凄惨。

  师:通过刚才的研究你们知道了怎么把童话故事写清楚、生动、具体,现在请把你要想写的故事自己说一说再讲给同桌听,然后再把你的故事和大家分享。

  生:(同桌讲)

  师:(参与指导)

  师:谁来向大家说一说你的故事呢?

  师:你来说,请其他同学注意倾听,听清楚他故事的内容,是否生动具体,提出你自己的意见。

  生:讲故事。

  师:他说得怎样,谁来评一评?

  生:说清楚了童话故事的起因、经过、结果,但是不够生动。

  师:**的发言值得我们学习,他在评价别人作文的时候,首先肯定了他人作文中成功的地方,那就是把故事说清楚了,然后再诚恳地指出存在问题,就是描写得还不够生动、具体。

  师:怎样修改才能使这篇作文生动具体呢?大家一起出谋划策,给**出出点子。

  你能帮他改一改吗?

  生:加上动作、语言、神态、心理活动

  生:

  师:你们说得非常好,**同学一定会采纳的。

  三、小结:

  师:今天你们的表现非常出色,回家把你们的故事讲给你家人或小朋友听,下节课我们把故事写下来。

  四、板书设计:

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