在学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家收集的快乐的童话的作文3篇，欢迎阅读与收藏。
快乐的童话的作文 篇1
在路边长着一棵无名的小草，结了很多很多的草籽，一粒粒的草籽，迅速地长大、成熟，这意味着，这些草籽就要离开妈妈了。草妈妈开始为儿女们考虑今后的生活问题，它对怀里的草籽说：“孩子们，你们将要自己独立生活，准备把家安在哪儿呢？”这时，七八个小草籽齐声回答：“我们要和妈妈在一起。”而有一个小草籽却大声地说：“我不愿意在这生活一辈子，我要做一棵人人都知道的小草。”妈妈笑着说：“我们祖祖辈辈都是在这生活，美化环境，覆盖尘土，净化空气，备受人们的赞美。”小草籽打断妈妈的话说：“反正我要做无人不知的小草。”
这时，风婆婆来了，小草籽趁着妈妈不注意，抓紧风婆婆的衣服就飞走了。小草妈妈非常担心，可也没有办法，只好由它去了……
正在这时，另外一个小草籽也跟妈妈说：“妈妈，我想去一个荒芜的地方，让那里变成绿色的海洋，跟这里一样美好。”妈妈听后非常高兴，并夸奖它是个好孩子。其他的姐妹们也都要去，就这样它们在风婆婆的带领下找到了自己的家。
第二年的春天，小草妈妈非常惦念它的孩子们，也不知道它们过得是否快乐。这时候，风婆婆来了，告诉草妈妈，第一个飞走的小草籽，刚开始做了一棵墙头草，虽然比树高，人人都看得见，但大风一吹，就被连根拔起，差一点儿成了枯草。经过教训现在认识了错误，踏踏实实地在那做一棵小草了。而另外的小草籽，它们也做了草妈妈了，那里已经和这里一样的美丽了……小草妈妈听后，开心地笑了。
快乐的童话的作文 篇2
从前森林里住着一只坏脾气没有快乐的嘟嘟熊，因此所有的小动物都不愿意和他做朋友，因为嘟嘟熊就总把那些在说他坏话的小动物走成肉饼。所以每当大家在快乐的'做游戏时，嘟嘟熊总会喊：“吵死了，烦死人了。”
有一天，一群小朋友来到嘟嘟熊家门口玩游戏的时候嘟嘟熊有喊道：“不要来我的地盘做游戏，吵死了！”小朋友听到这样一声吼叫就过去拉起嘟嘟熊的手，和他们一起做游戏。嘟嘟熊是第一次觉得这么快乐。于是他晚上睡觉的时候做了一个奇怪的梦，在梦里他梦见了一个仙女。仙女对她说：“你今天这么快乐是因为他们邀请你，你没有拒绝他而且也没有骂过他们，如果你每天早上起床和别人说早上好，一天之内你就会有好朋友。”
第二天，嘟嘟熊按着仙女的话办了，果然有了许多朋友。嘟嘟熊便和小伙伴玩边说：“我是世界上最快乐的小熊。
快乐的童话的作文 篇3
《小草集》《聪明蛋集》《芳草地》《太阳花》翻阅着案上的这一本本装裱精美、取名别致的童话集，我的内心收获着喜悦，也惊异于三年级孩子的创造。
刚接手这个三年级班级不久，周末我在黑板上写下了双休日的学习任务：写一篇记事，不少于１００字，题目、内容自定。刚一转身，就看见一个小机灵鬼高举着手，急不可耐地喊起来：老师，可不可以写童话？还没等我回答，下面陆续晃动起十几只小手：是啊，老师，能不能写童话？
老师，让我们写童话吧？老师老师一片嚷嚷。爱看童话是孩子的天性，我自己的孩子就是个童话迷，我小时候又何尝不是？可三年级学生作文刚刚起步，亲身经历的事情还写不好，写童话合适吗？我心里一阵嘀咕。看着那一张张涨红的脸，看着那一双双充满期待的眼睛，我也产生了一股冲动。我笑笑对大家说：你们想写童话，这很好！可不知你们能不能写好？这样，这一次想写童话的人就写童话，如果写得好，以后隔一周就写一篇童话。耶！同学们一阵欢呼。显然我的激将法起了作用。
周一一大早，语文课代表就将周记本整整齐齐地放在我的办公桌上。翻阅着他们用稚嫩的语言编出的充满新奇幻想的童话故事，喜悦即刻盈上心头，我知道要向他们兑现诺言了我也很乐意这么做。
以后的日子里，我一方面围绕小学生童话创作的话题进行学习与研究，一方面关注着学生写童话及其他习作的态度、能力的变化。一段时间下来，我恍然大悟童话，让学生作文也快乐！
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