无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的关于背诵的作文600字左右（通用16篇），希望对大家有所帮助。
背诵的作文600字左右 1
今天晚自习课检查背诵《文言文两则》，要求人人过关，如果背不过，哼哼尹老师阴沉着脸，严肃地说。一听这话，我的心就好像掉进了冰窟窿里。哎，为了背这两则文言文，我整整花了两天时间，可是到现在还是背得磕磕巴巴。
说实话，我并不害怕背诵，我可以在背诵中海阔天空，无拘无束地联想课文中各种美好的画面，觉得特别有趣，而且也背得特别快。可是在我眼里枯燥而又干巴巴的文言文，对我来说就好比看天书一样，无法将其和美好的事物联系在一起，也无法理解作者的写作背景和表达的.情感，只能靠死记硬背。眼看晚自习课就要到了，我只好利用课间活动时间抓紧背诵。
我抬头望了望窗外，天空一片明媚，操场上欢声笑语，在外面玩得人群中本应该有一个我，可是现在，这两则文言文却成了禁锢我的监狱，我就像一只无助的小鸟，只能憋着一肚子气，坐到书桌前开始硬着头皮不停的背诵，总算在上课铃声响起前勉强将其背会。自习课开课了，尹老师开始检查背诵。一号、二号、三号马上就要叫到六号的我了，我忐忑不安，紧绷着的心，就像小兔子一样，扑通扑通剧烈地跳动着，好似要从嗓子眼里蹦出来。我做了两次深呼吸，想舒缓一下紧张的情绪，这时只听尹老师喊：六号，我慌慌张张地站起来开始背诵，可背得断断续续、啃啃巴巴。由于紧张，我的声音都发颤了，脸也憋得通红，手也随着背诵微微颤抖。最后尹老师说：福来呀，下课来找我。下课后，我怀着忐忑不安的心情，来到老师面前准备领罚，可没想到，尹老师不仅没有惩罚我，还教了我一套背诵文言文的方法。在尹老师的引导下，我用这一套方法很快背熟了这两则文言文，我心理非常感激尹老师。
通过这件事，我懂得了：学习不仅仅需要努力，还要有一套好的学习方法，这样学习才能更快捷，更高效，收到事半功倍的效果。
背诵的作文600字左右 2
语文自习课上，我正检查几天前布置的背诵任务──朱自清散文《匆匆》。当检查到“小调皮”邹浩同学时，他站起来三缄其口，一声不吭，最后在我的穷追猛“问”下，他从嘴里迸出几个字：“老师，你会背吗？”一句话让我一时语塞，这篇课文我还真没有背过呢，怎么下台？正当我从脑海中飞速搜寻着答案准备搪塞过去时，忽然一个念头涌入脑海：教师应是学生心中的榜样！平时我不是一直在教育大家讲诚信吗？想到这里，我坦然说道：“对不起，这篇课文老师也不会背。不过老师此时想到了一个主意，那就是老师想和你比一比，明天早晨看看咱俩谁先把这篇课文背下来，你同意吗？”听我这么一说，他先是一愣，最后只好点点头。
放学后，我迅速回到了自己的房间，顾不上吃饭，打开书本，大声读了起来。由于长时间没有背过课文，现在背起来还真有点难度。但为了不在学生面前食言，晚上我只好继续“加班”。第二天早晨，我终于在全班同学面前声情并茂地把课文背诵了下来。接下来，邹浩也背得比较流利。背完后，我说道：“今天我要感谢咱班的邹浩同学，老师是在他的'启发下，才记住了这么优美的散文。”看着同学们一个个疑惑的表情，我继续说：“从今以后，凡是老师要求你们背诵的，我自己首先要会背，由班长负责检查。你们愿意和老师比一比、赛一赛吗？”此话一出，同学们眼睛瞪得更大了，等反应过来后，齐声喊道“耶”！
从那以后，我把一直都在浪费的课外时间捡了起来，开始诵读课文。通过一段时间的亲身实践，我尝到了背课文中的“苦”与“乐”。同学们看到老师果真行动起来了，读书的热情比以往有了显著的提高。
背诵的作文600字左右 3
一个星期二的下午，快放学了，语文老师布置了背诵第13课《小英雄雨来》3-7自然段的作业。
我们全班都快晕了，这么多个自然段，这要背到猴年马月才背得完，我们都在不停地抱怨。可是没办法，老师布置的作业我们必须完成，所以我心里就打了一个小算盘，我可以骗妈妈只用背3、4两个自然段。
回到家里，我很快就背完了3、4自然段，妈妈很是疑惑：“为什么只背这么少的自然段？”我振振有词：“老师就是这么要求的，不信你问郑邱昊！”妈妈信以为真，我也千叮咛万嘱咐妈妈一定只用签“已背诵”，不要签“已背诵3、4自然段”。我想想就很得意，很快就睡觉去了，妈妈签完字帮我把书装进了书包。
第二天早上，蒋老师开始检查背诵了。前两个自然段我倒背如流，可是后面三个自然段我要不总卡壳，要不就加字，要不就减字。蒋老师走到了我的'面前，我流了一身冷汗，汗毛都竖起来了，心一直跳个不停，整个身子都僵硬了，生怕蒋老师看出来我没背。还好妈妈已经给我签字了，我又有些得意，妈妈签字就是证明啊！不好！这时我无意低头瞟了一眼签字，妈呀！妈妈签的居然是“已背诵3-4自然段”。糟了！蒋老师要向我走来了，如果让蒋老师看见我只背诵了3-4自然段她会大发雷霆，我紧张的全身冒汗，腿都在发抖。我还来不及把书本盖着，蒋老师就看见了签字。她勃然大怒，跑到讲台上把书狠狠地往桌子上一甩，大口喘着气，之后就没说什么了。
望着生气的蒋老师，我大气也不敢出，同学们的目光像利剑一样刺向我，我的心里难受极了。
蒋老师没有当众批评我，是想给我改过自新的机会。这件事也让我明白了学习要自觉，这样的人才会有出息。
背诵的作文600字左右 4
星期五，老师给我们布置了一个许多同学都不愿意做的作业——背书。而我，就一点也不用愁，因为我有一个背书的好方法。每次背书，我都在晚上睡觉之前背，或是早上七点钟背。因为这两个时间是记忆力最好的时间。
有时，我在晚上睡觉之前背。我翻开书，先反复地读第一句，然后试着开始背。背完第一句，再反复读第一句，再连着第一句一起背。这样，慢慢地，就全会背了。早上也是这样，再长的文章也能背下来。有一次的'演讲比赛，一篇文章有一千两百多字，我全都背下来了。这证明，我的背书方法还是不错的啊！
我还有一个好方法用来背英语单词。
今天的英语课，老师像往常一样，教了我们新单词，要我们回家以后背，星期一抽查。有的同学表面不以为然，其实心里害怕得要死，就是怕老师星期一抽查到自己。几个英语不及格的同学都天天向我这个大队长诉苦，说老师天天要背单词。
我呢，回到家，背英语单词的作业我最后一个才做。背单词不在于时间，我利用字母的音素，把单词拆开来再拼。这办法也是我从老师那学来的。结果，我每次背单词都背下来了。就算星期一老师叫我，我也不怕了。
这两个背诵方法，我也是从老师那偷偷学来的。老师的办公室，我经常进进出出。一天中午，语文老师又叫我去办公室帮忙去了。我坐在老师的办公桌前，开始了我的“工作”。这时，语文老师向另一个老师诉苦，说：“我的天啊，我都累死了，校长还要我背文章！”“其实你也不用这么累的呐，我告诉你一个方法，你要么在晚上背，要么在早上背，先熟读第一句，再试着……”背英语的方法也是从老师那里听过来的。而这些方法，我一点也没有告诉别的同学。有点自私，以后，我要把这些方法教给我要好的同学。
背诵的作文600字左右 5
前两天，徐老师说这几天会进行经典诵读背诵比赛，而且还有河南电视台的叔叔阿姨们来给我们拍摄，我们一听到这个消息，立马高兴起来，好希望今天就开始啊！
我们盼啊盼，终于今天早上第三节课老师说：“告诉大家一个好消息，我们的经典诵读比赛这节课就要开始了！”老师重新給我们排了排座位，又把我们分为两组，第一组背诵，第二组当背景，我们背景的`主要职责是手里拿着花随着老师的手势做手势。老师把话说完，把座位换好，电视台的叔叔阿姨就抬着摄像机进来了，这个时候教师突然安静起来了。同学们又紧张，又高兴，还有点小激动。
第一首是古诗《春晓》，同学们很顺利就背下来了，第二首大家背的也非常好，同学们都松了口气。但是在背《笠翁对韵》的时候，一开始大家都想不起来第一句是什么，我在下面也跟着紧张起来。终于不知道是哪位同学起了一个头，大家就跟着流利的背了下来，我们一颗紧张的心也跟着渐渐放下了。
虽然我们前面背得很好，但是到最后的走进春天，就不太好了，每当我们结尾的时候总有人出错，屋漏偏逢连夜雨，我们背景这边也出错了，老师手一摇一摆，在示意我们让花动起来，可是我们没动，就这样，第一次拍摄失败了。
没办法，没办法，只能开始第二下次拍摄，但还是不理想。终于再拍了两节课第四遍的时候，终于成功了，我们长呼一口气，我心里想：拍摄可真不容易啊！
活动虽然结束了，但是我明白了一个道理，干什么都不容易，但是只要我们齐心协力，就一定会成功。
背诵的作文600字左右 6
每天，我们都离不开背诵，语文我们要背诵课文、古诗以及成语，数学我们要背诵公式啊什么的，英语我们还要背诵单词词组。天天要背这背那，难免会会有被不上的时候，这时我们应该需要技巧什么的，我来分享一下我的背诵法宝吧！
NO·1我建议大家选择脑子清醒的'时候来背诵。如：早上6点到8点是记忆的最佳时间，如果此时背诵，效果是最好的。所以我认为大家应该好好把握我们在学校的早读时间，认认真真地读好每一个早读。
NO·2我们背诵课文时，可以先把课文朗读3到4遍，然后默默地看一遍，在看的过程中，我们要用大脑去记忆，此时的记忆我们可以把课文内容转化成一些简单的画面。我把它叫做“画面流动背诵法”，我觉得效果不错哦！
NO·3有些同学可能认为一下把整篇课文背下来有些困难，没关系，我们可以换一种方法：化繁为简。就是一句一句的背或者一段一段的背，最后再组合到一起背就行了！
NO·4其实，我们在背诵时，只要“手、口、脑”并用，一般都会很容易记住要背的内容。如果你想要把自己背诵的时间缩短，可以把“默读课文”这一步改为抄写课文一遍。你知道吗？抄一遍，比默读十遍效果还要好呢！
NO·5在背诵英语单词的时候，最好的办法就是一边听复读机的发音，一边自己跟着念。这样可以快速记忆！
NO·6我们要把背诵的东西变成期记忆，就需要反复背诵。比如：我们背诵古诗，可以过几天翻开，在背一背。这样不断地巩固就不会忘了！
以上，就是我的背诵法宝，试一试哦，说不定会对你的背诵有很大的帮助！大家如果还有什么背诵法宝也可以分享一下，让我们永远不为背诵而烦恼！
背诵的作文600字左右 7
上课铃响了，钟老师乘着歌声的翅膀笑眯眯地走进教室。钟老师双手往后一背，扫了同学们一眼，说：“同学们，既然我们已经把《学弈》这片课文学完了，那么，我们来背一背怎么样？”钟老师边走边说，样子好像对我们充满了信心。
“哗”，一阵混乱，如热锅上的蚂蚁。几秒过后，教室里恢复了平静，同学们全神贯注地盯着钟老师看，63双眼睛已聚集在了一点。同学们似乎已等的有些急燥了，教室里出现了一点儿小小的声响。钟老师嘴角悄悄的往上翘了翘。“那我们先请第五排同学好不好？”“从左到右依次来吧！”全班又一阵哗然。坐在我后面的周灵佩左右看了一下，发现是自己第一个，还没回过神来，就被旁边的刘翔宇喊起来了。“恩，弈秋，通过之善意者也。使，弈秋悔二人弈~”是‘诲’不是‘悔’，全班纠正到。“哦，使弈秋诲二人弈！”她改正道。我看见同学们有的满意的笑了笑。全排背完了，钟老师也给了“酬劳”的，每人加了两颗星星。 同学们一看老师手中的花名册，眼睛都亮了，一个劲的争取把手举到最高，连吃奶的劲都用上了。第七行被抽到了，第七行的同学受宠若惊，得意慌了，摆出各种胜利的手势家迷人的pose显示出他们的'兴奋。没被抽到的同学也跟着他们背，想把它背的再熟些，好让老师多加几颗星星。第七行的同学吸取了第五行同学的教训，明显要背的好一些。而第三次抽的第二排就更上一层楼了，背的又熟，声音又大，于是各各加了三颗星，露出了胜利的微笑。
我想：这次背诵比赛并不仅仅是一个简简单单的背诵比赛，因为它体现了我们6.3班别具特色的一面！
背诵的作文600字左右 8
元旦我们班举行了三个活动，一个是神算手大赛，一个是科技展，还有一个就是背诵大赛，这次我就要来讲讲我们的背诵大赛了。
之前，老师就已经和我们说了，这次背诵大赛的内容，就是我们课本上需要背的课文，当时我就在想，背诵，对于我来说就是小菜一碟儿，这有什么难的，这简直就是量身为我定制的的嘛！我觉的我不用准备就一定没问题。
这次比赛，我们是小组制，由评委点名，依次上去背，然后抽出自己要背的课文。评分是１０分制，１０分是优秀，也就是说背诵流畅，有感情，没有加字、漏字、错字的现象。９分是良好，背诵流畅，有感情，错一个字或两个字。８分是及格，背诵有卡壳，有漏字错字的现象。７分是不及格，背不下来。
比赛开始了，我看着我们组的同学陆续被叫上去了，好多同学上去的时候，都是信心满满，下来的`时候，有的眉开眼笑，有的愁眉苦脸，还有的面无表情，看得我心里直打鼓。终于轮到我了，我信心满满的走上了讲台，抽到了《那片绿绿的爬山虎》的最后一段，脑袋一蒙，就什么也想不起来，评委给了我一个提醒，我才迷迷糊糊的背了起来，中间卡了好几次壳，背完我就去教室外面，等着成绩出来。这时我的好朋友，卢卢走过来，问我怎么样，唉，我自己的表现，自己很清楚，可能刚及格。心里很后悔，为什么当时自己没好好准备。最后成绩出来了，我刚刚及格，只得了８分，看着其他同学拿奖，心里真不是滋味。
比赛结束了，我又是两手空空，这使我明白，只有付出，才有回报。下次有这样的比赛，我一定好好准备，争取拿最好的成绩。
背诵的作文600字左右 9
“前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这一句句诗词从我家里传出来。咦！是谁在读背这么幼稚的古诗呢？这让刚刚回到家门前的我十分疑惑。我走到门边，轻轻推开门。我生怕我的脚步声惊扰了她。我从刚刚推开的门缝里看到：我的妹妹正端端正正地坐在桌前，拿出我买的唐诗三百首，认认真真地，大声并富有感情地读着。这可让我十分好奇，我小心翼翼地走到妹妹背后，用手轻轻拍了拍她的肩膀，但这并没有将在书王国遨游的妹妹惊醒。
当我第二次拍她时才吓到她，她转头一看是我才松了一口气。接着，好奇的我便问道：“你今天怎么这么认真呀？是不是被老师选上参加什么活动了？不然你这个小滑头会这么认真？”当我问完之后，妹妹十分不好意思地说道：“我哪里滑头了？不过你真的是猜对了！再过几天就是我们学校的第二届读书节活动。我可是要参加比赛的，好了，不跟你说了，我要继续准备了。
接着“日照香炉生紫烟，遥望瀑布挂前川。”一句句读书声又从家中传向远方。是啊！读书节又到了，怎能不让每一个学生兴奋呢？这时，妈妈回来了！她听到了这娓娓动听的`诗句便问我怎么回事，我将这事情的来龙去脉向妈妈说明。妈妈高兴地说道：“这可真是一件好事呀！在大家的帮助下可以打深基础，或是一个人的情况下完成，也可以锻炼自己的独立思考能力，这可是个十全十美的活动，我相信这个活动一定会办得十分成功。”听完了妈妈的话后，我对书产生了更浓、更美好的向往。
读书是快乐的，书香是诱人的，书趣更是让人喜欢的，书是我们良师益友。书的魔力是巨大的，又怎能不让每一个学生爱上阅读呢？
背诵的作文600字左右 10
星期四，老师布置了背诵课文《为人民服务》这一项作业，我急忙打开了书，翻来翻，书本找到了《为人民服务》这一课，一看，我紧张的心放了下去，为人民的服务这一课，没有很长，要着重背诵的只有四五这两段。
回到家中，我并没有先选择背诵课文，而是拿出了作业，三下两除五的写完了作业，直到作业写完，我才安心的开始背诵课文。
我先把课文读熟了，后来温故了一下我已经会背的123段，之后我再选择开始啃四五两段难啃的'骨头。
我想了想，该怎么啃这两段难啃的骨头呢？是细嚼慢咽，还是一口吞呢？于是，我给这两种方法做了对比，细嚼慢咽是把一块骨头，分成一小块，然后一块一块的把它给吃下去。而一次性吃完是把一块骨头直接吃下去。当然这一块骨头也花费我更多的时间，所以我把较长的第四段来细嚼慢咽，而第五段较少，可以一次性吃完。
我开始把第四段分成五个部分，一个部分一个部分的背，然后把它们衔接起来，再背，果不其然，像这样的大型段落就应该这样背，我没花几分钟就背完了，然后温习了几遍，确定万无一失了，才开始背第五段。
背诵第五段，我一样按原定部署的一次性吃完，可是这种方法的弊端在这儿就出现了，这种方法一次性记多了脑子就有点乱，总是把课文的一些词搞反。我想那应该怎么办呢？
忽然，我的脑子里冒出了好记性不如烂笔头这句话，我把这段抄一遍不就可以了吗，我抄了一遍，唉，不知是不是天意，我总是把词搞反，我气馁了，想：反正我明天早上去学校背一下就可以了，想到了这一点，就觉得不会背没什么大不了的，就去玩了。
这就是我背诵课文的故事，你的呢？赶紧动笔写下来吧！
背诵的作文600字左右 11
“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”背古诗能手登场了，我对我同桌说我背古诗很快，记忆力很强，他不相信，他说他有一朋友背古诗也很快，为何不让我俩比一比呢。
就这样，“战争”拉开了序幕。
在同桌家里，同桌说的那个人走了进来头抬的高高的，双眼微微闭着，带着一副小眼镜，有一种目中无人的'感觉。
他霸气地说：“听说你记忆力很强，可否与在下对决一二。”“好的，请开始。”他挑了一首简单的五言古诗，开始计时，他用时32秒背会，我用时31秒背会。空气中有点火药味儿，我们俩人好像有仇似的，一直盯着对方，总担心对方会抢先一步背会，终于到了最后一首，是《长恨歌》，我有点急了，他见我那样子就知道我有点困难了。他得意地站起来背，而此时的我头脑发昏，汗嗒嗒地流着，我咽了口唾沫，对自己说，加油，一定能行。我拼尽全力，可还是输了，没关系，这次没赢，只要多背，就一定会赢。
我刚想走，又想到自己有两盒乐高积木，不如再比试一场，我叫住他，对他说比这个，而且只看一遍图纸把它拼出来。他有点发虚，因为平常他不玩这个，而他又很爱面子，说：“行，我有什么不敢，来吧！”
比赛开始，我俩看完图纸后，就开始拼。我见他抓耳挠腮，恨不得看着图纸拼的样子，就感到非常高兴，像一名获胜的战士一样。叫你得意，继续得意呀。拼到中间，他猛的站起来说不拼了，然后像落魄的狮子一样跑了出去。
其实记忆力好不是天生的，是需要一点点锻炼积累的，就像盖房一样，地基要打好，读书就是最好的地基。
背诵的作文600字左右 12
今天下午的作文课，韩老师带我们到学校对面的广场上活动，他让我们先比赛背诵《弟子规》。
老师把同学们分成三组。首先，他让第一组背，第一组的同学虽然背得比较整齐流畅，但是声音有点儿小，老师便给他们打了4分，再看一看他们的眼神，显然有些失望。接着，韩老师大声说："请第二组上场！"，于是，第二组背了起来，太可惜，他们也有美中不足——不太整齐，老师也给他们打了4分。轮到我们第三组了，我心想：俺不但是班里的男高音，而且《弟子规》还背得很熟，哼哼！我们第三组肯定十全十美啦！我们组的同学先围成一个大圈，十一双小手搭在一起，异口同声地大声喊："加油，加油，冠军属于我们的'！"接着，大家像解放军战士一样，迅速站好队，昂着头，挺起胸，个个雄赳赳，气昂昂，只等老师一声令下。"请同学们做好准备，预备——开始！"话音未落，我们就放开嗓门大声背："弟子规，圣人训——"，我们的声音洪亮、整齐、流畅，清脆悦耳的声音吸引来了广场上散步、练剑的老爷爷、老奶奶们，他们都停下脚步静静地听着；声音惊动了附近的居民们，他们打开窗户，探出脑袋好奇地听着。背诵完，老师高兴地边点头边连声说："嗯，不错，不错，你们第三组最高分——5分！"我们一听，高兴得大叫起来："我们胜利了！我们胜利了！耶！"，有的同学甚至搂在了一起，一浪高过一浪的欢呼声在广场上空回荡着。
比赛结束了，同学们恋恋不舍地走回了教室，大家可真希望下次活动课早点儿到来。
背诵的作文600字左右 13
当别人已经把课文背得滚瓜烂熟的时候，你是否还一段都没有背下；当别人骄傲地举起手说我背完了的时候，你是否只能低着头继续背着你并不熟悉的课文；当别人因为背得好被老师称赞的时候，你是否只能坐在座位上当一个默默无闻的小听众。没关系，这篇文章或许可以帮助你。
第一招：早晚背。就是充分利用早上起床后的`空闲时间和晚上睡觉前的空闲时间，背一背，看一看课文。这并不意味着，要你早上五点起床背课文，也不意味着，要你晚上十点才睡觉。你可以晚上九点上床，开一盏灯，坐在床上看半个小时课文，第二天早晨六点半起床，再看半个小时课文。因为晚上你看了课文，早上起来再多看几遍，你对课文的印象会加深，很容易把它背下来。
第二招：大声读。你可以再把作业写完之后，大声的朗读你需要背的课文。但这并不意味着，你要在家长打电话或者他们在算账时大声朗读，这样会让他们分心。你需要选择一个安静的地方，把所有电子产品拿走或关掉。我并不提议你一篇课文一篇课文地读，你会很容易漏掉一些课文中的小细节，你可以选择一段一段地读，这样课文中的小细节就不会漏。当然，这只是我的提议，你不用非按我说的做。
第三招：奖励自己。你可以让自己每背下一个部分，就奖励自己一下。这不意味着你可以只背下一句话，就玩一个小时手机或出去玩半个小时。你可以每背半个小时或一个自然段就奖励自己吃一颗糖或玩五分钟手机。有这些东西奖励你自己，你一篇课文很快就可以背完。
有这三个小妙招，你背课文简直是易如反掌。你可以骄傲地抬头说我背完了，也不存在别人背完了，你一段都没背的情况，当老师称赞别人的时候，你不会再是那个默默无闻的小听众。
背诵的作文600字左右 14
“噢！吓死我了，终于过关啦！”这次惊险的背诵还得从那天下午的语文课说起。
下午，老师突然检查我们背诵的课文。听了这句话，可真吓了我一跳，把原本背会的课文都吓得忘掉了，脑子里一片空白，感觉心跳加速。于是，赶忙趁老师说话的余地，再临阵磨枪——不快也光。
老师先让陈同学试着背诵，可背错了几个字。老师很不满意，要知道这可是先前留的作业呀。老师只好让大家再背二十分钟。有些同学趁机说话，别说了，难道你们没发现老师有些不高兴吗？心想：呵呵！等会你们就倒霉了！
时间到了。首先背的是王孟棣，只见她紧张地脸都红了。我心想：得！这次我肯定也过不了关。同学们依次背着，有的结结巴巴，有的添字改字，有的紧张地喘气、咽唾沫，有的则背地十分流利。这时也不得不佩服我们都是加引号的行家，把本是好的范文，篡改的`如此不合情理。最令人感到惊讶的是，张泽飞那沙哑的声音竟通过了。许亚博原来经常不完成作业，这次竟背得如此流利！这俩人平时总让老师追着要作业，是我们班的“老油条”，“蜻蜓点水”之图也是他们的杰作。因为他们总在作业本上写上少许的几个字，因此得到“节约墨水之王”的称号。但今天，他们的表现让大家刮目相看，每人都向他们投来了赞许的目光。
终于挨到我了，心里像揣了只小兔子似的突突乱跳，机械地背着，也和同学们犯着同样的错误，而且还有重复句子的毛病，“弦”的读音还不对，但每次都及时改正了过来。背的老师都有些着急。不耐烦的说：算你勉强过关。
这次的背诵，给了我重重的一击，告诫自己：功夫要用在平时，可不能再临时抱佛脚了。
背诵的作文600字左右 15
一提到背课文，就不得不先提起我的语文老师和班级优化大师了。
我的语文老师在学习方面都一直奉行着十六个字抄抄读读，读读抄抄，边抄边读，边读边抄。但从五年级开始，又加上了一个背。
后来老师得到了一件法宝班级优化大师。排名每过几天就公布一次，老师将他运用在背诵上，背一篇课文就可以加十分！俗话说的好重赏必有勇夫。再加上如果排名退了，轻则接受老妈的灵魂拷问；重则要吃一顿满汉全席。就这样在威逼利诱下，我们只好安安稳稳的背书。
这不，今天老师就让我们背诵匆匆的全文。这使我犯了难，内心想着：这么多，该怎么背呀？回到家后，我早早地写完作业，开始背书了，一开始我先把课本通读一遍，然后就开始整段整段地背，但由于每次背的字数过于庞大，只能心有余而力不足。我在房间里来回徘徊着，嘴里一句句的背。后来我发现了我方法上的不对，于是化整为零。先把一段话分成好几句话来背，再把他们背熟，串成一段话最后再把几段话串成一篇课文，如有不熟的`段落就多背几遍。我慢慢的背着时间，像是被静止了似的，周围只听得见我来回的脚步声和朗朗的读书声，我很喜欢这种境界，使我背书的效率飞速增长，不一会儿，这篇匆匆就被我征服了！
第二天来到学校，大树像是在为我鼓掌；鸟儿像是在对我说祝贺你；花儿也像是在冲我微笑，语文课时，在老师说完谁会背匆匆时我自信的举起手。老师也向我投来赞许的目光，我看着后面不会背的人，估计他们回去时要头涔涔而泪潸潸了。
这就是我背诵课文的那些事。
背诵的作文600字左右 16
有人说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，我说：“如果要背会的话，那能量就更不可估量了”。背诵自古以来就是读书的一种好方法。中国古代的私塾教育，有几千年的历史，终日摇头晃脑地背诵是最主要的学习手段。可见背诵的重要性。背诵，相当于往电脑里最大限度地输入知识信息，如果没有“输入”，就不可能有需要时的“输出”，如果没有现在的背诵来“厚积”，日后的“博发”就无从谈起。
古往今来，有多少先贤、大师的'辉煌不是从“背功”起步的，巴金十二三岁能将《古文观止》倒背如流，吴晗13岁以前背完了十三经，梁启超在30岁前把《史记》都背了下来，茅盾能背《红楼梦》中的任一章节，郭沫若、鲁迅、三毛的超人背功更是尽人皆知，令人惊叹。据说浙江宁波有一个11岁的小女孩，20分钟能从圆周率小数点后第1位背到1000位，再从1000位倒背回来，令人称奇。
孩子们现在正处在背诵的“童子功”季节，我们这些“背功教头”们，应抓住这个黄金时段，一举练就孩子们的“背功”，千方百计地给孩子们创造“背功训练场”，如：榜样力量、下水引领、评价激趣等；分配“背功训练时”，教给孩子们“背功”的“招式”，如：理解背诵法、看图背诵法、化整为零背诵法、接力背诵法、挑错背诵法------引领孩子们走进背诵的空天阔海，在背诵记忆中发展孩子的记忆能力，提高孩子的理解能力，促进写作的提高，规范书面语言，积累词语，培养孩子们的综合素养。
练“背功”口号：练就背功，惠及一生！
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