小学生作文

2021-06-26 小学生作文

  在日复一日的学习、工作或生活中,大家都尝试过写作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。还是对作文一筹莫展吗?以下是小编整理的小学生作文10篇,欢迎阅读与收藏。

小学生作文 篇1

  假如我是一棵树,我希望可以住在一片都是树木的森林,而且不是被人类骚扰的森林,但每次我听从人类的话时,人们为什么给我们这样的报应呢?那如果人类不知道我们树有这么重要,那他们有一天会不能生活、生存在这美丽的环境、世界里,他们只能天天晚上都在山上当山老鼠吗?

  假如我是一棵树,我希望人类不要永远持续地砍伐我们,可以持续地照顾我们。我希望我可以生存在这美丽的世界上,我不要掉进地狱的最底层,当一棵无辜的树;我只要当一棵可以保护人类的大树,我宁愿当棵密密麻麻的大树。

  假如我是一棵树,我想我可以成为世界上最好的一棵大树,我好希望可以紧紧地拥抱着天天陪伴着我的孩子,我会永远守护着他们,因为我只能眼睁睁地看着她们活得多快乐,但我也只能眼睁睁地看着他们去世的那一天,永远离开他们,不能紧紧拥抱他们,让我永远一个人在那遥远的地方,哭泣、伤心,没有人可以安慰我。

  假如我是一棵树,我希望那些孩子长大后,可以叫人类不再砍我们,晚上时,不当山老鼠,因为我从小鸟妹妹那边传来的信息都是说:“啊!惨了,我们快要没有家了,连大树妹妹都快要没有伙伴了!”

  假如我是一棵树,我会觉得我们都好可怜,天天都要被人类报复得这么惨,好希望人类可以好好地对待我们,不要再砍伐我们了;好希望我能永远拥抱着那一些可爱、天天抱着我的孩子,天天叫人类不要伤害我,我也会觉得他们替我讲话,很可爱,我一定会珍惜这段那么幸福的每一天!我会和他们说:“就算我是一棵树,我也会很爱你们!”我希望,我可以成为世界上最好的树。

小学生作文 篇2

  小猪皮皮是个吃糖高手,大家给皮皮一个外号“吃糖大王”。

  放学了,皮皮拿着妈妈给它的钱,来买糖果吃,它到了商店里。皮皮走了好大一会,就是没有找去糖果的地方,皮皮走来走去,就是找不到买糖果的地方。

  到了那里,皮皮看到了好多好多的糖果,有巧克力······也有小熊糖果,有小猴糖果······皮皮叫道:“啊!这么多的糖果。”皮皮想买这个糖果,也想买那个糖果,皮皮每个糖果都很想买,它看到一个很想买的糖果,皮皮拿起一个袋子,就对小熊阿姨说:“我买十斤糖果。”阿姨问皮皮:“你不怕蛀牙吗?”皮皮说:“我是个”吃糖大王“,因为我的外号被小蛇懒懒给夺走了,所以我要吃糖果,把外号夺回来。阿姨给了皮皮很多的糖果。

  到了家里,就拿了一个盆子,把糖果放在盆子里,不一会,糖果就吃好了,皮皮还要吃糖,就叫妈妈去买,妈妈去买了一袋,皮皮一下子就吃好了。

  到了晚上,皮皮的牙齿就痛了,在床上直滚,皮皮的妈妈把皮皮送到医院,小鹿医生对皮皮说:“皮皮喜欢吃糖,牙齿就蛀了。”

  皮皮听了就不再吃糖果了,身体变得结实了。

小学生作文 篇3

  作文指导课教案教案--写景的方法与技巧

  一、学习目标

  (一) 在听说读写中培养学生的写作能力

  (二) 培养学生的审美意识,参与意识

  教学难点:培养学生的写景能力

  教学重点:归纳写景的技巧与方法

  教学课时:1课时

  教学过程:

  导入:

  创设情境

  引入:同学们,有位诗人说过 :“一花一世界,一沙一天堂。”其实,我们生活的世界就是美丽的花园。那么,请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢?那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘。今天我们就回忆一下写景作文的写法。

  [板书]:写景的技巧与方法

  二、合作探究

  人类生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬,风、霜、雨、雪等气候现象;春种秋收、日出日落等节令时序;鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物,还有那数不胜数的名山大川,富饶的沃野、草原,浩瀚的沙漠、海洋,构成了这个丰富的大千世界。我们生活在这个世界中,必须要接触它,并了解、观察、感受它,以至加以描绘。把这些再现于字里行间,就是景物描写。那么,怎样才能写好这样的作文呢?

  1、立足于观察

  观察是写好作文的基础,尤其对于写景作文,离开了细致准确的观察,是绝对写不好的。

  观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的 ( 空间方位 ) ,也可以是变换的 ( 移步换景 ) 。但无论怎样必须层次清楚,文章的思路也就清楚了.

  2、抓住特征

  写景物,要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征,不能生搬硬套,春天就是春光明媚,秋天就是秋高气爽。这样,你笔下的景象就会生动起来。

  3、要层次分明

  层次就是文章的内容顺序,也即表达顺序。一般来说,写景文章有如下几种顺序。

  1 .空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。

  2 .时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。

  3 .地点转换顺序。也称移步换景,或参观、游览顺序。

  4、要动静结合

  所谓动静结合,就是指描写景色时,不仅要写出景色的静态,而且要写出它的动态,使他们很和谐地呈现在读

  者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来,才能使读者的印象更深刻。

  5、要抒发感情

  任何景物都是客观存在的,但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色,表达一定的主题思想,要表达出对自然的热爱,这就是借景抒情。

  6、要文辞优美

  自然景色是美丽的,令人陶醉的。因此,我们在写景色时,一定要文辞优美,语气生动形象,恰当地运用一些修辞方法。这样,文章才会给读者以美的享受

  抓特点,抓具有代表性的景物

  弄清景物描写的主次以及景物描写的角度(视觉、听觉、味觉、动态与静态的角度等)

  7、自由讨论交流:这按一定顺序指哪些顺序,又要抓住哪些特点?

  8、分析:同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了,那么按一定顺序描写有什么好处呢?

  [板书]:清楚

  9、过渡回忆:除了按一定的顺序来写外,我们还要抓住景物的特点进行描绘,哪些属于景物的特点呢?

  [板书]: 颜色 形态

  气味 声音

  大小

  10、讨论:在抓住景物特点之后,最犯愁的是什么?

  生动

  [板书]: 形象 具体

  过渡:看来同学都有同样的感慨,为了解开同学们的写作疑团,今天,老师给同学们带来了一篇文章,听听作者是怎样描写雨中的泰山的。

  三、品味鉴赏(听范文、受启示、解疑团)

  1、听范文《雨中登泰山》中写景的精彩片段,要求:边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语句。

  2、讨论范文:你认为哪处写得好?为什么好?

  3、总结:从以上分析,你受到什么启示,要想把文章写生动、具体,可采用什么方法?

  比喻

  [板书]: 拟人

  夸张

  4、理清作者景物描写的顺序和观察视角的转变

  5、小结:从作者的这篇写景美文中,你们悟出怎样写才能把景物的美完美的表现出来?

  (生交流讨论,师明确):

  [板书]:多观察 多积累

  四、牛刀小试(欣赏校园风光,感受美)

  过渡:我们的校园也很美丽,如果有人参观我们学校,你会怎样介绍呢?同学们请思考一下。

  1、欣赏校园美景(播放校园风景画面),看看哪些有代表性。

  2、自由描绘校园美景,注意景物描写的顺序。

  要求:结合画面,运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。

  3、讨论、分析、点评。

  五、总结:

  1、谈收获。

  2、最后教师作结:让我们一起擦亮慧眼,去发现美、创造美,用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。

  [总板书]:

  多观察

  按一定顺序 清楚

  写景形态 颜色 比喻 生动

  抓特点 气味 声音 拟人 形象

  大小 夸张 具体

  多积累

  六、布置作文

  写一篇关于名胜古迹美景的文章

  要求:结构清晰,字迹工整;

  能按一定顺序来写,并且能抓住景物的特点;

  不少于550字。

小学生作文 篇4

  亲情,对你来说也许是一句关心体贴的话,也许是一声斥责中包含着爱的打骂,也许是也无声的眼睛的交流。也许……可亲情对我来说却是一次难忘的体验。

  一次在课堂上,张老师让我们全班的同学来做个试验。让我们在纸上写下你最爱的五个人的名字。我毫不犹豫的写下了妈妈,爸爸,爷爷,奶奶,和外婆,这五个人,她们全是我最亲的亲人。可是当我听到老师下面说的话时,我立刻愣住了。因为老师说‘请你们每个人在这五个人当中划去一个你觉得可以舍弃的人,代表她(他)不可能在你身边,照顾你,和关心你了’。班上顿时安静了起来,空气似乎在这时刻凝结了。同学们个个表情都很难受起来,我也顿时愣在那里,不知道该如何划去谁。我的笔尖在这五个人的名字上划过来划过去,终于,我狠下心,把爷爷的名字划去了,可立刻我又后悔起来,想到爷爷虽然平时老爱逗我,可他也是爱我的啊。我真是心如刀绞啊。

  老师又说话了,让我们再划去一个人。不!不要!我不想把她们一个一个的划去,她们全是我最亲的亲人啊,我的眼泪开始止不住的往下流了,再看看周围的同学,大家也都表情难受极了,往日喧闹的教室一下子不见了,同学们都在抽泣起来,个个都觉得难以取舍。奶奶对我百依百顺,爸爸妈妈对我更是呵护有加,我谁都不想划去啊。怎么办?怎么办?真的好难。最终我划去的奶奶。我的眼泪止不住的在流,心里觉得有把刀子插上去一样疼。

  老师没让我们再划下去了。老师站在讲台上,看着全班同学说道。“亲爱的孩子们,今天我们做这个实验,就是想要告诉你们,要好好珍惜你身边的每个亲人,每个爱护你关心的人,不管她们对你是赞扬还是责骂,那都是一种爱。一种伟大而无私的爱,那就是亲情。希望你们都能好好的珍惜!”

  通过这一次小小的试验,让我明白了亲情是永远都割舍不掉的,不论什么时候,亲情就是一盏照亮前方的明灯永远指引着我朝前方走去!

小学生作文 篇5

  在我们那一幢楼前。因为晒不到太阳,所以积雪没有融化。

  今天下午,爸爸把我从奶奶家接回来,把车子停好后,爸爸就和别人闲说了一会儿,就到停车棚拿出了一件工具。然后,他走到外面的雪地里面蹲在那里不知道在做什么。我走过去看,看到原来爸爸是在那里除雪。我还没有除过雪呢,我还觉得爸爸做的事情非常有趣。于是,我也去停车棚里面拿了一件工具和爸爸一样来到雪地里除雪。

  我拿着工具,蹲在雪地上面,左刮一条,右刮一条……我想这真像一辆开路机,雪乖乖地为我让路。可是,有一些雪却不那么听话,赖在地上就是不愿意动弹,非要我亲自请它们才会让开。还有一些雪更是顽皮得很,我用了九牛二虎之力也没有让它们离开一步。我发怒了,用工具的尖头一面拼命地往它们的身上乱打一通。这雪和冰一点一点地被我赶走了。可是,这一些冰雪也坏得很,纷纷跳起来跑到了我的脸上,都快把我给冻住了。我想这样下去我会被它们冻坏的。

  我突然想到了一条妙计,我连忙来到自来水龙头那儿放了一杯自来水,然后来到那里,把水倒在冰雪上面。我想这样一来,你总该让路了吧!可是,出乎我的意料,冰雪冻得更加坚固了。唉,真是,聪明反被聪明误!我只得老实老实地继续埋头除着冰。

  真是工夫不负有心人,门前的冰雪,终于被我和爸爸除掉了。

小学生作文 篇6

  每个人的童年都会是美好的,有趣的。而我的童年更是有趣的,美好的。像:把洗发水给金鱼洗头,把盐当糖放进菜里……这些是我都做过。尤其是一件事使我记忆犹新,捉雪。

  捉雪这件事你听见可能会哈哈大笑,可我觉得是一件有趣的事,毕竟这件事是我童年做过的一件有趣的事。在我五岁那年,下了一场大雪。那场鹅毛似的大雪使我心里萌发了一个想法:去捉雪!我央求妈妈带我去捉雪。

  妈妈让我提一个口袋去。我看见漫山遍野的雪,我兴高采烈,想把满山的雪装进袋子里。可小小的袋子怎能装下漫山遍野的雪?我马上提着我的口袋,一大捧一大捧地往口袋里装,并有一些像树枝类的杂乱东西也捧进去了。妈妈让我别把杂乱的东西放进口袋里,这样可以装得多些。我想:是的,多装一些是一些。可是我先把袋里的'杂乱东西挑出来了。口袋越来越重,洁白的雪装满了口袋。

  回到家后,外婆让我把雪给她看看,我自豪地拿给外婆看。“咦,这怎么是一滩雪水?”我很疑惑。妈妈解释道:“孩子,雪是要化成雪水的。”“为什么?”我像个小问号似的。“因为水遇冷就会凝固成冰和雪。而相反,雪遇热会化成水。”

  “哦。”童年趣事就这么有趣!那么美好!

小学生作文 篇7

  “老虎,老虎,我最威武!”这个口号,大家都很熟悉吧?对了,这就是我们今天去植物园旅游的口号,想起我们在植物园游玩的情景,我从心底里感到高兴。

  今天一大早,我们在老师和导游的带领下来到了植物园。在那里,我看到了一些以前没见过也不认识的植物。我们还在那玩了游戏:有泡泡糖、寻宝、松鼠搬家。真是太好玩了!我还特意带了一个 小水桶,我和同学们给小树浇了水,希望小树在阳光明媚的春天里,能够有充足的水分,快快乐乐的生长。

  虽然今天的天气不好,但是,我觉得玩的很开心。我喜欢这样的集体出游。

小学生作文 篇8

  一个 星期六的下午,我坐下来准备慢慢做作业时,却怎么也找不到我放在书包里的 那张数学家业试卷,试卷你在哪?我把书包翻了个底朝天没找到;又把每一本书翻了一遍也没有;最后干脆把书包里所以的书本全都倒在地板上。地板上立刻变成一个小型的垃圾堆,零零碎碎的试卷,各科书本。这些书本有的卷角了,有的破边了,有的被扯坏了······,反正没有一本是好好的。在这乱七八糟的东西里,唯独没看到我要找的那份数学试卷,我急的像热锅上的蚂蚁······

  我拿起电话打给我的同桌问她有没有错拿我的试卷,可她说没有。怎么办,作业不能不做呀!于是我又打电话给和我同住一个小区的同学——刘莲,准备借她的卷子去再复印一份。可打开自己的钱包又有点舍不得,因为马虎要花掉自己的零花钱,心里很难受!这些钱可是我平时帮爸妈买早餐的跑腿费,想着我不由自主地哭了出来······

  过了一会,我准备先写习作。当打开我的《悦读悦写》本,我愣住了,天啊!我花了九牛二虎的力气找的试卷,竟然若无其事的躺在里面。我又惊又喜,又气自己的马虎大意。

  嘿!算一算马虎给我带来的麻烦还真不少 !从一年级开始我几乎从来没把一块橡皮用完过,作业本也丢过几次······唉!不过从现在开始我决定,一定要改掉马虎这个坏习惯!

小学生作文 篇9

  “我的车自行车呢?!”我尖叫起来。原来是我的自行车“不见”了,这可急坏了我。赶忙叫上几个同学去找。“看看那儿有没有,还有这......”我对他们说着。可是得到的答复都是没有,我的神经一下紧张起来,努力的回想着早上停车时的情景,对!小店!我飞奔过去,心里不停的自我安慰:就在那儿,就在那儿......可眼前只有一条大黄狗,根本没有自行车的踪影。绝望,还是绝望,我的心一下子沉落谷底,似乎感觉不到了自己的存在。我在原地呆站了几秒钟,腿脚想灌了铅一般,难以迈出。在那!我看见了,飞一般的跑了过去,兴奋的不得了,抖了,心凉了,感觉天一直在转啊转,耳朵里全是父母的责骂声:“你怎回事?这么大的东西都能掉?没用!.......

  大约30秒,我“醒”了。看到了同学个个脸上有笑容,有着笑语。而我却是那么糊涂!唉,自行车这么大的东西都能搞掉了,只是没用!我自己痛骂着自己。连回家怎么解释都想好了:“爸爸妈妈,对不起......”

  “你骑车来了吗?”同学的一句话提醒了我。

  我猛拍脑袋一下:今天起得早,又没什么事。索性走来了。唉,我真是.......快跑,为啥?——丢人丢大了呗!

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