在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家整理的小学作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学作文 篇1
今天下午，爷爷带我坐地铁去深圳中心书城。
大约一点半的时候，我们终于到了中心书城。中心书城好大呀，我简直分不清东南西北了，那里有很多柜台：课外基地、科学系列、小学教材、中学教材等等，我眼睛看都看不过来了！
我先去课外基地看《马小跳—动物集中营》，刚看完这本书，爷爷就来了。爷爷问我渴不渴，我说很渴，爷爷就带我去了七夕便利店买冰镇果汁。
我喝完了，爷爷带我去三楼逛，我看到了弘文文具店，我就拉爷爷进去。我买了好多东西，有：多功能公主文具盒、新型修正带、秀丽笔……
买完后，爷爷带我去了动漫天地，那里有许多玩具，我为妹妹买了一个迷你小飞机，老板就送我了一个爱心挂饰，真开心！
快到五点了，我恋恋不舍得跟爷爷回家了。
小学作文 篇2
暑假里，妈妈带我去日照看大海。
我发现了一个关于大海的秘密。一望无际的大海看上去蓝蓝的，其实，导游姐姐告诉我们：大海是透明的，不是蓝色的。这是因为太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫7种颜色组成的，当它照到海面上的时候，长光波的红、黄、绿、青等几种颜色的光被大海吸收了，我们就看不到了，只有蓝色和紫色被反射上来了，由于我们的眼睛对紫色不敏感，所以大海看上去是蓝色的。现在，大家知道这个秘密了吧！
小学作文 篇3
每个人都有自己的理想。假如有人问你：“你的理想是什么？”你也许会自豪地回答：“科学家。文学家。艺术家。”而我的理想是当一个飞碟研究专家。
飞碟像磁铁一样吸引着我。今天的人类社会是科学化的社会，现代化的科学仪器不断问世，为研究飞碟和宇宙开辟了广阔的前景。
从20世纪40年代末以后，人们不断发现不明飞行物向地球飞来，它们时隐时现，神出鬼没。这些不明飞行物的速度令人难以置信。它们的出现在世界各地， 很多目击人拍下了不明飞行物的照片。不明飞行物呈碟状，像两个扣在一起的碟子，因此叫飞碟。它放射出耀眼的光芒，体积有大有小。很多人认为不存在飞碟，认为这是人们的幻觉。它们说飞碟是一种大气现象，这种现象可能与地质有关，也可能是太阳光折射的原因。不过我认为飞碟是存在的'，很可能是某类比我们高级文明的外星球智能生物驾驶的，因为有大量证据可以证明这一点。
二战期间，许多国家的飞行员在空中遇到不明飞行物。日本广岛遭原子弹轰炸后，日本上空也出现了不明飞行物。虽则人类科学的发展，人类的步伐迈向了太空，宇宙飞船进入太空进行科学研究。这时，不明飞行物也频繁的出现。
……
假如我是一个飞碟研究专家，我一定会努力探索和研究飞碟，为人类早日揭开飞碟之谜作出贡献。
小学作文 篇4
在我的成长路上并不是一帆风顺的，但是每每遇到困难而想放弃时，我都会想起“坚持就是胜利”这句名言，激发起我克服困难的勇气。
20xx年暑假还没有开始，妈妈就说让我去学游泳，她说：“学游泳既能锻炼身体，又是一种生存技能。”暑假的时候妈妈就给我报了游泳班，我的游泳生活开始了。
学游泳的第一天，在去游泳馆的路上我紧张得不得了，生怕喝水，生怕呛到。但是到了游泳馆，看到许多小朋友像一条条小鱼一样在水中游来游去，我真是羡慕极了！王教练让我们趴在地上，学做蹬腿的动作：上翻、收腿、蹬夹。学会了蹬腿的动作之后，教练就让我下水，我小心翼翼地扶着游泳池的边走了一圈，感觉放松了很多。教练看我适应了就开始教我手与腿相结合，可是我始终协调不了，一不小心就呛了一口水，呛得我直咳嗽。我有些退缩了，垂头丧气地跟妈妈说：“不学了，学游泳又苦又累。”妈妈语重心长地鼓励我：“如果遇到一点儿困难就放弃，什么事都做不好。坚持就是胜利！”我只好勉强地回到游泳池，继续学游泳。按照王教练的指导我慢慢地学会了游泳，终于能像其他小朋友那样在水中畅游，我心里别提多兴奋了。在回家的路上，妈妈问我：“是不是学游泳不像你想象的那么难呀？”“是的，没错！妈妈。”我开心地回答，很庆幸当初听了妈妈的教导，没有轻易放弃。
通过学游泳这件事情我明白了，无论什么事只要有毅力，什么困难都能战胜。面对困难，再搏一下，也许你就能看到柳暗花明，再搏一下，也许你就能看到雨后的阳光，“坚持就是胜利”！
小学作文 篇5
作文是学生认识水平和文字表达能力的体现，是字、词、句、篇的综合训练，作文也是以学习祖国语言文字为主，同时又是提高思想觉悟，扩大知识视野，发展能力、智力，形成健康心理素质的过程。很多作文水平高的学生，在许多方面大大超过同龄人，把这功劳记在作文教学上，并无不妥之处。由此可见，作文教学在小学各科中所占的位置极其重要。
做教师的都知道（特别是语文教师），大多学生对作文最头痛。可以这么说，他们中间有的宁愿抄写几篇课文，也不愿去写一篇作文。他们之所以惧怕作文，不是因为他们懒，是因为他们不知道“为什么写，写什么，怎样写”，而这恰恰是小学作文教学中三个最根本的问题。要解决这些问题决非轻而易举，一朝一夕的事，他需要全体语文教师做出长期的艰苦的努力。
首先，要明确训练目标。每次作文如何训练？要达到什么要求，做教师的要清楚，要按语文教学大纲中对作文的有关要求，有计划、有目标的对学生进行作文训练，不要急于成求，也不要遇难而退，更不要一曝十寒。教师在给学生树立信心的同时，对自己也要有信心，在作文教学中探索、研究，使作文变得有法可循。 其次，要少激发学生的写作兴趣。兴趣是一个人倾向于注意认识某种事物和研究某种事的心理活动，是一种直接的学习动机。在小学作文教学中，教师应根据儿童年龄特点，心理特点，利用其自我表现欲、好奇心和好胜心，通过多种活动，写作竞赛，表扬鼓励，向优秀刊物荐稿，编印班级学生优秀作文集等方面激发其写作兴趣。一旦学生对作文发生了兴趣，要提高他们的作文能力也就不是件难事了。
第三，要完整作文的训练过程。一篇作文完整的教学过程应当包括“作前指导——学生习作——作中指导——学生修改——评讲赏析”，这是师生互动的过程，是围绕训练目标反复提高的过程。在实际的作文教学过程中，由于时间等方面的原因，往往只有二、三个环节，有时连二、三个环节也没有真正落实。如果长期这样的作文训练过程不完整，是很难提高学生作文能力的。因此，在这儿我要提醒教师，一定要完整作文的训练过程，不要轻易丢掉其中的任何一个环节。
第四，要积极调动学生的想像力。作文是感知事物形象，通过再造想像和联想，开拓思路，产生新形象的创造过程，是小学生利用发散思维增强认识的重要表现形式。当今小学作文中存在的文章不具体、不生动的原因，除了缺乏写作材料，缺乏生活体验外，还因为缺乏思想。好幻想是儿童的天性，他们的想像力发展较早。
第五，要注意作文训练的方法及形式。通常教师在作文教学中依靠两个法宝“范文”和“多练”。说实话，好的“范文”是可以打开学生的思路，激发他们的写作欲望。但如对所学的范文不加以分析，不加以指导，或学得过多、过滥，反而会框死学生，造成更多的套作，甚至会误导学生抄袭别人的作品。作文是需要“多练”，但不光是写的作文篇数多，而是应当围绕训练目标多角度、多层次、多形式地进行训练，每一种训练形式对提高学生的作文能力都应起到不同的作用。这就需要教师在练了以后还要加以评析、指导，方可收到实效，否则就只有“量”而没有“质”了。我认为，宁可一篇作文反复指导修改，以达到学生现有的最高水平，让他们尝到成功的喜悦，也不要一篇接着一篇无指导、无评析，无修改地训练。作文，虽说它决非是件易事，但也决非是件难事。其实，小学作文教学，就是在教师的指导下，以学生为主体的一种使用书面语言的写话练习。说白了就是“我手写我口”，会说了自然就会写。他既不是文学创作，也不是真正意义上的应用。因而，不必对小学生的作文提出过高、过多的要求，只要他们能够做到所写的内容真实、切题，文章的条理清楚，语言规范而流畅也就可以了，因为在他们小学阶段很难写出主题鲜明、构思精巧、选材新颖、词语 丰的文章来。这就要求教师在作文教学中，要根据小学生的年龄特点、心理特点、思维特点和现有的写作能力，从说话、写话、写片段、到命题作文，分阶段，有计划，有步骤地进行不同阶段的分解性作文教学，化难为易，变高标准为低要求，一步一个脚印向前迈进。让学生不再见了问题就头疼，让学生不再那起笔来-感觉没有什么可写，让学生对作文发生兴趣，让学生在作文学习中获取知识，提高认识，掌握技能，把作文教学作为当前小学素质教育的重要内容，使学生在今后人生道路的跋涉上终身受益。
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