在生活、工作和学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的小学作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学作文 篇1
我在我的学校一共上了六年，小学时光都在这里度过了，还记得第一次到这个学校时，那懵懂无知的样子，那时候做的傻事，到现在都还觉得好笑。
那次，好像是在上三年级的吧！我们几个姐妹在一个宿舍里，我们是上铺，那时候我们很喜欢打秋千，于是在宿舍我们就自己拿一个床单，两个人拿着抡，一个人坐在上面，这种游戏玩儿过好几次，百次不厌。可是有一次，我们又在玩儿这个，荡着荡着床铺就塌了！下面还有人，幸亏没压到别人，不过老师过来看了看，把床修好了，又把我们狠狠地批了一顿！想想就觉得委屈又好笑。
如今，光阴似箭，岁月如梭。一眨眼，都已经上六年级了，功课越来越多，没时间再去玩儿了，但是我们几个好姐妹一直相伴着走过了这六年，想想也觉得暖心。人生中能有几个六年？有几个人陪着你走过了这六年，便已经很好了。这六年间的日子怎么说呢？在学校总是盼望着回家，在家又想念着学校里的好朋友和老师，很煎熬，也很快乐！
我们已经长大了，懂得了许多事情，长大这个字眼，格外扣人心弦。有很多时候我都思考过人生，想着以后我会是什么样子呢？做的是什么工作，我觉得不长大的好，还是保持着那副天真无邪的样子，不用去烦恼成绩单上的大鸭蛋，不用去想一些世俗上的烦恼，只需要开开心心的笑着就可以。
我是个很伤感的人，会很早就去烦恼以后的事，不过，我应该要学会珍惜现在，不让现在的每一分每一秒都没有意义，以后的事以后再说吧！我先过好现在的生活！！
小学作文 篇2
“你既然欺骗我，绝交吧！”“既然不告诉我这件事，我们绝交。”“你和他的事情我怎么不知道，你根本就没有把我当做好朋友，绝交。”……朋友之间的信任呢？当初说好什么事情都不可以瞒着对方的，现在呢！许多人动不动就把绝交放在嘴上。其中最多的，就是因为隐瞒了一件事，对方却不知道。
你们有没有想过，其实不让你知道是为了你好，只是不想看到你伤心难过，撒了个善意的谎言，那也是对你好不是吗？
“你听我解释，事情不是你想的那样子……”洛洛拉着雨儿地手说。雨儿甩开洛洛地手，“不是我想的那样子？我亲眼看见，还有假？”说完雨儿冷冷地走开了。这意味着雨儿和洛洛将没有任何交集了，将不再是朋友。可是雨儿不知道是羽像他表白的，那天他拥抱着洛洛，只是一个安慰地拥抱。这一幕碰巧被雨儿撞见了，洛洛说雨儿的好闺蜜，羽是雨儿的男朋友洛洛是知道的，看到他们拥抱在一起，雨儿误解了。下午的时候跟洛洛彻底绝交了。
这是现实中的一个故事，最后她们和好如初。你们仔细想想为什么不先弄清原因呢！或许对方有迫不得已的苦衷。对于绝大多数人来说觉得那都是借口。可是你为什么不听解释呢！花一点时间听解释，或许你们的友情会更加坚定，或许你们还是好朋友。
“绝交。”这个词我听过太多遍太多遍，动不动就怀疑别人，不相信自己的好朋友好闺蜜。你们有没有想过，为什么不愿意相信她，别人说几句你就相信，为什么不相信自己最好的朋友，朋友之间的信任呢？难道你们在一起，你不了解她么？她会做那样的事情么？当然还有一些人是做得出来的'，交友需谨慎。但不要对自已最好的朋友离开了你！
小学作文 篇3
三年级时，这个外号我管也不管；四年级时，这名字我勉强忍了下去；但五年级时，全班都习惯叫我“空调”，我实在受不了了！
这名字，是一位同学在周末时，听到一句回收空调的广告语，她误听成了“回收徐梓轩空调、彩电”，呵呵，要是回到三年级时，我保证让她变成一头大肥猪！
这名字说的最多的时候是在夏天。在夏天，每次课间操做完后，每人都满头大汗的回到教室，这时便会有人提出：“要不让我们的班的空调先生帮我们吹吹吧”，每每听到这句话时，我就跑到人少的地方，安静安静自己。时常，我还听到我们班的同学和跟别的班同学炫耀说：“俺们班有一个独一无二的‘空调先生’呢！”哎，我这名声都传到别班了。
我跟你们说，你们有本事在我身体里找到一个空调零件，才有资格说我是一台空调，再说了，你们相信一个人是空调做的吗？我爸妈又不是空调做的，真搞不懂你们的思维。
再说了，你们有见过没有插头，无需用电只靠吃米饭作为能源的空调吗？如果有，就以现在的科技水平，可能吗？
小学作文 篇4
摘 要： 情境作文教学以观察情境为基础，以激发情趣为核心，注重强化学生的情感体验，由此学生才能够从自身挖掘出真情实感，写出生动形象的作文。近年来，小学作文教学面临严峻考验，教师作文教学的盲目和随意、教学方法的呆板与散漫直接影响教学质量，小学生缺乏生活经验，接触面窄，对写作文的抵触情绪等都加大了写作文的难度。如何引导小学生观察生活，创设写作情境，激活学生的写作情感，是小学情景作文教学的重中之重。
关键词： 小学作文教学 情景作文 教学设计
1.引言
情景作文教学法主要在写作教学中强调学生主体的能动性，这种能动性表现为学生要根据具体场合的情形或某种景象或某种境地，在某些时候运用联想和想象进行写作。情景作文与生活实践紧密相连，这就要求教师在作文教学过程中把学生带进具体的情景中进行语言训练，通过作文教学提高学生综合素质。情境作文教学不仅可以促进学生的语言和思维的发展，而且可以为情感、美感和良好思想品德的形成提供科学的教育模式。
2.小学情景作文教学现状
作文教学是整个语文教学的半壁江山。小学阶段的作文主要以记叙文为主，与日常生活紧密相连。而在实际教学中，很多教师反映学生的写作质量普遍不高，对写作的热情也不高，写出的作文千篇一律，言之无物。小学情景作文教学现状主要表现在以下几个方面：第一，教学中不重视情景作文教学。现在的大多数学校都开始重视素质教育，但在实际教学中仍存在应试教育的影子。情景作文教学应重视展现生活的情景，调动学生学习的积极性，便于学生学习记叙事物的特点；第二，教师教学的随意性和盲目性。从教学目标和课程安排来看，其对作文教学的要求比较模糊，有些教师只能凭借经验教课，作文教学缺乏系统性，使学生在学习过程中更加迷茫；第三，教师缺乏情景作文教学经验。有些教师对情景作文的概念认识不清，有些教师的写作水平不高，这些客观因素都会影响情景作文教学的效果；第四，教师教学方法陈旧枯燥。有些教师在作文课上只教给学生如何开头、如何结尾等枯燥的理论，忽略的学生的主体性，使作文课了无生趣，教学效果不理想。
3.小学情景作文教学设计
作文是由文字组成，经过人的思考后通过语言组织表达一个主题意义的文体。情景作文教学应贴近学生实际，引导学生关注现实，热爱生活，教会学生如何表达自己的真情实感，培养学生的写作兴趣，让学生易于动笔，乐于表达。教师在情景作文教学中，应该关注小学生学习的特点，可以通过一些有趣的事物吸引学生注意，然后引入课堂教学，从而达到事半功倍的效果。
3.1创设教学情境，激发学生的写作情感。
情感教育突出情境教学中的情与景的统一，情景作文教学围绕情感逐步展开，用情感活动统摄情景作文教学过程。情景作文教学可以通过自然情境、社会情境、童真情境、表演情境等形式，激发学生的写作情感，渗透情感教育。情景有多种表现形式：第一，生活情景。利用真实情境让学生获得真实体验，需要教师认真选取鲜明的富有典型意义的场景，带领学生走进生活情境。第二，实物演示情景。实物具有直观性特点，课堂上指导学生按照一定的顺序观察，再结合单元课文中所学到的说明方法进行习作训练。第三，表演再现情景。通过角色扮演可以更快地让学生进入教材描写的情境中，学生既可以看，又可以听，从而使学生学习热情高涨，为学生提供想象空间。
3.2活跃课堂气氛，激发学生的写作兴趣。
情景课程的独特之处，就在于通过人为创设情境或优选情境，为学生创造最佳的学习环境。情景教学以生动直观的乐学形式，充分调动学生在学习中的主体性，激发学生的写作兴趣，对提高学生的写作能力有很大帮助。要激发学生兴趣，既要从内容入手，使学生有内容可写，有话可说，又要注意教学手段、方法的趣味性，生动、有趣的情景，最能吸取学生的注意力。首先，可以通过音乐渲染氛围，根据写作题材的需要，选择相应的音乐进行渲染，把学生带进写作的美妙景象中，给学生以强烈感染。其次，可以通过具有启发性、主导性的语言，对学生的认知活动起发挥指向作用，让学生边听边看，边看边想，使观察活动与思维活动结合进行。最后，可以通过短时间的游戏吸引学生注意力，活跃课堂气氛，更有效地引导学生进行写作。
3.3参与实践活动，培养学生的创造力。
小学生写作时时常面临写作素材匮乏的困扰，这实际上与小学生本身的特点有关，他们缺乏对周围生活仔细观察和思考的能力，所以教师应安排相应的实践活动，走出课堂，在实践活动中指导学生对感兴趣的事物进行观察，为学生的想象和创造提供空间，使学生跳出理论的条条框框，写出来的作文自然就更加生动形象。首先，可以组织读书活动，开展读书比赛，让学生在对字词句段的解读中，领悟形象之美、人物之情、作者之意，习得语言表达之巧、语言文字之美、语言艺术之妙。其次，组织寒暑假社会调查，引导学生参加社会实践，帮助他们积极主动地反映社会生活，通过实践拓宽学生视野，让学生在实践中向生活学习。最后，实践活动结束后，教师应指导学生用准确的语言表达自己的想法，引导学生思路，把学生大脑中的情境片段展现出来。
4.结语
小学情景作文教学还不够成熟，教师应该在教学过程中总结经验，多与学生沟通，帮助学生树立写作信心，培养学生的写作兴趣，使学生从写作素材、心理准备、思想情感和能力水平等诸多方面为写好作文打下基础。在情景教学过程中，不仅可以提高学生的写作水平，最重要的是能够培养学生欣赏他人、相信自我、积极向上的品格。
小学作文 篇5
想象自己在运动场上,如风般奔过跑道,终于,冲过终点线，听着大家的欢呼声，站上领奖台，捧着如日光般金灿灿的奖杯……做运动员的梦在我心中久久回荡。
站在陽台上，听着树叶在风的吹拂下沙沙作响，这也更加坚定了我的决心。不过要做运动员，光说可没用 ，好，明天去练习！
早早起床,开始练习。步步，绕着小区跑。太陽在天空上将火热散向人间，似乎忘了留点凉风。汗，如瀑布般涌下，流进了嘴里，滴在了地上，“啪”地几声，晶莹的汗珠落到地面，在陽光下泛起了金色的光芒。可能是之前没怎么运动吧，才没迈几步就十分吃力。我突然就不想跑了，这会儿要是在家休息休息，吃点儿东西该多好……不对，说好要努力练习的，怎么刚开始就说放弃……可太累了……嗯，坚持下，再跑圈，加油……我不断告诉自己。
时间不知不觉流过，校运动会也到来了，好，就从这回开始，向跑道出发吧！
“嘭！”响亮的槍声穿透了云霄，听到槍声的我用尽力气，冲了出去，跑动的瞬间，我感觉自己仿佛飞了起来，迎面的风是如此清新，似乎还 带着露水与泥土的气息。圈了，两圈了，我努力使自己平静，却还 是有些沉不住气了，呼吸变得困难，喉咙更是干的可怜，大口大口地喘气，却总觉得如何都不够，腿仿佛已不再是自己的了。只由着那惯性向前跑动。眼前滴进了汗，有些模糊，谁知下没留神，脚不听话地拌了下，强烈的疼痛将我拉出了那个迷糊的世界，我摔倒在地，看着腿上慢慢溢出鲜红的血液，我有些麻木，直到汗进去，发出被撕裂的感觉，我才猛地反应过来，糟了，个人已超了上去，又是个！我和她们的距离慢慢拉开。不行，我不能放弃！我正想站起，腿却不听使唤了。她们跑远了，我赶不上了。放弃？反正没法第了，我仿佛失去了魂。不，我如果放弃，对得起自己的梦想吗？是不是第不重要，重要的是我付出了努力，我必须跑完！我努力支起身子，痛，别管了，我深吸了口气，用尽力气，向终点跑去……第三！虽然摔了，但之前的速度是可以的，我的努力也没白费。
抚摸着铜牌，再看看脚上留下的疤痕，这是我追寻梦想的见证！
筑梦的路上，也许有许多困难与挫折，有过想放弃，但我相信，只要坚持，总有天，奇迹会发生，梦想会实现！
【【精品】小学作文汇编5篇】相关文章：