在平凡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写征文吧，征文没有题目、题材、格式的限定，与作文大体上一样。你写征文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的师德的征文：爱与责任，希望能够帮助到大家。
师德的征文：爱与责任 1
只有“爱”才是畅想教育唯一的主旋律，而这句话诠释了教育的根本。为了让孩子红花映的更鲜艳、更红，我甘当绿叶，为了让绿色带给人间大地，我甘愿当小草，为了为了那无悔的选择，为了那一片纯净的天空，奉献自己，永无止境!
五年前我怀着对幼儿的喜爱，带着对幼教的憧憬，选择了幼教专业，曾有人问过我：“当个幼儿园教师好不好”，我毫不犹豫的回答道：“好，因为我整天和一群可爱的孩子在一起，看着他们在自己的教育下一天天的快乐成长，自己决定特别的自豪”。直到半年前我踏进这个行业才真正的体会到这个行业的责任和价值。不经意间，将近一年的时光在平凡和平静中悄然逝去，没留下什么骄人的成绩，也没做出什么惊人的举。我只是想在这平凡和朴实中，用教师的职业道德诠释一个普通幼儿教师存在的价值。
爱是真诚的奉献、爱是无私的付出。当孩子身体不舒服时，我会及时来到他们身边，询问病情，轻轻的抚摸他们，让他们不再无助;当孩子应为问题迷惑不解时，我会给他一个小小的提示，鼓励他你是最棒的，知道他舒展眉头。这一切的举动，不是因为我要从孩子哪里索取什么，只是因为我是他们的老师、这是我的责任。多少次，下班时间过去了，望着正在哭泣还未被接走的孩子，我为他擦干眼泪，给他讲故事，唱儿歌，陪她做游戏，因为我知道此刻我就是他的妈妈。
一位称职的教师，首先就要对自己班上的孩子了如指掌，这是基础。我经常诧异班里的其他老是能说出很多孩子在家里的表现，而这些往往是孩子们不愿意让老师知道的。后来我才知道原来这些事情都是老师们在和家长沟通、交流时得来的信息。针对孩子的这种情况，她都逐一提出不同的要求，帮助孩子改掉坏习惯。她在说话的同时，一边还能用眼睛来帮忙，那眼神中有鼓励、有温柔、有提醒、也有严厉。别看他们年龄小，可他们的内心是丰富和敏感的，谁对他们好，他们都很明白。我不光要留心观察，更要注意对他们的态度和方法。
成为一名真正的教师，每次听到这样的话，我总是担心因为自己的奉献不够而给教师这称呼画上不合格的一笔。转眼半年过去了，渐渐的对幼儿教师的工作有了更深的了解和感悟，不在是单纯课本上的那些理论知识了。每当面对天真、纯洁的孩子们;看到家长们把孩子交给老师时那种充满期待和信赖的.目光，我深深的意识到作为一名教师，我肩上的责任是多么的重大。我们头上那些美誉也不仅仅是人们对我们职业的崇高评价，更是对教师的殷切期望啊!在我的心中责任与爱同等重要。
在我的工作中，集体给予的力量是无法取代的，幸运的是我们有一个年轻、充满活力的、积极向上的大家庭。更有我们班里配合默契、丰富经验的张老师和杨老师，是她们让我感受到幼儿园的温暖，给予我那么对的理解和呵护，她们是我工作中温暖的依靠，非常高兴我能在这样一个团队中工作和生活。
责任是爱的支柱，爱是责任的幸福回味。我无法说出哪个更重要。但我知道这两样缺一不可。朋友开玩笑说：“幼儿园里的孩子是嘴容易教的。”而我却开玩笑的说“幼儿园的孩子是最难教的”。说容易教是因为孩子什么都不懂，教的时候任你发挥;说难教，也是因为孩子们什么都不懂，所以出于责任心我们一定要教好他们。除此之外还要有足够的耐心和爱心。
我庆幸自己是个很容易满足的人，在感受了幼儿教育的琐碎和忙碌之后，却仍然喜爱我的职业，总能在琐碎里找到快了的理由。正所谓选我所爱，爱我所选。既然选择可这份当初向往的事业，就安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧。
让我们把责任与爱真正的形成统一的整体，使每一位幼儿都沐浴在温暖的阳光中，健康快乐的成长。
让我们从我做起，从身边做起，从小事做起，树立正确、积极、健康的理想信念、成为有社会责任感的新一代。
师德的征文：爱与责任 2
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。那就是爱。作为一名教师，面临的是一群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵;唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。”
一、爱学生就要严格要求学生
俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之惰”。严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的。严格要求不等于惩罚学生，应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。
今年我带一年级的语文。对于习惯于教高段的我来说，刚开始接触一年级的学生的确不习惯。最开始，我经常批评他们，时不时被他们气得大吼，有时也会惩罚他们。结果孩子们对我的严格非常害怕，看我的眼神充满了敬畏，可是该犯的错误一点也没减少。我发现这样不对，不利于师生感情的交流，也不利于孩子们的成长，更不利于他们学习习惯的养成。于是我改变教育方法，首先通过激励的方法培养他们对学校生活的热爱和对学习的向往，然后通过举事例，讲道理，在恰当的时机进行说服教育。在班级制定规范，要求全体学生严格遵守，如果有学生犯了错误，先请全体学生一起评价，说一说他为什么错，该怎么改?让学生换位思考，从中体验得失，自己汲取教训。渐渐的，孩子们懂事了，班风学风加强了。听家长说：“赵老师，我家孩子又怕你，又喜欢你!”还有的家长说：“赵老师，我喜欢你的教育方法，即严格，又不泯灭他们的天性。孩子们跟着你学习很快乐!”听着家长的评价，我很高兴。其实我也要感谢这群孩子，是他们让我明白了什么是真正的严格。严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。
二.爱学生就要尊重学生的人格
爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。每个学生都是一个独立的人，拥有独立的思维，因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志强加于学生。尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，切勿伤害学生的自尊心和自信心。对学生多一些鼓励，少一些训斥;多一份肯定，少一份否定;多一点表扬，少一点批评。对学生要真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。
前不久发生的一件事情让我明白了尊重学生人格的重要性。那天发学生奶，本来23个同学报名，却领了24分牛奶，肯定有个学生没有定牛奶却领了。我让领了牛奶的学生坐好，然后定名，结果冒领牛奶的是卢航韦。这个女孩昨天见同学们喝的开心，自己也想喝，跟班主任说了，但是家长还没有报名。她今天自己就领了牛奶。她站起来，孩子们纷纷说：“交了钱才能喝”。小女孩脸色紧张，汗都吓出来了。我看着她那紧张的样子，心里想：“该怎么处理?简单粗暴地呵斥一番，肯定能起到‘杀一儆百’的作用。可是她本来也不是故意要冒领的，可能自己都没有发现自己犯了错误。不批评，也不行，那班上会有更多冒领的现象，甚至还会出现其他的事故。”我想了想，对她和全班同学说：“哦，我明白了，卢航韦以为自己订了牛奶，所以才领了牛奶。可是妈妈还没有交钱，这样吧，老师今天的牛奶给你喝，你妈妈交了钱后，你就还一瓶我，好吗?”说完我冲她笑了一下。小女孩的脸色马上松弛了，也露出了笑容。全班同学也都纷纷点头，然后当我对其他没有报名的同学说：“还有想喝的吗，还可以报名。”马上就有很多小手举起来了。看来，今天这件事情的处理，是比较科学和人性化的，即尊重了学生的个性，又起到了教育大家的作用。其实本来也不是什么大问题。同时，我也认识到，小孩子犯错误肯定是有她自己的原因的。没有也不可能有天生就恶劣的孩子。理解她们，帮助她们度过人生的急流险滩，这就是老师真正的职业使命!
三.爱学生要善于发现学生的闪光点
任何一个学生都有自己的优点，“问题生”也不例外，相反，对这些“问题生”要给予更多的爱。教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点真正闪光，使学生的自信心和上进心得到充分的发挥，从而激起学习的斗志。转化“问题生”除了多观察外，还应多了解、多关心、多谈心、少发火、不体罚、不放弃。实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是绝对可以转化的。
班上有一个孩子叫彭才毅，从进校第一天起就到处闯祸，不是揪了女生的`小辫，就是踢了男生的肚子。有他在的地方，学生就纷纷告状，很不安逸。简直就是个“小刺猬”。我在班里狠狠罚了他几次，跟家长反映了情况，家长在家也罚他。结果批评的当时老实了一会，过后又变本加厉。后来我发现他很爱做清洁，每天到校第一个扫地的就是他，而且扫的又快又干净。我安排他当清洁委员，要他管理教室清洁。对他的工作经常表扬，渐渐地，他的注意力转变了，不再热衷于打架，除了清洁热心去做，学习上也进步很大。家长感激不已，说：“我们不知道打了他多少回，他都不改，还是老师有办法，一个清洁的官就把他改变了。”我想，改变他的不仅仅是一个清洁的官那么简单，还有老师和同学对他的认可，激发了他内心向上的动力，使他从各方面真正成长了。像这样的例子，我想每个老师身边都会有很多，就不多说了。
总而言之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。对学生的责任感是每个教师所必备的，热爱学生又是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力。对孩子多一份爱吧，因为在给予的同时会多一份收获;对孩子多一份责任感吧，因为只有这样才不会愧对教师的这个称号。
师德的征文：爱与责任 3
梦想是和汗水和泪水联系在一起的，而我的梦想是和爱与责任联系在一起的。我是一名普普通通的老师，在平凡的岗位上用爱与责任默默地书写着我的青春，我的梦想。
2000年9月，师范毕业的我带着满怀憧憬的教师梦，带着一颗火热的心，踏上了教师之路。13年的教学生涯，我品尝着耕耘和收获，凝聚着执着与汗水，承载着坚韧与拼搏。数不清多少个夜晚，我在灯下备课，数不清多少次我的孩子生病了，我撂下他毅然去工作，数不清多少次课后我和学生谈心，做思想工作。尽管每天都拖着疲惫的身体很晚才回家，但是我依然感受着工作带给我的充实和幸福。因为我有梦，一个充满爱的“教师梦”。在爱的驱使下，课堂上我鼓励孩子们，课下我和孩子们一起做游戏。感觉天是那么蓝，校园是那么美，孩子们是那么可爱，一天见不到我的这些孩子们，我会牵挂他们，我会念叨他们。
近几年，随着几位老师的相继退休，我担任了教导、政教工作，同时承担着五年级班主任、语文、思品的教学。每天一走进学校大门，就感觉和打仗一样，做不完的事，说不完的话，尽管这样，我的心里始终有一个原则不能越过，每天都要给孩子们上好课，什么工作都可以往后拖，唯独每天的语文课不能马虎。我用自己发自内心的爱呵护着孩子们，用一个教师的责任时刻要求着孩子们。
在爱的引领下，我在教育教学路上不断成长。我微笑着走到学生中间，成为学生最知心的大朋友。当我用爱的火焰融化了学生心里的冰块时，我好像看到了春苗在萌发；当我用智慧的钥匙为学生打开通向理想的大门时，我仿佛闻到了百花的芳香；当我和同学们欢歌笑语时，我似乎感到青春的旋律在身上激荡。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的`意，净化了我的心灵，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。日久生情，长时间和孩子们相处，我已把每个学生当成了自己的孩子。远的不必说，单说最近。
我班上有一个同学王国强，四年级时每天不是欺负这个，就是打伤那个，没有一天安宁，学习就更不用提了。望着孩子黯淡的眼神，我觉得他不是单纯的淘气，肯定另有隐情。之后我进行了一次家访，了解到孩子从小丧母，最近他奶奶也是他最亲的亲人去世了，他刚有了一个继母，孩子有点不适应，心里很郁闷，就每天找事来发泄心里的愤恨。知道真相后，再见到孩子我紧紧地拥抱住他，面对苦命的孩子我说不出一句批评的话语。我们进行了一次发自内心的沟通，我们约定，他有什么困难随时都可以找老师帮忙，这一次我没有用教训人的口气，这一次我和他说着说着掉出了眼泪。之后，国强再也没有打过人，学习也一天比一天有进步，现在已经成了老师的得力助手。
学了《桂花雨》课文后，学生们都被故乡浓浓的桂花香陶醉了，好想见识见识桂花糕的滋味，听着同学们渴望的话语，看着他们失望的神情，我一阵心酸。我对自己说，我要满足他们。我就从网上买了两盒杭州桂花糕，让学生们品尝，看着大家一脸幸福的笑容，我陶醉了，没有什么比孩子们的快乐更让我感到幸福。
第二天大家给我带来了香蕉、糖果，还有的同学邀请我去家里吃饭。我觉得教师是最幸福的。学校开展读书活动，我把家里孩子最爱看的杨红樱的书拿来，让班上不爱学习的同学看，我知道他一看一定会喜欢上读书的，不出所料，大家都成了杨红樱迷。一个学期下来，望着又破又脏的封皮，几分失落，但是想到大家淳朴的笑脸。我觉得值。
教育不仅是教学的艺术，还是善待学生的艺术。陶行知给一个犯错学生三颗糖的故事深深的印在我的心里。每次看到学生纯真的笑脸，我就想只有自己不断学习，不断提高，才能让他们走的更远，让他们飞的更高。
每天迎着朝霞我对自己说用爱心去温暖每个孩子的心灵，每天沐着夕阳我问自己对每个孩子尽到责任了吗？让爱与责任同行，让爱与责任落实到每个学生身上，让爱与责任时时刻刻，永永远远伴我行，这就是我的教育梦。
师德的征文：爱与责任 4
人们总是会用很多华丽的辞藻来形容老师，用很多优美的语句来赞扬老师，但是我想，其实我们没有那么伟大，我们只是在用心工作，用爱心、耐心、信心、关心、细心支撑我们，完成人民赋予我们的责任。
记得刚开始接小班时，我和同事说，我想原来的孩子，想得想哭，看到那些孩子我就从心理面喜欢，可是这一批我没有感觉。现在我知道了日久生情不是只在情侣间，每天的朝夕相处，让这34个孩子真真正正的成为了我的亲人、我的孩子，是爱心让我与孩子们亲近如家人，看到他们的脸上天天洋溢着纯真、可爱、灿烂的笑容，看到他们在操场上自由奔跑、闪动，听到他们主动热情的与你打招呼，大声的向你喊着“王老师，我喜欢你！”的时候，我觉得，这样的生活真的很好！
选择从事这个工作的时候，妈妈曾跟我说，早晚你会厌倦每天无休无止的叽叽喳喳，你会遗憾你的满腔抱负无处施展，你会后悔的。两年多的工作下来，说完全没有那是不可能的，我也曾苦恼过、迷茫过，甚至曾经动摇过、退却过，然而，周守清的`妈妈说：“大半夜三点来排队，为了上这个幼儿园，值啊。周守清是个非常活泼好动的孩子，用通俗的话说就是“皮”，用她妈妈的话说在家里上窜下跳，沙发垫乱扔，曾经还从茶几上往下跳，把后脑勺磕出了一个3厘米的口子。来了幼儿园以后，第一天他就把整瓶洗洁精倒在了身上，之后大事小事接连不断。面对这样一个让家长老师人人触头的孩子，我没有严厉的苛责，而是耐心的说服教育，我知道他还小，可能有些道理还不懂，但是正是因为小，我相信这张白纸更容易被图上缤纷绚丽的色彩，果然，皇天不负有心人，周守清做事情会想到“这样不对”，他也能够尝试着尽量控制自己的行为，不做有违规则的事了。我想，为了家长这一声值得，付出再多的心血也是值得的。
有人说当幼儿园老师多轻松啊，每天不就是哄孩子玩嘛，可是，只有我们自己知道，为了让孩子喜欢幼儿园愿意上幼儿园，我们连续一周每天加班到九点只为了布置一个他们可能会很喜欢的环境；只有我们自己知道，为了让孩子更喜欢这节课，我们要反复备课、做教具、提炼问题，只为了这短短的十分钟能对他们的发展有所助益；只有我们自己知道为了让孩子们安全的度过在幼儿园的每一天，我们每天都把心提在嗓子眼，恨不得自己三个头、六个臂、十二双眼睛，只为了能时时刻刻关注到每个孩子的一举一动，以免他们发生危险。只有我们自己知道，虽然有时也会感到很烦、很累，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们的心里写一本最美丽的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子。与他们朝夕相处，我始终想着两句话，“假如我是孩子，假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。我既然选择了这个职业，就要无怨无悔。
是的，没有鲜花，没有掌声，“起始于辛劳，收结于平淡。”这就是我们教育工作者的人生写照。然而，虽然平凡，我们却背负着祖国未来的希望；虽然清贫，我们却托举着明天的太阳。让我们携起手来，用我们的爱心、信心、耐心去换取孩子的开心、家长的放心、祖国的振兴，让我们用爱托举起明天的太阳。
师德的征文：爱与责任 5
有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家。奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问：“你们两位怎么也进来了?”答曰：“哪里有‘爱’，哪里便有‘智慧’和‘成功’，“有爱就有一切”!在故事中如此，在生活中更是如此：以“爱满天下”为座右铭的陶行知;“痴心不改圆南梦”的魏书生;用爱谱写生命赞歌的殷雪梅、孟二冬等等，他们无一不是用“爱”耕种着希望，品尝着收获。
而我们，极其平凡而普通的一名名小学教师，何铸师魂、颂师德?我们的爱体现在哪里?君且看：那一个个密密的对错号，那一句句评判或鼓励的话语，那一次次苦口婆心的交谈，那一个个躬身打扫的身影，那一趟趟来回的接送，那一双双匆匆的.步履哪一件哪一样不含着师德，不附着师魂?
时光如古木参天，在春夏秋冬中飘散，不知不觉已无法分辩，我们究竟迎来过多少日光月色，又究竟送走了多少黎明夜晚。可是，我们没有深思熟虑的时间，甚至来不及把心口焐热的话语仔细推敲，斟酌长短，真不知为什么会那么着急的把所有的情感，迫不及待地捧到那一张张面孔前?
是使命，是责任，是为人师的那一份沉甸甸的情感!
我们三小历经两年来走过了多少磨练，在坐的每一位付出的又是怎样的一段段历练?学校领导们又是迎着怎样的艰难，步步向前，去涂写这张空白的画卷?
还能否记得20xx年八月的那狼籍一片，瓦砾四散?还能否忆起大家那如雨的流汗?还有外界那么多怀疑彷徨的观看?
我们不是先哲圣贤，我也不曾读破书万卷，更不曾走遍祖国的万千河山，更没有仙灵神佛赋予我创作的灵感。我们只是千万教师中的一员，就像星辰属于夜空，草木属于大山。我们只有用青春和热情，去坚持、去探索、去磨练;在领导们的带领下，去沉思、去开拓、去呐喊。说到这里，怎能不让人慨叹万千?
“四个一刻钟，书香校园，午间习字，清晨诵念。”看似简单的一件件一桩桩又包含着怎样的辗转?
而今，我们在务实中前进;与时俱进，在创新中发展。多少个黎明，牵着朝霞做伴;多少个黄昏，踏着晚霞回还。滴滴汗水中，把教书育人的天职谨记;满天夕阳里，只有对学生的殷殷期盼。宇宙无边，人生有限。今生作为一名教师，我们还有何志何愿?只希望在辛勤工作之后，能够多有一点欣慰，少有一些遗憾。
师德的征文：爱与责任 6
师德是石，敲出教育的星星之火;
师德是火，点燃孩子的希望之灯!
岁月、阳光，风雨、彩虹……
天空有一轮太阳，总是给我们温暖。天空有一轮月亮，总是给我们温润。
有一种精神叫坚持，坚持平凡耕耘，坚持挥洒青春，坚持释放激情;有一种精神是奉献，上善若水，大爱无言。有一种精神是责任，大道无痕，厚德载物。
有一种生活，你没有经历过就不知道其中艰辛;有一种艰辛，你没有体会过就不知道其中快乐;有一种快乐，你没有拥有过就不知道其中纯粹。对教师来说，教育几十年的生涯，是奉献的一生，更是收获的一世!
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。在2016全市师德建设活动月开展之际，我们文山小学在全体教师中开展了“我身边的师德风范”征文比赛。组织这次活动的目的，就是发现和挖掘教师自己身边的师德榜样，树标立榜，从而弘扬师德风范，促进学校和谐发展。
在这里，教师们以自己的所历、所感，诉说着一个个感人肺腑而又催人奋进的师德故事。翻开每一位教师诠释师德的.篇章，可以看到，“爱心、无私、奉献、责任”，一个个神圣的字眼，幻化出一道道绚丽的彩虹;可以看到，他们守着一方净土，勤耕心爱教育，正师风，树师表，铸师魂!
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。教师们平淡但不平凡：三尺讲台是教师思绪纵横的绚丽舞台，那里迎来芬芳满苑;明净课堂有教师灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。
播种一份师德，收获的是一份爱慕和敬仰!
播种一份博爱，收获的是一份感动和美丽!
师德的征文：爱与责任 7
著名的教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过：“没有也不可能有抽象的学生，每个孩子都是一个世界――完全特殊的，独一无二的世界。”在工作中我逐渐领悟到这句话的深刻含义。孩子之间是有差异的，他们性格、气质不同，特长、爱好不同，在各方面的能力不同，因此，对孩子的教育方法也不同。
一年级的孩子自我意识不成熟的孩子，自我行为的调控能力还较弱，更需要别人的理解和尊重，需要不断地变换教育方式加以指导，使学生乐于接受，那么作为一名一年级的班主任必须具有一颗爱心。爱学生就要把学生当作自己的孩子要从点滴小事入手关心他们。一年级孩子年龄较小，有时课间贪玩忘记喝水、上厕所。下课时我总是提醒他们先上厕所，洗手后回来喝点水准备好下节课用具再出去玩。渐渐的学生们养成了习惯，不但自己注意，还经常提醒自己的小同伴。天气渐凉，室内外温差大，上操时我不忘提醒学生穿上外衣。有时同学之间还互相提醒：外边凉，穿上外衣，要不该感冒了。让每个孩子都感受到来自老师的爱，孩子们也就学会了去传递爱。刚开学，我班的的孟璐同学就因为车祸创伤了腿，当她来到班内，下课的时候，同学们主动到她的桌前交谈，在她上厕所时，孩子们也主动搀扶着她。孩子是一棵棵幼苗，有了爱的雨露的滋润他们会更加茁壮地成长。
以爱为开端，为建立良好的师生关系提供了基础。有了对学生的爱，才有了对学生的尊重与理解，教师和学生在人格上才是平等的。尊重学生，是打开学生心扉的钥匙，是治疗心灵创伤的良药。尊重学生，最重要的即是尊重他们的人格。
班里有个小姑娘，叫楚凡慧，一次在语文课上，我和孩子们聊到了自己的家，很多同学都说自己的家是个温暖的幸福的家。可是，楚凡慧却哭了，原来是父母长期不在家，所以她觉得她的`家不幸福。听了她的话看到孩子的眼泪我心里酸溜溜的，不禁为她担忧起来，这么小的孩子心理怎么承受得了这样的压力呢？随后我又为前几天因为她上课没注意听讲草率地批评了她而感到惭愧和后悔。想到这里，我急忙对她说：“我愿意做你的知心朋友，如果你有了困难，我一定会尽力帮助你，你在心里可以把我当作你的妈妈”此后，我经常和她交流。终于在课堂上，她不再心不在焉，不再因为父母的事而影响学习。
缺乏理解的爱是一种盲目的爱，缺乏理解的教育是一种盲目的教育。苏霍姆林斯基说过，“不理解孩子的内心世界便没有教育文明。”在集体中，学生有了错误是难免的，就要看教师怎样对学生进行引导。
班里有一个男同学叫平文超，他年龄比别人都大，个子比别人都高，学习成绩也不错，但总是不把其他同学放在眼里，经常欺负人，很多同学对他意见很大，却又因为怕他而不敢说什么。针对他的问题，我多次找他谈心，但效果不佳。偶然中，我发现他很喜欢看课外书，我就在课下和他说书中有意思的事，并适时的因式利导。他一再向我表示一定为集体争光。积极的帮助小同学，我真为他的转变而高兴。也更强了。师生关系在更深刻的意义上是师生间思想交流、情感沟通、人格碰撞的社会互动关系。
小学阶段是学生世界观、人生观、价值观正在形成的尚未定型的时期，他们在这一时期有着丰富、复杂、易变的精神世界，因而渴望了解他人，也渴望他人能了解自己、帮助自己。因此，我在工作中亲近学生、倾听学生、细心观察，深入地了解学生的内心世界，用理解在师生之间架起一座心灵的桥梁，成为学生的知心朋友。
著名学者克里斯托弗？霍金森认为：“管理是行动的哲学。”这表示在班级管理工作上也要运用哲学的方法和思想。十项常规评比是我校的一项重点日常工作，包括文明礼貌、升旗等十项内容，虽然这些都是细微的小事，但每一项都是在培养学生的良好习惯。我结合低年级的年龄特点和本班的具体情况，给同学们提出了明确的要求，并制定了互相监督的措施，每周还要进行总结、表彰。在这些日常工作中，我以身作则，要求学生做到的，自己一定做到。升旗过程中我严肃认真，声音洪亮地唱好国歌、校歌，同学们自然也就不会放松对自己的要求。看到教室地上有纸了，我主动捡起来扔在纸篓里，久而久之，不等我弯腰，只要看到教室里有废弃物，同学们都会主动捡起来。
行动是无声的语言，无声的语言往往却达到了有声的要求无法比拟的效果。不知不觉中，我和同学们已经有了一种默契。
动情的教育才能打动人心，打开心灵沟通的渠道，爱学生是教育获得成功的基础要使学生懂得主动给予爱，教师就首先要善于发现、利用、创设良机，做学生的知心朋友。
师德的征文：爱与责任 8
“育人德为先，身教胜言教。”被誉为人类灵魂工程师的教师，我们的一言一行都潜移默化地影响着学生。在全社会都高度重视未成年人思想道德建设的今天，需要怎样的教师道德呢?
我认为今天的教师道德应该是“有爱心”、“有责任心”、“有无私奉献的精神”。如果一个教师没有爱心、没有责任心、没有奉献精神，那么她(他)怎么能爱学生呢?怎么能热爱自己的事业呢?怎么能全身心的投入到工作中呢?我曾看过全国优秀教师盘振玉老师的事迹材料。他是瑶山深处一所小学的`老师，那里的条件非常艰苦，不通电，甚至不通公路。学校里校长、老师只有他一个人，一切事物都要他一人承担，学校里学生最小的5岁，最大的10岁。可想而知他的劳动强度有多大。一次一个5岁的孩子深夜拉肚子，把被子衣裤全弄脏了，盘老师不怕脏，给孩子洗澡、喂药、洗被子裤子，孩子只有一套棉衣，当盘老师在火塘边把衣服考干已经是天亮了。当孩子们生病了，他上山采草药，传染病流行季节，每天熬药水给孩子们喝。试想一个老师如果对孩子没有爱心，没有责任心，没有对教育事业的那种奉献精神，他能做到这一点吗?他能在那样条件艰苦，孤独寂寞的环境中一干就是20几年吗?现在的人都向往着繁华的都市生活，可盘老师却用他的实际行动诠释着教师的那份爱，那份责任，对教育事业的奉献精神。再有汶川地震，在大灾面前，谭千秋老师用他的血肉之躯托起人间最美丽的彩虹。如果他没有对学生的爱怎么能在生死攸关的时刻，把生的希望留给学生，把死留给自己呢?正是这种舍己的大爱和他肩上那份沉重的责任，谱写了他对教育事业的忠诚。
孔子的“师者为师亦为范，学高为师，德高为范。”陶行知的“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”林崇德教授的“疼爱自己的孩子是本能，疼爱别人的孩子是神圣。”这些名言无一不诠释了没有爱就没有教育，没有高尚的师德就无法成为一个优秀的教师吗?
有人说：师德是“勤勤恳恳、默默无闻”的老黄牛精神;有人说：师德是“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的蜜蜂精神，也有人说：师德是“燃烧自己，照亮了别人”的蜡烛精神……然而，我想说：师德就是那份博大的爱,师德就是肩上那份沉甸甸的责任,师德就是那无私奉献的精神。
师德的征文：爱与责任 9
教师的事业，是爱的事业，是奉献的事业，是有关良心的事业。法国作家罗曼.罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”而教育的全部真谛就是对学生的爱。爱心与责任心，就是师德的阳光。
每个学生都有自己的光芒，需要我们教师去点亮。在课堂上，面对睡觉的学生，面对低头族，面对玩手机的学生，这些学生更需要我们的关爱，我们要从现象看到本质，去了解学生的内心，我不喜欢采取严厉的批评，我更喜欢采取春风化雨的方式，和学生促膝谈心，唤醒学生沉睡的心灵，激起学生的学习热情和斗志，使他们迷途知返，改变他们的人生轨迹，作为学生的'心灵导师，亲眼看到学生的成长和成才，我也会感到欣慰。麻醉专业的刁凤利在我上课的时候经常睡觉，引起了我的注意，我和他约了一个时间，聊了他睡觉的原因，聊了聊严峻的就业形势，聊了聊做爸妈的不容易……。只要我有时间，我们就经常聊聊学习和生活，在大三的时候，他顺利考入了潍坊医学院，也许他就是传说中的黑马，而作为黑马的老师，我也为他感到自豪和骄傲！
教师的天职是教书育人，教书，我们不仅要教专业知识，更要教给学生做人的道理，良好的职业道德。而良好职业道德的养成，并不是简单的说教就能形成的，它需要教师的示范和引领。所以我时时规范自己的言行和品德，给学生起一个榜样作用，因为榜样的力量是无穷的。虽然我已经从教快二十年了，对教材已经滚瓜烂熟，但是每次上课之前，我还会有些小紧张，我还要重新备课，所以只要有课，我都会提前一个小时到学校，进行上课前的准备。在上课中，我有时给学生讲往届学生的励志故事，讲名医大家的操守与奉献，讲我的优秀的大学校友的奋斗史，我希望我的学生能从这些正能量的事例中汲取到营养。
“铁打的学校，流水的学生”,目送着一届又一届的毕业生离去，我竟有些不舍，每到一个地方，我首先想到的是我的学生。心灵手巧的任洪杰在莱州市人民医院成为了医学骨干，邹城的牛永慧已经是小有名气的麻醉师，德州的王菲考上了福建医科大，聊城的谭永昶正在上海交大攻读博士后，蒙阴的刁凤利已经通过了县医院的笔试，还有更多的学生在基层默默奉献……，看到学生们取得的骄人的成绩，逢年过节收到他们的祝福，总是令我感动！多少年过去了，那份师生情，依然那么浓！
也许教育理念在转变，教育方法要与时俱进，但是有些东西经得起时空的考验，那就是教师对学生的爱与责任。
北师大林崇德教授曾经说过：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣”。我深爱着我的学生，学生就像我的兄弟姐妹，我们会敞开心扉，无话不谈，通过交谈，我可以了解学生的心路历程，给他们以启发和鼓励，给他们以正能量。曾记得有个叫王泽森的学生，在我上课的时候，他在专心的玩手机，我从座位表上查到了他的名字，让他回答问题，他回答不上来。然后，我经常的提问他，到后来，他回答不上来问题，自己都不好意思了，用他自己的话来说，就是要“洗心革面，脱胎换骨”。
韩愈说，“师者，传道、授业、解惑也”。我感觉自己作为一名教师，有责任、有义务帮助学生。学生陈金龙深受鼻窦炎的困扰，经常性的头疼，我便给他联系了耳鼻喉的陶春蕾老师，祛除了他多年的痛苦；学生唐文兴得了腰椎间盘突出，我详细给他提了好多康复建议……。
也许我不能光芒万丈，但是我可以温暖有光，但愿我的光能够照亮学生的前程；也许我并不优秀，但是我会为学生全心付出，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”；也许我永远不会富有，但是我的学生遍布全国各地，我感觉我便拥有了整个世界。
师德的征文：爱与责任 10
俗话说，父母是每个小天使的第一老师，而陪伴孩子们读书历程的老师是他们的终身父母。从一个学生，知识的的接受者到老师，知识的传递者，角色的变化让我意识到责任的担当和博爱的传递，让我认识到如何为人师表。
最近我在杂志上看到一幅照片，是孔子和他的学生们的授学一组塑像。师者手持书卷，神情庄肃，目光深而平和；弟子则有列布四周，或诵习、或沉思、或舌辩、或聆听，上有飞云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一种然莫名的情怀，和谐的.氛围，真切的师生情，让我想起自己学生时代的情景！孔老夫子的德、才、勤、容真是教师学习的楷模，使我对“师”有了更多的感悟，我意识到为师在勤，为师在德，为师在爱，为师在博。
师道在勤。夫子是高悬晴空的皓月，是润泽田野的清源。但将他看作一座山，不可逾越，却可攀援。师道在勤，“世上无难事，只要肯登攀”。人们自古将“勤”认为为人美德，因而便有“勤俭可持家”、“勤能补拙”、“一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤”的种种感叹。岂有作为传承人类文明的“师”者而不勤者？师道在勤。只有勤学、勤思、勤，才能在知道少一点的人面前知道多一点，在迷茫的人面前沉稳一点；在如海的`知识面前谦虚一点，在强于自己的学生面前从容一点。
为师在德。“立德先立师、树人先正己”，教师是学生的风向标，为人师应以德以仁之风带领学生。教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。
为师在爱。冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。”踏上三尺教台，我正为实现这一切而努力着，我带着一颗为学生服务的心走上讲台，不仅关注他们的学习，也关注他们的生活，我也经常提醒学生：“要劳逸结合，活而不乱，注重效率”，犯错了，老师与之谈心，有难了，老师帮助解决，对学生要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心”。
为师在博。要成为当今合格的教师，就必须树立终生学习的理念，不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说非常重要。苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。”作为一名教师，应对研究领域和教学领域的知识掌握全面，不仅要“温故而知新”，也要积极汲取更新的知识，与时俱进。
教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。希望年轻的自己认真实践“为师在勤，为师在德，为师在爱，为师在博”，在教学工作中践行自己的教学信念。
师德的征文：爱与责任 11
教师的工作，在纷繁的日常事务中镌刻着责任，在与学生的交流中倾注着关爱。作为教师的我们行走于三尺讲台之间，不悔的是对这个岗位的热爱。从教19年来，我始终兢兢业业，不改初心，以平凡之举做着许多不平凡的琐事，成为一届又一届孩子开启人生之门时最值得信赖的人。
我坚持认为，这些年来，我只是将一个好老师所必须要具备的师德、爱心和学识调配均匀，才自然地勾勒了出了属于自己现在的职业幸福和自豪。
一、德为师之魂
夸美纽斯说：“教师的职务是用自己的榜样教育学生。”爱因斯坦也认为，只有伟大而纯洁的人物榜样，才能引导人们具有高尚的思想和行为。
小学生好奇心强，模仿力也强，班主任的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又时刻被学生模仿；班主任的师德素质和道德修养在很大程度上影响和感染着他们的思想和行为。
为做好孩子成长的引路人，无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力量感染学生，以自己点点滴滴的言行带动学生，以律己示范来帮助孩子们养成良好品行。
十几年来，每当我要求学生努力学习时，我首先做到了忘我的工作和刻苦钻研；每当我教育学生热爱劳动时，我主动和学生一起全程参与；每当我希望学生热情友好时，我会温柔地送给每个孩子一声亲切的问候；每当我叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵规守矩。
我把所有的时间和精力倾注到了孩子的身上，以至于面临中考的女儿都嫉妒地说：“还不如做你的学生好了，那样可以得到更多的爱。”付出的`爱总会有回响。
终于，我也欣慰地看到，班级里有更多的孩子主动弯腰捡起垃圾了；有更多的主动为花草浇水了；有更多的孩子主动向同学老师问好了……孩子们为什么这么懂事，他们的回答都是一样的：“我是跟老师学的”。
家长的肯定、孩子纯真的笑脸，都让我感到无比的欣慰，因为从学生的身上看到的是美好的影子，看到的是正道的未来，而孩子们的成长，也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”这句至理名言。
二、爱为师之本
最好的教育，总是用爱心导航，引领孩子们正确的人生方向。小学班主任陪伴孩子的时间，并不比父母少。古人称以“师长”来敬称教师，因此，为人师者不仅仅是一份教书的职业，更多的还是一份爱的使命。
在很多人看来，我不只是那一群孩子的老师，我更像妈妈一样用盛满爱的心在呵护孩子，用温暖的手在支撑孩子。班上有这样一个女孩，黑里透红的脸上总感到有些没有洗净的灰尘，那件被洗得褪了色的棉袄早已爬满了岁月的痕迹，眼睛里充满了忧郁，说话的声音也怯生生的。
课间活动时，总是一个人静静地坐在自己的位置上发呆。通过和家长的沟通交流得知，原来那个女孩来自单亲家庭，由母亲抚养，父亲从不过问。由于经济的压力和心理的高压，母亲也很少有时间和她交流，爱的缺乏，导致了她的孤独，她的无助，她的胆怯，她的自闭，她的心就像一个孤岛。
对于这个孩子，我有说不出的心疼和怜爱，除了老师，更想成为她的朋友，她的慈母。
了解情况后，每每课间，我都会主动把她带到办公室，我们头靠着头，亲热地依偎在一起，像妈妈一样一句一句教她认读儿歌；上课的时候，把特别的爱给予特别的她，看到她端正的坐姿，会夸她姿势规范，值得大家学习；看到她认真记笔记，会表扬她上课听讲专注。
这种放大的爱，让她渐渐有了自信。她会主动和同学交流了，她认识了好多好多的生字，她会羞羞答答举起小手，有了表现的欲望。尽管她的声音很小，语无伦次，我仍不忘一次又一次鼓励她。
慢慢地，她不再像一只受伤的小鹿，眼神里充满了自信。会主动要求背儿歌给老师听，会把她的快乐和烦恼向人倾诉。
她妈妈欣喜地对我说：“胡老师，你给孩子的快乐和自信，让她像变了个人一样。”
因为有爱，造就了一个自信、阳光、乐观的小女孩的重生。
爱既要付出，也要播撒。
班上有位胡志东同学，是蓝天下公益活动的一名小志愿者。
我知道他的事迹后，在班上宣讲了他的爱心故事，并请胡志东同学们交流做志愿服务的感受。孩子们目不转睛地听着一个个有爱的故事，都表示要以胡同学为榜样，成为志愿者用自己的爱心乐于助人。
心动不如行动，第二天，他便在全校组织了一个为农村留守儿童捐书和文具的募捐活动。把班上孩子们分成了六组，他们手拿捐书倡议书，穿梭在每个教室，和每位班主任进行沟通交流，取得支持配合。
在他们的爱心感召下，一本本爱心书籍源源不断地送来了，小志愿者们忙得不亦乐乎，有的热情主动地接过同学们手中的书，有的进行分类整理，有的向捐书同学致以谢意，还有的亲自到所管班级亲自去帮忙抱书。虽然个个累得筋疲力尽，但窜入他们眼睛里的是无比的幸福和自豪。
班上有个学生家境并不宽裕，却省吃俭用用自己的零花钱购了10本新书，他气喘吁吁地把新书搬到讲台的时候，我也感动地哽咽了。
三、学为师之骨
爱因斯坦说，使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
德要能感人，才要能育人。
教育是永恒生长的，新常态下呼唤反思型教师、研究型教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、色彩斑斓的瀑布。
作为一名语文老师，我还要在自己的本职岗位上尽量成为一位艺术家，把每一个拼音、每一个生字、每一句话、每一篇美文像图画儿一样画进孩子们的心里。
在教学中，我潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。
常向同科老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平，并且积极参加各种公开研讨课，尽情享受每一场教研盛宴。
平凡中孕育着伟大，正是这无数的平凡在创造着无数的伟大，让我们这无数平凡的人，在三尺讲台上去践行教师的爱与责任；让我们一起把我们的爱、我们的情、我们的德都留下来，调配出属于我们自己的人生底色。
师德的征文：爱与责任 12
百年大计，教育为本！教育大计，教师为本！教师大计，师德为本！教师的知识品格、言传身教，从根本上决定了教育的水平、学生的素质。
作为新时代的教师，要有过硬的知识水平、授课水平，将素质教育置于首位，更要心怀学生，为人师表！这就要求我们内心充满对学生深深的爱，充满对学生强烈的责任感！
作为一名高校教师，我会认真对待每一节课，力求每一节课达到最好的授课效果，开展多种教学模式，实施素质教育！首先，我会花大量时间进行课前准备工作，认真设计教学环节，将所讲授的内容内化于心；其次，教学过程中注重细节，注重课堂效果，注重学生的接收和掌握情况，讲求科学性与艺术性的结合；最后，认真批改课后作业，了解学生掌握情况，进行教学反思，改进教学方法。
作为一名教师，我对学生充满爱。我们应尊重学生、热爱学生。“爱”源自于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。如果学生是花朵，老师就是一片绿叶，是老师用生命和爱铸造的灵魂去教导学生、感染学生。热爱学生不是溺爱学生，而是要将热爱学生与严格要求学生相结合。力求做到爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格！
作为一名教师，我有强烈的.责任心。首先，我们应面向全体学生，要对全体学生负责。因材施教，使每一位学生都得以发展；其次，我们应面向学生的全面发展，促使其在德、智、体、美等方面都得到发展；再次，责任心体现为以身作则，为人师表！很多时候学生会参照我们的所作所为，在他们心中形成人生观、价值观，我们作为老师，一定要在学生心中树立起智慧、正义、“真善美”的形象，做好榜样作用，潜移默化地影响学生。
让我们心怀爱与责任，践行素质教育，在自己平凡的岗位上奉献不平凡的一生！
师德的征文：爱与责任 13
人们都说：“爱是一种奉献。”它如一股甘泉，一股热流，穿透人的心田。其实爱除了是一种奉献以外，它还是一种责任。
人们对爱都有着很多渴望与追求，如果爱离开了责任，那它也只能如美丽的流星闪过夜空;又如静夜里的昙花一现，留给人们的也许只是一段美好的回忆，每个人都肩负着责任，对工作、对家庭、对亲人、对朋友，我们都有一定的责任，正因为存在这样或那样的责任，才能对自己的行为有所约束。社会学家戴维斯说：“放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存机会。”
作为一名教师，师德，是教师工作的精髓。可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心。从爱学生的角度讲，就是教师要做学生的良师益友。俗话说：“教学是一个良心活儿?”这句话简单明了地道出了何谓师德，那就是爱与责任，这正是师德之魂。
生活中有很多这样的例子让我们感动，一个个平凡而伟大的教师在生死面前展示出了师德的光辉：汶川县张米亚老师，在地震发生时双手死护住两名学生，自己却不幸遇难，救援人员不得不锯掉他僵硬的手臂来救出孩子，这样一个年轻的老师，在灾难面前，选择了摘下自己的翅膀来保护孩子，用实际行动诠释了崇高与伟大的真正含义，在教师这个平凡的岗位上展示着师爱的伟大;谭千秋老师用自己的身体和讲台护住了四名学生，他的牺牲成就了四个家庭的团聚和幸福以及无数的感动。他们在生死关头用鲜血和生命保护学生的壮举，犹如最后一堂无声的课，展示了人民教师的职业操守，诠释了爱与责任的.师德师魂。
那么，作为新时代的教师我们应该怎样做呢?首先，老师要爱自己的学生
记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任老师，喜欢老师，也喜欢上老师的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。
其次，爱自己的职业
经常会听到这句话：“为教育事业奋斗终身的献身精神”，这是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。
另外，不断学习，努力使自己具有广博的知识
学高为师。做一位教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，虚心向同行学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。知识无止境。平凡中孕育着伟大，正是这无数的平凡在创造着无数的伟大,让我们这无数平凡的人，在三尺讲台上去践行教师的爱与责任;让我们一起把我们的爱、把我们的情、把我们的德都留下来，以人类灵魂工程师的身份、以人民教师的名义，走过这段无悔的苦乐年华!
师德的征文：爱与责任 14
“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”我常听人说，人的一生中能遇到一位好老师是莫大的幸福。我很幸福，因为在我的学生时代就遇到了许多好老师。老师对我的爱和关心使我萌发了一个强烈的愿望，那就是：我也要做的一名人民教师，用心去爱每一位学生，让学生因为我的爱，感受到来自心地的幸福！很幸运的，我实现了自己儿时的梦想，我现在是一名光荣的人民教师了。
还记得满怀喜悦与激动地第一次踏上讲台时，我的那份自豪。我就知道，我选择的不仅仅是一个职业，更是我魂牵梦萦的事业——神圣而伟大的教育事业。每当我看到孩子们求知若渴的双眼时，每当我看到学生们在深夜的灯光下勤奋学习时，每当我看到学生的短信：“老师，您辛苦了”“老师，您最近过得好吗？”时，在我内心深处总有一种无穷动力在推动着我，让我在教育这片原野上不断往前走，我知道，那就是作为一名人民教师的爱和责任。
关心、爱护学生是教师的天职，爱为师德之本，无爱则无教育。植根于爱是处理好师生关系的关键所在，教师必须真心诚意地去关爱每一个学生，既当慈母又当严父，在学习上严格要求学生，在生活上更要关心热爱学生，做学生的良师益友，只有这样，才能成为一个受到孩子们热爱的合格教师。教师，全部的职业生涯都离不开孩子。师爱是师德的核心，师爱是师魂，师爱是教育的基础。教师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报、无私而广泛且没有血缘的爱，是一种严慈相济的爱。学生一旦体会到这种爱，就会“亲其师”，从而“信其道”，最终实现教育的根本功能。
作为一名年轻老师来说，我时刻努力以一个教师的真诚的爱去理解，宽容，尊重，和关心每一学生，用爱铸师魂。
一、化作春泥，精心呵护
“如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放”。作为一名教师，对学生的爱必须是普遍而广泛的，不应该以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱，应该一视同仁。对于调皮生，我从来就没有放弃他们，任其破罐子破甩，而是给予特别的关爱。只有这样，孩子们才会敞开心扉认同你，快乐地融合到集体当中去。师爱的细腻和多样，没有哪一种职业可以相比，特别在一个幅员辽阔、发展不平衡的国家，多样化的师爱，润泽着祖国的每一寸土地。
还记得第一次接的班里，有一个平时不爱说话的男孩特别让人头疼。上课他和任课老师对着干，扰得全班都不得安宁，任课老师气得都没有办法，找他谈话，他总是低头沉默，一言不发。后来，一了解才知道，他的'爸爸妈妈都是耐火厂门口的小摊贩，家里还有三个姐姐，爸妈忙于小生计，根本没有时间管他，爸妈唯一的管教就是打骂。一次，他早上迟到了，眼睛红红的，像是哭过，我问他怎么了，他说自己病了，所以迟到了。可临班的小丫头告诉我了真实的原因：早上，他要起得很早和卖豆腐汤的爸妈一起出摊，那天，瘦小的他不小心把汤锅盖给弄坏了，爸爸打了他，知道了原因，我心里酸酸的。于是，我把他叫了出来，和他谈了好久，谈了自己相似的经历，孩子哭了……
打那以后，我开始留心观察他，关注他，悄悄地帮助他，因为我知道这是我的责任。一天，他和同学玩耍的时候，把同学的头给磕破了，我带着他们一起到医院包扎，整个过程，他吓坏了，我知道，他最为害怕的是告诉他的爸爸妈妈，因为这一笔医疗费，对于他家来说也不是一笔小数目。我对他说，这次的事情，老师会出面协调，也不会告诉他家人，医疗费我出，但是，他必须记住这是次教训，作为一个小男子汉，必须要学会为自己的行为承担责任……自那以后，他像变了一个人，连之前对他头疼的任课老师也都只夸他……
做一个为自己负责的孩子，是他的.责任，做一个为孩子负责的老师，是我的责任。在我的教学中，我始终把这当作是我的信条，也一直在努力地奉行着。我经常和学生们以朋友相称，与他们共站在同一条线上，共同来渡过难关，享受荣誉。倾听学生的心声，让他们感到教师是一个热情和蔼的人，一个平易近人的人，一个可以信赖的人，一个对他们完全负责的人。教师，有一千个学生，就有一千种爱。面对性格迥异的学生，即使爱如潮水，教师也要化作春泥，精心呵护。
二、春风化雨，润物无声
后进生的进步犹如蜗牛行走缓慢之极，往往是今天变好了，明天又差了，反反复复，难以巩固。要想使他们形成良好的品德和习惯，都不是一朝一夕，一蹴而就能办到的。教师绝不能有“恨铁不成钢”的思想，需要用循循善诱的方法，经常性地作耐心细致的思想转换工作，最大限度地调动他们的积极性。
记得有一回，学校号召全校师生为绿化捐款时，一个学生说出了这样的话“绿化局有的是钱，凭啥让我出钱，我的钱我还要留着去吃麦当劳呢！”听到这话，我感到非常的气愤，可以说是怒火中烧，当时我真想立刻把他痛批一顿，可又一想，这样管用吗？能纠正他的这种不好的思想吗？毫无疑问，是不行的。要想从根本上纠正他的这种思想得慢慢来，要循循善诱。于是，我压住火气，和他单独谈话，晓之以理，动之以情，告诉他我们是生活在一个大家庭里，我们彼此都需要帮助，有了彼此的付出，在我们遇到困难时，才会有别人的关爱。只有我们每个人都献出自己的爱，我们的生活才会幸福、温馨。经过我的一番教育，他的头慢慢地低下去了，我知道他已经意识到自己不对了。但同时我也知道，仅仅这样，他是不可能很快完全转变成一个人见人爱的五好小公民的。
在以后的生活中，我时刻地注意他，引导他。慢慢的，他变了。一次，在路上遇见了他的妈妈，她见我就高兴地说：“我们家孩子，长大了。”一番交谈后，我知道了事情的原委：一次，她和孩子一块逛街，见到一个可怜的乞丐，孩子要给钱，可妈妈不让，理由是现在有些乞丐是装的，可孩子却这样反驳道：“我们老师说过一个人物质缺乏没有关系，只要肯努力，会变得富有的。但是如果精神缺乏，那可就是真的‘乞丐’了。再说，假如每个人都像妈妈一样，那我们的身边还会有爱吗？”和他妈妈的交谈中，我发现孩子妈妈的脸上始终洋溢着欣喜的笑容。其实，我的心里更是格外的高兴，见到孩子的转变，我知道，自己的循循善诱，终于“春风化雨，润物无声”；自己的辛勤耕耘，终于获得了丰硕的成果。
三、以德为榜，以行为样
“德高为范，博学为师”。古人云“以身立教，其身亡而其教存”，反之“其身虽存则其教已废”。教师必须具备美好的师德师风，为人师表，以身作则，时时处处注意自己的言行，以良好的形象做好学生的表率，在潜移默化中用自己的榜样力量对学生进行教育，促进学生良好习惯的养成和道德品质的提高。平时，凡是要求学生做到的，教师本人也应该做到，要充分展现教师在各个方面的素质，用实际行动从情感上取得学生的认可，让学生心服口服。不仅要有爱的情感，爱的行动，还要有爱的能力和爱的艺术，把自己的情感融入到课堂实践中去，用教师特有的语言和行动去唤起学生的热情，产生共鸣，激发学生的热情。
教育无小事，事事皆教育。在和孩子们相处的每一刻，我都时刻提醒自己要做一个好榜样。以自己的言谈举止潜移默化地影响他们，一段时间以后，善于、乐于模仿老师的孩子们也会像老师一样，见到地上的纸片，弯弯腰，捡起来；那位同学有病了,你安慰,我送水；见到同学打架，总要上前制止，劝说“教育”一番等等，这样的事情数不胜数。就是这样我们要时时刻刻去影响学生，使其从每件小事的体验中升华，在潜移默化中改变他们的认识和行为方式，在我们的爱意浓浓中，让他们成长，起到“润物细无声”的作用。
四、大爱无声，上下求索
在教师这片原野上，是爱点燃了前行的灯盏，是爱照亮了学生的心灵，是爱延续了中华民族几千年师德师魂的崇高与伟大。作为一名人民教师，我时刻铭记着：爱心，是教育成功与否的关键，是新时期师德师魂的一个重要标志。我们要爱一切学生，爱学生的一切。“每一个孩子都是一颗好的种子，我们要为种子的成长提供最优质的环境和服务。”芳华路小学黄艳校长如是说。任校长以来，肩负着领导的信任、群众的希望、教师企盼，每天他始终坚持早来晚走，用他自己的话就是“只要有学生在，就有老师在，有老师在就有领导在”。与老师一起同呼吸、共命运，同甘共苦。“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。爱，可以拯救一个身体有缺陷的孩子；爱，可以造就一个健全的人格；爱，是我对教育事业的承诺。”芳华路小学高文草副校长如是说。学校里，他的身影无处不在：深入班级，深入学科中心组，深入备课组与老师广泛接触，晚上放学与学生沟通交流，鼓舞士气。
一位芳小的教师无不感慨地说：一天中，见面最多的几乎是校长。领导的行动就是无声语言，带动和感染着广大教师为振兴芳小而努力工作、奉献着自己执着的爱。
当然，作为一名年轻的人民教师，我的爱是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的岗位上用爱与责任做一些非常平凡的事情……
几年来的教育教学生涯，我勤勤恳恳，把我的爱奉献给了我的学生、我的事业。回顾过去，我无怨无悔。展望未来，任重而道远。我在心里默默发誓：任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴人生，我会永守心中这盏希望之灯；共同树万世之师表，铸不朽之师魂!
师德的征文：爱与责任 15
小时候，我觉得老师是美丽的神话。她的谈笑之间无不显露过人的才华，那神采飞扬的文笔在瞬间征服了我幼小的心灵。
老师的美不是单纯的外表美。作为一名优秀的人民教师，仅仅拥有过人的才华和胆略实远远不够的。我们要时刻提醒自己，自己掌握着祖国未来的栋梁之才，当你这么想的时候，当你这么做的时候，你会发现自己会对学生格外的关照。当然，不是说你关心学生了就是优秀的老师。生活中，我们会发现有很多老师对优等生特别关心、对差等生很反感，最苦的是中等生，因为老师根本不认识你。也许对老师来说这是一件不足挂齿的小事，可学生们不这么认为，也许这会使得他们情绪低落，觉得自己很差劲，一直生活在自卑中。严重点的可能出现心理疾病。
专家说：“没有教不好的学生，只有教不好的老师”，我不否定这句话的真实性。以前，看到这句话的时候，我会把自己所有的不成功的原因都归咎于老师，每天抱怨老师技艺不精瞎折腾人。现在，我觉得这是对老师莫大的冤枉。老师上课从不懈怠，一分钟都不耽误的为我们讲完所有知识点。谈到学生成绩低，老师觉得自己上课百无不厌的将知识点讲了无数遍，至于为何成绩低老师只认为是学生不用功学习。我很想提醒各位老师：你们是不是忽略了去关爱他们？调查表明：很多学生对某门课有兴趣是因为喜欢某某老师，老师可以和他们聊天，说心里话。所以，关爱学生会使学生产生学习兴趣，从而在学业上取得突飞猛进的进步。
所以，对学生的关爱和兢兢业业的工作同等重要。但是，最近发生的校长猥亵幼女、教师体罚学生等一系列意外教学失误事件的发生，不得不让我们陷入深深的沉思。
我一直认为老师在我们的生活中扮演的.是严父、是慈母。却不知道老师这么对待自己的孩子。你们的职业道德都哪去了？
我认为师德是教师这一职业的灵魂。教师的工作，是学生只所求，家长之所托，更是社会发展的迫切需要。社会要发展、文化要进步离不开这些兢兢业业的老师。倔老头隆幼泉质朴、善良，他默默无闻的奉献，他俯首甘为孺子牛的执着，在一点一滴的小事上写出一个大大的“人”字，赢得了大家的爱戴。
不是说要成为优秀的教师就要把自己的所有精力都放在教书育人上，老师也是普普通通的人，他也有自己的家庭、朋友、和事业。他们还要独自批改作业、备课，还要计划第二天的工作，躺下的时候已是深夜······孩子们能理解他的各种压力。爱是相互的，如果你为孩子们付出了很多，孩子们也会回报你的。
师德的征文：爱与责任 16
长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹洒下的是泪滴。长大后我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己。这样一首歌，其实是我的内心的写照。小时候的我就是唱着这歌，表达着对老师职业的崇敬与羡慕。
中学时我的班主任是一位刚从大学毕业的老师。入学没多久，这位姓沈的老师，就用她的温柔体贴走进了我们的心。中学军训时，我们在操场上训练，总能看见身材娇小的她在操场的一旁为我们灌装凉开水，好让我们一到休息时就能喝到清凉的水。她那瘦弱的背影就成了那个炎热夏天的一缕凉风。
在中学求学时，我曾为自己的前程失意过、迷惘过。那是一个阴霾的日子，我坐在教室的窗下写周记，心中的失意自然落到了笔记本上。她看后，在后面批道：“人生之不如意十常八九，只要我们以静然的态度来对待，没有什么是不可理解的”。看到批语，我的心里明白了许多：少年心事当拿云，我经历的毕竟太少，简单的生活经历才这样让我迷惑。而静然的生活态度，此时正是我最需要的。于是我静下心来，认真学习，好好生活。这以后，我的中学生活变得丰富而又多彩起来。
一年级第二学期，我的考试考得糟透了，灰心又充满了我的生活。一个下午，我坐在他的办公室里聊天。她说：“好好学，明年上大学。”我惊讶地望着他，说：“我这个样子，怎能上大学？”听到老师讲这句话，我真以为是老师在说玩话，可她的脸色是严肃的，口气是认真的，我便也认了真，低声说：“可现在已经迟了。”她说：“不，就看你相信不相信自己，有没有那个勇气！”她的语气坚定，充满信心，我被她的气魄折服了。接着，她从自身的经历说起，对我讲怎样有信心才有恒心，有恒心才能有作为的道理。从她的眼里，我读出了期待;从她的话语里，我感受到关怀和鼓励。谆谆的教诲，开启了我的心田，开启了我前进的方向，开启了我的前程。就在填志愿的那天，我迷茫的.呆在那发呆，沈老师似乎看出了我心事，悄悄的递给我一封信，那是我刚入学时填的一份表格，当年的我那稚气的语气，不禁让我看得笑了起来，就在表格的最后一栏，我长大后想当什么的内容后面，我填的是老师。这时的我似乎是看到了黑夜中的明灯，黎明前的一缕阳光。我不再迷茫和困惑，我在自己的志愿书上慎重的填上了师范学校。
回头想来，我的这一切，与沈老师的教诲实在分不开。是良师，更是益友。三年中，从她身上，我学到许多许多，多得以致说不完。而做人的道理和人生的态度，真是一份内涵深厚的精神财富，成为我人生路上最可宝贵的东西。快离开学校的日子，我找到沈老师，要求她为我写几句话以资留念。她在我的笔记本上写道：“一个人追求的目标越高，他的才智就发挥得越快，我相信这是一个真理。”这句话，也一直鼓励着我在大学学习中攀登高峰，追求真理。
就在我将毕业时，我写了封信给老师，却不料沈老师已与世长辞了。我拿出老师给我的赠言看了又看，我再也不能感谢老师的教导与关怀了，无奈的泪水就滴落下来。此时手中的纸张已被泪水浸湿，我仿佛又看到了那个填志愿的下午。噢，长大后成为又一个沈老师这样的老师，是我对老师的承诺，实现这一诺言也许是我现在能为老师做的事吧！而此时此刻，我更能读懂那段《长大后我就成了你》歌词的含义。
师恩不是金钱，不是财富，但师恩对我的影响，却胜过金钱和财富。抚今而思昔，我时时为老师给我的许多而生出无限的感动来。有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。您在学生的心目中，播下了一颗真善美的种子，而您用辛勤，让这种子遍地发芽生根。
师德的征文：爱与责任 17
老师的爱是一种无私的爱，老师像呵护自己的孩子一样呵护着我们。这种爱除了父母恐怕只有老师给的了我们。亲爱的李老师，感谢您!
在学校经常是您——慈祥的李老师给我们指点迷津。虽然有时我犯了错误，您却不计前嫌的教导我，细心地为我讲道理，让我不再犯错，让我变成一个听话的孩子，老师为我做的这些，如同亲生父母，又像哥哥姐姐。
在今年的春季运动会中，我和六(一)班的蒋家胜同学吵了起来，是因为在1500米跑中，我们班的龚超同学被他给抓了一下，从而耽误了几秒钟，但是龚超还是获得了小组第一名，大组第二名。我看见了就和蒋家胜吵了起来，我们都气势汹汹，谁也不让谁，正准备动手时，我们班的班主任李老师来了。李老师命令我迅速回到自己的座位上，然后对我进行了教育。李老师叫我和他坐在一起，他跟我谈了一些话，比如家里有几个人，和谁在一起住，学习上遇到了什么困难，虽然这些问题是最平常不过的，但李老师那哥哥一样的语气，让我有一种无法抗拒的力量化解了当时的愤怒，温和的和老师在一起倾诉心声，在我回过神来后，李老师引导我认识了自己的错误。
在读书以前，我想老师肯定是严厉的`冷漠的，对学生会布置写不完的作业，犯了错就要写天书一样长的检讨。但现在我发现老师并不是布置写不完的作业，而是适当的布置一些作业，犯了错，老师耐心地和你在一起谈话，互诉心声……老师是最可爱的人。
老师如同父母一样的关怀，如同哥哥姐姐一样的呵护，让我感受到了一种伟大的爱。我也将不辜负这份爱，来回报您，我的老师!
师德的征文：爱与责任 18
老师的爱就像一阵轻柔的微风吹拂我的心田;老师的爱犹如春雨绵绵，滋润着我幼小心灵;老师的爱好似星星，照耀着我的成长之路。
在我7岁的时候，我刚上一年级，来到陌生的`学校，抱着妈妈的大腿，哭喊着：“妈妈，我不要上学。”妈妈无奈地对老师说：“抱歉，还请你多多关照一下陈宣午。”张老师蹲下身子，摸着我的头并亲切地说：“小朋友，不要哭了，如果你不坚强，就不能像奥特曼一样勇敢了。”我擦着眼泪说：“我要做一名像奥特曼一样无敌的战士。”
我和妈妈告别之后，战战兢兢地走进教室，老师在后面嘱咐：“加油，奥特曼。”我听到这句话，我鼓起勇气做了自我介绍。老师带头鼓起了掌声。
放学后，老师带我去吃饭，我有点害怕，老师鼓励我：“你只要多吃饭，多运动，就会有和奥特曼一样的强壮身体。”我点燃勇气之火，狼吞虎咽地吃着饭，老师说：“慢点吃，别噎着。”
至今，我还记着张老师那慈祥的目光和和蔼的笑容。我虽然自己不可能成为奥特曼战士，但是体会到了老师的浓浓爱意。
师德的征文：爱与责任 19
我们每天与老师朝夕相处，老师给予我们许多无私的爱。
细心的教导是老师对我们的爱。每当你在学习上遇到难解的问题时，每当你遇到棘手的麻烦时，每当你不知如何解决某件事情时，是谁第一个为你答疑解惑？是老师。老师总是不求回报地耐心教导，教我们知识，教我们做人，教我们……老师像慈母一样爱着我们每一个人。
真挚的关心是老师对我们的爱。我们因为淘气而受伤时，老师表面上会批评我们，并嘱咐我们不要淘气，其实，伤在我们身上，痛在老师心里。老师的批评是让我们记住这次的教训，同时老师也是让我们注意安全。当你因病请假时，老师总会送上一句暖心的话语，并亲自把我们落下的课程及时补上。当我们有烦恼时，老师发现了，就会询问并解决你的烦心事。
严厉的批评也是老师的爱。老师对我们说过，严就是爱。爱我们就是要严格要求我们，为我们今后的成长打下坚实的基础。所以，对我们严厉的老师，我们不能心生敌意，反而要心怀感激。因为只有真心爱我们的老师，才会顶着种种压力和风险，去苦口婆心或大动干戈地管教你。老师都是希望我们成才，才如此吃力不讨好。其实，这也是老师对我们深深的`爱。比如我们不想写家庭作业时，老师会非常严厉地批评我们，并要求我们补写。我们要理解老师，她只是希望我们养成认真负责的好习惯，长大了做一个受欢迎的人。
老师的爱，无私无畏，每时每刻都如潮水向我们涌来。
师德的征文：爱与责任 20
教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人。在每一个孩子的心目中，老师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。老师的爱是流淌在学生心中的甘泉，是学生身心健康成长的动力。人类最永恒最持久的便是爱。对老师而言，对学生的爱有着重要的意义。苏霍姆林斯基曾经这样说过：“一个好老师意味着什么？首先意味着他是这样一个人。他热爱孩子，感到和孩子在一起交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。”那么，本期的叽哩咕噜就让我们来谈谈“老师的爱”。
付晶峰：张老师是我们学校的副校长。他身材魁梧高大，一双炯炯有神的眼睛，对同学们非常严格。但他平易近人，关心同学，是同学们心中最好的老师，同学们非常喜欢他。记得有一次，放学以后下着倾盆大雨，我一个人坐在教室里，一边写作业一边静静地等待妈妈来接我。可是天不近人意，雨还是下个不停，家人怎么又把我忘了？我一个人在教室里有点慌起来，我饥寒交迫。这时，一个高大的身影来到我的身旁，我转头一看，原来是张校长。他二话不说，把我牵到他家去吃饭，而且把好菜一个劲地往我碗里夹，吃饱喝足后，老师拿着雨伞送我回家。
涵儿：老师，传授给我无穷无尽的知识，让我在知识的海洋里尽情遨游，让我们懂得了什么是读书的乐趣。老师，是辛勤的园丁，精心地培育我们这些含苞待放的花朵。不管老师怎样批评我，我决不反驳，更不会记恨老师。因为老师每批评我一次，就会让我变得更加成熟，让我们这些懵懂无知的'孩子变成有主见、有知识的栋梁之材。
婧文：我的老师很关心我。我难过时,老师安慰我；我垂头丧气时，老师鼓励我；当我吃完餐盘中的菜时，老师及时给我添菜。我就像一张白纸，老师就是彩笔，是她给我绘上了五彩缤纷的色彩。我一定要好好学习，天天向上，来报答老师！
曲和爽：老师的眼睛炯炯有神，还会变化。有时候，会瞪得又圆又大。有时候，会眯成一条缝，凝聚着对我们的爱。一次，我在语文课上玩小羊的玩具。结果，让老师看见了。老师瞪着又圆又大的眼睛，严厉地说：“曲和爽，下课后，到我这儿来！”我顿时惊呆了：怎么办？老师一定会批评我的！小羊好像也失去了笑意，仿佛指责我说：“谁叫你不好好上课！这节课上的内容一定没学会！” 我一节课都忐忑不安。下课铃响了，我的心火辣辣的痛。唉，我为什么那么糊涂呀！做错了事就要勇敢地承认错误。于是，我鼓起勇气，大步走向教师办公室。走到老师面前，我一直低着头，不敢看老师的眼睛。我对老师说：“老师，我错了！”
梓佟： 有一次我偷偷地做小动作，贾老师的目光“射”了过来。贾老师的爱是“远射”的目光。晚上我睡着了，不小心磕在地上，老师就问我：“磕得疼吗？”老师的爱是轻轻的话语。我们和贾老师去旅游，我不小心摔倒在地上，贾老师把我扶了起来，老师的爱是轻轻的手。一个很热很热的夜晚，贾老师给我扇着扇子，而她自己热得衣裳都湿透了，贾老师的爱是清凉的风。还有一次我发烧了，贾老师把我送到医院，偷偷地哭了，贾老师的爱是滴落的泪。
冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石。就是老师的那种行为，潜移默化地感染着孩子，用自己的爱，自己的行为感悟他们，对他们进行人生最初的品德教育。
师德的征文：爱与责任 21
爱是一终春风，是一束阳光，爱是绵绵春雨，是清泉水，爱是一声叮咛，是一个目光……爱，无处不在。
记得那一年，我的期末考考差了，自己的个人在房间内，哭得天昏地暗。妈妈也连连遥头,声声哀叹。
隔天,怀着沉痛心情的我走向班级门口，原来的步伐变得越来越沉，到了门口，我的脚却向灌了铅一般无法向前迈去。我害怕费罚，怕打骂，怕嘲笑，也怕再次面对我的成绩
最终,我还是迈进去了，脱下书包，趴在桌上，看着窗外的影物：树叶被风吹得簌簌作响,仿佛在嘲失我一样，鸟儿你叭叭喳查，仿佛在讨论我那无法见人的成绩一般，花心低下头，草儿弯下腰，蝴端不飞舞.密峰不勤劳……这一切使我好不容易克制住的泪水又在眼里打转。
听着周围的同单讨论着他们自己的'成绩不禁使我更加烦闷，就将头埋在双臂之间,等着老师过来。
不一会儿，老师来了。没错,还带着令我绝望的成绩单走来了。老师一个一个宣布着成绩，念到我时，特意停了一下。我忍不住了，眼泪又像断了我的珠子,不停地流下来,身体微微抽动。
老师察觉到我的异样,走了下来，在我耳边说了一句:“不要伤心，考差了不可怕,可怕的是你的心被击考了。“我抬起头，看着老师脸和蔼笑容,和那鼓励、慈爱的目光，我的心动了一下，点了点头。
出了班级门口,景色亦如以往。树叶沙沙作响,那是在安慰我,乌儿叽叽喳喳,那是在鼓励我，花儿抬起头来面向太阳，草儿挺起胸，支起腰来焕发生机;蝴蝶纷飞,蜜蜂采蜜……亦如旧景，又不同旧景。
这是爱的力量，爱很简单,生活中四处常只要你用心观察，你就发现不一样的爱。对于我永说，爱，就是那一个关心鼓励的目光。
师德的征文：爱与责任 22
说到爱，人们大多会想到家人之间的爱，朋友之间的爱，而我最想说的是老师对我们的爱。
人们经常说老师就是我们的另一个母亲，学校就是我们的另一个家。老师的爱如涓涓细细流，润物无声。
在紧张的学习之余，杨老师经常对我们说：“今天你们累了，出去玩会儿吧。”这样一句原本非常普通的'话，在我心中却像温暖的春风，把一天的疲劳化解，从这句话中我体会到了老师对我们的关爱。
不知是什么时候，我终于明白：“你们还好，只用写一份作业，而我要判四十五份作业。”这句酷似抱怨，却从中表达出“不要偷懒”这四个字的言外之意，我从这句话中体会到老师对我们的严厉的爱。
上个学期我们班在区运动会上破了区记录，杨老师激动得直接趴在桌子上哭了起来，兴奋极了，我从老师的每一滴眼泪中可以体会到她把我们当成新生孩子一般，体现出她对我们的疼爱。
老师对我们的爱有很多种，也许是一个慈祥的微笑，也许是一道赞许的目光，也许是一条作业的批语。她就像一只蜡烛，燃烧了自己照亮了我们。
师德的征文：爱与责任 23
看到这个题目，我不禁感到一丝温暖。是谁像春蚕一样默默地奉献自己？是谁像蜡烛一样燃烧了自己，给世界留下一片光明？是谁像园丁一样哺育着祖国的花朵，让我们健康成长？是您——我最可敬的老师，周老师。老师，您的爱深沉而伟大，像春雨一般滋润着我们，似秋雨般连绵不断。老师，您的爱无私而永恒。您的谆谆教诲，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，您的爱深深铭刻在我那幼小的心中。您用您的双手把我们塑造成国家的栋梁之才。曾几何时，您把你的温暖给了我们，您把您的柔情给了我们，您把您的灵魂给了我们，您把您母亲般的爱给了我们……
夕阳渐渐落山，薄薄的云雾笼罩着沉睡的大地。喧闹了一天的校园终于沉静了下来。教室里的灯也渐渐熄灭了，同学们陆陆续续地走出了校园。这沉静的校园里，还有一个身影在不停地工作着——是您。
周老师，您在我们的心目当中我们早已把您当做是我们的好伙伴。在生活上，您帮助着我们；在学习上，您也兢兢业业的教导着我们。
您是我的严师。有一次，我在写作业时，把头低的都快碰到课桌了，而我却不以为然。这时，您悄悄地走了过来，用手把我的头抬了起来，说：“把头抬起来，这样不仅对眼睛不好，还写不好字。”听了这句话我急忙挺胸抬头，那时候，我真想找一个老鼠洞钻进去。
您不仅是我们的严师，还是我们的慈母。有一次早读课上，您从门口走进来，对我们说：“同学们，这几天天气寒冷，大家还是要多穿些衣服，多喝点儿热水，小心着凉了。如果有不舒服的同学，要及时和老师汇报。”听了老师的这几句话，虽然天气很冷，但是我们心里暖洋洋的。
老师，您像霞光，却又比霞光更璀璨，更耀眼。您不顾昼夜，不分阴暗，每时每刻地温暖着我们的心。小河奉献给大海，白云奉献给蓝天，阳光奉献给大地，青春奉献给祖国……老师，您把您的一生毫无保留地奉献给您的学生。您的爱就像一滴甘露，倾注了一切，却不求回报；您的爱是一眼清泉，用一生一世汇成一条汹涌的激流……在漫漫的人生路途中，老师的爱伴我们茁壮成长，前面的路不会艰难，也不会孤单。我的天空在微笑，我的世界缤纷闪耀，爱是一道光，如此美妙，照亮我的'闪亮的未来，原来那是老师您炯炯有神的眼睛……
现在我们已经是五年级的学生了，还有一年，就要毕业了，在这些宝贵而难忘的日子里，我会加倍珍惜我们的师生情谊，并永远留在我的记忆里，它将是我人生记忆中最宝贵的财富，假如有一天我们小学毕业了，离开了母校，离开了我人生的第一位可敬的周老师，我想：我们到那另外一个陌生的地方——中学，在那的学习成绩是给老师最好的回报。老师您爱我们，我们也爱您。一日为师，终生为父。我们会永远记住您，永远爱着您。
师德的征文：爱与责任 24
“一日为师，终身为父。”这句话，谁都不觉得陌生。老师的表扬，你要倒背如流；老师的那慈祥的笑，你要会画下来；老师的所有付出的爱，你要知道报答……
二年级，我最喜欢数学，更喜欢那数学老师。那日，我怀着激动与高兴的心情上数学课。“同学们，今天我们学新课。学认时间。请看屏幕上的钟，我来波一个时间，你们先试试。”我在中间的一排，时钟的轮廓我可以清楚看见，但是，这时钟的数字和针，我跟本分不清在哪儿。而那时胆小的我又不敢告诉老师，就这样过去了。
第二天，老师在课上点我的名叫我回答问题，可是，我跟本看不见那。我只是在那默默不语。老师当时并没批评我。只是温和地说了一句：“休闲活动留下吧！”我身上的浮出了一阵暖流。
休闲活动，王老师不紧不慢的把课上说的一字一句，全部帮我回闻了一遍。就这样十分钟过去了，二十分钟过去了，三十分钟过去了……。王老师像妈妈一样耐心的教着，我内心想着：都是我这眼睛惹的祸，害老师没的休息了。终于吃晚饭了，我也点透了，我伸了一个大懒腰，而老师只是不言不语地走向了办公室。我知道，她累了。这也是她对学生的`爱。
谢谢你，老师。你那时认真的表情，我画的出；你那时一字一句的教诲，我会背；可是，老师，你的爱，我该怎么报答呢？
师德的征文：爱与责任 25
老师这个称呼让人充满敬意，又使人感到那么亲切。有人把老师比作“人类灵魂的工程师”；有人把老师比作“蜡烛”、“耕耘者”、“播种者”、“园丁”。但是我总觉得不能深刻体现老师对学生的爱。老师的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。
我们这个班，四年级开始由年过四旬刘老师接班。在刘老师刚开始接这个班的时候，我们大家学习成绩、学习态度等各不统一，有好有坏。是刘老师每天绞尽脑汁，想帮我们大家把各自的漏洞填补起来，甚至在老师应该休息的时候，都不厌其烦地为我们补习。
而且老师发现了我们的作文水平十分需要提高，就在课堂上不断的教我们写作的结构、写作的重点。我们受到了老师的辛勤灌溉，写出来的文章也从不通顺的三言两语，变成了能够抬起头的像样文章。这也是经过老师把放假抛到脑后，千方百计的引导和加以细心的指导才写出来的。在老师的悉心培养下，几个学期过去了，全班的纪律有了很好的改善，每个同学的各方面能力都有了很大的提升。在假期里，老师对我们依旧是那样关心，老师为了了解我们在家的`学习情况，通过网络，及时地为我们解决作业难关……
老师的爱，比父母的爱还深。老师教授的知识，为我们的一生提供动力；老师的爱是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！
老师的征文 1
老师如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链；老师如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣裳。
在一个阳光明媚的早晨。“叮铃铃......”上课了，数学老师一脸阴沉地走进了教室，说：“这次考试考得很差，特别是昱轩同学，这次数学才考了七十多分。”我一听，犹如五雷轰顶，眼泪在眼眶里打着转儿。“不可能！绝对不可能！”我情不自禁地喃喃着。就在这时候，数学老师走了过来说：“你每天下课来办公室一趟，我給你补习！”我听了后，停止了哭泣。之后的每一天，我都到老师办公室补习。功夫不负有心人，在一次数学考试上，我取得了一百分的好成绩，老师见了，欣慰地笑了。
老师还经常带我去他自家的田里教我一些花的知识和如何种菜。有兰花、菊花、油菜花......这让我很感动。那天下午，老师叫我和他一起去种菜，我毫不犹豫地答应了。来到菜地，首先是分工，老师锄地，我负责撒菜种子和浇水。我坐菜地边上，等老师锄完地后，才开始飞快地把菜种子撒完。之后，老师把装好水的花洒交给我，我认真地給菜地浇水。所有工作完成的时候已经快六点了，我跟老师道谢后就回家了。
杜甫曾说“随风潜入夜，润物细无声。”老师是一片照射在冬日的阳光，使贫困交迫的人感到人间的温暖。
老师的征文 2
天上的雨雾蒙蒙密密，风像钢针一样，刺痛了我的脸和裸露的脖颈，我便缩着脖子，搓着冰冷的手掌，飞快地奔去学校。风呼呼地响在我的耳畔，地上有着昨夜融化的雪水，干燥的地方则是一片煞白，又一次让我感到了深深的寒冷……
我到了学校，在教室里，像只小老鼠似的紧紧地缩在凳子上，同学们都在讥笑我。我并没有理会他们，我已经习惯了。现在他们也许会笑我没有父母吧？或者我像个傻子一样在大冬天只穿一件大人穿旧了的大风衣？ 外面飘下了细密的几点雨，我坐在靠窗的位置，雨偏打在我的身上，我便用瘦瘦的手臂推着玻璃窗，想把它关上。班上大个子朝我走来，他脸上有几点雀斑，身上全是赘肉，穿着一件厚厚的大棉袄。他狠狠地摁住了我正在推的窗户：“喂！小家伙！别关窗！我可热着呢！”一旁的男生们也起哄嘲笑我，女生们或是在一旁谈笑或是埋头计算着什么。我轻轻叹了口气，也就任着这雨水将我淋湿。习惯了，我默默写着作业，用了一本草稿本挡在了窗口附近。
上第三节课的时候，我感到额头有点热，脑袋有些昏昏沉沉的。当语文老师模模糊糊讲到李白什么什么的时候，我“啪”的一声脑袋便摔在了橙色的桌上，我只迷糊地记得有一个女生好像尖叫了一下。 当我抱着疼痛的头醒来的时候，发现自己在温暖的办公室，而我旁边坐着的是语文老师易老师。她正在匀匀地为我搅着汤药，我从不想过会这样，就带着几分慌张，想坐起来。 “等等，先不要起来！你冷到了，还发了点烧，先吃药。”她便把药亲切地递到了我的手上，热量透过了瓷质的碗，暖和了我的手心。我一边喝着着苦涩的汤药，一边细细地观察正在改作文的易老师。 我一直没有发现，老师顺滑的青丝上面也会有几根花白的头发，她的脸庞也不是细腻皙白，竟有一些黄黄的斑点，她竟也有黑黑的眼圈，她是这么的瘦小。我一直以为她从来不关注我，只是喜欢那些成绩好的学生们。这次我受宠若惊，她也会关心我这个没有父母的差生吗？
“老师，谢谢！我去上课啦？”我说着，站了起来，正要出门，老师叫住了我，带着美丽的笑靥看着我，我顿时觉得她是如此的像我已故的母亲，竟然不分场合的小声啜泣了起来，可平时无论如何我都是不会哭的！ “我知道，你肯定会觉得我对你关心少了点。但是我知道你自尊心很强，我就想向平常人一样对你，不让你有‘特殊的待遇’。老师也知道你上进心强，可以自律。我也就没有过多的关照你。可是最近班上有人在欺负你，我真的不知道，这是我的疏忽。而且你也一定会需要的我的关心，你还只是一个需要父母的关心的孩子！可你却怎么早就会独立生活了，老师知道，你很不容易。其实，老师心里一直是十分佩服你的坚强的毅力！”老师说着，低下头抹了一下眼睛。 “老师——”我含着沙哑哽咽地说。 “以后有什么需要帮助的东西尽管和我说，你不介意的话，也可以把我当做你的妈妈。老师以后一定好好地帮助你学会做人、好好学习。其实我一直都知道，你很努力！也很听话。可我以前一看到你深邃的眼神就会不禁以为你习惯自己解决困难，并不喜欢别人插手自己的事，是个坚强的小伙子！可我却是误解了，你的眼神中其实还有悲伤，我却并不知道。身为一名教师，这是我的失职！”说罢，易老师吸了一下鼻子。 “易老师，谢……谢你……”我的眼泪像极了断了线的珠子，簌簌落了下来。 “嗯，好吧。”她拿了一件棉袄，给我披上，“你去上课吧！别再冻着啦！” 我看见她的鼻头红红的，眼眶也濡湿了。 我含着暖暖的泪水，紧紧地握住了身上的棉袄，看着眼前朦朦胧胧的世界，去了教室……
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