在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地会接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的关于假如的作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
关于假如的作文1
临近考试，面对白纸黑字的考卷，无数同学作屈原状仰天太息流涕曰道：“谁来救救我们啊！”
救？如何救？其实在我们哀叹人生苦短时，天上的神仙也在冥思。终于，让他们苦想出一则妙计——废除考试！
举国，哦不，举世界学生齐欢腾！他们感激他们的神仙作出如此不朽的决定！
于是乎，学生们的书包轻便了，以至于后来没有叫做“书包”的物品。老师们从课堂上消失，没了考试，教授学问也不存在更多的价值。社会的马达继续工作着，却好像是永远学不会走路的婴儿，没人给予鼓励，便懊丧地“罢工”了！
外星人嘿嘿奸笑，露出锃亮的獠牙来：“哇卡卡，地球上的蠢货！不考试、不学习，你们就完蛋了！”紧接着，激光扫射，生灵涂炭，灰飞烟灭……
由此可见，假如没有考试，会是怎样的惨象啊！
没有考试，自觉学习的人的数量锐减，学习效率明显降低，能力也随之减弱。社会倒是公平了——因为大家都一副呆样。
没有考试，孩子和家长的矛盾少了，同老师们之间的不愉快荡然无存。谁又能保证不出现新型的争端？
没有考试，发展停滞，外星人入侵地球……没有什么是不可能的！
神仙的权益遭受侵犯——他们被迫要交出地球的所有权，并且任凭外星人差役驱使！然而外星人忽略神仙拥有非凡的能力，可以将时空倒转，时光回逝……
就变作我们当前的局势。考试，成为不可违背的法则。它如影随形，自你来到这样伟大的世界，注定接受这样的命运。
而我们是拥有智慧的人类，会甘于逆来顺受吗？因此，我们学会从考试的身上汲取有限的营养，来充实自己干枯的灵魂。譬如，拿到一个好点的分数，就能产生继续坚持向前的动力。
不要再怨恨人生，埋怨老天。
并非神仙听不见你的心声，而是，他们实在无法重蹈覆辙！
关于假如的作文2
从小,一个美好愿望的种子就落在我的心田里,它逐渐发芽、长大······现在我虽然已不是那个天真的娃娃，但我还想着那个美好的愿望——假如我是太阳。
这天，我恍恍惚惚的飞到了天上，我好奇怪，便问小鸟：“小鸟小鸟，我是谁？”小鸟说："你是太阳姐姐呀！”什么!我是太阳！我真的是太阳！不行，太阳的工作是很繁重的，我要赶紧工作才好！
我来到沙滩边，看到人们在晒太阳，我急忙往上一照，让他们享受阳光的沐浴，看着大家的笑容，我的脸也笑成了一朵花。我又来到草原上，看到小草都搭拉着脑袋，淹了。大雨还在不停的下。我生气的拨开白云，把身子往上一照，小草、小花、树木都看见了我，勇敢的挺起了身体，抖掉了身上的雨水,迎接阳光的到来，我嘴里告诉它们要勇敢，和困难战斗到底，但心里却怪自己来迟了。
我走啊走，看到农村发了洪水，我便用最高的热量蒸发了洪水，没想到使农村干旱了，我悄悄地惭愧地走开了。
真没想到我居然给人类带来了灾害，我一定要小心翼翼地工作。
走着走着，我看见一家人在晒棉花，便把阳光洒在了棉花上，等棉花快晒好了，我又来到一个贫困的孩子家，那孩子是个残疾，富人家都有人抬着出去晒太阳，可他 家很穷。他已经好长时间没有见过阳光了。我又将金色的阳光洒在他的身上，他惬意地笑了。
该下班了，我又到另一个世界这样不知疲倦地工作了······
忽然！我被姑姑叫醒了，原来是个梦。我看了看窗外的太阳，心中不禁发出一声感叹：您真伟大，无私的太阳!
关于假如的作文3
假如我是一只鸟，真的是是一只鸟……
我的名字叫做“鸟”，是一只快乐的鸟。我生活葱绿而繁茂的树林中，天天无忧无虑的生活着。天天都会在蔚蓝的天空中飞翔。
清晨的时候，一缕“”穿过树林，我们便很早就起了床，站在那高高的树枝上唱起歌来。当然树林里还会有一些伙伴和我一起唱歌，唱着唱着，就唱累了，便飞回自己的家中，找找有什么好吃的，反正也该吃早餐了吧！，翻翻看窝里还有许多的虫子，而且还有各种口味的，有泥土味、叶子味、有雨水味的还有青草味的，我已经看的直流口水了，便啄起一条条虫子，开始慢慢品尝起来。
吃完早餐我能、便和我的伙伴们一起出去玩，我们飞在葱绿的树枝上，在蔚蓝的天空中飞翔，阳光热别的灿烂，让天空和树林充满无限的活力。我们随着一路的好风景飞呀飞呀，飞累了们就在树枝上休息。在树叶的衬托下我们显得特别的美好吧！我们休息了一会，然后又会接着飞，但是我们不能飞远了，因为飞远了，我们就会飞不回去，迷了路又怎么办？我们就这样飞了一个上午，到中午的时候，我们便飞回去了。一样我们鸟也需要吃午饭，一会去我们就开始吃午饭了。吃完午餐后，我们大家便聚在树上一起聊起天来，聊着聊着，大家便有飞回各自的家中，准备午休，我一般会找一块叶子特别多的地方睡觉，这样会睡起来特别的舒服，我一会就睡着了，告诉你我睡觉时总会发出一种“吱吱吱”的声音。
我们一直睡到了下午，太阳已经缩回去了，风时不时的吹着，我们又站在树枝上唱起了歌，一直到夕阳落山的时候……
树枝摇曳着，树叶发出“沙沙沙”的声音，深林时不时传来清脆的歌声，那是……
假如我是一只鸟……
关于假如的作文4
说起大海，人们定会想起波涛汹涌、气势磅礴的雄伟景象，它那壮观的气势让文人骚客产生无数遐想，从而写出无数关于海的文章。作为一名中学生，我就海对人生的启示谈一点看法。
在巴勒斯坦境内，约旦河奔流不息，最终注入了两个海。由于这两个海蕴藏水资源的方式不同，也就呈现出了两种截然不同的景象。
其中的一个海，在接受约旦河恩赐的同时，毫不吝啬地回报大自然，每有一滴水的流入，就有另一滴水的流出，排入别的湖泊。这个海周围生机勃勃，鲜花、森林处处皆是，上百种动物在此追逐，每年有上万只候鸟迁徙至此，在这里栖息、繁衍。人们利用节假日专程来到这里，欣赏美景，沐浴阳光，呼吸清新的空气，这里就是人间的天堂。这儿，就是伽里里海。
另一个海则把约旦河给予的每滴水都收入囊中，却丝毫不付出，只有水的流进，而没有水的流出。因为它的自私，这里毫无生机。这里的海水含盐量过高，使这里的水生物濒临灭绝，死气沉沉的烟雾飘荡其上，连鸟儿也不愿从上空飞过。周围的土地大都已成为盐碱地，寸草不生，到处岩石裸露，光秃秃的土地填满了人们的视野。没有多少动物愿意在此停留;若非特殊情况，人们是不会把原定的行程路线改为从此通过，这就是死海。
如果我是大海，我要像伽里里海一样，每每接受大自然的恩惠，就无私地奉献出自己的甘露。在回报大自然的同时，让自己变得美好，让周围的环境变得美好，从而实现自己的价值。
如果我是大海，一定不会像死海一样，自私地接受大自然的恩惠却不懂得付出。在自私自利的同时，也使得周围环境变坏，最后误人误己。
关于假如的作文5
假如我是班主任，我会把全部的爱献给学生。我国古代教育学家孔子主张对学生施以“仁爱”，做到“诲人不倦”。近代教育学家夏丐尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不成其为池塘。没有爱就没有教育。”“随风潜入夜，润物细无声”。
假如我是班主任，面对三尺讲台下一双双渴望知识懂得眼睛，我一定会说：“路，是人走出来的，我愿和同学们开创一条新路。”
假如我是班主任，我首先要改革课堂教学，决不把学生当听书的，我要让每个学生跨上理想的骏马，在知识的跑道上奔驰，带着问号去读书，去分析，去思考。
假如我是班主任，我要和学生打成一片，不让学生担心会被老师罚，让学生能大胆提问和指出我的缺点。
写作文离不开生活，我要带孩子们到生活中寻找写作素材。我要把他带到广阔的天地中去。春天，我要和同学们在大自然一起放风筝，一起去踏青；夏天，我带同学们到河塘边观赏荷花，到河水里划船，游泳；秋天，我带同学们去收割低垂的谷穗，采摘同学们的银棉；冬天，去欣赏果树上的“梨花”，在冰河上滑冰，堆雪人，打雪仗。这样同学们变更好的写出文章了。
我要让同学们和书交朋友，在书的海洋遨游。让孩子们从小读世界名著，散文小说等课外读物。要让大家及早认识“斗酒诗百篇”的诗仙李白，“巾帼不让须眉”的宋代词人李清照……
假如我是班主任，我一定少给同学们布置作业，保证大家每天有一定时间玩耍和阅读时间。
假如我是班主任，我就是法官，平等对待每一个学生，无论是男是女、是好是差，在我眼里人人平等。
假如我是班主任，我就是活动家，能很好的处理与领导、科任老师、兄弟班、家长甚至社会各界的关系。
如果我真的成了班主任，我会让我的想法变成现实！
关于假如的作文6
初一的时候，听老师讲鲁迅先生的《从百草园到气味书屋》，语文老师讲得很生动。那“百草园”的乐趣，确也曾经动过我童年的心扉。
课文中的有些语句，至今也还记得：“碧绿的莱畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑堪”，“油岭在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴……”那时，我在向往之余，也产生过一些与题无关的联想：嘻，原来鲁迅小时候也好玩，拔何一首乌还弄坏过泥墙!读书呢?却那么不感兴趣。要是在今天，他准评不上“三好学生”，也不知后来他怎么会成为大文学家的。这些想法，我自然没敢问老师，怕他批评我上课“开小差”。记得曾问过我的爸爸，果然他对我的疑问不屑一顾，“哼”了一声说：“照老师说的去做!”径自走了。
这是三年前的事。现在是读书、读书，作业、作业，升学、升学，很少有闲空去想别的了。但，是“百草园”好，‘’三味书屋”好，还是两者兼而有之好?这个问题仍时常在脑子里转悠。也真难为我们的语文老师，他怎么给我们讲这课书。因为鲁迅在书本中赞赏的，生活中并未推行；他所贬斥的，生活中并未禁止，岂只未禁止，有人还将其“奉为神明’‘呢。假若有学生向老师问起怎么好?老师该怎么回答?课余爱好被扼杀的也不少：一位同学爱好美术，其精心之作被家长付之一炬；又有一位同学学习吹笛，家长却把他做的笛子折断抛之墙外……
如果说“三味书屋”后面还有一个小园，“同窗们”还可以偶尔一乐，而今的学生却叫作业、考试、升学压得连这一点乐趣也不可得。虽说是现代文明早已准备了电影、电视、录音机之类消遣，但这一切何曾和我们这些学生有缘?呜呼!“百草园”乎，“三味书屋”乎?
假如我来教《从百草园到三味书屋》，我一定要和着鲁迅先生的慨叹大声疾呼：“把‘百草园’还给学生!”“把童心还给学生!”
关于假如的作文7
假如我是班长，我不会像一只大公鸡一样飘飘然，我会坚定不移的做好班级里的每一件事，为老师分忧，为同学服务。让老师不再托着劳累的身体为我们上课，让同学不再为难题而烦恼，甚至讨厌学习，我会带领全班同学在知识的海洋中乘风破浪，向着希望迈进，向着未知去探索，去发现，去敲响成功的大门，分享幸福的喜悦。
假如我是班长，我会在班级中创建一个读书角，而读书角并不是厚厚的几层书，而是一张公告，公告上写的是每种书的书名和这本书相印的主人的名字，如果想要借书，可以直接找到此书的主人，向他借书，然后说明什么时间还书，而读书角的那些书名，是由书的主人自愿加入的。如果有借书不还者，就要扣一枚火星币，然后把这枚火星币送给书的主人，并予以还书，作为补偿。
假如我是班长，我会加大火星币的作用，(火星币是我们班统一的货币)在每周的班会中开一次拍卖会，同学们可以带来自己想卖的东西，轮流上台介绍自己的东西，然后说出自己想卖的价钱，卖给愿意买的同学，换成火星币，然后可以再买别的东西。一周以后我们比谁的火星币最多，那他就是我们的周冠军，他可以在本组选一个同学做同位。这样大家就会更加努力的学习，更加认真的听讲，成绩就可以突飞猛进啦！
假如我是班长，我会让同学们分成十个四人小组，期中、期末比优胜四人小组（期中、期末考试成绩，哪个组的平均成绩最高），让优胜的四人小组和盛老师一起“夏游”或“冬游”,来鼓励他们。
假如我是班长，我还会......
关于假如的作文8
作为一位学生，我理所当然地知道学生理想中的老师，是一位富有童心，和蔼可亲的，从不会因为学生犯错误，进行惩罚，而是用独特的方式来教育，也不会打电话请家长，因为，这样学生回家可就惨喽！
假如我是班主任，我将用自己独特的方式来教育学生。
今天，我就来当一天的班主任。“丁零零！”新一天的新一节课开始了，我怀着迫不及待的心情，带着充沛的精神，迈进教室。我站在讲台上，将教室环视一遍，在第二组的第2排的位置是空的。就在这时，这位同学匆匆跑进教室，气喘吁吁，脸色通红，红领巾不知去向，他低着头，含泪对我说“老师，我迟到了…”便抽噎起来。我蹲下身子，手轻轻地抚摸他的额头说“没关系，别哭了！”说完拿出一颗巧克力，放在他的手中，他大吃一惊，盯了我好久，我对他说“这可是一颗与众不同的巧克力，它的魔法就是——会让你不迟到！”他破涕为笑，跑回座位，看着巧克力傻傻地笑着…第二天，他果然没迟到。
不知不觉，中餐时间到了，这次，我很早地来到餐厅，已经有小部分同学在就餐，他们大声喧哗，嘴里的饭渣四处飞溅，当吃饭是游戏，饭菜在几个饭盒之间传来传去。我瑶了摇，找个位子坐了下来，我斯文地坐在餐桌上进餐。后来，餐厅人逐渐多了起来，本想喧哗的他们，看到我的行为，想起自己平时的所作所为，羞愧起来。顿时，餐厅里像被施了魔法，鸦雀无声。
假如我是班主任，我将用我的真诚，感动学生；我将用我的行为让学生“醒悟”；学生迟到了，没完成作业…我将用我独特的方式教育学生，让他们在快乐中成长。
关于假如的作文9
假如我是一只鸟，我也要在北京造一个新窝！可是妈妈说：“你以为你的歌声能在城里唱响吗？”总之她老人家不希望我出来闯天下。这不——
深受重伤昏迷了。是真是假？我在无意识中瞥见一个非常奇怪但又非常气派的“鸟巢”。这要是我的新窝该有多好！
没想到还能醒过来，我发现我被放在一户人家的院子里。由于我伤得太重，只能听天由命了，祈祷遇上个好人吧！过了一会儿，先听到粗鲁的推门声，一个壮汉的到来使我顿然毛骨悚然。我以为这次死定了：妈妈，好后悔啊！当初要是听您的话——至少可以在乡下无忧无虑地过日子。
出乎意料，他就像朋友一样把我捧在粗糙的手心，并且轻抚我的伤口。于是我对他的态度改变了。但是————接下去又是毛骨悚然。他竟然给我抹上人类用的跌打酒——药效强得差点令我窒息——不懂医术就别乱来嘛！不过，还是有一股透心凉的玩意儿在体内游走，应该就是感动吧！终于可以安心养伤喽！
一星期后，伤势好转，我在屋内看见一张改变日后命运的图纸：国家奥运主场馆“鸟巢”施工图。原来世上果真有我的梦中鸟巢！更令我欣喜的，我逐步发现恩人是“筑巢”工人。原来世上真有我的梦中“鸟巢”，而且原来就在灯火辉煌的地方！我的宿怨就要达成了！我开始想象着这样一幅画面：恩人“筑巢”累了，我在巢里唱歌鼓舞着他。
已经好了的当天，我小心翼翼地跟随那憨小子旧地重游。当那用钢筋铁骨代替树杈的大型“鸟巢”重现眼前，一种家的归属感油然而生！“巢中之巢”垒好之后，我就火速飞舞到他面前炫耀成就。之后，他就明白了一切，心照不宣啦！
现在我在“鸟巢”里过得很开心，并且知道了什么是奥运会，总之是好样的。母亲多虑了，我看大概就是奥运会改变了人类吧！对了，过两天我要回乡下把母亲接来同住“鸟巢”！同庆奥运！
关于假如的作文10
光阴似箭，日月如梭。时间过得真快，转眼我的小学生涯就将一去不复返了，它消逝得那么快，我不禁头涔涔，泪潸潸。不过，回想这6年的学习生活，我也有许多收获的。
我庆幸自己遇到一个优秀的启蒙老师林老师和教了我长达三年之久的杨老师。林老师是我进入小学校园里遇到的第一个班主任，是她拿着数学王国的钥匙，带我走进数学这座神奇的殿堂。她教我学会加减乘除，为我接下来的学业打下良好的基础；杨老师从四年级走进我的世界，是她把我领进数学高手的行列，是她让我拿到3+x大赛的入场券，更是她解决了我数学中的“拦路虎”。于是，我暗暗下定决心，一定以最好的成绩来回报这两位老师。
一年过去了，两年过去了，三年过去……
我终于长大了，成为了一名人类灵魂的工程师——小学高年级数学老师。今天，我第一次去接任一个新的班级，我的心怦怦直跳，不知这是一个什么样的班级？我模仿动画片《圣斗士星矢》中星矢的衣着，大步流星地走进教室，同学们一阵尖叫，我幽默地在同学们面前介绍自己：“大家好！我叫汤毓聪，今天我上银河玩，不小心衣服被黑洞刮破，只好向圣斗士星矢借了件衣服穿。”这一段开场白引得同学们哄堂大笑，我的诙谐迅速提升了在同学们面前的.亲和力。
教这个班一个星期后，我发现学生聪明的十分有墨水，而淘气的也相当多。我也想也一个办法：我让上课爱讲话的同学当上纪律委员；让不讲卫生的同学当上劳动委员……总之，淘气的、学习差的，个个有官当，这样一来，好的同学想当上班干部，更加努力学习；不好的同学想继续当这个官，但他们必须努力做到以身作则，于是班级的学习气氛提高了不少。
哎，看来这个班主任也不是好当的。以后我得多多体谅我们敬爱的班主任！
关于假如的作文11
假如我是一位仙女，我要飞到地球外面，挥动着自己的仙女棒，口念咒语："太阳光啊，请赐给我力量吧！让地球妈妈恢复青春的活力。"一瞬间，地球上的被砍伐得森林复原了，污染的环境变清澈了。鱼儿在河水里欢笑，鸟儿在森林里鸣叫，孩子们在蔚蓝的天空下嬉闹……地球妈妈看到这一切朝我微笑致意，我也开心地笑。
假如我是一位仙女，我要挥动着自己的仙女棒，口念咒语："太阳光啊，请赐给我力量吧！给四川灾区一个新的家园。"刹那间，灾区的老爷爷老奶奶回到温暖的楼房；叔叔阿姨们回到崭新的工厂；同学们老师们回到温馨的教室，听，那朗朗的读书声又在空中回荡……还有那美丽的九寨沟，大熊猫的家园---卧龙生态园都恢复原来的模样。灾区的人们笑了，我也笑了。
假如我是一位仙女，我要挥动着自己的仙女棒，口念咒语："太阳光啊，请赐给我力量吧！让失明的姥姥重见光明"姥姥眨眨眼，可以看到十年未见的我，从一个嗷嗷待哺的婴儿，长成一个亭亭玉立的少女；姥姥还可以见到为她祈祷十年的姥爷和妈妈的模样；姥姥还可以看到我们的城市变得多么的美丽。那时姥姥笑了，我哭了，因为我激动……
假假如我是一位仙女，我要挥动着自己的仙女棒，口念咒语："太阳光啊，请赐给我力量吧！我要让世界没有战争；我要让世界贫困的儿童脱离饥饿；我要让疾病远离我们；我要让世界充满爱……"
假如我是一位仙女……
关于假如的作文12
假如时间可以出售，你会如何度过这一生呢？
我曾经读过这样一个故事：从前有一家“时间商店”，所有人都可以到那里用自己的时间换取金钱，店里生意兴隆。有一位26岁的贫穷的年轻人，听说了这家“时间商店”后，心想：我有的是时间，何不用它去换一些钱呢？于是，他来到这家商店，用9年的时间换取了一袋金子。他的脸上长出了几道皱纹，可他一点儿也不在乎。年轻人拿着这袋金子，只顾吃喝玩乐，不久就花光了，他再次变成了穷光蛋。于是，他又想起了那家“时间商店”，毫不犹豫地走了进去。这一次，他用20年的时间换取了更多的金钱，此时的他已经成为了一位中年人。有一天，他跟一位姑娘坠入了爱河，但是这位姑娘爱他的金钱胜过爱他本人。当中年男子花光了自己所有的金钱时，那位姑娘离开了他，他的心都碎了。这位中年男子第三次来到了“时间商店”，他需要用更多的金钱来赢回姑娘的心。这一次，他用35年的时间换取了满满一大袋的金子，但是此时的他已经变成了一个老头儿。当初的那位姑娘连看都不看他一眼，他的钱现在已经一无用处。这位老年人再一次回到了“时间商店”，这一次与以往不同，他想用金钱买回自己的时间。令他意想不到的是，时间太昂贵了，他根本支付不起。就在那一刻，死神来到了商店，对他说道：“你的生命已经到了尽头，到我这儿来吧。”老年人哭着喊道：“怎么可能呢？你一定是搞错了，我才26岁！”死神回答说：“不，你已经90岁了！你花光了自己所有的时间！”最后，死神把老年人从商店带走了。
读了这个故事，我不禁想到了一句名言：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。如果我是故事中的那位年轻人，我一定会成为一个惜时如金的“吝啬鬼”，决不轻易交出自己的每一分每一秒。我还会告诫光顾“时间商店”的每一位顾客：买卖有风险，交易需谨慎，跟金钱相比，时间才是真正的无价之宝！
假如时间真的可以出售，我希望我能“倾家荡产”，让时间不断增值！
关于假如的作文13
前几年，世界上第一头克隆羊——多利诞生了，我知道后，惊讶极了，心想：假如我会克隆，我已经要为人类做贡献。
假如我会克隆，我会克隆出无数个健康的人类的肝。因为现在的肝病太多太多，害苦了许多家庭。富裕的家庭会因为肝病而变贫困，贫困的家庭会因为肝病而流离失所。所以，我要克隆无数个健康的肝，而且价格便宜，无论多么贫穷的家庭都可以购买。所有人都不会因为得了肝病但没钱治而痛苦，都不会因为家里的钱都花在治疗肝病上而贫困，不过，有些医院可能会倒闭也说不定。
假如我会克隆，我会克隆出一大堆金钱。你可不要误会，这些钱可不是用来给我自己挥霍的，而是让贫困的人们，过上幸福的生活。到时候，贫困山区的人们也能用电脑，也能像我们一样穿梭信息世界。没钱上学的孩子也能走进美丽的校园，遨游知识的海洋。贫困的人们不再住在不牢固的平房，而是住在一栋栋小洋楼……那该多么美好呀！
假如我会克隆，我会克隆出许许多多的可以在天上飞的翅膀，可以在水里自由呼吸的腮。他们按在人类身上，人类就可以上天入地，无所不能，而且这种器官能够随时从身体上取下来，不用任何手术，既方便又实用，真是太棒了。
假如我会克隆，我会帮自己打打小算盘，克隆出许多个我来。我要一个帮我写数学作业，我要一个帮我写语文作业，我要一个打扫家里的所有卫生，我还要一个天天下楼做运动。至于我本人，嘻嘻，当然是吃着零食，坐在沙发上，看着电视喽！
假如我会克隆……光控像是没有用的，我更要好好学习，掌握更多知识，争取实现这个梦想。
关于假如的作文14
假如我是班主任，我不会布置太多的作业。当他们作业非常多，多到做不完时，他们就会对学习产生厌恶，然后不想做作业，最后甚至对学习这个词完全失去了兴趣，没有了敏感。当然没好处！可当他们没有太多作业时，他们可以去大自然的拥抱中，充分享受大自然的快乐，了解许许多多新奇的事物大自然。他们还可以在书的海洋里遨游，了解很多的知识，既可以得到快乐，又可以对学习产生兴趣！
假如我是班主任，地震时，我一定会先救学生的！只要他们在，未来人类就有可能完全不怕地震！因为他们在将来可能会发明一些仪器吧！总而言之，地震来临时，我一定一定会救学生的！
假如我是班主任，暴雨时，我不会让他们被雨淋湿的！如果有学生没带伞，我就会组织没带伞的同学先回教室，然后给他们的家长打电话，让他们的家长来接他们．如果他们的家长有事，我会把他们送回去的，如果他们说让我送太麻烦的话，我会借雨伞给他们的。
假如我是班主任，在他们玩耍时，我会和他们一起玩．课间10分钟，我不会叫那些没写好作业的学生到我的办公室．因为下课的10分钟，本来就是给他们放松的呀．我也不会拖堂，拖堂的时间，他们一定心不在焉．因为他们觉的下课了本来是应该玩的，结果被老师讲题和讲作业用了，还不如别下课咧！
假如我是班主任，上课时，我会利用剩下的时间，给他们讲讲一些名人故事，以及一些非常著名的小说。
假如我是班主任，我不会占用他们的副课，因为他们在副课上也能学到很多东西．列如写字课，再写字课上，他们可以学到组字节构，会让他们的字写的更漂亮．别以为体育课就可以随时占，好多国家队的队员小时侯就经常练体育哦！而且练体育也可以健康成长！
假如我是班主任……
关于假如的作文15
假如我会克隆，我先克隆很多个地球。因为地球上的人口已经超过了60亿人，地球无法承受巨大的压力。还有一点，地球的资源已经快枯竭了，沙漠的面积正在增加，所以我要赶快克隆出一个山清水秀的“地球”。把人们平均分配在其他“地球”上，这样就不会那么拥挤，而且我们的原始地球尽快恢复往日的生态，让动物不在因为人类的伤害而灭绝。
假如我会克隆，我要克隆很多个造价昂贵的多功能净水机。只要把脏水到进去，过上几分钟之后，水机就自动把干净水流到背后的桶里。还有世界97％都是水源，而咸水又占了一大半，在分离出淡水的同时又能分离出盐，这样不就两全其美了吗？如果人手一台这样的机器，降低成本，那人类就不会因为缺少淡水资源而苦恼了。
假如我会克隆，我要克隆许许多多珍惜动物，比如：大熊猫，长颈鹿，金丝猴等一级保护动物，因为它们的数量已经很少了。因为只有这样，才能保持生态平衡。
假如我会克隆，我一定他要克隆世界上为数不多的吃垃圾的机器人，因为现在人类不但不珍惜环境，还随意的破坏生态环境！比如说：海洋的垃圾，因为人类没养成就好习惯，所以经常把一些塑料带，易拉罐等垃圾抛弃到海洋当中，导致每年世界10亿只海洋生物和鸟类葬身海洋！还有人类为了满足造房子的需求，随意的砍伐树木，导致大量的水土流失。吃垃圾的机器人尽管能吃一些垃圾，但是数量不多，要是数量多一点，地球上的垃圾岂不是没有了吗？
我克隆这些东西只有一个目的，那就是让人们过的好一点，生态环境更加优越一点。我会想着这个目标努力的。
【【推荐】关于假如的作文】相关文章：
4.【推荐】假如作文
8.关于假如的作文