我的书法学艺路作文

2024-11-25 我

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的我的书法学艺路作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　我的书法学艺路作文 1

　　艺术无处不在，当然形式也有很多，如：绘画、音乐、雕塑、书法……这些我都练习过一段时间，但大多都没有坚持下来。唯有书法，我却坚持了几年之久。

　　在我小的时候，妈妈便想让我写一手好字，让我将来成为一个有用的人。由于那时我只有三岁，因此我上不成书法班，只能依靠妈妈的教育在家里练习写字。虽然没能让我的字练得很好，但是这个机会让我学会了很多字，为我以后的学习打下了基础。

　　在我上一年级的时候，我便迫不及待地报了一个书法班，下定决心把字写好。

　　在书法班的学习中，我有着一股狠劲：寒风凛冽、大雪纷飞我不惧怕：得重感冒、咳嗽不断我不退缩;家人团圆、欢天喜地我不旷课。在学习时我专心致志、刻苦练习;在下课时，朋友们尽情玩耍，我依然练习;在家里时我认真地完成老师布置的作业。因为这些努力，所以我是书法班同龄人中最优秀的。

　　在一年级下学期时，我转到了外省上学，但我并没有因此停止对书法的学习。

　　当时那个辅导班里有许多六年级、初中的大哥哥、大姐姐。但当我看到他们那刚劲端庄的字后，心里便产生了一个想法：我一定努力学习，赶上他们!

　　“功夫不负有心人。”在我的不懈努力之下，水平突飞猛进。每当我听到老师对我的进步啧啧称x，心中的自豪之情便油然而生。在书法班的.最后一天时，老师开展了一次书法比赛，我还得了一等奖呢!这不禁时老师对我刮目相看。

　　在六年级时，由于学习的紧张，老师布置的作业比以前多了些，而且我已经报了几个辅导班，如果再抱一个书法班，那么写作业的时间只有放学的几个小时了。我想来想去，后来决定报。

　　书法是我国传统文化，虽然我将来可能不会成为书法家但我还会继续练习下去，与书法一同长大。

　　我的书法学艺路作文 2

　　练书法，是我最喜爱的艺术之一。至今，我已经练了近三年了，书法可以说是我无法割舍的爱好。在书法中，分为隶书、楷书、行书、草书……而我，练的是其中的隶书。在我学习书法当中，有多少个困难我都一一面对，没有退缩。

　　在我上小学四年级时，一个大哥哥向我推荐了一门艺术——书法。渐渐地，我对这门艺术产生了兴趣。在开始学的头一天，我来到学书法的教室里，见到了有比自己小的也在那里学，老师给我找了一个位子，让我坐下，便握住我的手，教我如何拿笔、如何用笔。刚开始的时候，我觉得用毛笔的方法握笔写字太难看了，便用平常的拿笔方法写字，我很快写完了，老师拿起我的作业，看了看，说：“你怎么拿的'笔?虽然写的可以，但我肯定，你的拿笔方法不对，字的力度就没有出，这个字就不像用毛笔写的!”我向老师承认了错误，从那以后，我就是坚持用规范的握笔姿势写字。

　　练字，是先从最基本的笔画练起，然后慢慢地进入字，字也越来越难写，当我练了有半年多时，老师就给我了一本字帖，让我自己练习，我当时高兴极了!

　　当我练了有一年多的时候，正好赶上春节，那天，老师给我们每人发了两份裁好的红纸，让我们写对联，当时，我在纸上练习了好多遍，才往红纸上写，写了两份后，老师看了，还夸我写得好呢!我心里美滋滋的。就这样，我有了自己第一份自己亲手写的对联。

　　这条书法之路使我有许多快乐、悲伤。我喜爱书法。

　　我的书法学艺路作文 3

　　在生活中，人人都会经历许多的坎坷，让我失败最多的就是学书法了。

　　那是上三年级的时候，小姨在少年宫教古筝，哥哥在少年宫学习书法，妈妈对我说，让我也去学习书法。我想反正哥哥也在那儿，我也学吧，就这样经小姨介绍我走进了书法教室。

　　刚一走进教室，满屋都挂着书法作品，尤其后墙一幅巨型作品：一首苏轼的词那雄劲的笔锋，潇洒的字体，一气呵成，犹如一条长龙跃然纸上，霎那间我被这幅巨作深深地吸引了，我暗下决心一定学好书法。

　　我还没回过神儿，小姨在旁边说话了：“这是白老师你要跟白老师好好学。”白老师微笑的看着我，并告诉我，我是这个班级最小的，而且晚去了九节课。这一节课，我是云里雾里，老师讲的我都听不懂，只是盲目的在纸上写呀写呀。接下来就是被同学嘲笑，在一次考试时，我非常认真地写完后拿到老师那里判分，不想考了一个倒数第一，这时有好几个同学围过来看指点着在笑，我当时很难看，跟妈妈说不想学了，妈妈对我说学什么都要坚持，一次写不好就写两次、三次、乃至上百次一定会写好的。从此以后，我每天中午都练习书法，按老师教的方法一个字一个字的练，手酸了，有时不想写了，但一想起笑我的同学当时的表情，我就又开始写了。老师发的纸我都用完了，渐渐的，我写的字得到了老师的认可我也从班级的倒数第一变成前几名，那些笑我的'同学也对我刮目相看。

　　不知不觉中，学书法已经快四年了，回望过去的几年中，有困难、有坎坷、优惠心、有退缩、有老师的辛勤培育、有妈妈的陪同和鼓励。渐渐的，在这条书法之路上，我越走越远，收获越来越多，我相信，我会在这条路上走得更远、更远……

　　我的书法学艺路作文 4

　　在我上幼儿园的时候，爸爸叫我去学书法，爸爸对我说：“这写书法可有用了，长大能靠写书法挣钱。”我问：“书法是什么?”“就是写毛笔字”

　　于是，爸爸就带我去教育学院学书法。我一路上唱着歌，不知不觉就来到学书法的地方。那教书法的老师姓王，叫王仕如，眉毛上一个痣，下巴一个痣。

　　王老师先叫我们怎么抓笔，抓毛笔的方法跟抓铅笔可不一样，食指往笔杆上面抓，要跟大拇指有一段距离，无明指抵着笔，小拇指紧贴着无名指，中指跟无名指要对称。

　　老师先教我们写一横的方法，老师说：“一横前面要写得尖尖的，后面收笔要往下弯一点儿。”王老师叫我们用发的九宫格纸练习，我照着老师的方法，练了几张纸，刚开始写的时候，手总是发抖，拿不稳笔，写出的字也不尽人意，后来在老师的亲自指导下，终于找到了一点感觉。我又继续练了好长时间，一横终于有点像模像样了!

　　一回家，我歇了一会儿，又开始练习，我反复写了好多遍，但是后面都有”大骨头“(指一横收笔的`地方弯得非常大)，爸爸就来指点我，爸爸让我写到收笔的时候把笔稍微提起来一点儿。于是，我就按照爸爸教我的方法收笔，果然比刚才写的要好看多了!我的心情非常开心!

　　功夫不负有心人!在第二次上毛笔字的课上，王老师表扬了我，我心里美滋滋的。以后，我还要多加练习毛笔字!争取把字写得更漂亮!

　　我的书法学艺路作文 5

　　“处处留心皆学问”这话用在我的暑期可谓恰到好处，近日到一亲戚家串门，屋内简朴整洁，肯得出孩子平时习惯养成很好。我被墙上挂着的一副毛笔字吸引，乍看上去，字体一般，只“山水”二字颇有神韵，定睛再看，署名居然是这家7岁的小女孩，这让我升起一份震惊。

　　与她的母亲谈起这幅毛笔字，这位母亲颇有几分自豪，女儿毛笔字没学多久，就写得像模像样了，比她这个当妈的强。她忙忙叨叨拿出了女儿平日里练习的作品，有厚厚的一打，随意翻看，皆是稚嫩的字迹，虽然运笔不够有力，但看得出间架结构上颇有几分讲究。

　　一时兴起，我便也拿起毛笔试写一番，小时候从未练过毛笔字，只在入职的前几年坚持练习过一段时间，也是水平有限。那女孩有模有样地命我写下了“人”和“入”二字，放笔后，她先是称赞一句：“嗯！写得不错！好看！”而后顿了顿，接着说：“不过老师说，撇不用顿笔，把顿笔放在捺上才好看，而且撇捺不相连，应该稍稍分离。”这下，我对这位小女孩由欣赏变为了钦佩，小小年纪，情商令人佩服，知道先赞赏我这个“成年人”，顾及到了我的面子；智商也令人佩服，每个字，老师在教学时强调的.注意事项她都记得清清楚楚。她说着，还一边拿起毛笔为我圈画出有问题的比划，并做师范，这番不疾不徐、不卑不亢的架势，跟是令我啧啧称赞。这位小老师，我算是服了！

　　有趣的一天，一位小老师的出现让我重新燃起了练习书法的热情，值得纪念！

　　我的书法学艺路作文 6

　　上午，妈妈用凳子和画板搭了一张桌子，让我站着写毛笔字。桌子搭好了，看起来很稳，我就兴高采烈地准备好笔、墨、本子练起了书法。

　　写着写着，我的身体就不知不觉地往桌沿上靠。突然，桌子倾斜，画板滑了下来。幸好我眼疾手快，及时把画板扶住了。妈妈看到了，说：就知道你会把桌子靠倒，不是一直跟你讲写字时姿势要端正吗？身子靠在桌子上怎么好好练字？

　　我站稳了身子，又开始练字了。可过了没多久，桌子再一次被我靠倒了。不幸的是，这次画板没能被我及时扶住，放在上面的砚台结结实实地摔在地上，墨汁溅了一地，白色的地面成了大花脸。妈妈闻声赶来，把桌子重新搭了一遍。我缩着头，害怕地看看妈妈。这时她脸红红的，双眉紧锁。我低下头，静静地站在旁边。妈妈捡起被磕掉一个角的砚台，重新装上墨水。她边收拾边说：今天妈妈让你在这样的桌子上练字，为的就是让你改一改写字趴在桌子上的`坏毛病。要练好书法首先要做到‘身正’，写字的人姿势端正了，写出来的字才会端正。古时候的书法家练字都是站着的，站着写字能练腰力，腰力好，写出来的字就有劲。

　　听了妈妈的话，我就打起了精神，挺直了腰杆，认认真真地低头写字，心想：原来练字还有那么多的讲究呀，我真是不听妈妈言，吃亏在眼前！接下来，我一定要端端正正地好好练字。当然，后来一直到写完，桌子再也没有倒过。

　　我的书法学艺路作文 7

　　时间像一位旅客，匆匆的来，又匆匆地走，转眼间，我已经上了三年小学了，过了这个暑假，我就要成为小学四年级的学生了。但是一直有个事情压在我的心头，就是我的字写的太难看了，看着我无怎么努力都写不好看的字体，妈妈决定让我去上书法班，从头开始学，把字练好。

　　第一节课的时候，朱老师让我按照平时的习惯写了一张字帖，他偷偷的拍下了我的坐姿和握笔姿势，等我写完字帖的时候，让我自己来看看，我才知道原理我平时就是这样弓着背、低着头、扭着身子在写字，怪不得我怎么写都没办法把字写好看。然后朱老师就教我坐姿和握笔的姿势，无论是手臂的位置，还是双腿的姿势，都要保持好，就连右手的.每一根手指该怎么配合，都给我一点点的纠正。

　　刚开始的时候，我很难坚持，朱老师就让我按照要求的姿势在田字格里画最简单的横和竖，但我常常控制不好，总是画到格子外面，我知道这就是我控笔的能力不足，经过了一段时间的练习，我才慢慢的能够想写到什么位置就写到什么位置。

　　经过了一个假期的课程和练习，我终于可以练习一些简单的汉字了，但是要想写的很工整好看，对我来说还是有点困难。不过，有志者事竟成，我一定会坚持下去，每天不辍的练习，相信总有一天，我也能写出工整漂亮的字体。

　　我的书法学艺路作文 8

　　自认为书写还算不错的我，暑期开始教侄子写汉字，没想到怎么教都似乎不得其法，很难以他感兴趣又听得懂的语言来诠释一个字、一个笔画，练习数天后，他只在间架结构上有所提升，字写得还是很一般。黔驴技穷，我只好找来了书法学习的视频，跟侄子一起从零开始学习，在第一天“横的写法”中，便有茅塞顿开之感。

　　关于“横”的书法，分为长横和短横，对于二者区别的诠释，相信老师也是下了一番功夫去思考的，在儿童的认知世界中，要准确掌握顿笔和行笔，颇为困难，这一点，我深有体会。李老师风趣地把两个横形容为笑脸和哭脸，短横为笑脸的嘴巴，向上微微翘起；长横为哭脸的嘴巴，微微向下顿笔，这样形象的比喻配合他准确的范写，孩子们就能轻松攻破难点。

　　这令我反思到自己，在书法教学中，一味以“专业术语”形容字的写法，倒不如多想一些形象生动的比喻，在具体形象的讲解和示范下，符合孩子的认知规律，他们才能在兴趣中感受汉字的美妙。

　　短短几分钟的微课视频，让我对汉字的书写和书法的教学都有了新的`认识，很多时候，为师已久便会有些经验主义，缺乏了教学手段的探索精神。更多的时候，面对学生的“不会”，我会忘了从自己身上找原因，尝试更多的好办法教会他们。警醒！顿悟！

　　我的书法学艺路作文 9

　　两年前，妈妈不知从哪里听说在小区旁边有一个书法老师开了一个软笔书法班，而她又觉得我的字太丑，于是我就开始了学习书法的路程。

　　刚开始往往是最难的。在第一节课的时候，老师教我执笔，我站在那里站了一个半小时，一直拿着笔，刚开始感觉还可以，徐徐地先是胳膊感觉有点酸，然后手腕和前臂开始颤颤发抖，后来整个手臂都感到肌肉酸痛。一小时过后，我的腰也开始隐隐作痛。我多么羡慕那些坐在凳子上写小字的`人啊！可是，写大字是基本功，不得不练。

　　过了一段时间，我终于开始写字了。我以为写毛笔字也没那么难，可是试过以后，我才发现毛笔是那么难以控制。我的手一直在抖，导致写出来的字歪歪扭扭的。我看着字帖上的字，写了一遍又一遍，可是帖上的字是多么有气魄，我写出来的字就像失去了比例。后来在老师一次又一次的指导下，我终于把握了如何看帖，临摹，临帖，创作。

　　现在两年多了，我写尽了《颜真卿勤礼碑》，通临了《礼器碑》，学习了《张猛龙碑》，体会到了楷书的端庄大气，隶书的柔中带刚，魏碑的刚劲有力，终于有了一些小小的成就。在今年的学生大会上，我获得了中国书法第一名。

　　现在，中国的国粹—书法成为了我无法割舍的兴趣，它已成为我的特长之一。也许，在孩童期间不经意的挥笔玩墨，在将来也能造就一位中国书法家哟，耐心等待吧！

　　我的书法学艺路作文 10

　　刚开学，我就参加了书法兴趣班，那时，我对书法很感兴趣，早就想学了。

　　第一天来到老师家学书法，就看见了许多同学，有30多个，老师把我们分成高级、中级、初级班，我刚来学，当然是初级班了。我看到有许多同学书法已经写得很好了，就跟老师写的差不多了，真棒！

　　学了几天，我发觉越来越没意思了，很无聊，我不想学了！有一天，又要去学书法了，我不想再学下去了，就赖在床上不起来，妈妈对我说：“无论学什么都要有信心，不要被困难吓倒，不然的话就会一事无成，妈妈相信你一定能学好，你是最棒的！”听了妈妈的话，我振作起了精神，决定继续学下去。

　　刚开始，我是先学写横，接着写竖、撇、捺……笔划学多了之后，就要写简单的字了，再学复杂的字，像“事、孝”之类的.字。看着自己写的字越来越好，我的自信心越来越强了，我又很喜欢书法了。

　　春节快到了，老师教我们写春联，我写的春联是：万里鹏程添锦绣，千秋伟业更辉煌。还有许多春联，像“江流天地外，山色有无中，人勤春光好，家和美事多”等等。我天天很勤奋地练，并且把作品带回了家，大家看了都说我写得很好，还把春联贴在门口让全楼的人看，我真开心！

　　我还要继续努力，才能写得更好，长大了当一个书法家，是我的梦想。

　　我的书法学艺路作文 11

　　我读一年级的时候，姐姐正在读初一。爸爸为了培养我们有一个正当的兴趣爱好，便给我们每人买了一支毛笔和一本练字本。

　　周末到了。我们写完作业，洗好毛笔，拿着练字本，到了茶几旁。爸爸拿了一个青花瓷盆，说这是给我们放毛笔的。然后又拿了两个塑料杯子，装了半杯清澈的自来水放到我们面前。“我以前见过别人写书法，他们用的都是黑色的水。为什么我们要用自来水呢?”我疑惑不解。爸爸解释道：“那种黑色的水叫做墨水。你们还是初学者，先用自来水写。”“原来如此。”

　　翻开练字本的第一页，一股书香味浓浓的，一股墨香味淡淡的，它们都争先恐后地灌进我的鼻孔。我拿起毛笔，蘸着自来水，一笔一画的描着练字本上的字。可这毛笔就像顽皮的.小孩子一样，一会儿把自己弄得乱糟糟的，一会儿又把自己打理地干干净净、整齐有序。毛笔的魔术把我的心弄得乱七八糟的，字也写的越来越歪。爸爸帮我把毛笔恢复到原来的样子，并教我如何不为此而烦恼。

　　在写“一”字的时候，开头要顿一顿，末尾又要回峰。写得久了，我便觉得它越来越像一个钩子，一个奇形怪状的钩子，由于这个心理，我便故意把开头和末尾写得很夸张，让它看起来更像一个钩子。

　　爸爸看见了这个“钩子”，把我训斥了一顿，并告诉我：练书法最重要的就是需要平心静气，心如止水，才能写出好字。像你那样，永远都练不好。

　　我的书法学艺路作文 12

　　上一年级的时候，我的字写得又大又难看，经常碰线，出格。

　　有一天，我在外面玩的时候看见路旁有家书法店，店外面有一个牌子，还放了一些报名单，我越看越有兴趣，看得都没心思玩了，我赶紧拿了一张报名单，飞奔回家去。

　　不久之后，妈妈就带着我去上书法课了。当我走进教室的时候，我惊呆了!里面的每一个人写字都像流动的泉水，漂亮的蝴蝶……我不禁咽了口唾沫，暗自下定决心要学好书法。

　　第一堂课上，老师让我先写“王”字。我一听，不乐意了，“王”字谁不会写!于是，我三下五除二写了一个“王”字，可是跟老师写的字一对比，我的“王”又大又难看。老师耐心地告诉我字不要写太大，尽量不要碰格，也不能照着字帖一点一点地描……

　　上了十天课之后，我发现自己还是写不好这个简简单单的“王”字，心里感觉十分气馁，真想双手一举，从课堂上逃走!但老师告诉我学习书法不能急于求成，要持之以恒。我想来想去，觉得老师的话有道理，于是继续学了下去。有很长一段时间我的字都没有进步，可是每当我打退堂鼓，想要放弃的时候，我的心总是在说：“坚持!坚持!”就这样，我坚持了下来。

　　渐渐地，我发现我找到了书法的感觉，写出来的字也慢慢变得漂亮起来了。每当老师或是爸爸妈妈表扬我的`书法作品时，我的心里便充满了快乐，我也明白了这样的道理，那就是：“世界上最令人兴奋的快乐就是经过持续不断的努力并获得成功!”

　　我的书法学艺路作文 13

　　今天，几乎已经是一个不手写的时代，为什么我们还要学习书法？学习书法还有意义和价值吗？假若教授和学习书法还延续着古人传承下来的方法，那么这样的教学方法，显然已违背了时代发展。那么，书法学习的需求在今天它的本质又是什么呢？我们必须搞清楚这一问题，要清楚书法学习的价值取向以确定学习方法。

　　首先，今天学习书法不是为了写出一手好字，到实际的工作和生活中去运用，书法的这一功能已经不复存在了。我们学习书法，如果依然照着古人留下的方法，无疑是没有搞清楚学习书法的目的。古人学习书法的首要目的，是为了写得一手好字以获取功名，所以，书法在古代被称为打开仕途的“敲门砖”。而今天，书法显然已经丧失了这样的功能，古人为我们留下的书法墨迹，对我们而言，必须清楚学什么和如何学，这是至关重要的问题，没有价值的学习毫无疑问是对生命的浪费。基于此，现在源于古人、流行于社会的书法教学方法，作为专业书法人员传承对艺术家的培养是必要的，但是作为一般书法爱好者和中小学生的学习，却是无益而徒劳的，因为学习者在用去了大量的时间和金钱之后，也无法领略到书法对他生命的.真实价值。

　　今天，作为普通的爱好者，书法学习的终极目的，不是简单的写一手漂亮的字，甚至于不需要通过书法学习将字写得很漂亮，而是通过对书法的学习领略书法艺术的美，感悟古人在书法艺术中为我们留下的能够愉悦我们的精神、提升人品格调的中国书法文化内核。

　　我的书法学艺路作文 14

　　正值暑假，给八岁的儿子报了一个书法班来学习毛笔字。说起让孩子学习毛笔字，一方面是我对书法比较感兴趣，平时没事了也会写上几笔，再一个也是想给孩子培养一下书法的兴趣爱好，书法是中国传统艺术，在习字过程中孩子既可以感受到中国汉字的艺术美，也可以锻炼孩子的手眼脑的协调培养孩子耐心、细心的良好品质。

　　上完第一节课回到家，孩子满脸欢喜的对我说：“妈妈毛笔字真有意思呀，老师教我们画蜗牛线、画直线......”孩子之前没有接触过毛笔字，刚开始会感觉特别好奇，看到孩子手上脸上都是墨，我笑着说好好学吧，以后咱们俩可以一起练字看看谁写的好！

　　在家练习时，我会和孩子一起布置书桌，准备好工具，然后再播放一段轻音乐，一起练习，让孩子静下心来，真实的感受到毛笔写字的'乐趣，同时也感受到家长陪伴的温暖。

　　初练字时，孩子有时理解不到笔尖在纸上的微妙变化，给他示范讲解效果也不是很好，忽然想到一个方法，于是我就拿起毛笔，在孩子手心上写字，让孩子真实的感受运笔的变化，写不好的时候，孩子也会着急胡乱写，这时我就会温和的对他说，别着急，静下心来就有惊喜！然后和孩子一起查询网络上的相关教学视频，和孩子反复练习，扎实的写好每个笔画每个字。

　　陪孩子练字是个长期过程，未来的日子，和孩子一起学习毛笔字，我们要坚持把好的东西留下来，把我们的传统文化传承好，发展好。

　　我的书法学艺路作文 15

　　书法对我有着神奇的吸引力。

　　暑假，妈妈给我报了个书法班。我很快就对书法产生了浓厚的兴趣。但是，我的字写得很不美观。于是，我虚心地向老师请教：“老师，我怎样才能把字写好呢？”老师对我说：“你写得很工整，态度也很认真。但是结构安排得不好，也没有基础，要从笔画练起。但是你是很有潜力的，如果努力的`话，你一定会成功的！”听了老师的话，我暗下决心：我一定要加倍努力，争取和老师写的一样好。

　　回到家，我便迫不及待地开始了练习。

　　首先，我只往墨盘里倒一点点墨，用毛笔吸足了墨汁后，便使劲地在墨盘边上掭笔，这样就不会洇的满篇纸都黑乎乎的了。然后，我按老师教的方法拿笔：按、压、钩、顶、抵，手心做到像拿着一个乒乓球一样。我还悬肘悬腕，将毛笔和宣纸垂直。我照着书上的例字，认认真真地描红，满意了，再照着字帖一笔一画地临摹。先顿笔、再提笔、再顿笔……写满意了，才停下。每次交作业我都是写得最多的。没过多久，我就取得了很大的进步。老师表扬我说：“你写的字真清秀，你是在用心练字，这样下去你一定会成功的！”后来，我开始写作品了。凭着我不懈的努力和认真的态度，我写的每一幅作品都能赢得老师的鼓励、家长的赞许和同学们羡慕的眼光。

　　我在艺术的熏陶中成长，艺术如一股清泉，滋润了我的心田。

　　我的书法学艺路作文 16

　　我在幼儿园大班毕业成小学的暑假，就开始学习毛笔字了。想起当初第一次学写毛笔字时，我学的是隶书，第一次学毛笔字我连握笔都很吃力，写几种横和竖的时候都写得一塌糊涂的，很难写出来。但是爸爸妈妈仍然鼓励着我。时间真是快得不等人，转眼间三年半过去了，我成了四年级快升到五年级的小学生了，现在写的书法都可以飞洒自如了。

　　书法的楷书、草书、行书、隶书、篆书我都在从大班暑假到现在写完了。我本以为书法只有这五种字体，可是上个星期才知道书法不仅只有这五种字体，原来草书还有细分为章草、狂草、大草、今草；篆书里面还有大篆、小篆；隶书里面包括汉简字（竹简、木简），还有商朝发明的字体甲骨文。甲骨文是世界上最早的汉字，距今已经有几千年了。这些字体在生活中不怎么运用，只有在书法中才能出现。

　　书法是古代人们创造的，因为古代都是写毛笔字，所以就流传下来了。而现在的人们发明了硬笔字，这些流传下来的字体就变成了书法。书法是外国人不能创造出来的`，所以我觉得书法是我们中国的骄傲。

　　今天上午，书法刘老师与往常的星期六一样来到我家教我学书法。我写的是用隶书写的古诗，我等于又复习了一次隶书。今天写了杜牧的《江南春》和李白的诗《早发白帝城》。难的难，简单的简单，写起来既轻松又吃力。

　　书法的长久是我们中国的骄傲，能学书法也是你的自豪。

　　我的书法学艺路作文 17

　　在一次偶然，然我和自己并不大喜欢的“书法”相遇了，并从此喜欢上了它。

　　那时候闲着无聊，随手打开了一个屏道，一个白衣青年引起了我的注意：有几张大号桌子并在一起，上面埔了一张大纸，正当我疑惑不解的时候，那位青年一只手挥起毛笔，另一只手提着长长的袖子，在纸上龙飞凤舞的画着什么，动作柔中带刚，刚中带柔，可谓是笔走龙蛇啊。“啪”他写好了，把纸一亮，真是漂亮。他写的'字让不懂的书法的人都懂得了什么叫漂亮。他的书法钢筋有利却不失光彩，纸张干净整齐，一个个飞舞的草书让人看了很有气势，特别是最后那个字，仿佛让你置身于巍峨挺拔的山峰、波涛汹涌的大海、一望无垠的沙漠，让人觉得飘飘欲仙。

　　我一时兴起，那一支毛笔小心翼翼的模仿，自己认为差不多了，兴奋的拿去给父母看，却落了一个字“丑”，没办法，谁让我没天分呢？记在我自责不已的时候，脑子里突然蹦出了一个小小的声音：“不行，你不能放弃，你可以拿钢笔写。”对呀！拿毛笔写不好不代表拿钢笔写不好。于是乎，我花了很长的时间才临模好那字。虽然不是太好看，但也不至于像拿毛笔写时一样。心里如许小小的激动着，拿给了同学看，同学赞扬性的说了一声“好”。啊！我的心似乎要跳出来了，我似乎要飞起来了，真是兴奋啊！

　　我的书法学艺路作文 18

　　我常常在公园看见那些老人，水为墨，布条为笔，在地上写字，有的老爷爷写的字真有灵气，潇洒自如，飞舞流动，我看见以后萌发了我学书法的一个念头。

　　父母也支持我上书法班，虽然我的字写得有点好，但是还要加强。第一节课老师就讲：“书法是一门奇特的艺术，我国从古至今，书法名人有很多，如，颜真卿，柳公权，苏轼，书圣‘王羲之’，他为我们留下了书法艺术，西安碑林犹如书法的百花园，有一千多块石碑。”听了老师的讲话，我坚定了我学书法的信心。

　　就这样，爸爸在碑林少年宫给我报了一个书法补习班，从此，我便走上了书法求艺路。

　　起初，由于对书法的喜爱，冲动，我在书法班学的十分认真，经常得到老师的好评。回到家里，我也坚持练书法，每天都要练一张。可是，时间一长，这种枯燥单调的`学习让我感到厌烦，少年宫不愿意去，在家也不想练字，真的打算放弃书法·。然而，在一个周三下午放学后，我去数学班上课，看见一位老人，正在练字，我一看，写了“坚持不懈”四个字，同时引起了我的反思，是啊！做什么事都在于坚持，不经一番风霜苦，哪得腊梅吐清香。于是，我鼓足了勇气，又开始练习了，我的书法比以前好多了，我十分开心。

　　我爱我们中华民族独具风格的书法艺术。让我们挥笔苦练，让这艺术之花更加灿烂开放！

　　我的书法学艺路作文 19

　　三年级的暑假，我和爸爸走在路上，看到了“山海斋”这几个字，我非常好奇，拉着爸爸走了上去，我推开门一看，原来是学书法的，看到老师写的字，既大方又端庄，我拉着爸爸的手说：“给我报个名嘛？”爸爸说：“也好，你的铅笔字写得不好，我就让你练练。”爸爸和老师简单地谈了几句就拉着我走了。

　　第二天，我来到那个地方，上去，老师见到我，给我了一个本子，上面写着我的名字，那个字体中的`每一个横、竖、撇、点、折，是那么的端庄。我拿着那本子，拿起铅笔写了起来，可是，我的手用力过度，笔断了，我用力过轻，字又太淡了，这样反复了几次，我想：原来，书法这么难，我后悔当初报书法了。

　　由于轻重掌握不大好，有些字浓，有些字淡，我交给老师看时，老师摇摇头，叹了一口气，给了我一本新的本子，说：“这是你的回家作业。”我拿起这本子跑回了家。

　　在这以后，每当要练书法时，我就装作肚子疼，老爸无奈，只好向老师请假。有一次，爸爸看出我是装的，就对我说：“别装了。练字，第一姿势要好，第二心要静下来，第三想好了在下笔。”听了老爸的话，我鼓起了勇气，来到了那个地方，我按照爸爸说的做，果然，好写了许多。

　　到了后来，练字结束了，我的铅笔字好看了许多，爸爸对我说：“你无论写什么字，都要做到坐好、静心、想好。”是啊！这三点如此重要。

　　我的书法学艺路作文 20

　　自从我加入了“免写”的行列中，我就为自己写的一首好字而感到自豪！

　　我为了写出越来越规范，漂亮的字，所以这个暑假我决定去学书法。我国著名的书法家有很多：王羲之，欧阳修，柳公权等他们都是，也因为自己的书法才八级，我才要加把劲儿考上书法十级，让我的书法水平更上一层楼。因此我来到了书法班，认识了许多朋友，也认识了我的新书法老师陈老师，坐在了自己的`座位上，翻开了昨天写的字，看了一会儿，我想起了妈妈说过的话：“字是练出来的！”我不由得一起比来，准备练字，老师发下了一张纸，这就是今天要练的字，我仔细的看了一下，集中了精神，认真开始练字。

　　半个小时过去了，我依然沉醉于练字中，我每写一个字，就停下来，欣赏一下自己亲手写的字，看看有没有写漂亮了，然后又满意的点了头，这应该是自我欣赏了吧。这时，我又抬起了头，环顾了四周，只见同学们都在全神贯注的写着字，没有一个人把头抬起来，除了我。我有低下了头，尽全力去写好字，一笔一划，一横一竖，我都尽力写到最好。也就这样，我很快就写到了最后一个字了，笔锋回转了一下，完美的结束了练字，而现在我还人陶醉于练字的情景中，有一种忘我的心态。后来，我每天都去那儿练字，慢慢地，我突然觉得练字也是一大乐趣呢！

　　练字真好哇，练字让我有了自信，“免写”加油，我不会落后的！

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