这已经是我第三次来到老师的办公室了，前几次是语文和英语，这次终于变成了数学。大概，以老师那强势的性格，终究是逃不过骂的。或许，成绩也像语文和英语一样，下降了吧……我迅速把我的表情调整为合适的样子——惭愧、自责。终于我深吸一口气敲响了办公室的门，绽出沉闷与清脆矛盾相织的声音。“进来”有人应道。
我回到我的座位上，同桌就跑过来：“老师说什么啦？”我淡淡地看了他一眼，“不在。”他失望地说：“哦……一点到不好玩。”我一脚踢过去：“你……”“跟我来一下办公室。”数学老师站在门口。我泄气一般：“哦——”
我刻意去避开他的眼睛，他却一直看着我，募地，叹口气，抽出抽屉，从里面拿出一张试卷——我的。他指着画图题：“又没带尺？画图用尺，不知道？”“没带，我又不是故意的。”上一把尺已经是被我同桌弄丢的第三把了，我有什么办法?他又瞥了我一眼，推了一下鼻梁上的无框眼镜，“你能再马虎点吗？”或许可以试试？我依然沉默。他又叹口气：“算了，我也不是文科的，不叽歪了，走吧，大考给我注意了！”我垂头离开。“等一下，”我一抬头，一把直尺冲我飞过来，我慌乱的接下尺“用量的！画直！”当老师的吼声传来时我已经呆呆愣愣的出去了。
我已经看不见学校里那两颗直立挺拔的松了。是的，我和老师说了再见，这段生活算是过去了，但我的路又何止这一点。默然看着手中的尺——岁月，岁月！刻度已经模糊不清，我仿佛又看到了那双在无框镜片后闪着精明的'眼睛。
有些遗憾………
从微偏的尺面上倒映出我的眼睛，脑中炸响，好像老师又在对我说：“用量的！画直！”我凝视着它——人生的刻度尺。那刻度间除了大的跨越，小的已无从说起。若丢失了它也就失去了丈量自我的机会。肆意地走着弯路也不可知；犹自得意的，也只是生涩扭曲的步履。
如果说，这尺的意义的意义是什么，那便只有长久的带在身上，去思考一生，去想一个人，去琢磨一句话，去看清一把尺。我到底能走得多长久，我生命的价值到底能用这尺在纸上画多直，画多长。我学会坚强，学会善良；我能心甘的为老人让座，我也有能力去搀扶他人……但是，老师，我不知道我已经走了多长，也不知道我以后能走得多长久。明年的教师节，请让我带一束“勿忘我”……
画图当然要量准，当然要画直。“用量的！画直！”多么简单，悟懂点醒的人却是少数了。你不知道吧，老师，你的那句提醒，就像窗台上的仙人掌，闪耀着倔强和坚强的绝美——我心中的最美。
看，璀璨嫣然的烟火已经消逝了，隐去星光的夜已在等待黎明。
我走在那迷雾的路上，攥紧了手中的尺，心中又仿佛响起了那话。睁开眼，雾散了，飘来了一朵六月的白蔷薇。
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