未来设计作文

2021-04-23 [第六单元]未来的XX

  在学习、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样写才规范吗?下面是小编为大家收集的未来设计作文5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

未来设计作文 篇1

  每个人的生命都是一只小船,理想是小船的风帆。 ——题记

  我生命的小船上正迎风扬着那一面缤纷的风帆,那是我的理想——做一名设计师。

  我要做糖果设计师。

  一位小朋友迎面走来,嘴里含的正是我设计的棒棒糖,七种味道:草莓、可乐、奶油、葡萄、荔枝、苹果,色彩斑斓,由奶油和果汁兑制而成,无色素添加,绝对健康。糖果吃完了,糖下边的小棒会自动化成水,可用来清洗被糖粘到的手,绿色环保。瞧他美滋滋的样子,我打心眼里高兴。

  我可以做服装设计师。

  一位时髦的女郎款款走进宴会,高贵的气质配上美丽的衣裳,使她愈发引人注目,玫瑰红的连衣裙,前面到膝盖,后面是长长的裙摆,腰身上有朵花,恰到好处地别在那儿,使这位女郎气质更优雅,双肩是略宽的吊带,使人觉得她清新脱俗,更加可人,她大方得体地向每个人微笑,获得了大家的好感。

  一个小伙子从轿车上下来,顿时成为万众瞩目的焦点,仔细一看,一件T恤,印有一匹在昂首望月的狼,围一条格格围巾,昂贵的牛仔裤贴在他的腿上,头戴印有国旗的帽子,这一身打扮,想不帅都难呀!

  一个约五六岁的小姑娘跑过来,一件羊绒外套,印有可爱小兔子,帽子上有两只兔耳朵,一条打底裤穿在她苗条的腿上,脚上是一双自绘的靴子,好个萌萌的小甜心!

  不用说,以上服饰皆出自本设计师之手,佩服吧!

  我还可以做项链设计师。

  金的、银的、珍珠的、宝石的、还有钻石的,各式各样,应有尽有。它可使人的皮肤在它的衬托下更白,更美,使人的气质更优雅,更高贵。我设计的项链,绝对天下无双,无“链”能比。

  为了能成为未来的设计大师,我常常舍弃掉外出玩耍和看电视的机会,画出一张张设计草图,把爸爸妈妈请出来做模特,设计出美丽的服装。

  “每个人的生命都是一只小船,理想是小船的风帆。”我的小船,正扬着那理想的风帆,乘风破浪,驶向美好的未来。

未来设计作文 篇2

  一、教学目标

  1.启发学生自由地想象,培养学生的创新思维能力 。

  2.指导学生有序地、重点突出、主次分明地说和写 。

  3.培养学生热爱生活、热爱科学的思想感情 。

  二、教学重点

  启发学生展开大胆、丰富、新奇的想象 ,并能有序地 , 主次分明地说和写 。

  三、教学难点

  1.启发学生自由地想象,培养学生的创新思维能力。

  2.指导学生有序地、重点突出、主次分明地说和写。

  四、教学准备

  多媒体课件

  五、教学时间:3课时

  六、 教学过程

  第一部分:习作指导

  (一)动画激趣,导入新课

  1、板书课题:习作六《未来的----》

  2、师:有个叫乐乐的小朋友,有一天他在院子中的草地上捡到一块五光十色的石头。这块石头说话了:“乐乐,我能给你指向未来。你想知道什么?”乐乐简直不敢相信自己的耳朵。他小心地捧着石块,回到他的卧室。他的心怦怦直跳。他轻轻地按了下石块。啊!在他卧室的墙壁上,出现了一个非常神奇的门。有了这个门,你想去哪儿玩就能去哪儿玩。你想和乐乐一起去玩玩吗?让我们和乐乐一起踏上奇幻的时光之旅吧!(出示动画课件:奇幻世界,有会飞的车、奇形怪状的鞋、食品、玩具等)

  (二)师生交流,拓展思路

  1、说一说

  师:未来世界里的东西可远远不只刚才我们看到的那些画面。在你想象中,乐乐还会看到哪些东西?让我们一起来交流交流。

  (课件出示说话要求:1、表达清楚又明白。2、想象奇特又合理)

  ①指名说。

  ②开火车说。(教师根据学生回答板书)

  2、想一想

  师:未来的世界真是奇妙极了,有好多我们见都没见过,想都没想过的东西。你想了解未来东西的哪些方面的情况呢?

  指名学生大胆发言,教师相机点评并板书。

  (由看到哪些东西到这些东西的哪些方面,引导学生的思维向纵深发展。)

  3、小组合作学习

  师:同学们说得精彩极了,真让老师大饱“耳”福,你们不但想象丰富,说得也相当清楚。相信所有同学都愿意把属于自己的独特想法告诉大家,那么就让我们一起按照黑板上提供的这几个方面,在四人小组中介绍自己脑海中的神奇的物品。可别忘了说清楚,说明白。

  给予学生充分的`时间进行小组交流讨论活动,让每个学生都有畅所欲言的机会。

  (三)引入主题,明确要求

  1、出示课件,投影出课本上的习作要求。

  2、学生齐读要求。

未来设计作文 篇3

  在科学技术的飞速进步下,也带来了世界的快速发展,世界面貌的翻天变化。

  未来的世界不仅仅高楼林立,而且无坚不摧。看上去很普通的高楼大厦其实已经拥有了和钻石一样坚硬的外壳。不管是地震抑或是其他的自然灾害,甚至是的威胁,通通都不会对它造成严重的伤害。即便是损害也只是损害一些皮毛而已。不管遇到地震或者是战争,人们依旧可以安心的在房子里工作学习了。

  未来的我已经成为了一名著名的超能衣设计师,能设计出各种各样功能独特,款式新颖的衣服。这种衣服的主要功能有:保暖、永久不会脏、会变颜色和能自动缩放大小等。成为了世上独一无二的多功能衣服。

  这种衣服会随着我们的成长不断变大,不用担心这种衣服会穿不着,因为它不像以前的衣服那样过了几年就会穿不着,那样是很不实用的。但这种衣服却不一样,会缩放大小。另外这种衣服还有保暖功能,冬天到了,只要穿上这件衣服久一点也不会感觉到冷。因为这种衣服会散发出一种暖气,就像背上安了只打火炉似的。

  这种衣服最奇特的功能还是还是要属不会脏。一般我们穿的衣服一碰到灰尘就会脏,还很难洗干净。但是我设计的这种超能衣就不一样了。因为它采用的是全国最新技术。灰尘碰到衣服就会自动滑下来,还有它的面料很光滑,灰尘粘也粘不住,可以常年不用洗。

  未来的科技可真发达,有许多是人异想不到的东西。如果未来你是一位设计师,那么你会设计怎样的产品呢?

未来设计作文 篇4

  习作内容

  《未来的……》是人教版六年制小学语文第九册“积累·运用六”中的习作题。要求学生展开大胆的想象,围绕“未来的……”,写一篇习作。

  习作要求

  1.要充分发挥想象力,使习作内容富有创造性,新奇而有趣。

  2.要把内容写具体,把句子写通顺。

  教学过程

  一、激趣导入,创设情境。

  1.由图想象,激发情感。

  (1)(课件出示一个圆)由这个圆,你能想到些什么?(学生展开想象,广泛交流。)

  (2)鼓励学生进行大胆想象,并引导说出这样想的理由。(教师板书“大胆想象”,学生踊跃发言。)

  (3)正因为有了想象力,画家才描绘出多姿多彩的画卷,音乐家才谱写出优美动听的旋律,科学家才有了造福人类的发明创造……同学们也可以用它来描绘我们美好的未来。

  2.创设情境,大胆想象。

  看到这节课这么新奇有趣,你们的一位老朋友也来参加了,大家看,他是谁?听,他还有话和大家说。(播放课件:叮当猫形象。)

  [教学策略:由图想象,启发谈话,让学生感受到想象的神奇和美好,激发学生想象的兴趣。借助课件,播放学生喜爱的叮当猫形象,配上优美的音乐,引导学生进入未来世界的时空,让学生充分地想象,大胆地想象。

  二、启发想象,构思表达。

  (一)确定题目,为习作定位。

  1.奇妙的想象之旅结束了,你们看到了许许多多未来神奇的东西,谁来向大家介绍一下?(学生踊跃发言)

  2.这些内容中,你最感兴趣的、最想告诉同学们的是什么?先静静地想一想,再把你想到的告诉小组内的同学。(学生交流,展开讨论;教师板书:“未来的……”)

  3.谁愿意把你的想法告诉全班?

  [教学策略:学生最初的想象是五花八门的,教师引导学生找到自己最感兴趣的话题,为习作定位,初步确定本次习作的题目。通过小组协作学习,实现多元互动,为独立习作奠定基础。]

  (二)确定文章框架,进行习作前构思。

  1.同学们的想法真新奇,真有趣,老师被深深吸引住了,迫不及待想知道你们想象的事物到底是什么样子,和现在的有什么区别。你们愿意告诉我吗?(教师鼓励性的谈话,激起学生表达的欲望。)

  2.不过在说之前,我们得先在头脑里构思好,等一会儿说的时候才能有条理地说出来,使大家都能听清楚,听明白。 你可以一边想,一边在草稿纸上写出关键词,或者是简单地画一画它的样子。(教师教给方法,引导学生通过写、画,将头脑中抽象的事物具体化,并从中学到布局谋篇的表达方法。)

  3.小组交流。(学生积极讨论,教师以参与者的身份加入到活动中,引导学生求异思维,适时点拨表达方法。)

  [教学策略:独立选材和合作讨论,既尊重学生的个人见解,又让学生在交流中拓宽思维,相互启发,共同提高;教师启迪点拨,教会学生学习方法。

  (三)讨论汇报,导“说”导“写”。 谁来向大家展示你的奇思妙想?(指名汇报,在汇报中贯穿写法的指导。)

  [教学策略:引导学生展开大胆、(本文权属小学课堂网)有新意的想象;独立构思,自主创作,体现了《语文课程标准》提出的“减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意表达”这一要求。教师不作过细指导,使学生主体精神得到焕发,表达空间更加开阔。

  三、明确习作要求,鼓励学生自由表达。

  1.同学们,你们美好的想象给在座的老师带来了快乐,让我们看到了希望。因为课堂上时间有限,请同学们把你们的奇思妙想写下来,让大家一起来分享,好吗?

  2.想想本次习作给我们提出了什么要求?(学生自由发言,明确习作要求。)

  课件出示:富有创造性,新奇而有趣,把内容写具体,把句子写通顺。

  四、课后小结,布置作业。

  完成习作,怎么想的就怎么写。(教师板书:怎么想就怎么写。)

  [教学策略:打开思路后,再明确习作要求,鼓励学生怎么想就怎么写,使学生的写作欲望得到满足。]

未来设计作文 篇5

  女士们、先生们,很高兴大家能在百忙之中抽出空闲光顾我的高新尖服装设计发布会。在这场发布会上,你会看到多种高科技设计产品,其中有一款名为“清洁工鞋”的鞋子,希望能够得到各位的青睐。

  这双鞋子是为工作在街头,不畏韩寒酷暑,不畏烈日炎炎的清洁工们设计的鞋子。因为他们每天要很早起床,作为“城市美容师”,他们在我们还在熟睡中时已经起身工作;在我们披着倦容回到家后,仍然在街头巷尾中忙碌着。考虑到他们工作着实辛苦,所以我特地设计这款高科技“清洁工鞋”。

  鞋子鞋面设计新颖。鞋头有一个垃圾监控器,可以监测离清洁工100米远范围内的垃圾,并且设计有微型屏幕,上有箭头指引垃圾的方向。每当有垃圾时,监控器就会发出警报声,屏幕上的箭头会指引清洁工去往垃圾方向。

  鞋子帮上有微型空气净化器,其功能是帮助清洁工人们自动清洁鞋子内部的空气。由于工作性质,清洁工人几乎所有时间都花在用脚步丈量地面上。所以鞋子内部的空气需要及时更新。微型空气净化器会每小时启动一次,将鞋子内部的空气及时释放出来,将鞋子外部的新鲜空气置

  换进去。鞋底上安装有小型滑轮。如果清洁工人感觉身体疲乏时,可以启动小型滑轮,用滑行替代走路;如果清洁工人担心上班迟到,需要加速行进时,也可以启动小型滑轮,瞬间提速。同时,鞋底还有防滑、防水功能,所以工人们不必担心摔跤。

  鞋内部的鞋垫上装有按摩珠。如果清洁工人感觉身体乏累,可以启动按摩按钮,按摩珠会给工人们按摩脚底,起到舒缓身体疲劳感的作用。

  怎么样?大家有没有心动。建议大家试穿体验哦!

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