未来设计作文

2021-03-23 [第六单元]未来的XX

  在平平淡淡的日常中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小编整理的未来设计作文3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

未来设计作文 篇1

  社会在发展,科技越来越发达。我想,未来的房子应该是水果形状的或者是蔬菜形状的,动物形状的,植物形状的……总之是环保型的。

  如果房子是西瓜形状的,西瓜是圆形的,里面是红色和白色的,这座房子具有冬暖夏凉的功能,这座房子是有轮子的,你想去哪里,它就会把你带到哪里去,而且速度很快。这房子还有窗子,窗子是用新型玻璃做的。春天,玻璃会变成淡绿色的,你透过窗子向外面看,一切都像刚刚睡醒的样子,欣欣然张开了睡眼;夏天,玻璃会变成碧蓝色的,你透过窗子,你会感到凉爽,很舒服;秋天,玻璃就会变成金黄色的,你透过窗子向外面看,你会有丰收的喜悦,让你的心情更好;冬天,玻璃会变成红色,你看了,就不会觉得冷了,反而觉得很暖和。白天,玻璃挡光的同时也吸收太阳能,晚上太阳能转化成电能用来照明,节约了电能。

  房子里面有一些按钮,这些按钮各有各的功能。如果你要写字,就按一下写有写字功能的按钮,你就可以看到一张写字桌,桌子上有你需要的学习用品,你就可以开始写字了。如果你肚子饿了,就按一下写有吃饭功能的按钮,你就可以看见一桌丰盛的饭菜,你可以慢慢享用这桌丰盛的饭菜。

  晚上,你困了,你就可以按一下写有睡觉功能的按钮,就会出来一张很漂亮的床,床上有漂亮的床单,暖和的被子,软绵绵的枕头,还有一个很漂亮的小熊猫,你一上床,你就会喜欢上这张床的,这只小熊猫还会为你唱催眠曲,你很快就能进入梦乡,睡得可香了!

  如果你想上学了,它就会早早地在桌子上准备一些营养丰富的早餐,你吃完早餐,房子就会带你去学校。放学了,你回到房子里,就可以做作业了,做完作业,你还可以把作业交给“老师”帮你检查,快到考试的时候,这位“老师”还可以帮你辅导功课。

  我设计的这座房子很好吧?你想干什么就可以干什么,你想吃什么东西都可以,你想到哪里都可以,如果真的有这样的房子,你会喜欢这样的房子吗?

未来设计作文 篇2

  随着科学技术的发展,中国已经成为科技强国,例如:内衣可以随气温的变化而发生改变;机器人可以陪孤寡老人聊天,做家务等;动漫里的人物还可以和你谈一场轰轰烈烈的恋爱。那么,有着悠久文化历史的屏风又会有怎样的改变呢?请听我慢慢道来。

  未来的屏风,屏风上的图案可以随环境的变化而发生改变。使屏风上的图案与周围的格调相搭配,因为它有全功能扫描器。如果四周的环境是单调的,屏风便可以成为大自然中奔流直下的瀑布和大片养眼的森林;如果是温馨一派的,就会呈现出大片的薰衣草。

  未来的屏风是可以随意变换大小的,折叠的电视大屏幕。人们再也不用担心屏风太占空间了,如果需要时,可以把那折叠成30cm的屏风展开,而且也不用担心屏风会皱皱的,这种屏风采用高科技纳米技术,不皱不变形!

  未来的屏风,有太阳能般的功能,也可以随天气的变化而制冷或制热。有了它,人们便可以省钱节能,再也不用为一个月产生的电费而心痛不已,也不用为晚上停电而操心了。但我们还是应该节约用电,提倡节约节省这一良好品德。

  我相信,只要我们肯努力学习,创造新的奇迹,总有一天,这些理想终将会成为现实。

未来设计作文 篇3

  一、教学目标

  1.启发学生自由地想象,培养学生的创新思维能力 。

  2.指导学生有序地、重点突出、主次分明地说和写 。

  3.培养学生热爱生活、热爱科学的思想感情 。

  二、教学重点

  启发学生展开大胆、丰富、新奇的想象 ,并能有序地 , 主次分明地说和写 。

  三、教学难点

  1.启发学生自由地想象,培养学生的创新思维能力。

  2.指导学生有序地、重点突出、主次分明地说和写。

  四、教学准备

  多媒体课件

  五、教学时间:3课时

  六、 教学过程

  第一部分:习作指导

  (一) 动画激趣,导入新课

  1、板书课题:习作六《未来的----》

  2、师:有个叫乐乐的小朋友,有一天他在院子中的草地上捡到一块五光十色的石头。这块石头说话了:“乐乐,我能给你指向未来。你想知道什么?”乐乐简直不敢相信自己的耳朵。他小心地捧着石块,回到他的卧室。他的心怦怦直跳。他轻轻地按了下石块。啊!在他卧室的墙壁上,出现了一个非常神奇的门。有了这个门,你想去哪儿玩就能去哪儿玩。你想和乐乐一起去玩玩吗?让我们和乐乐一起踏上奇幻的时光之旅吧!(出示动画课件:奇幻世界,有会飞的车、奇形怪状的鞋、食品、玩具等)

  (二) 师生交流,拓展思路

  1、说一说

  师:未来世界里的东西可远远不只刚才我们看到的那些画面。在你想象中,乐乐还会看到哪些东西?让我们一起来交流交流。

  (课件出示说话要求:1、表达清楚又明白。2、想象奇特又合理)

  ①指名说。

  ②开火车说。(教师根据学生回答板书)

  2、想一想

  师:未来的世界真是奇妙极了,有好多我们见都没见过,想都没想过的东西。你想了解未来东西的哪些方面的情况呢?

  指名学生大胆发言,教师相机点评并板书。

  (由看到哪些东西到这些东西的哪些方面,引导学生的思维向纵深发展。)

  3、小组合作学习

  师:同学们说得精彩极了,真让老师大饱“耳”福,你们不但想象丰富,说得也相当清楚。相信所有同学都愿意把属于自己的独特想法告诉大家,那么就让我们一起按照黑板上提供的这几个方面,在四人小组中介绍自己脑海中的神奇的`物品。可别忘了说清楚,说明白。

  给予学生充分的时间进行小组交流讨论活动,让每个学生都有畅所欲言的机会。

  (三) 引入主题,明确要求

  1、 出示课件,投影出课本上的习作要求。

  2、 学生齐读要求。

  3、 教师板书课题:《未来的……》

  4、 教师指导学生学习习作要求,明确其中最重要的部分:

  ① 选择自己最感兴趣的东西来写。

  ② 展开丰富的想象。

  ③ 写详细,写具体。

  第二部分:写作

  在学生写作的过程中,教师细心记录学生都写了些什么,怎样写的。选定几篇有代表性的作文,为点评做准备。

  第三部分:习作讲评

  (一)奇思妙想对对碰

  1、教师概括的说一说学生都写了些什么。

  师:刚才的习作过程中,同学们个个奋笔疾书,优美新奇的文字源源不断地从笔尖涌出来。有写新型汽车的,有写万能衣的,有些飞行鞋的,甚至有写火星娱乐场的呢!

  2、学生用一句话简单地概括自己文章的主要内容。

  师:请每一位同学用一句简单的话概括自己文章的主要内容。(教师穿梭于课桌间检查,随机抽取一些概括得比较精练的主要内容,让学生模仿。)

  (二)精彩片段齐齐赏

  1、四人小组互相朗读自己文章中写得最精彩的部分。

  2、说一说:我喜欢××同学文章里描写……的部分,他(她)是这样写的:……

  (三)你批我改共进步

  1、从学生文章中找一段文字,用展示台来示范面批。

  2、课件出示批改要求

  师:有个广告词老师很喜欢:没有最好,只有更好。大文豪鲁迅曾说过:好文章是改出来的,让我们一起来互相欣赏,互相评点,都当一回小老师。

  [批改要求:]

  ① 标点符号使用是否正确。

  ② 是否有错别字。

  ③ 是否有病句。

  ④ 哪种表达方式更好,也可以改一改。

  (四 结束语

  出示课件,师读:

  乐乐小朋友对大家说:“其实未来世界是我们亲手创造的,我看到的东西就是你们刚才想到的东西。同学们,让我们一起努力,把幻想变成现实!”

  板书设计:

  习作六 未来的------

  1 选择自己最感兴趣的东西来写。

  2 展开丰富的想象。

  3 写详细,写具体。

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