在学习、工作或生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是小编精心整理的同桌的他作文,希望能够帮助到大家。
同桌的他作文1
他个子挺高,长着一头乌黑的短发,那刀削斧砍的脸上嵌着一双炯炯发光的眼睛,像两面镜子似的透亮,似乎能一下子穿透别人的心底。高挺的鼻梁上还架着一副眼镜,乍一看,蛮帅的。
读五年级时,我和他同桌。他上课时总是在那做小动作,自言自语,分散我的注意力。我的成绩也跌了,对他很反感。有时忍无可忍,我就使出我的绝招——捏他手臂。他只好“司马夸诸葛——甘拜下风”,向我求饶。
我对她确实没什么好印象。自从那次之后,我才对他有了新的认识。
那天,我们1班的女生刚和2班女生进行一场篮球PK。一开始,我们信心满满,可最后因为我的最后一投没进,绝杀不成,反而输了1分,为此,我失望之极,有愧于我们1班的盛名啊!那种无地自容的愧疚感让我难受够了。我只好独自一人坐在跑道旁的椅子上,低着头,泪水夺眶而出。我不是绝杀高手吗?大家把最后的责任交托给我,我却浪费了反超的机会……我越想越伤心。这时,一张纸巾映入我的眼帘。我抬头一看,噢!是他!我赌气说:“你来看笑话的吧?”
他轻轻拍了拍我的肩膀,说:“你别这样嘛,我是这样的人吗?来,擦擦眼泪。”他把纸巾放在我手上,然后坐在我旁边。
我擦干了眼泪,说:“谢谢你了!”
他笑了笑说:“不客气。你别不开心嘛,输赢乃兵家常事,别想太多了。”
“这,明明就是我的错,要不是我,就……”
没等我说完,他就抢过话题,说“别傻了,输就输了嘛。凡事尽力,就问心无愧!这次输了,下次再赢回来不就得了!”
“呵呵!你人也蛮好的,我还经常欺负你。”我莞尔一笑,“你原谅我吧!谢谢你了!”
他听了,反而觉得不好意思了,脸煞时红了,说:“不,我……我是该罚,你……你处罚得对,没事,我……我回去了。”
他一个大坏蛋,在我面前竟然连说话也结巴起来了,那副腼腆的样子,让我觉得好笑。
看着他离去的背影,先前对他那种厌恶感竟荡然无存,反而产生了几分好感……
又是一年春来早,校园处处春花烂漫,煞是美不胜收。可是,一到早晨打扫卫生就让我们烦了。所谓“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。”满校园的落花,垃圾比平时多了几倍。我和他共6个人一组打扫包干区。直到上课了还没完成任务。其他同学都一窝蜂地跑回教室上课去了。只剩下我和他还在收拾,他勉强的笑了笑,说:“唉,这些家伙,真自私!咱俩打扫干净了再走吧。”我点了点头表示同意。我想,平日坏坏的`家伙,关键时倒显出了责任心。这么一想,我连看他的眼光都有了暖色调……最后,虽然我们第一节课迟到了,但老师了解事情后反而表扬我们,批评了那几个“临阵脱逃”的家伙。
在离毕业考试还有一个月时,我和他没有同桌了。那时我们都心存不舍之情。
时光荏苒,转眼间,和他已有两年多没有见面了,心存许多的想念。时间越久,他在我脑海中的形象却越来越深刻,但愿他还坐在我的隔离,让我在戳一下这个坏蛋的手腕!
同桌的他作文2
转眼,我们毕业了,迎考后的闲暇里,大家忙着互留赠言,“陈晶,写1句吧!”是同桌,望着他真诚的笑容,望着他递来的留言本,1种感动涌上心头。虽然,在我们同桌的岁月里,有过无数稚气的争吵,但我相信,友谊已经在彼此心中存在,而同桌那聪慧又略显顽皮的性格也深深地留在我的记忆中。
同桌身高约1.54米,体重45公斤,看上去微瘦。圆脸,眉毛分布很广,数量稀少,看上去较淡,好像没长似的。眉毛下是1双细长的眼睛,笑起来眯成1条缝。他的小鼻子,最容易让人忽略。而他那厚厚的嘴唇在生气时,微微撅起来,10分可爱。他常常穿1件白衬衫,搭配1条宽松的休闲裤,脚下再穿1双凉鞋,着装搭配还算顺眼,衣服也蛮干净。
同桌多能做到上课专心听讲。尤其碰上他感兴趣的问题,他的脊背里像插了块钢板,坐得笔直,老师的问题还未陈述完,他已经高举右手,且回答总能1针见血,令人羡慕。偶尔,他也会有走神的时候,这时,他就会拿着书遮住脸,弓着腰,像1头大虾,目光呆滞,看着窗外,眼神里流露出渴望。当老师突然提问他时,他会迟疑1秒钟后马上起立,脸上的表情是木然的,老师就重复1遍问题,谁知他竟在瞬间作出回应,且出口成章,赢得了阵阵掌声,这实在是出人意料,每逢这时,他坐下来后,还会轻蔑地斜了我1眼,嘀咕我1句,脸上全是得意的神情。
课上,若是老师请他站起来读书,他总是兴致高涨,读得声情并茂,声音时而高昂时而低沉,让人听得心潮澎湃。可当他坐下,全班集体朗读时,他就像换了个人似的,有气无力地读着书,声音含在喉咙里,像闷雷在他嘴里“隆隆”作响,又像1只无趣的蚊子在你耳旁“嗡嗡”作响。如此鲜明的转变,令人惊诧他的'表演功力。
1下课,同桌就像1只被困在笼子里的鸟重拾自由,迫不急待地离开位置,找好友聊天,聊两分钟后,又去找另外几个同学玩游戏,若见我没事做,又会过来招惹我,真是自不量力、自讨苦吃。在我这讨了个没趣后,他又到走廊去散步。上课铃响以后,他总是倒数几个进教室,10分钟的时间被他发挥到了极限。
和他相处久了,难免有斗嘴的时候。同桌口才很好,争吵时,他会连续说上10来个的排比句,总是不停地问我为什么这,为什么那……每每说得我无言以对,只能采取“人身攻击”,追着他满学校跑。
每个人都有自己的长处,我同桌也不例外,他的优点就是数学特别好。有些我不懂的难题,他3下5除2就解决了,还会给我指导分析。
同桌就是这样,可爱又搞笑,和他在1起,你不快乐都难,他的存在为我的小学生活增添了许多乐趣。
同桌的他作文3
明天,我们即将面临毕业,回首这段岁月,想起同桌的他……
他,我以前的同桌。他长得很胖,准确得说是结实。这是他给我的第一感觉。他,小小的眼睛闪闪发亮,看上去没什么特点,但打起人来,正所谓“杀人”不眨眼的那种,他是一个非常淘气、上课也管不住自己的爱说话的男孩子,为此他写了不下二十份检查。因为这一点,我俩之间经常发生一些小摩擦。比方说:今天他踢我的凳子啦,明天我又碰他的桌子啦,今天他撞我的胳膊啦,明天我又踩他的脚啦,等等。总而言之,天天都有“战争”爆发。这样的日子日复一日地过着,我从没有感到过他的可爱之处,甚至已经到了讨厌他的地步。
他喜爱打篮球,可偏偏老师不让打篮球,怕耽误了学习,可他根本不听,依然我行我素,每天都能在操场上看到他的身影。他在班里的威望很高,可能是因为他打人厉害,也许是跟同学们处的好,只要他一声令下,所有的男生都得听他的,就像圣旨不可违抗。
他思维很敏锐,观察很仔细,也很聪明。老师刚刚发问,他便把手高高举起。但有时,聪明反被聪明误,自以为做坏事神不知,鬼不觉,其实,我早盯着他呢。一次,期末复习时,老师评讲试卷,他趁我不注意(他以为我没注意,其实我早就发现他图谋不轨)把我对的答案该成错的,这是我记忆最犹新的事情。对这样一个“十恶不赦”的同桌,我无暇顾及给老师打小报告,只希望上天有知,把他调走。
就这样,我们整整坐了一学期的同桌。俗话说“远亲不如近邻”,人在遇到突发困难时,只有你身边的朋友才有可能及时帮你解除燃眉之急。事实正是如此,我极少和他说话,几乎从不正眼看他。直到……突然有一天,他拿出一份协议书让我签字。我x草浏览了上面的内容。他向我做出了“改邪归正”的承诺,并要求我帮他。这多半是班主任的“政治课”和家长的“体育课”对他起了临时性的作用,强迫他做出这样的妥协,谁知道在这协议书背后会有怎样的交易呢? 我对此当然是不屑一顾的。但在他的一再要求下,我敷衍地在上面签了字,心里想,他如果能做到上述要求,我把名字倒着写。
接下来的日子里,他的行为的确有所收敛。但我始终认为这不过是他一时的'忍耐罢了,依然对他冷言冷语,更别提帮助了。而他对此只是付之一笑。
现在,只要佘顾雨欺负我们,他就会挺身而出,上前制止。忽然间,我觉得我想到了自己冷漠的态度,我的不屑一顾的眼神,我的冰冷的心。一向自恃“清高”的我几乎怕敢想到我自己……我几乎从来没有信任过他……
我不再鄙视他了,同时我更有了一个意外的收获。我第一次领悟到了待人处世的真谛:信任与宽容。
再见了,同桌的你!希望明天我们还能相见!
同桌的他作文4
在我的家里,珍藏着一支普通的新农村钢笔。说它普通,一是因为在我上学的年代,它是最便宜的一种,买一支只需6角6分钱;二是因为它的外观——无论是笔杆、笔帽都很普通。可只要一看见那闪亮的笔尖,我就会想起一段往事。
和许多男女同桌的同学一样,上初一的时候,我和他也隔着那条“三八线”。他生性文弱、内向,而我则是疯丫头一个:开个玩笑,搞个恶作剧,常常弄得这位男同桌哭笑不得。我猜想:他一定恨死我了,假如有机会的话,他不狠狠报复我一下才怪哩。
一天上午的最后一节课,老师布置几道作业题,通知下午检查。我一心想着早点完成,放学后好玩个痛快。谁料,一行字没写完,笔尖被摁断了。望望周围,同学们都在认真地写着,同桌的眼睛好像向这边瞥了一下。我把自己不能用的笔往文具盒里一丢,算啦,不写啦,买了笔再写,饭后不玩就是了。我趴在桌上没事,瞪着眼专看着同桌写字的胳臂侵不侵犯我的边境。
午饭后,我早早地来到学校,拿着文具盒去买笔。我不经意打开文具盒,不由惊叫一声——上午断尖的钢笔静静地躺在文具盒里,崭新的笔尖闪着光亮。笔帽没合上,紧贴笔杆躺着,一声不吭,像是故意让我费神猜测似的。拿起来往纸上画画,均匀流畅。我很疑惑:这是谁给换的呢?
我把这个情况报告老师,最后还说:全班同学都有可能做这件事,惟独我的同桌不可能——上周五体育课上,我的一个过分的玩笑让他在全班同学面前丢了丑。跳山羊时,他的裤子破了,我当着全班男女同学的面,指着他的'裤子大喊:“快看,大腿向外开放了。”他的脸一下子红到耳根,低着头跑走了。他一定恨死我了。
老师说,他也觉得蹊跷,最近班里一连发生了几件类似的事情,他让我不要声张,他会尽快想个办法找到这个活雷锋。
上课铃响后,老师一边检查作业,一边很自然地摸一下同学的书包。眼看只剩下我和同桌了,我心想:老师暗访的招数失灵了。
老师最后来到我和同桌面前,先是检查我们的作业,然后随手摸摸同桌的书包,突然兜底一提,“哗啦啦”,同桌书包里的东西散落一桌子,除了课本外,大都是小镊子、废笔尖、笔帽、笔杆之类。我一下子怔住了,想不到……同学们先是投来惊疑的目光,接着就从老师赞赏的微笑里,猛然明白了一切。
点评:
一个生性文弱、内向的小男生却是班内多件好事的办理者,出人意料又在情理之中。
文章赞扬了同桌的他——一个为同学、为集体默默奉献的活雷锋。情感真实,内容充满校园生活气息。
从最后的检查结果及老师的话语分析,“他”不止做了一件好事,但文章并没有全盘收入,而是只写了“我”受益,以点代面,既节省笔墨,又不影响人物刻画及表达效果,精简材料,剪裁合理。
开篇运用倒叙,造成悬念,吸引人读,行文有波澜。
文中“我”的所作所为与“他”的表现形成对比,反衬鲜明,有利于主题表达。
同桌的他作文5
进了初中,我又见到了小学时同桌的他,便想起了藏在记忆深处的他。
依稀记得,五年级时,年级重新编班。新班级,老师编座位,竟把我编到了他一桌。我一看,愤愤道:“天哪!怎么是个男生?”他当时并不说话,憨憨的冲着我笑,显出几分文绉绉的样儿来。哪知道,接触的时间长了,我才如梦初醒,竟是班上一个超级活宝,天字第一号的捣蛋鬼!
因为他,我被全班男生莫名其妙地叫上了“西红柿”的绰号。为了坚决的还击,我也号令全班女生,回敬了他一个绰号——万里长城!起初他不以为意,后开叫的人越来越多,整个年级都叫开了,他开始不高兴了,便冲我直嚷:“我有名有姓的,干嘛叫我万里长城?”“你呢,凭什么叫我西红柿?我不过是以牙还牙罢了。”他听了,竟然说:“我踩烂你这个西红柿!我踩!我踩!”边说边使劲地踩着地板,好像那地板就是我了。我一点不示弱:“我毁掉你这万里长城,我毁!我毁!”我掀着桌子,仿佛那桌子就是万里长城。最后,他又装起了大度,“好好好!算了算了,我好男不跟女斗!”说罢,扬长而去。我冲着他的背影“呸”了一声,自顾自地做起了作业。
从此,我的日子没有太平过。有一次,他假惺惺地对我说:“给你讲个笑话吧。”我冷冷回答:“懒得听!”哪知,他却自顾自地讲了起来:“东东走在路上,前面遇到个大粪坑,懂不懂?”末了,诡秘地望着我,等待着我的回答。我苦笑着,这家伙没好意,你要是答“懂”(谐音通),他会说你“通的一声,你掉进了粪坑”;要是答“不懂”,他也会说你“扑通一声,你掉粪坑去了”我看穿了这捉弄人的鬼把戏,来了个一言不发。结果,他愤愤然:“你这人哟,真是白白浪费了我一番表情!”
此人恶搞起来也不知分寸。有天下课,大家出去玩,我也跟着出去了。回来后,边看着外面的风景边走向自己的座位,还没坐下,他一脸诚恳地对我说:“西红柿,你看看这道题,是不是这样做的呢?”我全然不知道他脚下有动作。正要坐下,“扑通”一声,我坐到了地板上。原来,他用脚将板凳悄悄向后面挪动了。“哈哈哈!”幸灾乐祸的'笑声感染了班上的男生,惹来更多的笑声。好一会,我才摸着在桌子边碰疼了的后脑勺爬起来,泪水在眼里打着转,恨恨地瞪着他看了很久。也许是心虚,他说:“你,没事吧?”我别过头来,不再理他。此后的几个星期,我就没有和他说过一句话。但从此,我的日子里清静了。他将恶作剧的目标转移向了别人。
昨天,还在操场上看到匆匆而过的他,也不知道现在的他,还好么?
同桌的他作文6
他,有着一头刺猬似的头发;他,有着一双充满稚气的眼睛;他,还有着一脸古铜色的皮肤,这就是我的现任同桌——潘其乐。
排座位时,我怎么也没想到,潘其乐会成为我的同桌。瞧!他躬着背、似一位年迈的老爷爷,两只眼睛出奇的大,和葡萄一样,亮亮的,一副眼镜耷拉在鼻梁上,一副可怜兮兮的样子,好似一惹到他,便会被他的眼泪所“淹没”。和他坐了差不多一星期,我便发现了他的特点——爱哭。
课间,潘其乐和夏禹豪在一起玩,正玩得开心,不知怎的居然打起架来。潘其乐眼睛瞪得大大的,放射出一道吓人的光,眉头紧锁,两只手握成拳,摆出一副势在必得的样子,看来他这次是玩真的了。夏禹豪呢,也不甘示弱,龇牙咧嘴,也把眼睛睁得很大,可由于他眼睛本来就很小,所以样子可能没有潘其乐气势大。潘其乐见了,原本坚定严肃的表情一下子消失了,忍不住笑出声来。夏禹豪见了,怒气冲冲开始和潘其乐“厮杀”起来。
打了一会儿,潘其乐竟出手把夏禹豪的'眼镜给打掉了,不得了了,夏禹豪“怒火中烧”马上出手把潘其乐的眼镜也给打到了地上……就这样,他们两个打成一团,纠缠了好久。我以为战争应该结束了吧,谁知越打越烈,潘其乐见占不到什么便宜,无奈使出了看家本领——哭,只见他趴在桌上埋头哭了起来。“嗯……”他一边哭一边自言自语。似乎夏禹豪不吃硬的,只吃软的,见把潘其乐弄哭了,变脸红得似红富士苹果,赶忙向他道歉,可似乎潘其乐不领情,哭得更厉害了。在一旁的我无奈地心想:“潘其乐也太脆弱了吧!那么容易哭。”他见没有什么人搭理他,便抬起头来,哇!只见他双眼像两颗核桃一样红,眼睛里布满了一条条血丝,脏手不停地擦着脸上的泪珠,嘴里发出低声的呻吟,两只眼睛可怜地望着我们,热泪盈满了他的眼眶,让谁看了都忍不住心动。他似乎越哭越伤心,越哭越厉害,双手捂着脸,抱头痛哭,那声音如万条绳子把我团团绕住,又像是唐僧在念紧箍咒没完没了。
我最后忍不住把这件事告诉了曹老师,曹老师望瞭望潘其乐,看到他那楚楚可怜地样子,立马很和蔼地对潘其乐说:“乐乐,夏禹豪,到曹老师这边来,把事情说清楚!”夏禹豪乖乖地来到曹老师跟前,他回头一看,咦?潘其乐到哪儿去了?定睛一看,潘其乐居然还坐在座位上,我赶紧让他上去,可潘其乐却赖着不走了。“嗯……嗯……”仍发出抽泣声嘴里支支吾吾地说着让人不解的话,软的不行来硬的,我用尽全身力气,想把他给拽起来,可他却像一头老黄牛,倔着不起来。就连夏禹豪来请他上去,他也不理不睬,继续哭泣,怎么劝也不行,好似他凳子上粘上了502胶水,死活也不起来,最后只能让曹老师把他“请”起来。老师和他对话中,他还在不停地抽泣着,一把鼻涕,一把眼泪的,好似他是最无辜的。讨论出来,发现潘其乐也有不对的地方,他才渐渐平静下来,可嘴里还发出“哼哧哼哧”的声音。事后,我不禁感慨:“没想到潘其乐这么爱哭呀!不知道的还以为他又被谁欺负了呢!”
他就是一个爱哭的大男孩。
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