编写童话作文

2021-08-06 童话

  在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。那要怎么写好作文呢?以下是小编收集整理的编写童话作文5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

编写童话作文 篇1

  设计理念:

  《语文课程标准》对三年级学生在写作能力训练的要求中明确提出:"能不拘形式地想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、印象最深、最受感动的内容。"所以在教学目标的设置上,应坚持以《语文课程标准》为依据,充分考虑学生具体实际情况,我确定教学重点为:激发学生想象的兴趣,引导学生有不同的想象,不要人云亦云;本次习作的难点是:怎样让学生把说的故事写下来。

  突出重点、突破难点的教学设计理念:

  学生是学习的主体,在教学过程中,教是手段,学是目的;教是条件,学是结果。教师应在“全面发展”“全体发展”“主动发展”的思想指导下,尊重学生,相信学生的智慧、潜能,鼓励学生发展独立见解,使学生真正成为课堂教学的主人。

  习作要求:

  1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。

  2、注意写清故事的起因、经过、结果。

  3、合理的运用想象,使故事更加生动具体。

  教学实录:

  一、扩展思路 引入作文:

  师:同学们,你们读过童话吗?你们都读过那些童话呢?

  生:《青蛙王子》、《丑小鸭》、《小壁虎借尾巴》……

  师:一说起童话,你们是那么的高兴。是啊!童话,犹如一颗闪闪发光的宝石,照亮了你们成长的道路;童话,像一个知心的朋友,伴随着你们成长的欢乐与痛苦!这些童话给你们留下了深刻的印象。还记得我们学过的《小壁虎借尾巴》吗?想不想看一看这个童话故事的动画片?

  生: 想。

  师:(播放课件《小壁虎借尾巴》)

  师:看了这部童话,你知道了什么?

  生:各种小动物尾巴的作用。

  生:还有些小动物尾巴还有再生功能。

  师:小结:通过回顾这个童话,我们知道了一些小动物尾巴的作用、功能,这是我们从中学到的知识。

  师:我们上学期还学过《丑小鸭》这个童话故事,你从中又知道了什么呢?

  生:我知道了我们要善待别人,正确对待自己的道理。

  师:小结:的确,通过学习我们知道了要善待别人,正确对待自己的道理。

  师:它们都是童话故事,有什么相同之处和不同之处?

  生:相同之处是写的都是小动物,把小动物当人来写。不同之处是:《丑小鸭》这个童话故事我知道了我们要善待别人,正确对待自己的道理;《小壁虎借尾巴》讲的各种小动物尾巴的作用,有些小动物尾巴还有再生功能。

  师:小结;你们说的太好了!有的童话是通过一个故事让我们受教育,有的呢,是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是:童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔,它们都能说,能笑,能思考问题,也就是把它们当人来写,赋予它们人的性格。

  师:读了别人的童话我们能学到知识,或者受教育,那你们想不想编写童话故事,让别人也从中有收获?

  生:想!

  师:有志气!我们今天就一起来写童话故事!(板书:编写童话故事)

  二、观察图画 指导写作:

  师:要想编写童话,首先必须要找到故事中的主人公,老师想让你们以小动物为主人公好吗?

  生:好。

  师:那请你们闭上眼睛,我们现在就坐上汽车,驶过田野、越过高山,穿过河流,来到了一片美丽的大森林,同学们,快看哪,这么多小动物!这大树后面还藏着很多小动物,等着你去找呢!

  比如:我要选可爱的小兔子和聪明的小鸭子做我故事的主人公。那你想选谁呢?

  生:我要写热心肠的小猴、凶恶的大灰狼、惹人喜爱的小羊和临危不惧的牧羊犬。

  生:我要写狡猾的狐狸、可怜的小鸟和助认为乐的小狗。

  师:为什么可怜?发生了什么事呢?

  生:……

  师:你不仅选择了故事的主人公,还说出了想写什么事。真了不起。好,请坐。

  师:在这些可爱、聪明、淘气的小动物之间会发生一些什么事呢?请同桌互相说一说。

  (生同桌说发生了什么事,师参与小组讨论并指导。)

  师:现在呀,就把你们刚才同桌说的,谁之间发生的什么事,说给全班小朋友听一听。谁来说一说?

  生:我要写一个小狗帮助朋友的故事。

  师:故事是怎么发生的?

  生:是小狗出去玩,遇到了他的朋友有困难。

  师:这是我们写故事要交代清的起因。(板书:起因)之后又发生了什么?

  生:小狗热心地帮助它的朋友们。

  师:这是故事的经过。(板书:经过)结果怎样呢?

  生:小狗的朋友们到它的家里去感谢它。

  师:这是故事的结果。(板书:结果)

  师:我们写好一个故事必须把故事的起因、经过、结果向大家交代清楚,写明白。(板书:清楚明白)这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的来龙去脉。

  师:谁还来说一说,自己故事的起因、经过、结果?好,请你来。

  生:……

  师:你的发言声音不仅宏亮,而且故事的起因、经过、结果说的很清楚。可是,有了这些内容,我们的故事只是有了一个轮廓,怎样把这个故事写得更生动更具体呢?

  师:在描写主人公时要抓住它的语言、动作、神态、心理活动,(师板书:动作语言神态心理)还要有丰富的想象和联想。这样,故事才能具体生动。(板书:生动具体)

  师: 请看大屏幕,自己读一读这段话,注意红字的地方。

  (师出示幻灯片:[受尽欺负的]丑小鸭来到[一望无际的]沼泽地,[眼巴巴地]望着天上[自由自在飞翔的美丽]的白天鹅,[不由得]惊呆了:“[难道世界上会有这么漂亮的鸟儿?]”他[自言自语地]说:“我要是能和他们一起飞该多好哇!”)

  生:自由读。

  师:你从这段话中体会到了什么?

  生:它只有一个人,很可怜。

  生:它在没有人烟的地方,显得很孤独。

  生:它没有一个朋友,很凄惨。

  生:……

  师:是呀,我们从中体会到了丑小鸭的孤独、无助,孤独。

  师:老师把红字部分去掉,你们再读一读,感觉有什么不同?

  生:就是知道丑小鸭羡慕白天鹅,感觉不到可怜。

  师:是呀,加上红字这段话不仅抓住了丑小鸭的动作、语言、神态,心里进行描写,而且用词十分丰富,让我们感受到了丑小鸭的可怜、孤独,无助和凄惨。

  师:通过刚才的研究你们知道了怎么把童话故事写清楚、生动、具体,现在请把你要想写的故事自己说一说再讲给同桌听,然后再把你的故事和大家分享。

  生:(同桌讲)

  师:(参与指导)

  师:谁来向大家说一说你的故事呢?

  师:你来说,请其他同学注意倾听,听清楚他故事的内容,是否生动具体,提出你自己的意见。

  生:讲故事。

  师:他说得怎样,谁来评一评?

  生:说清楚了童话故事的起因、经过、结果,但是不够生动。

  师:**的发言值得我们学习,他在评价别人作文的时候,首先肯定了他人作文中成功的地方,那就是把故事说清楚了,然后再诚恳地指出存在问题,就是描写得还不够生动、具体。

  师:怎样修改才能使这篇作文生动具体呢?大家一起出谋划策,给**出出点子。

  你能帮他改一改吗?

  生:加上动作、语言、神态、心理活动

  生:……

  师:你们说得非常好,**同学一定会采纳的。

  三、小结:

  师:今天你们的表现非常出色,回家把你们的故事讲给你家人或小朋友听,下节课我们把故事写下来。

编写童话作文 篇2

  小兔、小松鼠和小狗,它们三个是最要好的朋友。它们听说,在很远的地方,有一个岛叫快乐岛,那里有无数的快乐!它们三人就决定去寻找快乐岛。于是,它们就踏上了寻找快乐岛的旅程。

  它们走呀走,走到一片大森林时,因为太累了,走不动了。它们就决定休息几天。于是,它们快速地在森林里搭好一间小屋。在离它们不远的一个树洞里,住着一只高傲的老狼和一只小狐狸。小兔、小松鼠和小狗它们三个的举动全被老狼与狐狸看见了。

  一天,高傲的老狼便对小狐狸说:“狐狸,我饿了,你不是最聪明的吗?你就去给我找点吃的吧。”狐狸答道:“请问狼大爷,您要吃点什么?”老狼说:“你就去那三个小子那去,我想吃它们的肉。”“好的。”狐狸爽快地答道。于是,狐狸来到三个好朋友家敲门,轻声细语地说:“小狗呀,快来开门吧,我是山羊阿姨,我给你带骨头来了。”小狗正要去开门,小兔连忙叫住了它,小声地说:“山羊阿姨已经搬到很远的地方去住了,不可能来这的,门外的人肯定不是山羊阿姨,不能开门啊。”小狗听后悄悄从门缝瞧了瞧,呀!他真的不是山羊阿姨,是坏狐狸,怎么办呢?这时,去采果子的小松鼠从后门回来了。它知道发生的事情后,灵机一动说:“有了!”他就把办法小声地说给了小狗和小兔听。小狗和小兔听后满意地点了点头。这时,门外的狐狸又催了:“小狗,快开门吧,别让山羊阿姨心着急了。”小狗就假装温柔地说:“山羊阿姨,对不起了,小松鼠出去时把门反锁了,开不了。要不……我给你一根棍子,你把门撬开吧。”那狡猾的狐狸马上说:“好啊,好啊!”于是小狗把一根很大的棍子从窗子伸出去,准备伸到狐狸的头上时,小松鼠和小兔赶紧冲过来和小狗一起抓住棍子,用尽力气把狐狸打得头破血流,只剩下一口气让它爬回去。然后,它们三个就悄悄地准备怎么对付老狼了。

  受伤的狐狸爬回去后,把事情从头到尾讲给老狼听。气愤的老狼与狐狸便来到三个好朋友家门前。小兔、小松鼠和小狗就按机行事。先让小狗跑出家门前。老狼看见小狗正往前跑着,老狼与狐狸也跟着小狗跑。小狗跳过一片草地,老狼和狐狸也跳到草地上。突然,“啪”的一声,那两只坏家伙掉到三个好朋友为它们做好的陷阱里了。陷阱很深,把那两个坏家伙给活活摔死了。三个好朋友高兴极了。于是,它们又踏上寻找快乐岛的旅程。

  小兔、小松鼠和小狗走过很多山,淌过很多河,终于走到一个非常美丽的地方。那里山清水秀,鸟语花香,同伴们快活地生活着。小兔、小松鼠和小狗三个想:这儿可能就是快乐岛吧!于是,它们就在那儿住下了。小兔、小松鼠和小狗就在那儿认识了一只小猫,它们三个都对小猫很好,小猫却很恨它们,一心想害死它们。有一天,小猫突然好心邀请小兔、小松鼠和小狗三个好朋友出去玩。它们三个可乐了。小猫把它们三个好朋友带到一棵大树下,小猫趁它们不注意,猛地把它们往大树边一推,它们三个一碰到那棵大树就被大树的藤给卷起来了。小猫就得意地对小兔、小松鼠和小狗大声说:“你们三个一到这里,大家都表扬你们勇敢、团结友爱,批评我好吃懒做。这下,我看它们还说不说我了。”小猫说完,自个儿得意地跑了。等小猫跑远后,那棵大树才放下小兔、小松鼠和小狗,还告诉它们三个,这里不是快乐岛,注意防备坏人。原来,那棵树叫捕人藤,专捕坏人。那棵树早就想到小猫会害它们的,所以,就想出这个办法骗小猫,它们三个才得已生存。

  小兔、小松鼠和小狗只好离开这个美丽的地方,继续往前走着,走着。不知不觉它们就来到一条小河边。一条可爱的小鱼对它们说:“你们是去寻找快乐岛的吧?你们还要翻过面前这八座高山才能找到。如果后悔还来得及。小兔、小松鼠和小狗听后,还是决定去寻找快乐岛。

  小兔、小松鼠和小狗翻了一座又一座山,最后只剩下一座山了。可它们实在是太累了,口又渴,但又没有水喝。小兔左瞧右看,突然指着一棵树说:“这棵树叫游人树,藤里面有很多水。”说着,小兔用小石子割断树藤,藤里面真的有很多水,它们三个高兴地喝起了水。喝完了以后,它们刚想闭上眼睛休息一会儿,突然,一条大蛇向它们扑过来,急中生智的小狗马上拿来弹弓和石头,向大蛇射去,没有射中。就在这时,一棵树把蛇给吃了。它们一看,原来是食蛇树。它们松了一口气,继续往山上走着。不远处,一只大老虎正向它们追来,它们三个拔腿就跑,它们跑啊跑,老虎也追呀追,从山腰追到山顶,老虎累得跑不动了,坐在地上只喘大气。它们三个趁机跑下山,好不容易跑到山脚。一条大河又挡住它们的去路,河很宽,很宽,水深又急。“完了完了”小狗大叫起来。小兔看见河边有一只船,连忙说:“我们快上船。”它们上了船,用力地划呀划,来到了一个小岛。一个女神微笑着对它说:“欢迎你们来到快乐岛!快乐岛是一个百花盛开,瓜果飘香,一年四季都很美的岛。只有勇敢、善良、团结的人才能来到这里。祝你们快乐、幸福!”说完,女神就飞走了。后来,它们三个在这个岛上快乐地生活着。

  这个故事告诉我们:如果不经风雨,怎能见彩虹呢?我祝福那三个好朋友:一生都快快乐乐!

编写童话作文 篇3

  下雨了,雨下的`很大,许多动物为了避雨都呆在家里,小猪妈妈也被困在自己家中,看着外面下的瓢泼大雨,小猪妈妈在家闲的发慌。

  拿起书柜上的一本书翻阅起来,书中的一句话引起了小猪妈妈的注意,“下雨天打孩子,闲着也是闲着,”这句俗语是怎么回事?什么意思。其它的家庭都怎样教育孩子呐?

  小猪妈妈看着自己正在酣睡的孩子们,左看右看,唉!哪个都是妈妈所疼爱的宝贝,哪个都舍不得打。那就打电话问问其它的孩子妈妈都怎么做的吧!“喂,大黄蜂妈妈,下雨天,忙什么呐,是不是打孩子玩呐?”大黄蜂妈妈很惊诧:“我的孩子个个都是我的心头肉,心肝宝贝,哪舍得打啊。”小猪妈妈又打电话问燕子妈妈。

  燕子妈妈回答说:“我的孩子不用打,从小它们就志向远大,刻苦用功,认真学习长大以后就飞向远方,闯世界去了。根本就不用我操心。”小猪妈妈又询问野马爸爸打不打孩子呐?野马爸爸回答说:“我的孩子如果长大后,还恋在家中,依赖父母,不肯离开,对这种孩子,我就是要打的,对不争气,不学习,不用功,不长志气的孩子,我是要狠狠教训的。”小猪妈妈又给长颈鹿妈妈打电话:“你打不打孩子呐。”长颈鹿妈妈说:“孩子在不听话,犯错误的时候,我是要给它应有的教训的,让它们明白,行为举止是要符合规范礼仪的,犯错是要受到惩罚的。溺爱对孩子的成长是不利的。”

  小朋友,你的行为举止是怎么样的?符合规范礼仪吗?听父母的话吗?犯错误的时候,该不该接受教育,父母会打你吗?

编写童话作文 篇4

  在一个车棚里,自行车和汽车正在对话。

  一辆天蓝色女式自行车正在哭泣,她抽抽噎噎地说:“哎,我以前是多么快乐啊,人们多么喜欢我。可现在呢,我是废铜烂铁一堆,一点用处也没有。汽车渐渐走进了人们的生活,我们被冷落在了墙角里,逐步逐步失宠了。”

  一辆黄色的折叠式自行车豁达地安慰天蓝色自行车:“算啦,算啦。好汉不提当年勇,前几年,我是青年人的最爱。近几年来,人们又翻了新花样,改用汽车了。我现在不是也变成落伍的了吗?想开点吧,大吵大闹只是无谓的付出。”

  “可是……”天蓝色女式自行车还想再说,可是被一辆褐色的男式自行车打断了。

  “我要抗议!哼,他们再怎么翻,都翻不了我们的地位!”褐色自行车大声吼着。

  一旁有一辆银灰色的“赛欧”,他实在看不下去了,高声叫着:喂,吵什么吵。你们再吵再闹,能改变现实吗?我看还老老实实地呆在角落里忍气吞声吧!“

  他的话音刚落,车棚一片寂静,但不久又被一辆紫色的女式自行车打破了。

  “我们中国是‘自行车王国’,可是现在呢,多数人使用起了汽车,我们渐渐地下岗了。这样的‘自行车王国’不是徒有虚名吗?”“对呀,对呀。”一辆黑色男式自行车接过话茬儿,“汽车排放的尾气对大气层产生污染,从而导致了大气层的空洞。我们才是最健康最环保的交通工具。”

  一辆“法拉利”不耐烦地说“别烦了,我们汽车家族会发扬光大的,你们就晴天的雨伞——靠边站了吧!这儿没你们的位置!”前方的“奥迪”狠狠地踢了“法拉利”一脚,语重心长地说:“无论是汽车还是自行车,都是为人们服务的。尽管自行车渐渐地被淘汰了,但我们应该庆幸人们的生活水平向芝麻开花——节节高呀!”“对。”“没错。”大家纷纷响应,认为要为人们服务。

  暖暖的阳光泻在车棚里,交通工具们活动了一下手脚,都沉沉地睡着了。不过,他们坚信,人们的未来会更加美好!

编写童话作文 篇5

  从前,有一头大象,它有一块很大的比利时巧克力,它舍不得吃,更不会跟其它小动物分享,别的小动物馋的口水直流。

  有一天,大象要外出旅行,它把巧克力放在桌子上的一个漂亮小盒子里。一年过去了,大象回来了,回家的第一件事就是看它的美味巧克力。盒子里空空的,巧克力不见了。它很生气,马上叫所有动物集合,它要找出那个偷走巧克力的小偷。

  这时,小黄站出来说:“大象先生,是我吃了你的巧克力。因为冬天太冷,我找不到虫子,实在太饿了,路过你的家,看到桌子上的巧克力,于是我就从窗户进去吃了,想等明年再还你。”大象简直气疯了,它用长鼻子卷起一块石头用力向小黄扔去,可怜的小黄就这样摔死了。

  动物们都被吓的纷纷跑了,从此,所有的小动物见到大象都躲得远远的,没有谁敢接近它。每天大象都过的很孤单,一点也不快乐。它不明白为什么朋友们都不和它玩了。

  大象去小河边喝水,碰见了小时候的玩伴狮子东东,它开心的正想喊,谁知狮子冷冷的转过头不理它。大象问:“你们都怎么了?见到我就躲着,我没惹你们呀。”狮子说:“你自私、暴力,大家都怕你。”

  大象为了挽回朋友的关系,就把好吃的都拿出去给大家分享,对所有动物总是那么温和。从那以后,它有更多的好朋友了,经常收到朋友们的问候和礼物,每天都生活在幸福和快乐中!

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