编童话作文

2021-04-15 童话

  在平时的学习、工作或生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编帮大家整理的编童话作文8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

编童话作文 篇1

  从前,有一个蝴蝶王国,它建在一个小花园的花丛里。

  在这个王国里,住着成千上万只美丽动人的蝴蝶,它们每一只都有自己的房子,有的是用碧绿碧绿的叶子做的,有的是用五彩缤纷的花朵做的,各种各样,有趣极了!

  它们和树妖一样,都有各自的交通工具。蝴蝶们的交通工具是风婆婆和向日葵花田,风婆婆用力一吹,向日葵便随风摇起来,向日葵当了蝴蝶的助力器,使它们飞得更高了!

编童话作文 篇2

  在精灵王国里,有一种水果房。

  水果房的种类有很多,有草莓形、有葡萄形、有桃子形、还有苹果形……

  房子里有几个按钮,按第一个按钮房子会自动飞上天,按另外一个就会还原,最后一个按钮就是帮你打扫卫生的啦。

  里面的家具特别好看,还都是水果的样子。比如说苹果椅子、桃子床、草莓桌子、桔子沙发……在这个水果房子里,不仅能够满足你的身体放松的需求,更是能够满足你的味蕾的享受哦!

  你们喜欢这样的水果房吗?欢迎光临哦!

编童话作文 篇3

  “中国改革开放40年生活巨变代表评比会,现在开始!”能够代表改革开放40年的各种物品云集评比大厅,只听见吊灯在屋顶不紧不慢地开始宣布。

  台下坐着听众们人山人海,都想见证改革开放40周年的评比会。

  这时,一辆小轿车缓缓地开进了会场大厅,骄傲地说:“要数改革开放,一定非我莫数了。看,40年前人们出行就靠两条腿,现在人们家家户户有汽车”。然后向人们华丽地转了一圈。红色的外壳、室内座位跟沙发一样好坐,皮质的座位也泛着光。人们不由得纷纷点头,说:“没有改革开放,还真没有!”

  一旁默默不响的空调发了话:“能当上代表可不容易,1978年改革开放之前,家里有把扇子就很好了,可是现在家家户户都有一架空调了。”台下的人们点了点头,露出了笑容。空调突然放也一阵阵冷风,观众们连连点头说:“没错,没错,可以代表变化。”

  就在这时,伸缩门被两人给抬了进来,伸缩门缓缓地开起了口:“伸缩门现在随处可见,但是改革开放之前是看不到的。”他快速地旋转了一圈。大家再一次惊呆了,想起以前的木门、用竹子做的门,不禁再次点头表示没问题。

  就在大家都觉得这些代表已经足够时,电视和电子书一起走了进来:“我们是现在家家户户中的必需品,我们比以前的14英寸黑白电视和纸质书好多了,给人们带来了方便舒适的感受。”他们异口同声地说。大家想了想以前的小电视、厚厚的书本,也表示没有异议!

  “你们谁都没有我能代表,我是这里的老大,要是40年前,你们怎么会有这么明亮的环境,就等着在昏暗的灯光中开评比会吧!”电灯大摇大摆地走到舞台中央……

  40年前,改革开放之前,是那么穷,到了现在发生了翻天覆地的变化。现在的我们是多么幸福啊!可是有些小孩子还身在福中不知福啊!真希望他们能去参加一次这样的评比会。

编童话作文 篇4

  教学目标:

  1、读懂例文《找“饿” 》,了解其主要内容和自编童话故事的一般要求。

  2、指导学生动手摆放自己喜欢的玩具,发挥想象力,编一个有意思的童话故事。

  3、学习修改习作中有明显错误的词句。

  4、培养学生习作的兴趣,让学生敢想、爱说、乐写。

  教学流程:

  一、 消息激趣:

  同学们,你们喜欢读童话吗?为什么?(有趣、运用了拟人手法)那你们会编童话吗?(出示图片)有一位和你们一样的三年级的小朋友就根据这两个熊猫玩具,编了一篇挺有意思的作文,并且还发表在《小小童话林》杂志上,同时还作为我们现在教材中的习作范文。想不想读?(学生可以打开书122页,也可以看屏幕显示)

  二、 范文引路:

  1、请学生读例文《找“饿” 》并思考:

  (1) 这个童话故事讲了一件什么事?熊猫娃娃为什么要找饿?又是怎么找饿的`呢?结果又是怎样的呢?

  (2) 你认为小作者哪个自然段写得非常好?为什么?(找出动作、语言、神态的词)

  2、 同学们,同样是两只熊猫玩具,小作者能想象出故事中如此吸引人的角色。读了这篇童话故事,你是不是觉得很有意思?是不是很佩服小作者的想象力?其实我们在座的小朋友也是很棒的,相信你们今天编的故事一定会比《找“饿”》精彩多了。有没有有信心?(出示好消息)

  好消息:《小小童话林》里又要征选童话故事啦,谁的想象力最丰富,谁的故事最有意思,谁就是这个《小小童话林》的“童话大王”,他的故事将被编入《小小童话林》,还将制成动画片。

  同学们,想不想让你的故事被编入《小小童话林》,也制成动画片?咱们赶快行动吧,

  三、提示课题,展示玩具。

  1、今天,就让我们来摆一摆,说说它们的童话故事吧。(板书:摆玩具 编童话)

  师出示两个动物玩具,让学生大胆想象他们之间可能会发生的事,同时让学生上前板书。

  选中黑板上一个最有趣味的题目作深化理解写作过程。(首先是想他们之间会发生一件什么事?再说清楚为什么会发生这件事?接着说明发生这件事的经过,最后还要说明这件事的结果怎样?重点是写清楚事情的经过部分,出示《找饿》的重点段落。相机巩固动作、神态及语言的具体)

  出示 温馨提示:

  动物选好了,我们就要想象一下,它们之间可能会发生一件什么事。再写清楚为什么会发生这件事?接着说明发生这件事的经过,最后还要说明这件事的结果怎样?重点是写清楚事情的经过部分,注意主人公的动作、神态及语言哦!

  2、下面就请同学们自己摆一摆玩具、编一编童话。可以自己编,可以和同桌合作、交流两分钟,试着编童话故事。(教师巡视,适时点拔)

  3、学生静思默想,写出童话的经过部分。(出示积累)

  4、交流童话中最精彩的片段。注意先说出童话的题目,再共享你的精彩片段好吗?

  四、 活动总结:老师听了你们编的故事,想对你们说:“小小童话故事家”们,你们可真棒!如果把你们编的故事完整地写下来,送到《小小童话林》杂志社去,你们一定会成为真正的“童话大王”。这个故事的作者既不是安徒生,也不是格林兄弟,而是我们在座的同学,一定不比安徒生、格林兄弟等童话大师差!

  请同学们把自己的文章读给自己的好朋友或者爸爸、妈妈听,听取他们的意见,好好修改草稿。改好后把文章誊写在作文本上。

编童话作文 篇5

  河的两岸住着小马和黑马。

  有一天,小马要过河去看外公,黑马要过河去吃美味的青草。它们俩走到独木桥上,走到中间的时候谁也不肯让对方先过去,于是,它们俩就吵起来了。黑马就发火了,小马也生气了。它们就这样吵下去,有一只蚂蚁来到它们的脚下,看见小马和黑马正在争吵,就说:“你们俩别争了,再这样争下去你们会掉下水里的,到最后没有人可以救你们上来的。”小马和黑马根本没把小蚂蚁的话听下去,继续争论。结果,桥开始摇摇欲坠,“扑通”一声小马和黑马都掉下了水里,小马和黑马一起喊:“救命啊!救命啊!”它们喊呀喊,喊了很久,也没有人来救它们俩。小蚂蚁看着这两个家伙很可怜,但是又无能为力,只好在干着急。忽然,小蚂蚁看到有一个人正朝着桥的方向走来,于是,小蚂蚁灵机一动,想到了一个好方法,等到那人快要走到桥中央的时候,小蚂蚁走到那人的脚下,狠狠的咬了一口。那个过路人感觉到疼痛,赶紧朝脚下看,这样就意外的发现了正在河中挣扎获救的小马和黑马。

  于是,小马和黑马得救了。最后,在小蚂蚁的帮助下,小马和黑马互相道歉,并表示以后要懂得谦让。

编童话作文 篇6

  你看,那儿有一座花蕾城堡,它轻飘飘地落在地上。

  花蕾城堡像一座辉煌的宫殿似的。花蕾城堡外面装饰着五颜六色形态各异的花朵,真是漂亮极了!走进城堡里面,只有几张用绚丽多彩的鲜花编织成的小床摆在那儿。花仙子悠闲的躺在小床上,手里握着魔法棒,她们轻轻的挥动着魔法棒,小床就像在荡秋千一样,在城堡里飘动着。

  这就是美丽的花蕾城堡!

编童话作文 篇7

  昨天,下了一场倾盆大雨,小河上的水升起来了,阳关明媚的今天,小兔乐乐要到河对岸拔萝卜。乐乐兴高采烈、蹦蹦跳跳地来到小河边,看了看对岸的萝卜,“哇!好大的萝卜啊!”

  可是,中间隔了一条宽宽的河,河水流的很急,她又不会游泳,在河岸边急得团团转,但河水丝毫没有减退的迹象,仍然在哗啦哗啦地流,急得小兔就像热锅上的蚂蚁一样。就在这时,热情的乌龟爷爷赶来了,她问小兔:"你怎么了,有什么需要我帮忙的吗?”,小兔说:“我要到河对岸去拔萝卜,可是水太大,我过不去。"“原来是这样啊!那我驮你过河就是了。”小兔很感激乌龟爷爷,于是就跳上乌龟爷爷的背上,顺利地过了河。小兔说:“谢谢您,乌龟爷爷,我送你几根萝卜吧!”“谢谢,不用了,你还是留着自己吃吧!”乌龟爷爷就这么走了。

  小兔非常感激乌龟爷爷!

编童话作文 篇8

  在一座原始森林的深处,有一栋玫瑰花房。

  玫瑰花房是由几朵玫瑰建造而成,每一朵玫瑰花上都挂着一个小牌子,小牌子上分别写着厨房、客厅、练习室等等。

  过了一会儿,它的主人花仙子回来了,她走向大门,大门的花瓣缓缓地打开了,花仙子飞了进去。在她面前的是一大片巨大的玫瑰花瓣,她站上去,手一挥,花瓣就动了起来。她随着花瓣电梯向上升,来到了客厅,客厅里摆放着一个洁白的沙发,沙发是白花花的棉花做成的,软绵绵的,舒服极了!

  真想去看看玫瑰花房,去见见花仙子啊!

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