在学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的田园风光作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
田园风光作文 篇1
田园的生活是多姿多彩的，田园的景色是诱人的，田园的夜晚是宁静的。
早晨，走在辽阔无垠的田野上，神清气爽，别说有多么提神了。听！有鸟儿在叽叽喳喳，有青蛙在唱歌，还有人们在哼着动人的曲儿。看！小溪在流淌，声音犹如钢琴家正在弹奏美妙的乐曲。小溪边的垂柳婀娜多姿，风一吹，枝条就翩翩起舞。
中午，是最热的时候。小朋友们就来到河边，把衣服脱下来放在那些奇形怪状的大石头上，接着又开始打水仗，“我打，中了，中了。”空气中一片欢声笑语。玩水过后，又来到玉米地准备偷玉米，通常会有一两个小朋友在出口放哨，其余的去偷玉米。偷到玉米后就拿到河边洗干净，找来木头，把火点燃，开始烤玉米。玉米熟后，就狼吞虎咽吃起来，可能是饿坏了吧。
下午，人们把桌椅饭菜搬到门前，他们吃得津津有味、香甜可口。天空中，有鸟儿在自由自在的飞翔。晚饭过后，火烧云上来了，霞光照得地上一片暗红。一会天空中出现一顶帽子，一会变成一条小狗，一会变成一只小青蛙。
月明人静的夜里，纺织娘便唱起了那月儿动听的歌：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌伴随着人们甜甜蜜蜜的进入梦乡。
田园是一支歌，田园是一幅画，田园是一首诗，田园就是这样的美好。
田园风光作文 篇2
春夏秋冬四个季节，在乡下就有四种不同的田园风光。
每年放暑假我都要去外婆家玩，乡下的夏天清凉宜人，景色秀丽，十分美丽。
早上太阳刚刚升起，整个乡村还弥漫在薄雾中。“喔喔喔”一只公鸡在大声的叫着，好像在告诉人们要起起床了。这时，乡村里热闹了起来！小鸟站在枝头叽叽喳喳的唱着动听的歌曲；河边的垂柳挺直了腰板随风舞动；体息了一晚上的的人们扛着锄头，去田间开始了一天辛勤的劳动。
中午火辣辣的太阳炙烤着大地，小狗热的吐着舌头，在房檐下休息，而乡下的小朋友们可不怕热，他们三五成群的来到小河边钓鱼，抓螃蟹，还玩起了“水中大战”，可好玩了。
黄昏，我望着红红的天空，云朵变化多端，形态万千，有的象飞机，仿佛就在蓝蓝的天上飞，有的像小熊，还有的像汽车在蓝天中驶过，真好看。
晚上人们吃完晚饭就在大树下的草地上下棋。池塘里的青蛙站在荷叶上唱着悦耳动听的歌曲，好听极了。
夏天的乡村真美，像一幅会动的图画，我以后还要来这美丽的乡村玩！
田园风光作文 篇3
一条条小河宛如蓝色的缎带缠绕着一望无际的绿色田野，远处一座座造型古朴、色彩和谐的小屋，一派美丽动人的田园风光！
一座座古老的风车，风车的风叶像张开的翅膀，迎风转动，与绿草、野花构成了独特的景致更为这童话般世界增添神奇色彩！
一对对色彩鲜艳、精致绚丽，象征着甜蜜爱情的木鞋！还有那华丽的郁金香倾倒无数情人……
郁金香飘香的季节，娇艳妩媚的女孩的笑容如花传芬芳……
幽幽湖边，风车，绿草，小房，多惬意
红红火火郁金香花田，阵阵芳香，风车悠悠转！这是梦吗？
高高的建筑也是一种艺术品，古典、优雅，像一幅浓郁的油漆彩画！
到处弥漫着绿色，连空气也飘着青草味
四周一片绿油油，绿色的惊艳，风车也停下来，陶醉在美景中……
晚饭过后，到街上去走走。此时，夕阳已落入山腰，把最后几抹霞光挥洒到地面上空后，便消失地无影无踪了。路边的.点点灯光放射出幽黄色的色彩，好似几颗害羞的星星躲在树旁。
夜晚，一只只萤火虫为草地点起了灯笼，蝉轻轻地唱着，月亮默默地挂在天边。十分幽静。
美丽的田野风光，真令人流连忘返。
田园风光作文 篇4
炎热的夏天来了，热得小泥鳅在水沟里乱窜，田园里鹅黄嫩绿，远看像一片树林，又像一片草地，带给人们凉爽。田里的小青蛙“呱呱”地拼命叫喊，小黄瓜也攀上了棚架，像一个个孩子在荡秋千。
秋姐姐来了，她给稻田换上了金色的秋装。“秋风吹，稻谷香如同黄金灿灿呀！”棉田一片白皑皑，就像给大雪铺大地，金黄色的油菜花一望无际，油菜花还发出一阵阵诱人的芳香，蝴蝶和蜜蜂都围着它跳舞。远远望去就像金色的大海，又像金色的地毯。我真想在油菜花中穿梭，让它芳香留在我的衣服上。火红的高粱挺直了腰板，向我们点头，农民们拿着镰刀去收割，田园里充满了笑声。秋天，五谷丰登，是农民们喜爱的季节。
寒冷的冬天来临了。白雪一片，寒风吹在脸上，像刀割一样疼，雪花在空中飞舞，农民家的孩子在田野里打雪仗，堆雪人……雪覆盖着大地，像给大地穿上了厚厚的棉袄。
乡村田园如梦，它是一个五彩缤纷的梦，有春夏秋冬这几种颜色。
田园风光作文 篇5
哪里的景色最诱人呢？当然是乡下农村的景色了。无论城市的景色多么美好，也比不上农村独特、迷人的田园风景。
而田园风光让我细细讲来，首先来讲田野的风景吧。在屋前，只需走一千米的路，就到田野了，田里可种了不少东西呢！有稻谷、棉花、花生等，种类多变，数量也奇怪的很，有的种一两亩田，有的只种了一些或有没种，还有的像白萝卜之类的只种了5株，那就是我从别人那里拔出土里，然后在我家门口土地上种下的。
最让我印象深刻的还是那件事，那天……“去割油菜了”我说。而其他人笑而不语，半小时后，悲剧发生了，我在割油菜时，竟不小心割伤了手，痛觉传来时，我几乎随时地要哭了。不过，幸好我贪玩，找到了一个小型的创口贴给贴上手指。这让我深刻明白了这样一个道理：一定要珍惜碗里的饭，如你浪费了食物，有可能？你己经把农民像我这样流出的血和汗给忘到九宵云外了。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。这首诗就是典例。
让我们永远记田园风光的独特迷人之处，让我们永远珍惜食物，让我们永远尊重农民伯伯们。如果大家能听我这句劝，那我们中华人民共和国的生活会变得更加美好。谢谢！
田园风光作文 篇6
比起繁华喧闹的都市，我更加喜欢风景如画的乡村。
刚刚到了乡村不远，我就看见了远处的几座连绵起伏的山峰，霸气地坐在平地上，凝神思索着什么。
山上有郁郁葱葱的树木，那么多，那么绿。
我想找一个小溪钓鱼，我叫上爸爸跟我一起去，去了差不多几百米，我们两个找到了一条清澈见底的小溪，爸爸拿出他的“万能钓鱼装备”，我则在河里“混水摸鱼”，很快我就摸到了几条小鱼，可爸爸却一条也没有钓到，怎么回事呢?我潜下水去，检查了爸爸的鱼钩，哈哈!原来爸爸忘记放鱼饵了!我戏弄了一下老爸，在钓子那猛地一拉，爸爸以为钓到了大鱼，正当他收线的时候，我把绳子抱得紧紧……结果倒是钓了一条“广琨鱼”。把河边的鸭子吓个半死，老爷也被吵闹声吵个半死。
快回家了，我注意到田里那金黄色的麦子，仿佛是一片金色的海洋。那油油的一块，原来是一片柳林。菜园里的各种菜都可采摘了，果园里的果子也一个个在等着人们去收取。真是五谷丰登、瓜果飘香啊!
回家的时候，我脑子里是农村风景，真是让人想念啊!
田园风光作文 篇7
在都市，可能会见到拔地而起的高楼大厦，在乡下，可能会见到一片片田野，美丽而又舒适。这是两种截然不同的美，分别来自都市和乡下。今天，我来到了乡下，感受到了乡间的美好。
走在乡间的小路上，空气凉爽又清新。使你一来到乡下，就给你留下了美好的的印象。路边有着一排排的大树，那密密的、绿绿的树叶，为人们搭成了一个个巨大的伞。
小路旁边，是一大块一大块的嫩绿上带点淡黄色的麦田，农民伯伯正地辛勤的劳动。他们一年四季好像都有干不完的活。一个个在阳光爆晒的田地里，忙得汗流浃背。他们用豆粒大的汗水，换来了今年的丰收。小孩子有时还在麦田里跑来跑去，不时吹响了欢快柔美的麦哨，使那些劳累的人们甜甜地笑了。这时，田野里充满了快乐的笑声。
乡下人家养的动物里不能没有鸡的。只要从他们屋子旁路过，肯定会听见从院里传出鸡鸣声。或者是在湖边，在小河里，会有一群鸭子在水中嬉戏，激起了小小的水纹。在远处的青草地上，一些牛羊在津津有味的吃草。猪趴在圈里发出“呼噜——呼噜——”的响声，表示着饿了的样子，好玩极了。
乡下人十分热情，自己家的麦子太多了，送给你们家一点，我们家的红薯多甜啊，你拿走一点吧。这些话常常挂在人们嘴边。人们友好相处。有好的东西就和大家一起分享，一点也不小气，显得十分大方。
有些人家，喜欢根据自己的喜好，在院里种一些植物，有的种竹，有的种瓜，有的还种花，使这一家的小房子可爱多了。
田园风光的美是永远说不完的，人们的热情也是用不完的，希望你能够多感受一下美好的农村生活。
田园风光作文 篇8
课前交流：
前作文：未成曲调先有情
话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风
1、背有关田园风光的古诗词：我们积累了三首描绘田园风光的古诗词，（出示）
谁来展示一下你的朗读？指名读。
（评议：你的精彩朗读让老师也仿佛回到了那五彩斑斓的童年世界。我的眼前也浮现出那绿树成荫、瓜果飘香的乡下农家美景。\你把意境优美的古诗读成了一幅赏心悦目的画，这让我想到了一个词：诗情画意！）
2、同学们，这自然和谐的田园风光深深吸引着我们，这趣味盎然的乡村生活也让我们产生无尽的向往。今天，就让我们用手中的笔来写一写田园风光、赞一赞乡村生活！ （板书：写田园、赞乡村） 齐读
设计意图：通过回顾课文,创设情景，引导学生走进乡村田园，巧妙地切入本课的话题，使学生在亲切的交流中，初步体验乡村田园的美丽。为下面的习作指导做好了铺垫。
中作文：奇思妙想我能行
（一）奇思妙想，开启心路：一语天然万古新
1、同学们，现在让我们放松心情，睁大眼睛，竖起耳朵，敞开心灵，一起随着优美的旋律，到乡间的小路上走一走，看一看吧！播放《走在乡间的小路上》，展示图片。
这可真是“田园风光美如画，乡村生活乐趣多”啊。当我们走在乡间的小路上时，哪些画面给你们留下了深刻的印象呢？
指名说，随机归纳，板书：景 人 事 （想）
设计意图：通过富有启发性的音乐和图片的展示，，引导学生在原有的语言素材的基础上积累和丰富语言，使学生更进一步了解田园风光的美丽，积淀文学素养，引发情趣思维。
2、其实，这些就是我们今天习作的内容，（出示课文插图）指名读。
思考：有这么多可写的内容，那你准备具体写哪一方面呢？这处景，这件事是不是能很好地体现田园乡村的特点呢？赶紧开动脑筋想一想，也可以和你的学习伙伴交流交流。
3、集体交流想写的内容，你为什么选取这个方面来写呢？(指名说，板书：思维导图)
在交流过程中引导学生抓住乡村事物的典型特点（随机出示词条：合理选材，凸显特点）
（二）佳作引路，章法导写：要把金针度与人
1、本次习作还给我们提出了什么要求呢？（再出示课文插图）指名读。学会运用积累的优美词句是本单元的习作重点。那就让我们赶紧盘点一下学过的优美词句，再次走进优美的乡村吧。
（拿出资料）谁愿意来读一读，品一品。指名交流，师批注。（投影演示）
（边描述边出示图片）同学们，在第六单元的学习过程中，我们一起来到了朴素、恬静的乡下人家，欣赏那自然和谐的田园风光；拜访了如诗如画的水之国，花之国，牧场之国──荷兰，感受那份宁静悠闲与富足安逸；我们还一齐漫步在乡间田野，聆听那欢快、柔美的麦哨在风中传扬……
（词条出示：积累词句，学会运用）
①抓住事物的特点来描述。如：静态，动态，形状、颜色等等。
②采用比喻、拟人等修辞手法。
4、生写批注，体会优美词句的作用。指名说。
5、小练笔：老师觉得这一句写得还不是很具体，你们能试着根据这两点把它写具体吗？生动笔写，师巡视。交流，评议。
6、小结：只要我们抓住事物的特点来描述，并且采用一些生动的写法，就能写出优美生动的句子，而这些优美词句就能为我们的文章添光加彩。所以，我们本次习作的具体要求就是（出示）齐读。
设计意图：通过佳作展示和评议，使学生开阔习作的视野，使学生在阅读佳作中最直观地了解田园风光，学会描述方法，可以消除学生惧怕作文的心理，激活的创新思维。通过有层次的指导，引导学生明确写作的内容和方法，使学生在动笔之前，就了然于胸，胸有成竹。通过讨论，引导学生活化自己的写作知识，尊重学生的自主选择，减少了对学生的束缚。
（三）快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山
1、看课件小结123点。同学们，赶快拿起笔，写一写我们心中的田园风光或乡村生活吧！
2、学生习作，老师巡视指导，帮助有困难的同学。
后作文：快乐体验更新颖
（一）自我欣赏，集体交流，：大珠小珠落玉盘
1、师巡视过程中，划出精彩片段，边写边评，指名读片段。生听，评议，修改
2、选择有代表性的习作（写人、写事、写景各一篇），对照要求，集体交流评价。
（二）小组会诊，创新行文：二月春风似剪刀
1、小组内对照要求，互相交流，互相批改。
2、小组评选一篇优秀的习作参加班级交流。
3、根据别人的优点，学习别人的长处，借鉴别人的优美描述，修改自己的习作，二次创新行文。
设计意图：引导学生学会自己评价习作，学会借鉴别人的好方法，学会修改自己的习作。通过二次习作，定格成文，提高习作的质量。
（三）变格创新，自由表达：映日荷花别样红
1、根据自己的习作，画一幅关于农村田园风光的画。
2、将自己的习作改编成一首诗，或重新创作一首诗。
3、挑选优秀习作，投稿。
田园风光作文 篇9
星期六，我们一家来到了乡下姥姥家。
姥姥家是一座小院，这座小院有三间屋子，在这屋子的前面有一小块用栅栏围成的菜地，这块菜地里种着许多蔬菜，有又细又长翠绿的豆角，有红彤彤的西红柿，还想绿油油的油麦菜，可新鲜了，都不用出去买菜。
在菜地的右面有几颗石榴树和月季花。现在，石榴树已经开花了，那花颜色非常的美，是火红色的，像一把把燃烧着的火把举在高高的石榴树上。在石榴树的旁边还有几株月季花，有红的、粉的、黄的、橙的美丽极了。
在院子里养着几只鸡，有一只公鸡，两只母鸡。这两只母鸡带着一群小鸡在菜地里捉虫子吃呢！
走出小院，来到村子外，在路边上长着许多的野花，有紫色的牵牛花，黄色的蒲公英，白色的小菊花，还有许多叫不出名字的野花，五颜六色，美丽极了，就像是给小路戴上了一顶花环。
在姥姥家的田里种子许多的玉米，玉米已经长出了叶子，微风一吹，玉米叶随风摆动，像一片绿色的海洋，一眼望去让你感到心情一下子轻松了许多。
多么美丽的乡村啊！我爱美丽的乡村。
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