怪箱探险作文

2022-05-11 探险

  在学习、工作乃至生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是小编精心整理的怪箱探险作文8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

怪箱探险作文 篇1

  如果你路过了我们班,你定会看见这样一幅“怪场面”—一位同学心惊胆颤地站在讲台上,在一个模板箱里摸着什么,还引得同学们的哄堂大笑。哈哈,告诉你吧!我们班在举行“怪箱”探险的活动!

  那个大大的纸箱就是我们今天的主角——“怪箱”,我们的毛毛老师一脸神秘地宣布了规则后,游戏开始!

  毛毛老师挑选了第一位“受虐者”,就是开朗、活泼又帅气的我啦!我一脸难以置信的样子颤颤巍巍地走上了讲台。老师笑道:“你是咱班最大胆的学生,所以我就把这一重任交给你啦!”我小声嘟囔着:“啊,我宁愿不要这次机会!”虽然我嘴上这么说着,但身体上让我明白了心口不一的道理。我卷起袖子缓慢地伸入怪箱,“妈呀!这东西有毛!”我心一惊,“不会是毛毛虫或者狗之类的东西吧?”大家听见我的尖叫后,纷纷开始议论起来。

  老师摇摇头表示我都猜错了。老师又选了“胆小鬼”小宇上台,只见他迟疑地愣了几秒后,小声地说道:“老师,我……不敢……”“胆小鬼!证明你的时候到了!”大嘴巴小颖叫道,小宇没好气地瞪着“大嘴巴”一眼,随后便鼓起了勇气,冲上了讲台,索性用力一按,将手活生生摁入了木板箱里。小宇摸了摸,说道:“有羽绒服的感觉。”但也没有猜出来是什么东西。老师钦点了最后的稻草——大力士小涛上台,只见小涛勇敢地一揪,就把“怪物”抓了出来,原来只是一个毛绒玩具呀!

  快乐的时光总是短暂的,很快下课铃打响了,但快乐却永远留在了我的心中。

怪箱探险作文 篇2

  “哎呀呀,一听这就是一个很恐怖的玩意!”“我打赌一定是耙耙!”“我猜不是,一定是长长粗粗的大面团。”顿时,我们班人声鼎沸,您知道我们在玩什么游戏吗?请听我为您娓娓道来。

  “铃铃铃……”上课的铃声准时响起。吵吵闹闹的课室变得鸦雀无声,大家各自坐回自己的座位上。只见老师双手捧着一个不透明的箱子,脸上挂着微笑走了进来。箱子的上方只留有一个仅够伸进一只胳膊的小圆洞,同学们把注意力全都集中在了这个神秘的箱子上。

  老师向我们简单地介绍了游戏规则:请同学上台,将自己的一只手伸进怪箱,去摸箱里的神秘物,根据自己的触感,向台下同学描述神秘物的形状与手感。全班分为两组参与游戏,台下的同学们则负责猜出怪箱里的神秘物。最后输的一组要为大家跳一段尬舞。

  激动人心的时刻开始了!班里顿时热闹了起来,老师抛出一个试探性的小眼神:“谁上来当勇者,探探险呢?”同学们你推我搡,迟迟不肯举手。就在这时,余明举手了,老师赶紧把这位“勇者”请上了台,同学们都给这位自告奋勇的同学鼓掌。

  勇者上台后,慢慢地把手伸进怪箱中,仔细地摸了摸,便开始向我们描述这个物品的特点,可他描述得不太清楚,大家都听得一头雾水。于是,老师决定请另一位同学上去救场。这时,老师突如其来地点了我的名字。唉!无奈,我只好硬着头皮走了上去,来到怪箱旁,我把手放了进去,只摸见一个如同雨伞般的东西。于是我向大家描述我摸到的神秘物的形状特点。同学们的脑筋转了个弯,立马回答:“蘑菇!蘑菇!”。老师笑着让我取出神秘物,居然对了,真的是蘑菇!老师给答对的同学每人奖励一根棒棒糖,我作为“勇者”居然没有!呜呜呜……太伤心了……

  紧接着第二轮开始了。老师叫了嘉诺上去,阿诺是个淘气鬼,一上去就信心满满说:“我阿诺,就没有不会描述的东西。”老师笑嘻嘻地说:“那你可要加油了。”阿诺把他摸到的神秘物,获取到的信息口齿清晰地描述了个遍:“长长的,到后面却弯成了一圈,摸起来软软的,哦!我懂了,这东西很臭,很恶心。”同学们立马异口同声大喊:“是玩具便便……”老师憋着笑亲自取出神秘物,果真是玩具便便,全班顿时哈哈大笑起来。

  伴随着此起彼伏的欢笑声,下课铃声响起……这是我上过的最有趣的一节活动课,我喜欢这样的写作活动课。

怪箱探险作文 篇3

  上课了,老师拿着一个箱子,神秘地走进教室。这时大家就知道这节课要上活动课,怪箱探险。

  大家非常期待。“老师会在箱子里放什么呢?”

  “是活的,还是物品呢?”大家七嘴八舌地议论起来。

  说完规则,已经有同学争先恐后的举手了。第一个上场的是娄馨月,她蹦蹦跳跳的来到了讲台边上,被蒙上眼睛后,她笑咪咪地走到箱子边,好像天不怕地不怕的样子。老师把手中的箱子打开了一点儿,娄馨月把手伸了进去,她摸索了一阵说:“毛茸茸的,有头,有身体,有手,有腿,还有一个像蝴蝶结一样的东西 。”

  “是个玩具吧?”

  “可能是个毛绒玩具。”

  “应该是个娃娃吧?”

  老师揭晓答案,打开怪箱,原来是一只毛绒小熊的玩具啊!

  下一个是袁昊,老师悄悄地把手伸进怪箱里,哈哈哈,原来怪箱里的是老师的手!同学们都幸灾乐祸地看着袁昊,而他还什么都不知道,只见了他小心翼翼得把手抻进怪箱,“哎哟哟……哟……哟”袁昊像触了电一样,闪电般地把手抽了出来,好像一只无头苍蝇一样,不知所措。他试探性地再次把手伸进去,“啊——”又一声怪叫。而我们却捧腹大笑,笑的前仰后合了!

  通过这次活动我懂得了一个道理,未知的东西往往对人来说是可怕的,要克服这种恐惧就要勇于冒险去尝试,人的认识来源于探索,离不开实践。

怪箱探险作文 篇4

  如果你路过我们班的教室,你可能会看到这样一幕:一位同学胆战心惊地站在讲台前,手往大盒子里摸着什么,老师则一脸神秘地看着她,台下的同学们眉飞色舞地讨论着,不时还能听到一声声尖叫,或者一阵“哈哈哈”的笑声,此起彼伏。你是不是对眼前发生的场景感到好奇呢?请你猜猜我们在干什么?

  在大家满怀期待的目光中,老师小心翼翼地拿出了今天的主角——怪箱。箱子是不透明的,上方正中间有个能伸进一只胳膊的圆洞,神秘感十足。游戏规则是:台上的同学触摸怪箱里的怪物,并口述摸到的神秘物的'手感、形状,台下的同学猜猜“怪物”到底是什么。老师公布完规则后,游戏开始了……

  第一回合,老师亲自点名,叫了一位“勇士”上台,只见她磨磨蹭蹭地挪到讲台前,胳膊慢慢地往圆洞里探,她两道眉毛紧蹙,可能她也在猜箱里的神秘物是何方神圣吧。“这个东西硬邦邦的,摸起来一瓣一瓣的……”她一说完,就立刻有同学迫不及待回到:“玩具橘子”。老师笑着摇摇头,还有人说:“我猜是大蒜。”老师笑着说:“真厉害,中了。”接着老师让“勇士”请出箱里的神秘物,果真是大蒜!

  第二回合,老师悄悄地把里面的神秘物换掉了。这时,老师又请了一位“勇士”上场。只见那位勇士快步来到台前,毫不犹豫将手伸进箱里。很快地,他把自己摸到的,神秘物的手感以及形状都描述了出来。还没等大家反应过来,一同学大声答道:“玩具便便!”“勇士”请出神秘物,天呐,还真的是诶,顿时,哄堂大笑,“哈哈哈……”这也太有趣了吧!

  游戏给我们带来了欢乐,在我们漫长的学习生涯中,给我们留下了不可磨灭的美好回忆!

怪箱探险作文 篇5

  一声声尖叫,一声声叹息,教室里发出一阵此起彼伏的声音,你猜一猜我们在干什么呢?

  今天上课铃一响,老师搬来一张桌子,从讲台下面搬上一个箱子,上面一个小洞十分黑,只够一只手出入,老师神秘兮兮地对我们说:“今天我们来玩一个游戏,名字叫做‘怪箱探险’!”老师话音刚落,台下便沸腾起来了,“里面是什么?”“不会是虫子吧?”“天哪!我最害怕虫子啦!”

  “同学们,里面的东西可能是活的哦,有勇者想上来挑战吗?嗯哼?”大家你看看我,我看看你,谁也不敢上来挑战,教室里此刻的气氛犹如飞过一只乌鸦发出的“啊,啊,啊……”的声音,时间仿佛在这一刻定住了。

  “没人吗?那我点名了哦。”突然小明径直地站了起来,“老师,我来。”

  只见小明颤抖地走出座位,走一步停三秒地走着,“快点快点啊!是时候展现你胆大的本事啦,快快快快!”班里的捣蛋鬼突然站起来大声喊道。

  “别怕,老师会保护你的。”小明一上讲台,老师便安慰起他来。

  只见小明小心翼翼地把手伸进箱中,他甩了甩手。“啊!”班里的调皮蛋尖叫了一声,吓得小明不顾一切把手忙从箱子中抽出,面容失色,嘴巴惨白,可惜的是他不敢再“冒险”了,只能遗憾地走下讲台。

  这时,班上的胆大王举起手说:“老师,我来吧!”

  他摇头晃脑地走上讲台,把手伸进箱子,上上下下左左右右地把那个怪东西摸了个遍,便开始眉飞色舞地描绘那个东西,“一瓣一瓣的、皮肤光滑的、白色的、炒菜的时候会用到它…………”

  大家七嘴八舌地讨论起来:“天哪,勇者描述得好详细!”“我知道是什么了。”“对呀!”有一位同学脱口而出:“我知道,是大蒜!”

  “好了,大家请安静。”老师拍了拍讲桌,“请勇者拿出箱子里的那个怪物。”

  胆大王从里面拿出那个“怪物”——大蒜,啊,果真是!

  “叮叮叮——”一节热闹非凡的活动课过去了。

  通过这节课,我明白了一个道理:光听别人说是不行的,要自己去体验观察,才能知道那个东西,最真实的模样。

怪箱探险作文 篇6

  “啊——”“有刺?我最怕有刺的东西了!”哈哈,其实我们在玩“怪箱探险”游戏。

  上课了,老师带了一只纸箱子,上面有一个可以把手伸进去的方孔。游戏规则是:台上的同学将手伸进箱子里触摸怪物,并描述手感。台下的同学猜怪物到底是什么。

  游戏开始了!第一个勇者是——章恒瑜。只见他挺着胸,昂着头,一副镇定自若的样子走上了台。老师叫他把手伸进去。这下,他可全露馅了,退了几步,死死不敢靠近“怪箱”,我们便对他一阵冷嘲热讽。他为了表现勇敢,硬着头皮将手伸了进去,“啊——”他像触电似的叫了一声,瘫倒在地:“它……它有硬壳,好像还有好多脚。”没等我们反应过来,他已经冲回座位上了!哈哈哈!教室里传来了一阵狂笑声。

  该我上场了!我装作淡定,面无表情地走上台,手先伸进一半,四处摇晃,没动静?我用力往下一戳,我摸到了一些“小刺”,我本想叫,可为了展示我是“勇者”,我咽了回去,说:“嗯,它有小刺,不是太硬,身子软软的。”台下的同学见状,纷纷讨论起来:“不会是老鼠吧!”“啊,有刺,有点硬,不会是刺猬吧,太可怕了!”……

  最后一个走上台的是施琪奥,她小心地将手放下去,可是,刚到洞口,时间好像凝固了似的,她的手始终悬在那儿一动不动,我们这些看瓜群众可按捺不住了,将她的手使劲往下一按,她“啊”的一声,手一抬,把盒盖也抬了起来,吓得蜷缩在墙角。

  我们靠近一看:“啊——是玩具蜘蛛!”大家哄堂大笑。

  下课铃声响了,可我们仍沉浸在欢乐之中。

怪箱探险作文 篇7

  今天老师答应和我们玩一个游戏——“怪箱”探险。游戏的规则是:在箱子里放个物品让同学来摸,摸的人要猜出那是什么,如果猜不出就要受到惩罚。游戏开始前,在大家热烈的掌声下,老师把“怪箱”拿了出来。

  一开始大家特别积极,争先恐后地参加这个游戏。后面随着“怪箱”里的东西越来越可怕,越来越难猜。大家都不太想去了,终于可怜的小雯上场了,其实就是我。我小心翼翼地走上讲台,下面的同学都在幸灾乐祸地笑。我为了不出丑,想偷偷地瞄一眼箱子里的是什么,可是老师把洞口堵得严严实实的,根本看不到。我只能接受现实,把手放进箱子里,我摸到了一个东西,它包着塑料纸,里面软软的,我又打了几下,还是猜不出来。我问道:“软糖?”老师摇摇头,我又满脸疑惑地说:“是饼干吗?”老师又摇摇头。讲台下的同学们七嘴八舌地争辩着这到底是什么,我呆若木鸡,心里非常疑惑却又猜不到是什么。老师终于把箱子里的东西拿了出来,原来是一个蛋糕,我刚刚那么几拳,已经全打碎了。“输了就要接受惩罚哦。”老师说。我立马问道:“那我要干嘛呢?”“只要才艺都行。”我害羞,不愿意上台表演才艺。幸好铁哥们小荣站了起来,代替我接受惩罚,在大家面前跳了一个海藻舞,帮我解决了问题。

  快乐的时光总是那样短暂,马上就到了下课时间。老师只能答应我们以后有空再玩,同学们都恋恋不舍地离开了教室。

怪箱探险作文 篇8

  你知道吗?今天,我们在老师的带领下,进行了一次有趣的怪箱探险游戏。有多“怪”?有多“险”?请你走进我的习作,和我一起来探探险吧!

  “铃铃铃……”上课铃声响了。只见老师搬来一张桌子,在桌子上放了一个箱子。箱子是不透明的,在箱子的顶面留有一个圆形洞口,洞口大小大约能伸进一只胳膊。看着眼前的摆设,我们充满好奇。

  老师笑着说:“同学们,今天我们来进行怪箱探险的游戏。规则是,请同学上来进行怪箱探险,把手伸进怪箱中探险,用手去摸箱里的神秘物,然后向大家描述神秘物的外形、手感,台下的同学负责猜猜是什么。”同学们一听,兴奋得连连点点头齐声道:“好!”

  “哪位同学上来呢?”老师一脸神秘环视着我们。顿时教室鸦雀无声。突然,一只小手举了起来。原来是我的同桌思烨。老师兴奋地说:“好,就请思烨同学来当勇者,来探险。”

  思烨快步走到怪箱旁,将手伸进怪箱摸了摸,描述道:“是半圆形的,摸起来形状很像一把雨伞。”班里很多同学坚定地大喊:“蘑菇。”老师反问道:“确定吗?”同学们用力点头,异口同声说:“确定!”老师让思烨把神秘物从箱中拿出来,一看!果真是蘑菇。

  紧接着第二轮游戏开始了,这次老师亲自点名:“嘉诺,你来!”只见嘉诺大胆地走上台,他猛地把手伸进箱子里,他的脸上荡起了谜一般的自信,慢慢地,又转变成了一脸的疑惑。他用不确定的口吻说:“形状长长的,摸起来半软半硬,又感觉像一坨……”台下同学们七嘴八舌议论了起来,有的说是绳子,有的则大喊是玩具蛇,还有的说出的答案其实自己都不确定:“是不是蚯蚓?”突然一个声音不知从哪里蹿了出来:“是玩具耙耙”。老师赶紧追问:“刚才是哪位同学说的便便,哈哈!对了。”老师让嘉诺把怪物拿出来。一看还真的是玩具便便。下面有同学大笑调侃:“嘉诺,原来你一直在摸便便啊!”嘉诺一听,立马丢掉玩具便便,一脸嫌弃地甩甩手,全班顿时笑成了一片。

  这节活动课我特别开心!课堂临近尾声时,老师笑着对我们说:“孩子们,创作来自于生活体验,游戏本身就已经为写作提供了最好的素材。”我想,确实如此呀!

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