四年级作文评语

2022-07-29 四年级作文

　　在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的四年级作文评语，希望能够帮助到大家。

　　四年级作文评语1

　　1、选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想。

　　2、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

　　3、内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。

　　4、与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

　　5、重点突出，中心明确，立意鲜明。

　　6、观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

　　7、主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

　　8、主题严肃，思想高尚，进取心较强。

　　9、中心不够明确，立意不够清晰。

　　10、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

　　11、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

　　12、主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

　　13、情节：情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

　　14、情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

　　15、情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。

　　16、情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

　　17、情节变化平淡无奇，缺乏新意。

　　18、情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

　　19、过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

　　20、构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

　　21、简要叙述前因，进行铺垫。

　　22、表达不清晰，说服力不强。

　　23、这一部分可以加入对话或者一些心理描写。

　　24、将……改成……更合适些。

　　25、叙事中夹写景，以已度人，将心比心。

　　26、外形描写十分有趣，突出了……的可爱。介绍中融入了自己的思想，有感染力。

　　27、自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动。

　　28、充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动。

　　29、开头很活泼。拟人化手法的运用使开头显得活泼。

　　30、以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。

　　31、开头直奔主题，也是一种写法。

　　32、情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

　　33、修辞比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。

　　34、适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。

　　35、不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。

　　36、巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

　　37、选材能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。

　　38、选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

　　39、虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。

　　40、事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。

　　41、从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。

　　42、神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

　　43、反问句开头，吸引读者。

　　44、开头直奔主题，让人一目了然。

　　45、开头点题，用词很吸引人。

　　46、场面和气氛描写为文章增色不少。

　　47、……对精彩地方进行简单描述；点面结合。

　　48、简单介绍情况，自然过渡到下一段。

　　49、用了列数字，举例子的方法，很形象。

　　50、过渡自然，每一段交待得很清楚。

　　四年级作文评语2

　　1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

　　2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点……作了细腻而传神的刻画。

　　3、……切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

　　4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对……的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

　　5、事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻……一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对……的情感，令人感动。

　　6、文章前后连贯，形成完整的形象。

　　7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

　　8、内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

　　9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

　　10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

　　11、文章能过清新有趣的语言，描写了……的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

　　12、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。

　　13、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

　　14、文章选材新颖，……这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣、读后令人身心愉悦，舒畅。

　　15、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

　　16、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

　　17、对……生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致、这是文章成功的一大要素。

　　18、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

　　19、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的'语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生、小作者观察仔细，叙述时井然有序。

　　20、对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面、文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味。

　　四年级作文评语3

　　1、文章开头简而得当通过环境描写来衬托人物心情十分艺术化。开头简明扼要。

　　2、文章开头新颖具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生……的印象。

　　3、文章开头引人入胜吸引读者。……点面结合使文章生动具体详略得当。

　　4、文章语言生动丰富可读性强。开头出手不凡吸引读者开头打动人心具有真情实感。

　　5、文章开头交待得十分清楚起到总领全文的作用。文章选材新颖激起读者读下去的欲望

　　6、以饱满的激情描写了……重点突出详略得当内容具体。比喻贴切用词生动。

　　7、文章语言通俗易懂贴近生活实际读来令人倍感亲切。……以轻松愉快的语气向我们娓娓道来令人回味无穷。

　　8、叙述自然生动结构紧凑衔接自然连贯中心突出。

　　9、对于景色的描写语言简练而准确联想则为触景生情情景自然融合。

　　10、通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质。

　　四年级作文评语4

　　1、从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。

　　2、选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想，

　　3、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。

　　4、选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。

　　5、未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

　　6、对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。

　　7、情感感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。

　　8、感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。

　　9、情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。

　　10、心里过程真实细腻，人物的想法态度在读者面前一览无遗。

　　四年级作文评语5

　　1、感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。

　　2、从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。

　　3、语言简朴，感情平淡，情意不够深切。

　　4、感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作

　　5、情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。

　　6、心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想态度，好恶观。

　　7、事理反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。

　　8、引用名人名言经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。

　　9、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。

　　10、例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。

　　四年级作文评语6

　　1、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

　　2、文章想象合情合理。

　　3、小作者观察仔细，叙述时井然有序

　　4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

　　5、结尾以…点明中尽，含蓄隽永。

　　6、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

　　7、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

　　8、文章边叙事边抒情。

　　9、文章将…写得细致入微

　　10、语言活泼明快，富有情趣。

　　11、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

　　12、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

　　13、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

　　14、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

　　15、开头打动人心，具有真情实感。

　　16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。

　　17、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

　　四年级作文评语7

　　1、你非常善于观察生活，能够捕捉到有意义的时刻。你是一个很有潜力的学生。

　　2、文章的语言很流畅，而且老师的感情也写得很好。您是老师的知己，我希望我们能互相学习，在文学的花园里采一束芬芳的花朵。

　　3、对不起，老师没有把这段读清楚。你愿意再给老师解释一遍吗?谢谢你!

　　4、你的字写得又整齐又漂亮。老师想向你学习。如果文章的选择更加新颖，一定会体现在写作上。你觉得怎么样?

　　5、太好了!您的文章，再现了东北人民的朴实无华，让读者感到耳目一新。语言极其流利，同理心的运用尤其聪明。你的笔很有说服力，很有感染力。努力工作，再创辉煌!

　　6、观察微观考察，描绘生动的材料，安排巧妙的描写，轻松的语气，正确的主旨，详细新颖的故事，清晰的文字

　　7、文字优美，文字生动，叙述简单，歌词真实，问题迷人。乐趣是新鲜的，流畅的，是自然的。

　　8、文字生动、画龙点睛、雕琢入微，栩栩如生的描写深刻而生动的语句优美，生动的描写生动的描写，严谨的结构

　　9、材料新颖，文笔精巧，叙述细致，文字流畅自由，布局新颖有趣，文字简洁。

　　10、层次分明，结构严谨、生动、有趣、哀痛、悲伤、感动、感动、由衷、感动、感动、感动、感动、感动、感动

　　11、简单而有趣，相当不错的主意，演讲也清晰而富有感情，认识到不平凡的话，一次一个去。

　　12、这篇文章很短，它意味着一种深刻的写作风格。回味无穷。

　　13、描述细致，相当有趣，优雅，但用词恰当，意境也很好地解释了细节，语言也很相关。

　　14、措辞恰当，论点公正，而且可以非常简洁。他们是有序和顺利。

　　15、笔调圆圆的，正确的意见结构严谨，论点开阔而容易。

　　16、合理的推理，率直而清晰的写作，正确而简单的见解，清晰而清晰的分析，文字也舒服

　　17、用例恰当，说明清晰，文字依然开放，描述不够精彩，句子流畅，但开头和结尾不能呼应。

　　18、内容不够，结构不够紧凑，文字华丽，内容丰富，叙事流畅，然后是精美的文字生涩，没有达到目的。

　　19、文本是仓促的，缺少修辞格就能达到修辞格的意思，然后再寻求修辞格的修辞格仍被称为通顺，而缺少精练的词语则重复冗杂

　　20、文字太多，文字段落不够生动要清晰，前后不要倒置太多的闲散文字，要力求简洁，描写要深刻

　　21、词语可以采用，仍在等待磨炼的链条变得清晰，句末稍差，表示比以前进步缓慢，希望再来一次

　　22、语言不能表达感情。语言不能表达感情。语言没有意义。

　　23、语言是多余的，文字不容易写，但精细的句子链是原始的，意思是未知的。

　　24、引文不恰当，意义不详细，虽然主题的目的不明确，意义不明确，用词不正确，语气不一致。

　　25、我不知道太多，我不知道怎么说它太穷了，原因没有足够的组织，文字也不清楚。

　　26、虽然意图是好的，但是文本不清晰，语言也不详细。

　　四年级作文评语8

　　1、这篇写人的记叙文，只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型，能够充分表现文章的主题。可见，小作者会选材。

　　2、这是一篇议论文。小作者在结尾处亮明自己的观点“让我们把握时间，去创造更加美好的明天。”中间部分运用了比喻论证、引用论证的论证手法，论述语言有理有据，告诉读者人生短暂，我们要珍惜时间。

　　3、文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。

　　4、文章中心明确、内容充实，思路清晰，结构严谨，从中西艺术、古今文化的各自精彩两个层面来构思，分析到位，有较纯熟的考场写作技巧。不足在于语言稍欠凝炼。

　　5、本文以为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了，文章语言生动丰富，可读性强。

　　6、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分

　　7、篇议论文阐述了人要不断地追求新目标，不断地去认识新的世界，所以就要一次次车发，赶往心中的下一个目的地。此文多用排比句，使感情更加强烈，语言富有节奏感。

　　8、我替那些大人对你说声“对不起”。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急;被车撇下时的痛苦;挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光。

　　9、文章对气氛的渲染充分而且恰到好处，对重点对象作了细腻而传神的刻画，立意高远，令人赞叹。

　　10、小学生能有这样的体会，令人刮目相看。

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