在日常学习、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么你有了解过作文吗？下面是小编帮大家整理的小学四年级作文5篇，希望对大家有所帮助。
小学四年级作文 篇1
我的家乡在合浦，那里气候宜人，而且近几年来发生了翻天覆地的变化。
以前，合浦的道路都坑坑洼洼的，一下雨，道路都是一个一个的泥坑，自行车溅起的泥，撒到了正在小心翼翼行走的路人，叫人怎能不痛叫一声呢？而且路旁也没有几棵树木，一到晚上人们都要摸黑着走。可现在不一样了，这全都是柏油马路和平坦的水泥路，道路两旁种植了各种花草和树木，还有路灯呢！晚上，行人走在路上和白天一样亮堂堂的。而且道路四通八达，像蜘蛛网一样，道路上有许多小甲虫似的小汽车在爬行。
房子变化可大了，以前都是一间间低矮的瓦房，有一些的人家都没有卫生间，只能上臭熏熏的公共厕所了。
现在全都是一栋栋高楼大厦了，这高楼大厦造型奇特、设施完善，排列井然有序美丽极了，卫生间也有了，小区内种上花草树木，配置各种健身器材，布局像花园一样美不胜收。
变化最大的就是合浦的廉州广场了。经扩建，面积达到了98800平方米！
晚上，老人、小孩都出来广场上玩了，广场的正中间有一个美丽的喷泉，七点整准时喷发出美丽的水花，有时像仙女散花，有时像一颗颗珍珠闪闪发光，有时还像下起了流星雨。两三岁的小孩闹着哭着要去玩，还有许多老人去跳广场舞。
我们的合浦美吗？我希望我们的合浦越来越美，像一颗璀璨明珠。
小学四年级作文 篇2
小食品，人人都喜欢吃，我是一个小吃货，我吃过各种各样的特色产品，可是我这个小吃货最喜欢吃的还是倒蒸红薯干。
倒蒸红薯干是兴国特色食品，绿色安全。红薯干住在绿白巴的“宫殿”里。“宫殿”外包的商标上印着一个兴国老表，他衣着朴素。兴国老表的右手竖起一个大拇指，好像在说：“这是我们兴国的红薯干。兴国特色食品，绿色安全更放心。”下面写着一排字：厚道人地道味，再往下的透明纸下隐约可见，“黄胖子”只见它晶莹剔透，似玛瑙翡翠般有光泽，右侧写着倒蒸红薯干。
我一看到倒蒸红薯干，不是拆开，而是摸了摸倒蒸红薯干柔柔软软，Q弹又韧性十足，拆开以后，我放在嘴里嚼，嚼了嚼一股甜香味在我嘴里散开来，让人情不自禁地想再吃，真是根本停不下来。
这就是我们兴国的倒蒸红薯干，很好吃哟！如果想吃，就来兴国吧！
小学四年级作文 篇3
今天，妈妈炒了一盘田螺让我们饱饱口福。
“开饭吃炒田螺喽～”只听妈妈的一声吆喝，炒田螺隆重登场。我望着对于我来说很新奇的炒田螺，不禁垂帘三尺。妈妈看着爸爸和我一副要开战的样子，无奈地说：“洗手了没呀～”
糟了！老想着吃田螺都忘记洗手了！于是老爸与我又风风火火地冲向了洗手间……
终于，洗完手就可以正式的吃饭了～老爸一坐好就伸出他的无影手，夹了一个大田螺。我也学着他的样子，毕竟我还不会嘛。接着，老爸把田螺里的一块壳挖出来，就开始使劲地吸着炒田螺鲜美的`肉，试图想把它洗出来。我见状也赶紧装模作样地使劲吸起来。嘿！没想到，我比老爸还要快。我使劲嚼了嚼田螺肉，美滋滋的品尝着。嗯？好像还有一股细沙的奇怪口感，或许这就是田螺的特别之处吧。我一连吃了好几个后，老爸才从饭与田螺壳堆中抬起头来。
“啊！你……”爸爸看着我吃田螺的样子，惊讶的说不出话来。“嗯？怎么了？”我满脸汤汁的问。
“你把田螺壳里所有的东西都吃了？”我点了点头。随即爸爸脸色发青，说：“你还是别吃了，等长大在吃吧...”
后来我问了妈妈怎么回事，妈妈就把田螺的身体结构仔仔细细地讲了一遍。
然后……然后我就三天没有胃口，想到田螺就想吐.......
就这样，炒田螺给我留下了深刻的童·年·阴·影.......
小学四年级作文 篇4
【教学目标】
1.增强中年级学生习作的自信心。
2.进一步体会如何把文章写清楚、写具体。
3.学会修改习作中不合适的地方。
【教学重、难点】
拓宽学生思维，进一步体会如何把文章写清楚、写具体。
【教具】课件
【教学过程】
一、赏一赏
1.同学们都完成了自己的创作，现在，就让我们一起到你们自己建造的童话世界里游一游吧。
首先，我们来欣赏一下精彩题目。
课件出示：学生作文题目，学生读，看看小作者是谁。表扬精彩的新颖的有趣的作文题目。
2.（课件出示精彩内容欣赏）我们请两位童话大王上台来读读他们的佳作，请大家认真听，再说说听后的感受。
3.谢谢同学们的精彩赏评，也谢谢两位小作者的精彩朗读！听了同学们的意见，你们有什么感想？
板书学生习作优点
（设计意图：增强学生习作自信心，告诉学生可以写的内容很多，指导学生开拓思路。）
二、品一品
1.小组赏读，请同学们先在小组里读读自己的习作中最满意的部分，然后推荐出其中最优秀的一篇，让全班同学互相欣赏一下。
2.集体交流。请同学们谈谈听后的感受。师生共同评价，感悟习作方法。
（设计意图：让每个学生在小组里读，给更多孩子提供展示的机会，教师根据学生读的片段的特点来确定指导的重点，让学生进一步感悟童话习作方法。）
三、改一改
1.同学们，在刚才的一番交流评赏中，你得到什么启发了吗？
2.教师小结：同学们，看来你们的收获可真不少！要写好一个故事，我们要大胆想象，要把事情的过程写清楚、写具体。可以用上自己平时积累的语言材料。那下一步我们就来修改自己的童话故事，使它更具体、更有趣。
3.（投影一篇习作片段），教师引导学生进行修改。
4.（出示课件，改一改，修改要求）同学们先同桌互提建议，再自读自改。开始！
5.延伸：
同学们，通过这节课的学习，我想大家都学到了不少习作方法。希望你们能把它们运用到以后的学习中去。
（设计意图：在同桌互改中，学生可吸取同学的长处。）
小学四年级作文 篇5
清明前后，阳光明媚，春暖花开，正是赏花的好季节。今天下午，妈妈带我去乡下赏花。
一下车，映入眼帘的是金黄一片，好像给大地皮了一件金色的衣裳，又好像金色的海洋；一直生向天边，”菜天相接。“一阵清风徐来，一股香味也扑鼻而来，沁人心脾，我情不自禁地向田边跑去，呀！好美丽的鲜花啊！一丛丛，一簇簇，挨挨挤挤，你不让我，我不让你缀满枝头。我徜徉在金色的花海中，好像站在金碧辉煌的宫殿里。再仔细一看，每枝油菜上有不少枝，枝上有生杈，杈上再生枝，每枝杈上开满了花。它们形态各异，你瞧！有的才展开两三片花瓣；有的欣然怒放，撤开花裙子，好像在举行一场舞会呢！有的昂立枝头，像个骄傲的小公主；有的躲在枝杈上，又像一个害羞的小姑娘；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破例似的；突然，吹来了一阵风，一片片花瓣纷纷扬扬地飘落下来，顿时，下了一场“花瓣雨”，地上落英缤纷，就如童话中的仙境。
这么多的油菜花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，亭亭玉立，很美；再看看那一朵，含苞待放，也很美！如果把眼前的一大片油菜花，看作已大幅活的画，那画家的本领可真了不起呀！
我穿梭在这片花海中，时而摸一摸，时而又情不自禁地摘下一片，闻一闻，时而驻足观赏。我突然觉得自己仿佛就是一朵油菜花，披着金灿灿的衣裳，站在阳光里，一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，金色的衣服随风飘动，不光是我一朵，所有的油菜花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿，蜜蜂飞过来，告诉我劳动的快乐，蝴蝶飞过来告诉我春天的信息......
“咔嚓咔嚓”原来妈妈在拍照啊！这时，我在记起我不是油菜花，我是在看油菜花呢！
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