无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的四年级作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
四年级作文 篇1
《爱的教育》是一本以日记形式撰写的小说，书里的每一个故事虽然比较短小，但是每一个个小故事都讲述着那父母与孩子间美好的爱、那老师与学生的情感、那朋友之间的纯真友谊……这一切的一切永远都离不开一个字——爱。
这本书让我明白：爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形就总被我们忽略。其实他的意义已经融入生命。就如父母的爱，不说操劳奔波，单是往书架上新置一本孩子爱看的书，一有咳嗽，药片就摆放在眼前，临睡前不忘再看一眼孩子，就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱。当我们陷入困境，没人支持，是父母依然陪在身边，晚上不忘叮嘱一句：早点睡。读了安利柯的故事，我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心。安利柯有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。
这让我觉得这本书很有意义，让我体会到什么是同学之间无法摧毁的友谊，什么是师生之间无微不至的关怀，什么是父母永无止境的爱！
四年级作文 篇2
有人说有一个健全的身体是一种幸福幸福；有人说有一个和谐的家庭是一种幸福；我说有一所干净美丽的校园也是一种幸福。
去年，我无意中看到了一条新闻，上面说：一所山区小学是用土盖的房子作为教室，房子很矮。一天夜里，那里下起了一场暴雪，到了早晨，雪都没到了那个学校教室的窗檐下。那个学校里学生的手冻得通红。但是雪还在不停的下房子随时又被暴雪压倒的可能。我们的学习环境对于那所学校的孩子来说就是一种奢望。而我，每天都在干净美丽的校园里学习，成长，我为之感到幸福。
罗丹说过：“生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”我说：“生活中不缺少幸福，而是缺少满足幸福的心灵。”
四年级作文 篇3
望子成龙，望女成凤，这是你们每个家长的希望，你们为了让我们成“名”成“家”，就不停地逼迫我们做自己不愿意做的事。妈妈，你也不例外。你让我不停地上补习班，还让我做没完没了的课外习题。
周末，没有一个同学不喜欢，然而，我对周末却十分厌恶，甚至于希望没有它。因为到了周末，同学们都可以出去外面玩，而我去的却是补习班，整天面对的是作文班、阅读班、英语班、奥数班……
这样一来，我只有星期五中午和星期六、日晚上才能写作业，如果老师布置的作业量多的话，我根本连休息都成问题。我很多次求你给我点时间玩，你却漫不经心地说：“时间是靠人挤出来的，你上完补习班，写完作业就可以玩了嘛。”哎！哪有玩的时候。
记得那次国庆节，堂妹打电话来约我出去玩。我想趁机放松放松，于是就迫不及待地答应了。我刚要出门，正好你买菜回来，你瞪着我大声地说：“想偷懒是吧？作业检查了没有？”我怕极了，吞吞吐吐地说：“检……查了。”你不相信，又翻开了作业本。当时我真的不知道你为什么那么不相信我。
看完了作业，你又去掏出了几本习题本让我做，你说：“把这些打勾的习题做完就可以玩了，要不要玩由你决定。”我高兴地翻开习题本，让我大吃一惊，那么多的习题要做到什么时候啊？这不是表明了不准去玩吗！然后，你又打电话给堂妹，说拒绝让我去。
妈妈，我想对你说：“请你给我一个自由成长的空间吧，不要分数，不要习题，不要责备的空间。”
四年级作文 篇4
今天是清明节，我过得很高兴。
在回老家做清明的路上，我看到春雨，行人，酒家，不由得想起杜牧写的诗：清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，
牧童遥指杏花村。
心里觉得这首诗写得实在是太形象、太贴切了。
刚到老家，我就发现家乡的景象变化真大呀！路变得又宽又平，像一块黑色的绸带；街道两旁种有一排排绿油油的'树木，可爱的小鸟在树上叽叽喳喳，好像在给咱们说：“欢迎回来！你看，咱们家乡的变化很大哟！”新建起了一座座高大的楼房；田里种满了碧绿的农作物，田边还开满了五颜六色的野花，家乡的变化真是令人留恋往返啊！
到了目的地，咱们先从塑料袋里拿出香纸蜡烛等祭拜用品；然后砍了几根竹子，把砂纸穿进去后插到了墓顶上；接着摆好鸡、猪头、米酒等贡品，再点燃蜡烛和香，之后，每个人都拿着香朝着墓碑拜三下；拜完后，咱们就插香，烧纸钱、纸衣服、纸鞋。想不到，祭拜的过程那么麻烦，不过也挺有意思的。
清明节过得真有意义，不仅知道清明的重要，还知道清明的习俗呢。
四年级作文 篇5
早上九点，我来到了行知学苑，刚上课时，尹老师说：“老师有个问题，你们说，上课时有人不举手，老师能请他吗？”教室里便沸腾起来了，有的说请他，有的说不请。老师就说：“请他的同学在手心上打钩，相反的同学打叉。打钩的坐在左边，打叉的坐在右边。”
排好了队，尹老师一看人数，有很大的悬殊，已方（正方）有10人，彼方（反方）只有3人，老师忙在黑板上写了句：真理总在少数人手里。彼方信心大增，每人举着双手力博，我们也奋力一博。
辩着辩着，空气中添了几丝火药味，隔壁朱老师带着他们的数学班逃到了远一点的六号教室去了。我们这里可像极了美国的南北战争。可我的手却像挂了铁似的，举不起来，我们马上就要吵起来了，尹老师说：“辩论会到此结束，请回到坐位上去。”“不行，我方还有理由！”田野一边说一边举着两只小手。“我方也有意见啊！”
尹老师说：“今天辩论赛公说公有理，婆说婆有理。双方各有千秋，不分上下。”于是，我们只得结束了辩论。
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