思考作文

2021-06-06 思考

  在学习、工作、生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信许多人会觉得作文很难写吧,以下是小编收集整理的思考作文7篇,欢迎大家分享。

思考作文 篇1

  窗外,是一片寂静,偶尔有几处灯火在闪烁。

  屋内,我对着一张纸在发呆。

  灯火照到本已雪白的纸上显得越发的刺眼。一张空白的纸,我想总得写上一两个字吧,可当握着笔时却不知该写上什么,老实说我讨厌写作,莫不是老师布置的作业,我老早就把它丢到太空去了,虽本人的文章不算糟糕,且有几篇得到过老师的赞赏,但我就是不喜欢,可能是那可笑的籍口左右着我的思想吧,我总认为写作会使脑细胞急剧下降几倍,得要多少补品才能补回?其实我应该清楚自己的想法,只是在装糊涂,有时头脑清醒反而活得更痛苦。

  我不是讨厌动脑筋而是怕,怕写出来的东西,我必须对写出来的东西负责,直接地说我是在意别人对它的看法,我怕我的自尊心受到伤害,准确的说我对自己的文章没有信心。

  再次凝望这张已写了一半文字的纸,我不禁大笑起来,其实我一直害怕的问题根本不是什么问题,文字是表达人思想的一种语言,过于在意倒会使自己遗失了这语言,管他张三李四,只要我有思想,有一枝笔,就能继续与纸“交流“。

  原本雪白如镜的早已写上了密密麻麻的字,蓝色的字印在纸上,淡淡的,幽幽的,在灯光下越发的动人。

思考作文 篇2

  这样一个问题,相信很多人会说很简单,小孩子都会,而事实上却不是。

  一家公司应聘职员,面试时主考官问了这样一个问题,10减1等于几

  一些应聘者神神秘秘的趴在主考官耳边说,你想让它等于几,它就等于几。

  还有些人自作聪明,说,10减1等于9,就是消费;等于12,就是经营;等于15,就是贸易;等于20,就是金融;等于100,就是贿赂。

  无数应聘者中只有一个人回答等于9,还有点犹犹豫豫。主考官问他为什么,这位应聘者小声的说,我怕照实说,会显得自己很愚蠢,智商低。

  说罢,又小声的添了一句,对获得一份好的好的工作来说,诚实可能是这个世界上最没用的武器了。

  最后,这个诚实的人被录用了。

  有些事情其实很简单,不要把它看得过于复杂。

  生活中,难免有不如意的时候,我们要始终让自己保持清醒而客观的看待问题,就不要把简单的事情看的过于复杂,把复杂的事情看得过于简单。

  10减1,一个很简单的问题,等于9,无论什么时候。

  记得以前,同学之间很流行一种问法,1加1等于几,每当有人说2时,他们就会说,不对等于田,当你说等于田时,他们又会说,不对等于土,等于士,总之永远不对。

  现在知道答案了,不管怎么变,1加1永远等于2.

  走自己的路让别人说去吧。只要你认为是对的,除非别人真正有道理,那么在这之前相信你自己吧。

思考作文 篇3

  1.字迹潦草,书写不够规范 有的学生字迹潦草,难以辨认,阅卷老师只能上下文联系,连蒙带猜,才能勉强读懂句意;有的学生不懂书写格式,如开头不懂空格,文中不懂分段,段中不懂得正确书写和运用标点符号。

  2.扩写材料,没有认真审题立意 近些年,全国新课标卷中的作文都是新材料作文——即讲一个故事(事件),让学生提出观点写作文。但有些学生只看到了材料的表面,而不去挖掘作文材料背后的深意。如20xx年的作文材料中说到游客给野生动物喂食,会使他们丧失觅食能力,于是,又有各种喂食动物的作文出现,有的动物生病了,有的游客被教训了,有的……总之,形形色色,让人“眼花缭乱”。

  3.缺乏生活常识,论据可笑 作文,不仅仅考查学生的写作能力,而且考查着学生的思想情感价值观。文中的事例不仅仅是用来支撑文章的中心论点(中心思想)的,同时也反映着一个学生对社会的认识,对是非的分辨和真实的思想感情。好多年前,曾考过以“挫折”为话题的作文,记得一位老师说过,那一年写父母在高考前意外身亡的学生很多,刚开始,老师觉得是一种感动,但后来发现,大多数实为矫情。

  4.文章内容空洞,只有观点而没有论据和论证过程 有的学生拿到作文不知道该如何下笔,也不会审题立意,目标只有一个,那就是凑够字数。因此,他就盲目下笔,述写材料,空洞讲理,不着边际,直到文章最后似乎才有所感悟。终于提出了一个看似观点的话语,但又戛然而至。我常常戏称此类文章为“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。”

  5.论据材料陈旧,应用在文中显得牵强 学生阅读面过窄,积累的作文素材过于陈旧,离不开爱因斯坦、牛顿、爱迪生、霍金等。这些事例本身都很典型,也不乏教育意义和励志作用,但用得过多,就会没有新意和时代精神。

  兼于上述一些让人“啼笑皆非”的现象,我认为在指导学生作文时应注意以下几点:

  1.基本常识和基本技能很重要 高中毕业生已都是成年人,作为一个成年人,应该了解和掌握生活中的基本常识:比如庄稼的种收季节;中国的传统节日、风俗的来源和意义;生活中的日常规范以及吃饭穿衣的基本礼仪,等等。

  2.审题立意不可缺,提炼中心是关键 新材料作文和传统的材料作文相比,最大的区别是:传统材料作文在材料之后有一段阐明观点或发表议论的话,这无疑已经概括了作文材料的中心。而新材料作文中只有材料而没有总结性的.语段。这就增加了审题立意的难度。可以训练学生从以下几点做起:

  ①抓住材料中的关键词、句。如20xx年全国新课标卷I中的作文。

  老切割师的话就是这段材料中的关键句,其中“经验”“技术”“勇气”就是关键词,可以任选一个立意,也可以立意为“经验+技术+勇气=成功”。

  ②材料中的叙述对象就是立意角度。上述材料中叙述的对象有商人、其他切割师、老切割师、徒弟,前两者的角度不好写,但后两个的角度就好写多了,老切割师的成功是“经验、技术、勇气”,而徒弟成功是不考虑其价值,心无杂念。

  ③从材料中找到辩证的关系进行立意。如20xx年全国新课标卷II中的作文:不少人因为喜欢动物而给它们喂食,某自然保护区的公路边却有如下警示:给野生动物喂食,易使他们丧失觅食能力,不听警告执意喂食者,将依法惩处。

  这段材料中有游客、动物和制度三个角度,可以从任意一个角度立意,也可以辩证地立意,从游客与动物的角度立意——爱与害,从游客与制度的角度立意——爱与法,情与理,理智地去爱等等。

  ④从两段材料的共同点来立意。因为篇幅有限,不一一举例,大意即从提供的素材里寻找共同点。

  另外,还应该注意:一、任何材料都最终要立意到人上;二、材料中叙述对象有观点我们都可以从正反两方面来立意,但要选一个好写的来写。

  3.文章结构要完整,内容丰富见真知 考场作文是一种特殊的作文,从某种意义上来讲,阅卷老师是其唯一的读者,而且阅读时间很短。因此,考场作文最引人注目的应是结构完整,内容丰富。题目做到“慧眼传情”,开头做到“开门见山”,中间行文引用材料最好是古今中外,结尾联系现实和时事。

  作文有法,但无定法。要帮助学生在有限的时间内运用技巧,准确表情达意,取悦阅卷老师,勇夺高分。

思考作文 篇4

  国学大师王国维曾说:“以我观物,则物皆著我之色彩。”这种主观唯心主义的说法似乎总结了人类思考的方式与倾向——在评判、抉择时,理性之外,赋予自身情感。而在计算机诞生之际,人类文明又增添了一种新的思维模式——二进制。用数字1、0构建一个庞大的计算机系统,虽是又人类创造,却完全不同于人类思考问题时的感性,在机器世界,判断事件有着绝对的、无法让步的标准。

  当今世界,人类的生活已于科技紧密联系在一起,不可分割。尽管大多情况下,科技依然发挥着它积极向善的作用,可它潜在的负面影响也在不断的扩散、渗透。苹果公司总裁库克也向人类发出警示:真正的危机,不是机器人像人一样思考,而是人像机器一样思考而失去人类特有的价值观、同情心。的确,在设想、或是恐惧于人类社会被人工智能全面统治之前,也许我们更应该担忧的是,失去自己内心的人性与良知。因为不同于机器的只追求效率,人类真正的可贵之处就在于此。当我们的热血依然流淌,依然秉承着做人的原则与善念时,我们才能能摒弃时代的杂音与科技带来的恐惧,看清未来的方向。

  关于人类与计算机的关系应该形象的比作为:电与灯泡。没有电的灯泡,只不过是一件易碎的玻璃制品,而通电后的灯泡却能照亮黑暗,带来光明。也就是说,计算机可以成为我们传递希望、联系美好的工具,却无法代替我们行使人类身上所蕴藏的一切美好品德。因为计算机永远无法明白责任与尊严的含义。它们无法像陶行知先生致力用公共的教育建立一个民主国家,创建教育理想国;无法如同傅莹女士温柔机智地应对外国国家对中国的辛辣讽刺,捍卫住祖国的尊严。因为计算机永远学不会爱与慈悲。不会像梁漱溟看见街上拉黄包车老人被欺辱落下一颗泪来,并从此不再乘搭人力黄包车;不会像郭小平校长用爱为艾滋病的孩子们遮风挡雨,他说建立“红丝带”学校不是因为对社会的公德心,而是对孩子们不求回报的真心!这样的悲天悯人的情怀、无私奉献的决心又怎会是冰冷的机器能企及的呢?

  庄子说:“有机事者必有机心”。他认为,如果人为物所役,而失去人纯真的心,那么机器的存在是没有价值的。庄子不是否定机器所带来的好处,而是相比机器让我们失去人心相比,好处只是蝇头小利。对于几千年后身处高科技时代的我们,庄子的话依然具有高度的警示作用。而放眼当今社会,越来越多人的人失去了人类思考的特点。那么是什么让他们失去了纯真的心?是什么夺去了他们的价值观与同情心?是快节奏城市生活?或是每秒都有信息涌入的大数据时代?亦或是现代急功近利的教育模式?可无论是哪一种改变了我们,其结果都将使这个美好的世界千疮百孔。人类起初创作机器是为了向我们的生活提供便利,以节约更多的时间、精力让我们享受创造这个世界的美好与精彩。可如果人类像机器一样思考,那么便违背了机器被创造的初衷和意义,倘若人性一旦被机器泯灭,那么将只剩下令人发指的阴暗。

  站在高处,俯视这座城市,我望不到都市霓虹里闪烁着的一片喧嚣,我望不到车水马龙里锁住的一片拥挤,我望到的是人们忙碌之后的轻松愉悦,我望到的是万家灯火之后的点点温情。转身,我捧起一本诗集,享受着不可停滞的思考过程,享受这种幸福的真实存在感。

思考作文 篇5

  今天,我在一本练习册上遇到了难题。

  题目是这样的:小华上学期期末考试语文、数学两门课的平均成绩是91分,如果加上英语,三门课的平均成绩是93分。小华英语考了几分?我想:91×2=182分,是小华语、数两门课的成绩,但加上多少分才能让平均成绩变成93呢?这是,妈妈走了过来。苦思不如让妈妈只指点指点,于是,我把练习册拿过去给妈妈看。

  妈妈只说了一句:“那93×3=几呢?”我马上反应过来了,直接用93×3=279分,279-182不就等于英语的成绩了吗?原来这道题是这么简单啊!妈妈还说:“你不能只往一个方向去思考,有时候想不出可以换一个思路想。”听完妈妈的话,我才知道换一个思路思考试多么重要。老往一个思路去想,你可能就像我一样把如此简单的题目变成复杂的题目哦!

  接着,妈妈又出了一个类似较难的题目:小红和小明的语文平均成绩是89分,小明和小刚的语文平均成绩是92分,小刚考了93分,求小红考了几分?哈,我知道了!93×2=186分,186-93=87分,89×2=178分,178-87=91分,小红考了91分。哈,我以后不怕不会类似的题目了。

思考作文 篇6

  思考时,耳畔便响起那久违的声音:“青蓑笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。”绿蓑衣已经沉睡于古典,在记忆之中与尘世隔岸相望,而我们,也不由自主地陷入了当今的物欲横流。饱含希冀的目光穿透层层垂帘,或许再不能寻觅到往昔那份已成化蝶幻影的悠然游然。

  思考带来钥匙,开启那扇回忆之门。

  深藏在记忆深处的邂逅淡褪,时光带着我穿越了“人面桃花相映红”的春意盎然,失落了仲夏的夜夜清辉,又与秋雨中那个悠长悠长又寂寥的雨巷错过,来到了这个金钱至上的繁华世界。回望古人,“一轮孤月之下一株孤独的树,这是一种不可企及的妩媚。”一部《南华经》,一棵清风夜唳中独自看守月亮的树……在淡淡辉光的笼罩中,那份心灵的守望穿越千年,透过冽冽夜风在思考中苏醒。

  思考带来勇气,无畏者可得永生。

  在禁锢的时间里,纷飞思绪划破层层的灯红酒绿,我们也许能在蒙蒙雾气中触摸首阳山上那对采薇而食的身影;我们也许感悟八十年前颐和园里溅起的那抹毅然决然的隽永水花……

  思考带来一支长篙,撑着我们回溯到那精神的乐园。

  江水滚滚,波漾淼淼,流光依依。我想,那里会有纯净的蓝天,烟云缭绕的青山;是落英缤纷的桃花源,也是莫奈笔下飘渺梦幻的葵花圃……

  当“疏影横斜”早已成为沧海桑田,“丝雨飞花”化作了南柯一梦,怎能不痛定思痛?

  当物质文明充斥我们的生活,而通往心灵升华的路途与我们渐行渐远的时候,又怎能不停驻思考?

  久倦于快节奏都市生活的我们应当思考,怎样用面包去换水仙花?怎样,在城市的喧嚣中找回那轮心灵的月亮?

思考作文 篇7

  什么颜色又鲜艳有能有警告作用呢?黄色!对呀,就是黄色。

  我们学校的帽子也是黄色的哦!老远,司机看到了我们头上醒目的小黄帽,就知道前方有人,并会减速,这使我们的交通安全多了一道保障啊!

  可是,有些同学却不以为然,认为戴着小黄帽,会影响到他们那漂亮的发型,所以同学们把小黄帽不是拿在手里,就是放在包里。同学戴小黄帽的主要目的就是为了三带不扣分。并没有意识到戴小黄帽的重要性。听了下面的消息,你的看法一定会变化的。

  20xx年,希望小学一位8岁的同学,早晨背着书包去上学。不料,一辆汽车临近,突然间,小男孩冲了出来,这使司机万万没有想到。结果,祖国的一朵盛开的鲜花,就这样活生生的被车轮无情的夺走了生命。如果,小男孩戴着小黄帽,司机就会发现得更早呢?如果,小男孩戴着小黄帽,事情就有所转机,这样残酷的事件就不会发生了!

  看啊!这样血淋淋的事实,难道还不能让你为自己的交通安全加一道保障吗?同学们,交通事故猛如虎,就让我们戴起小黄帽为自己拉起一道交通安全网。

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