在平凡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的一道数学实践题引发的思考五年级作文，欢迎阅读与收藏。
一道数学实践题引发的思考五年级作文 1
今天，我无意中在数学书上发现了一道实践题，这道题我们曾经只是计算过长方体的表面积与彩纸的面积，通过计算①号比较合适，到底对不对呢？我决定亲自动手实践一下。
我先找到一个长方体药盒，经过“改装”后，长10cm，宽8cm，高2cm，计算它的表面积是2x10x8+2x10x2+2x2x8=232（平方厘米），第一步完成了。
第二步我将三张彩纸做成题目中规定的相应大小。
第三步开始包装，包装之前计算了一下面积：
①号彩纸面积是：29cmx8cm=232（平方厘米），它与长方体表面积相等，我把彩纸的宽与长方体的宽重合，绕了一圈后，发现上下面被包住了，而前后面则保不住，我不甘心，又将彩纸的长与长方体的长重合，发现左右面包不住，我无计可施，只好放弃；同理：③号彩纸的面积是85x3=255（平方厘米），比长方体表面积大，我将彩纸的宽与长方体的高重合，③号彩纸也遇到了同样的问题，无法包装住盒子；②号彩纸面积是30x18=540（平方厘米），比长方体表面积大的'多，我试着包装了一下，结果终于完全将长方体包住了。
这次实践活动完成了，但是我突然产生了一个问题？为什么①号彩纸面积与长方体表面积相等，却不能包装这个长方体呢？我想了半天，终于想明白了：①号彩纸面积与长方体表面积相等，但是①号彩纸的形状不等于这个长方体的展开图形状。
我通过这次实践活动，发现了如果彩纸面积与长方体表面积相等，彩纸的形状和长方体的展开图形状不一样，就无法包装这个长方体；如果彩纸的面积比长方体表面积小，一定不能包装；如果彩纸的面积比长方体表面积大得多，就一定可以包装住。
一道数学实践题引发的思考五年级作文 2
在五年级的学习生活中，一道数学实践题给我带来了深深的思考。
那是一道关于测量不规则物体体积的题目。一开始，我看着这个问题，感到十分困惑，不知道从何处下手。我绞尽脑汁，尝试了各种方法，却始终无法找到准确的答案。
然而，在老师的引导和同学们的讨论下，我逐渐找到了思路。我们想到了用排水法来测量不规则物体的体积，将不规则物体放入装满水的容器中，溢出的水的体积就是不规则物体的`体积。通过实际操作，我们成功地测量出了物体的体积。
这道数学实践题让我深刻地认识到，学习不仅仅是在书本上获取知识，更重要的是要将知识运用到实际生活中。在解决问题的过程中，我们不能局限于一种思维方式，而要敢于尝试新的方法，开拓自己的思维。
同时，这道题也让我明白了团队合作的重要性。在讨论和实践的过程中，同学们各抒己见，互相启发，共同找到了解决问题的方法。如果没有大家的合作，我可能还在为这道题而苦恼。
此外，这道题还让我体会到了数学的魅力。数学不仅仅是枯燥的数字和公式，它还可以通过实践活动变得生动有趣。通过这次实践，我对数学的兴趣更加浓厚了，也更加渴望去探索数学世界的奥秘。
在今后的学习和生活中，我将以这道数学实践题为契机，不断地挑战自己，尝试新的事物，培养自己的创新思维和实践能力。我相信，只要我勇于探索，善于思考，就一定能够在学习和生活中取得更大的进步。
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