写给学生建建的一封信

2021-10-07 书信

建建:

  你的信,是5号晚上我回家以后阅读的。

  看写信日期,是6月1日,我估计是1号深夜或是2号凌晨。那么黑的夜晚,那么紧张的时刻,你在宿舍里,听闻着舍友们的鼾声,一笔一划,写了满满两张作文卷的纸张,我打印后统计字数,1446字。这么多字,最快也需要一个多小时吧?幸亏你给我看的那天,你们已经放假回家,不然我很可能会冲进教室把你喊出来,批评你的任性而为了。

  但,我从心里非常感谢你的来信,这给我2014届的高三教学画了一个特别的符号。只是,若在6月10号写,我更能接受。

  你说的高一时候烫发染发的事情,我记得。第一学期,你当数学课代表,工作负责,成绩优良,朴实勤奋的模样。谁知道一过春节来校,就烫染了一个很时尚的头,看上去很像理发店的小师傅,不像个学生。当时我跟卢老师坐一起,没少为你这头发操心。记得当时你还狡辩说你是自来卷、天生黄。卢老师明知道你当面说谎,就打电话给你父亲求证。结果你父亲说,根本不支持你烫发染发这事儿,你们家并不是那种阔绰得可以一掷千金的人家,花几百块钱去鼓捣这不合时宜的头发,实在叫人心痛气恨。而且紧接着你的成绩直线下降,数学全面崩溃,英语一窍不通,语文背诵默写常常空白。你用事实证明,你的精力花在与学习无关的事情上,且不是什么有价值的爱好,是朝虚荣的方面,越滑越远。

  大概就在这样的情况下,我揪了一次你的头发,数落了你一番。你信上说的具体情节我已经忘了,但是,我至今还记得为你的头发心里气恨的感受。所以,想象中,你说的该是事实。

  到了高二(3)班,我看见你比高一下学期用功多了,我真的很为你高兴,感觉你换了一个环境,可以从头开始了。有时候遇见卢老师,我常常向她表扬你和周文皓,说到了高二像换了个人,用功多了。她为此也很高兴。那时候的默写你常常一遍通过,我还表扬你记忆力好。结果在高三那年你给我的教师节贺卡上你坦白说,好多次都是偷看作弊的。其实,有几次我是知道你偷看的。我故意不说,是觉得,即使你偷看,也是“要好”的心理起作用,或者表扬可以推动你的积极性。教育,不是只有批评一种方式。

  你说的接受老师批评教育时,反背双手挺胸站立的姿态,好多学生都有,我都向他们指出过。我说这不是受教育者应该有的体态,这姿势本身就说明你不接受教育。小高考你得3A,是大大出乎我的意料的,我的高兴是发自肺腑的。当时我想,这应该可以成为你发奋的一个极好契机。后来在高三,我说那些激将你的话,也是出于同样的心理。

  还有一件事,你从来没对我说过,但我有一次在你的作文里读到了。你说你用尽心力准备的演讲,被我斥之为“哗众取宠”。为此,心里很难过。我记得当时是做警句解析,要求对所选句子做类似议论文式的思路分析。你上台后,没有按照理性的思路展开,而是像说故事那样,在讲台上演化了两个人物对话,在右边扮演甲,说完,再跳到左边扮演乙,两人的对话又都不长,你就这样在讲台上左跳右跳,同学们哈哈大笑,那笑不是为你的精彩机智,而是为你的滑稽可笑。我大概没有等到你全部说完,就喝止了你,并且冷冷地说:“明天重做。”

  当时我的心里真以为你是故意“哗众取宠”。我联想到你的烫发染发,我觉得那是出于同样的想要用旁门左道达到炫人眼目效果的做法。我必须以明确鲜明的态度,刹断这样的意识。

  一模后,当时我让作文不到49分的重写。一摸作文话题是“一个人走”还是“一群人走”。我教你们学会辩证分析。出示了范文,也作了解析。你大概是重写以后还不合格,有天晚上你拿着作文纸到办公室里请教。你的观点是说“要敢于独自面对”;结果结尾时又说,要和朋友、亲人一起走,他们会给你帮助、鼓励,让你的人生之路不孤单。我说你这不是辩证分析,而是观点的自相矛盾。你好半天不能理解。我说你应该这样写:我提倡敢于独自面对,并不是拒绝他人的帮助,排斥与人同行。人生之路有人携手并进当然很好,这样会充满温馨鼓舞,给你力量。但是,人生之路不能保证一直有人同行,有些路非自己面对不可,这时候,你一定要敢于独自面对……你说老师等等,我马上写一遍,再给你看一下对不对……然后你就趴在我的柜子那不足20厘米的边沿上,认认真真地写着。写完我看了,意思还不到位。我又跟你解释了一遍,你再写,这次算是写明白了。

  这件事,给我刺激很大。因为同样的问题还有好几位女生,她们也是把辩证分析弄成了自相矛盾。我意识到,我如果只是像过去那样出示一个范例再稍作解析的话,恐怕不能保证每个学生都听明白。对于逻辑思维能力弱的同学,可能真的弄不懂什么叫辩证,什么叫自相矛盾。我不知道你记得不记得,后来我专为辩证分析又讲过一遍,给你们讲解了明确的概念和写法,甚至还给了相对固定的'句式。

  也就在这时,我意识到,你那次在讲台上跳来跳去,可能真的不是想要“哗众取宠”,恐怕确实是弄不懂怎样讲解才叫理性分析。当我意识到这点时,我心里充满着歉疚。我觉得多年的教学,让我自以为是的东西太多了,我主观地判断一个学生应该懂什么,武断地下结论说他是故意为之,却不去深究他是否确实是因为无知。如果是这样,该打击了多少无辜的心灵,又错过了多少教育的契机啊!而如今,那个被我打击的孩子,还在高考前夕那么紧张的深夜里一笔一划地给我写着感谢,真叫我汗如浆出愧为人师了!

  所以,建建,该说谢谢的是我。感谢你对老师的信任和期待,让我找到一丁点儿自我的价值;感谢你纯洁如水晶般的心灵,点化我将要冥顽愚钝的神智,让我对今后的工作,重新焕发敬畏之心。

  要说到分析你的形象,我上面已经说了不少了,你细细读去,应该知道我在赞成什么,反对什么。你在信中说,“在对的时候做对的事”,你能这样说,真是太好了。比如你做学生,就一步一步学扎实。记得你在6月3号的晚上12点多起来看书,几乎彻夜未眠,第二天神思昏昏,还记得傍晚我找你让你4号晚上一定不要熬夜吗?我想,在临考前那几天,你一定懊悔自己为什么以前不抓紧时间多学一点。事到临头佛脚太多,抱不过来了。同理,将来不管你在哪里,处于何种境况,你一定要牢记这件事。当下正在进行的事情,只要你还必须做下去,你就必须认真对待,不要三心二意。无论是对正在相处的恋人,还是正在干着的工作;无论是面对尚在人世的父母,还是对着正在眼前调皮捣蛋的孩子,当下正在眼前时分,就必须全力付出,这样,时过境迁就可以无怨无悔。无怨无悔是什么?我想,在高考前夕的那些深夜,你一定深刻地领悟了它的真谛。

  论长相,你不算出众,但你清秀阳光健康;论才情,你一般,但你知道奋发努力刨根究底。我希望你永远保持“老师等等,我马上再写一遍”的穷追不舍的精神,那么,无论你做什么,都不可能不成功!

  原谅我啰啰嗦嗦写了一大堆。就此打住吧!

  此致

敬礼

  冯妈

  2014-6-10


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